科研方法论试题1.doc
《科研方法论试题1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科研方法论试题1.doc（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
科研方法论
单选题（60）每题1 分共60 分
（1）（）是根据文献标题和摘要，确定主次，主要的先读，次要的后读，或只选取文中有用的部分读。
A:
略读
B:
选读
C:
研读
D:
精读
（2）作为一名科学研究者必须遵循（），杜绝弄虚作假，反对剽窃抄袭，尊重他人的知识产权与研究成果。
A:
个性发展
B:
团队合作
C:
学术规范
D:
其他
（3）误差还有一种表示方法，叫（），它是绝对误差与测量值或多次测量的平均值的比值，并且通常将其结果表示成百分数的形式，所以也叫百分误差。
A:
偶然性误差
B:
非抽样误差
C:
截断误差
D:
相对误差
（4）由于实际运算只能完成有限项或有限步运算，因此要将有些需用极限或无穷过程进行的运算有限化，对无穷过程进行截断，这样产生的误差称为（）。
A:
模型误差
B:
测量误差
C:
截断误差
D:
舍入误差
（5）863计划、火炬计划等属于（）。
A:
应用开发主导型
B:
高技术研究发展型
C:
基础研究型
D:
试验与发展项目
（6）现代信息检索系统中最常用的一种方法是（）。
A:
布尔检索
B:
截词检索
C:
原文检索
D:
聚类检索
（7）科研方案的修订与完善中不包括下列中的哪一项（）。
A:
相关要素的修改
B:
内容的修改
C:
步骤的修改
D:
题目的修改
（8）CNKI工程是以实现全社会知识资源传播共享与增值利用为目标的信息化建设项目，始建于（）年6月。
A:
1994
B:
1998
C:
1999
D:
1997
（9）（）是审核调查表中的各项数据在计算结果和计算方法上有无错误，故多用于对区间数据和定比数据的审核。
A:
逻辑检查
B:
计算检查
C:
混合检查
D:
其他
（10）（）是收集资料的途径，更是一种可以指导研究全过程的研究方式，是社会科学研究中常见的方法之一。
A:
实验研究方法
B:
调查研究方法
C:
实地研究方法
D:
理论研究方法
（11）教师的（）是教师职业道德体系中的重要组成部分。
A:
感性认识
B:
科研道德素养
C:
理性思维
D:
科学抽象
（12）（）是判断发明创造的新颖性、创造性和实用性。
A:
科研立项类查新
B:
科技成果类查新
C:
专利申请查新
D:
其他
（13）（）为科研管理部门和有关专家进行科技成果和新产品的评估、鉴定和奖励及科研立项的评审等提供了客观而又可靠的文献依据。
A:
科技鉴定
B:
科技查新
C:
科技奖励
D:
其他
（14）学生某门课程的考分，可以从高到低分类排序，形成90分、80分、70分，直到零分的序列。
这类数据属于（）。
A:
定类数据
B:
定序数据
C:
定距数据
D:
定比数据
（15）（）要依据不同的研究对象，采取不同的针对性的方法，以收到实效。
常用的方法有问卷法、访谈法、文献法等。
A:
实验研究方法
B:
调查研究方法
C:
实地研究方法
D:
理论研究方法
（16）（）主要包括科学实践的具体研究内容、技术路线、研究方法等。
A:
确立科研选题
B:
研究资料的分析
C:
设计方案
D:
撰写论文报告
（17）（）既要利用检索工具进行常规检索，又要利用文献后所附参考文献进行追溯检索，分期分段地交替使用这两种方法。
A:
工具检索法
B:
追溯法
C:
综合法
D:
循环法
（18）文献综述的格式与一般研究性论文的格式有所不同。
这是因为研究性的论文注重研究的（）和结果。
A:
方法
B:
内容
