17闵行初中语文资料15初一补习班讲义学生版Word文件下载.docx

17闵行初中语文资料15初一补习班讲义学生版Word文件下载.docx

《17闵行初中语文资料15初一补习班讲义学生版Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《17闵行初中语文资料15初一补习班讲义学生版Word文件下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

　　（）（hān）然入梦：

甜美、畅快地入睡。

　　（）（quá

n）着身子：

弯曲。

　　呜咽（）：

本文中形容凄切的水声。

（）：

形容波浪互相撞击。

　　　┏（）（）　　　　　　　　　

　　嚼┫　　　　　　　　　　　　

　　　┗（）（）　　

　二、课文主旨

　　本文真实、生动地叙述了（）的全过程，写出了在中国共产党领导下的工农红军（）的坚强意志和（）精神。

三、阅读训练

（一）

满天都是星光，火把也亮起来了。

从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。

这真是我生平没见过的奇观。

……

在“之”字拐的路上一步一步地上去。

向上看，火把在头顶上一点点排到天空；

向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

1．“这真是我生平没见过的奇观”一句表达作者什么心情？

句中的“奇观”指什么？

________________________________________

2．“一步一步”包含什么意思？

________________________________________

3．这两段景物描写，暗示了老山界山路的特点是：

________________；

老山界山势的特点是：

________________。

4．读第二段景物描写，填写下列内容。

观察点：

________________

观察角度：

先________后________

5．这两段景物描写的表达效果是（ 

）

A．使人们对登山奇观留下深刻的印象。

B．使人们对行军队伍拉得很长留下深刻的印象。

C．使人们对红军不怕山高路险的革命豪情留下深刻的印象。

D．使人们对“星星之火，可以燎原”的革命形势留下深刻的印象。

（二）

走了半天，忽然前面又走不动了。

传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。

又等了一点多钟，传下命令来说，就在这里睡觉，明天一早登山。

就在这里睡觉？

怎么行呢？

下去到竹林里睡是不可能的。

但就在路上睡么？

路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？

而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。

但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。

因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。

半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。

把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！

黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

四围的山把这山谷包围得像一口井。

上边和下边有几堆火没有熄；

冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。

除此以外，就是寂静。

耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，（），（），（），（）。

不知什么时候又睡着了。

黎明的时候被人推醒，说是准备出发。

山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

1．“在“之”字拐的路上”，红军战士为什么非要“一步一步地”才能上去，而不能三步并作两步？

答：

。

2．“黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

”这两句运用了何种修辞手法？

写出了怎样的山势？

这样写能表现红军的什么精神？

3．将下列四个句子的序号，按原文顺序依次填在文中的括号内。

A．像波涛在澎湃 

B。

像野马在平原上奔驰

C．像山泉在呜咽 

D。

像春蚕在咀嚼桑叶

4．文中写了“除此以外，就是寂静”后，又描写了复杂的声响，对此正确的理解是（ 

A．是作者的想象和夸张。

是红军战士的幻觉。

C．用复杂的声响反衬山间深夜的寂静。

前后矛盾。

5．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？

用在这里有什么作用？

6．学了本文之后，对照你自己，谈谈红军战士身上有哪一种人格精神魅力最能吸引你、打动你？

课外现代文文拓展

夏日原野上的追赶

⑴从上学开始，老师就不止一次地在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题目。

什么是最有意义的事呢？

现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老人过马路……这当然是有意义的。

然而，如果要把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎也并不准确。

因为人生最有意义的事将会对我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪亮的灯塔，会影响到我们人生的航线和生命的质量。

⑵我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命的某一时刻，呈现出强烈的意义来。

⑶那是一年夏天的事。

我在山里放羊。

山坡下有一块瓜地。

酷烈的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝地 

（A.渗 

B.沁C.逼D.透）入我的体内。

看瓜的是一个老人，他一直闭着眼睛躺在一个草棚子下面。

我想他一定是睡着了。

这大夏天的正午，太阳把人身体里的力气一点点都蒸发了，连那根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！

瓜地里的西瓜像一个个孩子一样顽皮地瞪着我，如果能抱着一个大西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！

⑷我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜，但就在这时，我的背后传来一声大喝，我抱上瓜就跑。

虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候，我充满自信。

想想吧，一个六七十岁的老人要追上一个十二岁的孩子，那简直就是龟兔赛跑！

我抱着瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。

我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？

⑸夏日的田野是富有的，到处是绿色。

我就在这样的田野里像一只被追赶的兔子一样奔跑着，并不时回过头去看看那追赶我的老人。

他一瘸一拐地追着。

我跑一段，就停下来向他举举手中的西瓜，然后继续往前跑。

耳边的风掠过我的头发，像母亲手中的梳子梳过一样轻柔而舒适。

我的奔跑将深藏于绿色之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来了，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。

整个田野更显得繁华而富有，我甚至有些喜欢这种被追赶下的奔跑了。

⑹我跑出老远，心想他一定停下来了吧。

可回头一看，他依然一瘸一拐地追着。

我只得又将西瓜向他举了举，继续往前跑。

⑺在夏日的炎阳下长时间奔跑并不是件容易的事，我已经气喘xūxū（ 

），嗓子像吃过辣子一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在了身上。

我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追赶。

看得出来，他没有放弃的意思，仿佛他丢失的不是一个瓜，而是别的什么东西；

而且似乎他也乐意在这夏日里无遮无拦的田野上做一个追赶者。

⑻我开始困惑了，他要追到什么时候才算个尽头呢？

但有一点我很明白，只要他不放弃，就会追上我的，一定会追上我的！

⑼西瓜地离我们已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影笼罩着我，我跑不出去。

这就像马风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。

我害怕起来了，人一害怕骨头就sū（ 

）了。

我只得放弃。

我将瓜放在了路上，跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步逼近，最终到达西瓜跟前。

他抬起头看看我，然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一瘸一拐地归去了。

⑽他归去的样子颇有些凯旋的意味。

⑾这件事已经很遥远了。

这些年来在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原野上的追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一瘸一拐的身影。

1．

（1）根据第⑦⑨段的拼音，分别在括号中写上汉字。

（2分）

气喘xūxū（ 

） 

骨头都sū（ 

）了

（2）根据文意，从第③段的括号内为空白处选择恰当的词，将所选字母填在横线上。

2．阅读全文，请用文中的词语表现“我”在被追赶中心理、行为的主要变化过程。

（6分）

→ 

→放 

弃

3．第③段画线句采用的修辞手法是 

，在文中的作用是 

（5分）

4．联系全文，细读第⑨段画浪线句子，思考：

既然老人最终未拿回西瓜，那么，那场夏日原野的追赶目的是什么？

从文中看老人是个怎样的人？

一问：

二问：

5．以下对文本理解和鉴赏不正确的一项是（ 

）（2分）

A．选文的标题“夏日原野上的追赶”交代了事情发生的时间、地点，概括了文章的主旨和内容。

B．第④段中写到“一个猛子扎进瓜地”，形象生动地表现了瓜地的大和生长茂盛，以及我迫不及待想摘瓜的急切心情。

C．第⑤段中对夏日田野繁华而富有的描写，是为了衬托追赶初始，“我”奔跑时充满自信及愉快的心情。

D．文中多次出现对老人一瘸一拐追赶的行动描写，有力地突出了老人永不放弃的精神。

课内知识复习巩固

课内文学常识

课内古诗

本次课有哪些重点或疑问，把它记下来吧！

1.本次课的重点：

2.本次课的疑问：