富村镇中小学教学管理规程Word文档格式.docx

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（5）教学模式、方法、手段及教具使用；

特别要结合本班实际，创设教学情景，实施教育教学，有条件的教师要积极利用电脑制作课件进行电化教学。

（6）教学过程【包括：

复习→导入→授课→练习巩固→课堂小结等】;

（7）板书设计；

（8）科学布置课外作业；

（9）课堂反思；

2各类教师教案备写的具体要求：

（1）按《新课标》要求，教案写到课时，并写明授课日期，占用课时等；

（2）教多科者，选一大科目写详案，其它科目写略案；

（3）教异级同科者，择其较高年级或大科目写详案，其余科目写略案；

包班教师，一二年级要求备写语文。

（4）专职音、体、美，史、地、生，信息技术，小学英语、思品、科学等任课教师，以较高年级写详案，其余写略案；

（5）中小学毕业班复习课期间，每周写出两个详细的复习专题；

（二）教案备写“量”的要求：

1、小学：

语文“讲读课”、“语文百花园”每课备写2课时；

数学每个“练习”的内容备写2课时。

2、初中：

语文“讲读课”每课备写2课时，其它课每课备写1课时；

数学、物理、化学“一节”备写一个课时；

思想品德一课备写两个课时；

英语“一课”备写一个课时；

3、小学和初中其它科目“一课”备写一个课时。

要求写略案的学科，可批注在当年新发的课本上。

（三）、每个课时上完后教师用“红笔”写上精炼的课堂反思（课堂反思要要点分明，条理清晰）。

教师写完一个课时教案需用红笔按顺序依次标明课时数，以便检查。

二、上课

（一）上课必须有教案，新课程要求如下：

1、端正教学思想，课堂教学是教与学的双边活动，其核心是突出学生的主体性，具体表现为：

教师的主导与学生的主体并重，研究教材知识与研究学生并重，传授知识与培养能力、指导学法并重。

2、教学内容正确，认真研究学生，面向全体学生，科学组织学生“自主、合作、探究”学习，做到重点突出，难点突破，疑点突明，教育点突现。

3、课堂结构完整，“导入”课有吸引力，课堂讲解适当、实效，创设良好教学情境，练习能提高学生的能力，课堂时间分配恰当。

4、教学艺术高明，教学策略有依据，教法得当，教学机智对偶发事件的艺术处理科学，能充分展示自己的教学特色和风格。

5、教学效果的反馈。

目标是否达到，知识是否掌握，思想情感是否得到陶冶，

6、在每个课时结束后勤写课堂教学反思。

（二）对课堂常规的要求：

1、按时上下课，不迟到、不早退、不外出、不接待客人、不拖堂；

2、不饮酒上课；

3、课堂上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事，不坐着上课；

4、不带小孩、不穿拖鞋、不穿奇装异服进教室上课；

5、课堂上不准接打手机，不抽烟，不做与教学无关的事；

6、妥善处理好突发性事件，保证教学活动的正常开展；

7、教师不能带不良情绪上课，影响学生的身心健康；

8教师要用激励性语言，不得讽刺、挖苦、打击学生，更不能体罚或变相体罚学生；

三、作业

作业是学生巩固新知识及教师讲授效果反馈的媒体，要求布置科学合理、题量适中，有代表性、示范性的题，要求及时认真批改，批语规范、准确、有激励性。

（一）作业（文）批改“量”的要求：

1、全校统一使用的练习册（教辅资料）必须由教师全批全改，一个训练算1次，布置在作业本上的作业题量要求适当不得太少，必须由教师批改。

2、小学：

语文一、二年级每天批改1次，三至六年级语文“讲读课”和“语文百花园”每课批改1次；

作文每周批阅1次（含小作文）；

数学，一、二年级每天批改1次，三至六年级每周批改4次；

其他科目一课批改一次。

3、初中：

语文每课最低批改一次，单周1次小作文，双周1次大作文；

政治、英语、数学、物理、化学每周批改不低于2次；

其他科目每课批改1次。

（二）作业（文）批改“质”的要求：

1作业批改五步骤：

（1）对的打“√”，错的打“×

”（或采用其他方式批改）。

（2）错误有教师的订正或学生的改正（更注重学生对错误作业的改正）。

（3）有评定（优、良、中、差的评定或者分数评定）。

（4）有规范、准确、激励性的批语或激励性图标。

（5）有批阅日期。

作业批改不能出现“错改对”或“对改错”现象，否则视为无作业批改一次。

2、作文批阅六步骤：

（1）有眉批、旁批、总批；

（2）有错误符号、错别字、病句的订正；

（3）有规范的修改符号的使用；

（4）有评定（优、良、中、差的评定）和激励性评语；

（5）有批阅日期；

（6）有教师批阅后学生改正的信息反馈等。

此外教师在批阅学生作文时还要注重“格式”是否正确、“书写”是否清秀整洁、“中心”是否鲜明、突出、集中等等。

3、作业批改要求全批全改，不得出现大“√”或者只写上日期或打上一个分数或等级，否则视为没有批改。