C:
背景
D:
框架
（19）（）指提出查新需求的自然人、法人或者其他组织。
A:
查新人
B:
查新机构
C:
科技管理部门
D:
其他
（20）科学研究方法论是关于方法的科学，是以（）作为研究基础，以认识论作为主要手段，来探索科学方法特点和规律。
A:
思维科学
B:
哲学
C:
范式
D:
研究
（21）（）不仅能够促进信息资源的迅速开发和利用，而且能够帮助科研人员继承和借鉴前人的成果，避免重复研究。
A:
文献收集
B:
文献鉴别
C:
文献检索
D:
文献加工
（22）聚类分析也有不同的分类：
按聚类方法可分为系统聚类和（）。
A:
指标聚类
B:
系统聚类
C:
动态聚类
D:
产品聚类
（23）（）分为接触性问题、调节性问题、过滤性问题和验证性问题。
A:
形式问题
B:
功能问题
C:
实质问题
D:
其他
（24）科学问题可以根据求解的类型进行分类，以下（）不属于这一分类。
A:
是什么的问题
B:
为什么的问题
C:
怎样的问题
D:
概念问题
（25）（）是指具有查新业务资质，根据查新委托人提供需要查证其新颖性的科学技术内容，按照科技查新规范操作，有偿提供科技查新服务的信息咨询机构
A:
查新人
B:
查新机构
C:
科技管理部门
D:
其他
（26）对于科学研究者，在整个道德规范体系中，（）居于重要地位。
A:
责任
B:
能力
C:
性格
D:
知识
（27）（）则眼光朝上，寻找公理、原理。
从推理思维方法来说，实证研究属于归纳法而理论研究属于演绎法。
A:
无干扰研究
B:
理论研究
C:
调查研究
D:
其他
（28）（）是指在分析的基础上，把同一事物或不向事物的某些方面、某些要素或某些侧面加以比较，确定其相同点、不同点和相互间的关系或联系，从而把握事物的本质属性和运动规律。
A:
分析
B:
综合
C:
比较
D:
概括
（29）（）是指一些个人、团队或其他组织，面对一定的环境条件，在一定的约束条件下，依靠所掌握的信息，向时或先后，一次或多次，从各自可能的行为或策略集合中进行选择并实施，各自从中取得相应结果或收益的过程。
A:
分析
B:
博弈
C:
猜测
D:
综合
（30）（）大多是采用参与观察和深度访谈而获得第一手资料，具体的方法主要有参与观察、行动研究、历史研究法、人种学方法。
A:
思辨研究
B:
定性研究
C:
定量研究
D:
观察法
（31）科技查新坚持独立、客观、（），所有查新人员所从事的查新的活动不受任何行政部门控制，也不受其他机关、企业、个人、查新委托人等的非法干预。
A:
公正原则
B:
依法查新原则
C:
独立原则
D:
客观原则
（32）由于网络文献采用HTML语言进行各网页间文本超链接，网页的组织结构就可以构建成（）。
A:
顺时针链状
B:
逆时针链状
C:
树形结构
D:
其他
（33）（）主要说明研究课题所涉及的学科领域，阐述项目的研究意义，分析国内外研究现状，强调项目的必要性和重要性，阐明存在的主要问题、本课题的国内外研究现状及分析和主要参考文献等内容。
A:
项目名称
B:
项目摘要
C:
立项依据
D:
研究方案
（34）人们通过科学抽象获得对客观事物全面、具体的认识的思维形式不包括（）。
A:
概念
B:
判断
C:
推理
D:
事实
（35）（）主要是指“语言的转向”之后出现的分析哲学、科学哲学中所使用的分析方法。
A:
理论研究方法
B:
逻辑分析方法
C:
实地研究法
D:
调查研究方法
（36）（）是指科研人员进行科学研究时，在思想道德上、理论知识、科研能力等方面所应达到的基本要求，它是一种高级的、复杂的综合素质。
A:
思想品德素养
B:
理论素养
C:
能力素养
D:
科研素养
