第三章 地球上的水Word文件下载.docx

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源补给关系，湖泊对河流具有调节

径流的作用。

说明：

（1）陆地上各种水体之间的水源补给关系并不都是相互的，有些只存在着单向补给，如冰川水对河流及其他陆地水体的补给，地上河河水对地下水对地下水的补给。

（2）陆地水体的类型按不同方法分为以下三类：

①按空间分类：

地表水（江河水、湖沼水、冰川水等）；

地下水（潜水、承压水）。

②按循环周期：

静态水（循环周期长、更新慢，包括冰川、内陆湖泊、深层地下水）；

动态水（循环周期短、更新快，包括地表水和浅层地下水）。

③按埋藏条件：

潜水和承压水。

类型

潜水

承压水

埋藏条件

埋藏在第一个隔水层之上的地下水

埋藏在上下两个隔水层之间，承受一定压力的地下水

补给来源

大气降水和地表水渗入补给

大气降水和地表水通过潜水补给承压水

排泄方式

露出地表成泉或直接补给地表水或蒸发

补给潜水或补给地表水或露出地表成泉

主要特点

1.具有自由水面

2.受制于地形的坡度，在重力作用下，顺着倾斜方向从高处流向低处

3.分布区与补给区基本一致

4.埋藏较浅，流量不稳定

5.受气候因素影响大，易受污染

1.受隔水层顶的限制，承受静水压力

2.水的运动取决于静水压力

3.分布区、补给区、排泄区基本不在同一地区

4.埋藏较深，直接受气候影响较小，流量稳定

5.不易受污染，水质比较好

（四）河流的补给类型及特征

河流因流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点也存在显著差异，具体比较如下：

河流补给水源

径流变化规律

径流量的季节变化示意图

主要影响因素

我国典型地区

雨水

补给

热带雨林气候区，全年汛期；

地中海气候区，冬季汛期，夏季枯水期；

季风气候区，夏秋汛期，冬春枯水期

降水量的季节变化

普遍，尤以东部季风区最典型

季节性积雪融水补给

春季积雪融化

常形成春汛

春季气温

东北

地区

永久性积雪和冰川融水补给

夏季汛期，冬季封冻，小河断流

夏季气温

西北和青藏高原地区

湖泊水补给

对河流径流起调节作用：

在河流源头，调节河流水量；

在河流中下游，洪水

期削减河川洪峰，枯水期补给河流

湖泊蓄水量

普遍

地下水补给

补给稳定可靠，且与河水互补

地下水位高低

五．河流流量过程曲线图的阅读：

河流流量过程曲线图表现了河流径流的特征和运动的基本规律，也就是河水的空间来源和时间变化的总体反映，它是由纵横坐标组成的坐标图。

具体判读时应注意以下几方面：

（1）识别图中纵横坐标代表的地理事物的名称、单位及方法，特别是纵坐标应更加关注，如代表几个地理事物，各个地理事物是用什么形式表示的等。

（2）以横坐标的时间变化为主线，分析其水文特征，如流量大小、汛期及流量的季节变化、冰期及断流情况，以及流量的年际变化情况等。

①阅读图中流量过程曲线，依纵坐标中流量数据（绝对值或相对值）推断河流全年流量（或多年平均流量）的大小。

②分析图中流量过程曲线弯曲的变化幅度，可以确定河流流量的枯水期、丰水期（或枯水年、丰水年）的时间段，丰水期和枯水期流量的差值大小；

是否有断流，断流出现在哪几个月份等，说明河流流量年内季节变化规律（或流量的年际变化规律）。

1.流量过程曲线图反映的主要内容

（1）流量的大小。

（2）从曲线变化幅度了解水量的季节变化。

（3）从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短。

（4）从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。

2.从流量过程曲线图分析原因

（1）流量是由河水来源决定的。

（2）洪水期出现在夏秋、枯水期出现在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流则刚好相反。

（3）汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是冰川融水补给。

（4）出现春汛和夏汛两个汛期的河流，除由雨水补给外，还可能是季节性积雪融水补给。