（37）（）是指至少某一个局中人不完全了解另一个局中人的特征，即不知道某一参与人的真实类型，但是知道每一种类型的出现的概率。
A:
完全信息静态
B:
完全信息动态博弈
C:
不完全信息静态博弈
D:
不完全信息动态博弈
（38）（）是指研究者根据个人的专业特长、经验与喜好选定的课题。
A:
指令性课题
B:
专项研究课题
C:
委托课题
D:
自选课题
（39）查新机构在处理查新事务的过程中，应当站在公正的立场上，在遵照《科技查新机构管理办法》和《科技查新规范》的前提下，公正地为查新委托人完成查新事务，属于（）。
A:
公正原则
B:
依法查新原则
C:
独立原则
D:
客观原则
（40）（）是文献综述的最基本的特点。
A:
五湖四海
B:
纵横交错
C:
杂乱无章
D:
井井有条
（41）研究者的（）素养包括社会责任心、科学精神和科研意识、求真务实的科学态度、良好的学术道德规范。
A:
思想品德
B:
理论
C:
能力
D:
知识
（42）（）是运用基础理论研究得出的一般知识、原理、原则，针对某具体实际问题，研究某一局部领域的特殊规律，提出比理论性研究更有针对性的理论和方法，主要解决实际问题。
A:
研究性课题
B:
应用性研究课题
C:
开发性研究课题
D:
试验与发展课题
（43）（）是指对课题进行全面的评审，看其是否符合选题的基本原则，并分别对课题研究的目的性、创造性和可行性进行论证，以确定选题的正确性。
A:
论证
B:
目标分析
C:
创立科学假说
D:
建立模型
（44）（）是用来研究一个控制变量的不同水平是否对观测变量产生了显著影响。
A:
单因素方差分析
B:
双因素方差分析
C:
三因素方差分析
D:
四因素方差分析
（45）（）是把分散、不全面的观点综合在一起，形成整体的系统的观点的研究。
它所研究对象不是单一的事件，不是某一种情况，而是某些现象或某一事物的诸多方面。
A:
阐释性研究
B:
综述性研究
C:
一般性研究
D:
创造性研究
（46）在数据的预处理部分，我们可利用（）和交叉频数分析来检验异常值。
A:
频数分析
B:
集中趋势分析
C:
离散程度分析
D:
分布
（47）（）主要解决三个问题，即研究什么问题，怎样开展研究，预期的成果是什么。
A:
科研方案
B:
课题假设
C:
科研选题
D:
课题释义
（48）依据文献的（），文献阅读方法可归类为略读法、选读法、研读法。
A:
重要程度
B:
阅读顺序
C:
阅读方式
D:
阅读层次
（49）（）是指一个人平日的修养，包括思想道德品质、外表气质与形象、知识水平与能力、个人文化水平，以及运用知识的技能与方法。
A:
素养
B:
能力
C:
性格
D:
知识
（50）确立（）是科学研究的起点，也是首要环节。
A:
设计研究方案
B:
科研选题
C:
获得研究数据与资料
D:
提出研究结论
（51）（）是对问题的解答可以通过科学知识所涉及的内容加以经验或实验检验，并推导出特定的可以验证的论断。
A:
范域性
B:
待解性
C:
明晰性
D:
可证性
（52）（）是科学思维中最普遍、最基本的一种类型。
A:
历史思维方法
B:
逻辑思维方法
C:
唯物主义思维方法
D:
系统方法
（53）（）是“历史发展纵观”。
主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾画出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。
A:
纵
B:
横
C:
交
D:
错
（54）（）是指在分析和比较的基础上，抓住不同事物的异同或同一事物中不向方面的异同，舍去其非本质性的不同点，将共同性的本质特征综合起来，并将其推广到同类事物中去的过程。
A:
分析
B:
综合
C:
比较
D:
概
升级会员 