（5）河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故。

内流河往往是气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。

（6）曲线变化和缓，多是地下水补给，也可能是热带雨林气候区或温带海洋性气候区的河流，还可能是因为水库的调节作用。

二.水循环的过程和意义

（一）水循环：

自然界的水在大气圈、水圈、岩石圈、生物圈四大圈层中通过各个环节，连续运动的过程。

（二）水循环的动力：

太阳辐射、重力等。

（三）水循环的类型和过程比较

海陆间循环

陆地内循环

海上内循环

发生

领域

海洋和陆地及上空之间

陆地和陆地上空之间

海洋和海洋上空之间

主要环

节及示

意图

特点

最重要的类型，又称大循环，使陆地水得到补充，水资源得以再生

补给陆地水的水量很小

携带水量最大的水循环，是海陆间循环的近十倍

典例

长江参与了水循环的地表径流，夏季风参与了水循环的水汽输送

塔里木河流域的降水

降落在海洋上的雨水

　人类活动影响水循环的环节有蒸发、降水、径流、下渗，其中对径流影响最大。

人类活动主要对径流输送施加影响，进而改变下垫面特征，如修建水库调节径流量的季节分配，跨流域调水调节径流量的空间分布。

【思维拓展】水循环与人类活动的关系

（1）水循环为人类的生产和生活提供了大量的、可再生的水资源。

（2）水循环中的降水、蒸发等环节会影响到一个地方的干湿状况，从而影响着该地区的农业生产等经济活动。

（3）水循环中，地表径流冲积形成的平原成为人类活动和生存的主要场所。

（4）水在由高处流向低处时，蕴藏着丰富的能量，它可部分代替地球上的煤炭、石油等矿物能源，且环境效益较好。

（5）人类可以通过植树造林、修建水库、跨流域调水等方式改变水循环中的一些环节，从而使水循环能更好地为人类服务。

（6）人类也可以通过毁林开荒、围湖造田、排干沼泽、过量抽取地下水等手段来影响水循环，但这些影响将给人类的生产、生活带来极其不利的后果，发展到一定的程度还会影响到人类的生存。

（四）水循环的意义

1.维持全球水的动态平衡，是全球各种水体处于不断的更新状态。

2.使地表各圈层之间，海陆之间实现物质迁移和能量交换。

3.影响全球的气候和生态，不断塑造着地表形态。

第二节大规模的海水运动

教学目标：

（一）知识与技能：

1、学会运用地图比较分析归纳世界海洋表层洋流的分布规律，解释其成因。

2、能举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。

（二）过程与方法：

1、在认识洋流的形成原因是由各种因素影响下的过程中，学会通过综合思考解决问题的方法。

2、学会绘制洋流分布图，归纳总结世界洋流的分布规律。

（三）情感态度与价值观：

1、树立各自然地理要素之间的相互联系、相互制约、相互影响的辩证意识。

2、激发学科兴趣，培养分析研究地理问题的科学方法与态度。

教学重点：

1、世界洋流的成因和分布规律。

2、通过考虑大陆的轮廓情况进一步分析描绘全球洋流分布，熟记主要洋流名称。

教学难点：

洋流模式图的推理以及实际洋流分布规律。

教学方法：

讲授法、读图分析法、比较法、小组合作法，

教学课时：

1课时

教学过程

一.世界海洋表层洋流的分布

（一）洋流:

是指大洋表层海水常年较为稳定的沿一定方向进行大规模地流动，又叫海流。

（二）分类

1.性质分类

暖流：

高水温海区低水温海区（或低纬海区高纬海区）

寒流：

低水温海区高水温海区（或低纬海区高纬海区）

从低纬海区流向高纬海区的一定是暖流这种说法是错误的。

（索马里寒流）

2.成因分类

（1）风海流——盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水流动，形成规模巨大的洋流，其流向与盛行风向一致。

如：

信风——南北赤道暖流西风——南北半球的西风漂流季风——北印度洋海区的季风洋流。

（2）密度流——各海区因海水的温度、盐度不同，导致海水密度差异，引起海水的运动。

其流向从低密度海区流向高密度海区。

曼得海峡：

表层（阿拉伯海红海），底层反之

直布罗陀海峡：

表层（大西洋地中海），底层反之

波罗的海—北海：

表层（波罗的海北海），底层反之

（3）补偿流:

因风海流或密度流使海水流出区海水减少，其它相邻海区海水流入补偿该海区海水的减少，形成规模巨大的洋流。

有水平方向的补偿流，如：

赤道逆流垂直补偿流。

秘鲁沿岸的上升流补偿流。

（三）理想大洋洋流分布

1.以副热带海区为中心的大洋环流北半球呈顺时针流动，

南半球呈逆时针流动。

2.以副极地海区为中心的大洋环流北半球呈逆时针流动，

南半球没有。

3..以副热带海区为中心的大洋环流，大洋东岸为寒流、

西岸为暖流；

以副极地海区为中心的大洋环流，大洋东

岸为暖流、西岸为寒流。

4北半球西风漂流为暖流，南半球西风漂流为寒流。

5.北印度洋形成季风环流夏顺冬逆。

（四）世界大洋洋流的分布

名称

副热带大洋环流

副极地大洋环流

太平洋

北太平洋

南太平洋

大西洋

北大西洋

南大西洋

印度洋

北印度洋

南印度洋

（五）表层海水等温线图的判读

在海洋中，把表层海水年平均温度相等的点连成线，即为海水等温线。

由图一、图二可归纳出海水等温线分布规律及影响因素：

1.海水等温线较陆地平直——海洋性质均一

2.海水等温线数值由低纬向高纬递减——太阳辐射

3.海水等温线偏离纬线弯曲——洋流

依据海水等温线分布规律，可判读海水等温线示意图。

（1）根据海水等温线的分布规律确定南、北半球。

如果海水等温线的数值自北向南逐渐增大，则该海域在北半球（如图甲）；

如果海水等温线的数值自北向南逐渐变小，则该海域在南半球（如图乙）。

（2）根据海水等温线凸向判断洋流流向。

海水等温线凸出的方向就是洋流的流向。

（3）根据海水等温线的弯曲方向确定洋流的性质。

如果海水等温线向高纬凸出（北半球向北，南半球向南），说明洋流水温比流经地区温度高，则洋流为暖流；

如果海水等温线向低纬凸出，说明洋流水温比流经地区温度低，则该洋流为寒流，如下图：

二、洋流对地理环境的影响

（一）对气候的影响：

1.在高低纬度之间进行热量输送与交换，对全球水热平衡有重要意义。

2.影响大陆沿岸气候：

（1）暖流对大陆沿岸有增温增湿的作用，给流经地区带来温暖、湿润的天气，如：

北大西洋暖流对欧洲西部沿岸气候的影响，①使西北欧地区沿岸的冬季更加暖湿。

②使欧洲西部温带海洋性气候的分布纬度比其他大陆偏高10度左右。

③使欧洲西部北极圈内出现不冻港。

（2）寒流对大陆沿岸有降温减湿的作用，给流经地区带来寒冷、干燥的天气。

秘鲁及澳大利亚西海岸等荒漠环境的形成和沿岸寒流有很大的关系。

（二）对海洋生物的影响

1.寒暖流交汇处形成渔场，如纽芬兰、北海道、北海、舟山等渔场。

（搅动、饵料、水障）。

2.上升流海区易形成渔场，如秘鲁渔场。

（三）对海洋航运的影响

1.顺洋流航行速度快，逆洋流航行速度慢。

2.寒暖流交汇处易形成海雾，影响海洋航行。

3.来自高纬的洋流带来的冰山威胁海洋航行。

（四）对海洋污染的影响：

加快海水净化速度，扩大海水污染范围。

第三节水资源的合理利用

【三维目标】

知识与技能

1．了解水资源的概念和衡量水资源的具体指标。

2．运用图表说明全球和我国水资源时空分布不均的特点。

3．说明在不同生产力条件下，水资源的数量和质量对人类生存和发展的意义。

4．树立水资源可持续利用的观念，了解解决水资源供需矛盾的策略。

过程与方法

1．自主学习；

2．案例分析法；

3．合作探究教学法

情感态度与价值观

1.辨证看待人类对水资源的利用情况。

2.树立资源利用的可持续发展观点。

【教学重点】我国水资源的基本国情水资源问题及对策分析

【教学难点】水资源问题及对策分析

【教具准备】多媒体课件

【课时安排】1课时

一．水资源及其分布

（一）含义：

广义：

水圈内水量的总体。

狭义：

陆地上各种可以被人们利用的淡水资源

容易利用的水资源：

河流水、淡水湖泊水、以及浅层地下水。

（二）分布:

1.地区差异明显:

降水量大,水循环活跃的地区,水资源丰富,反之则贫乏（其丰富与否的衡量标准：

多年平均静流总量）

2.表现

⑴世界:

从大洲看:

亚洲最多,其次南美洲,大洋洲最少；

从国家看:

巴西最多,其次是俄罗斯,中国居第六

⑵中国:

总量丰富、人均不足，时空分布不均。

①空间分布及原因

分布：

南多北少,东多西少

原因：

我国降水量自东南向西北内陆减少

②时间分布及原因

夏秋多，冬春少，年际变化大

主要是夏季风带来的降水，且变率大

二．水资源与人类社会

（一）水资源的数量会影响经济活动规模的大小。

如：

长江中下游水田农业的形成和发达内河航运。

（二）水资源的质量会影响经济活动的效益。

水质开发利用方式、成本投入、产品质量经济活动的效益

（三）不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会影响程度不同。

1.科技落后的时代，水资源对人类社会的影响较强。

2,科技发达的时代，水资源对人类社会的影响较弱。

科技条件会影响人类对水资源的利用能力、程度、领域，从而影响到人类社会。

二.合理利用水资源

（一）水资源紧张产生的原因及解决措施

产生原因

对策

自然

原因

空间分布不均

跨流域调水

时间分布不均

修建水库

气候干旱，水资源总量少

节约用水

人为

人口剧增，工农业生产规模扩大，水资源需求量增大

控制人口增长，节约用水，提高水资源利用率

　　水资源浪费严重

节约、合理使用；

水资源市场化，加强管理

　　水资源污染严重

保护水源、防止污染、净化污水、立法保护

（二）面对水资源不足问题，如何开源节流

开源

合理开发和抽取地下水；

修筑水库；

开渠引水；

海水淡化；

人工增雨

节流

提高公民节水意识；

提高工业用水的重复利用率；

提高农业的灌溉效率