4、大作文要求全批全改，精批细改，不得只写上日期和打上一个分数或等级，否则视为没有批阅，学生日记5篇算1次作文。

5、作业（文）批改完后，以学期为单位，依次标注本数和批阅次数，以便检查和教师总结。

四、辅导

教师要面向全体学生，重点是对“学困生”和“尖子生”、“踩线生”的辅导，对缺旷生的辅导要有记录，学校发给教师记录本待查。

五、单元检测：

1、坚持章节单元过关检测，做到章节有测验，期中期末有测试，成绩填入备课本记分册，考后要认真总结经验，找准不足，提出改进方案，做到以考促教，以考促学的目的。

要求做到每上完一个单元必须检测有价值的试卷1次，教师全批全改打上分数，。

不得让学生改卷，如有学生改卷视为没有批改，学生成绩填写在教案本上，检测题由教师自制或学校安排。

检查时上完几个单元必须考完几个单元。

六、课程进度安排

各学校根据教学进展实情，教师状况、学生基础制定出“xx学校课程教学进度表”，每学期第一个月底前上交中心学校。

进度表计划到每一个月，每一个学科，以便统一进度，统一单元检测和学校检查。

同学科教学进度不能差距太大。

教师要有相对应学科教学进度计划表，并填写在教案本上。

七、教研

每位教师都要重视教研工作，提高教学科技含量，运用教研成果，提高教学质量。

1、各校每两周组织一次教研活动，每次活动要做到“四定”。

（即定专人主讲，定地点、定时间、定课题）

2、各校要扎实有效开展“说、作、评”课活动（即：

新教师“汇报课”、骨干教师“示范课”、教学能手“观摩课”、一展风采的“竞赛课”、教师能力“测评课”、毕业班复习“交流课”等公开课的“说、作、评”活动），促进教师专业化发展。

（1）中心学校教研员每学期人均听课不少于20节。

各校（园）长、书记每学期听课不少于15节，副校长、分管教学相关处室负责人每学期听课不少于20节，教师，三年以下教龄的听课不低于15节，三年以上的不低于10节。

（2）凡学校组织的公开课活动，授课教师要先写出说课稿、备课稿（教案）。

按“说→作→评→反思”的程序进行。

（3）组织教师评课时，根据新课程理念和课堂教学评价体系，由中心评课人和其他教师进行评课，中心评课人写出评课稿，其他听课教师写出听课反思，作课教师写出教后反思。

（4）每次听评课后，评课记录本交各教研组长检查签字，盖学校公章方有效。

听课记录必须写清听课时间，课题及教学流程，优点、不足和建议等，否则无效。

3、积极推行“集体研讨，资源共享、个人加减、课后反思”的集体备课制度。

（1）集体备课要有实施方案、集体备课计划表、备课稿、纪实表、要有落实、有检查。

（2）集体备课严格按照“个人初备→集体研讨→复案生成→个性设计→教后反思”的流程进行。

（3）集体备课按照五定——“定内容”、“定时间”、“定地点”、“定中心发言人”、“定参加人员”的要求来完成。

（4）各学校要注重集体备课的痕迹和档案管理。

4、全面实施《富源县中小学教师教学能力测试方案》，重点对新参工教师和新调入教师进行教学能力测评，坚持标准，严格把关，确实提高教师教学能力。

5、学校领导带头上主科（小学指语文、数学，初中指语文、数学、英语、政治、物理、化学），新老教师“结对”互学，建立“传、帮、带”模式，提高教学能力。

6、采取“走出去，请进来，巡回示范”的模式。

（1）每年从全镇精选抽出18位小学优秀教师分三个组，在全镇示范语文、数学两大学科的教学；

中学抽出9位教师在两所中学上示范课为全体教师提供学习的榜样。

（2）邀请县教研室、县城挂钩学校、兄弟学校领导、教研员、优秀教师来校指导教学，开展听、评课活动。

（3）认真组织教师参加各级各类的教研、观摩、学科竞赛等活动。

7、科学组织课堂竞赛。

小学上学期组织语文或英语或科学竞赛，下学期组织数学、思品与社会竞赛；

中学上学期组织理科，下学期组织文科课堂教学竞赛，获奖教师年终各种考核必须适当加分。

8、物化教研成果。

规定每位教师每学期撰写一篇论文，由各校论文评审组评审上交中心学校，对正版发表或受奖论文各校必须作为教师各种考核给予适当加分。

9、积极参加教材教法、学科等各种培训，凡被学校安排的教师应积极参加。

10、实行教研月报制度。

八、计划、总结

科任教师应有所上科目的计划、总结；

班主任应有班务工作计划、总结，还应有所教学科的计划、总结；

期末、年末统考后各科都应有教学质量分析。

1、《计划》的具体要求：

有班级的基本情况；

对课标、教材的简要分析；

对学生情况的简要分析；

教学目标和要求；

有改进教学方法、提高教学质量的措施；

有总课时分配、教学进度表。

计划要求写在备课本上备查。

2、《总结》的具体要求：

有对计划的执行情况（任务完成情况）；

取得的主要成绩，主要经验；

存在的主要问题及今后努力方向。

九、学校教学常规管理主要做到以下几点：

1、学期初各校做好“三表”：

课程表、作息时间表、值周表；

“三书”学生用书、教师用书、教学参考书；

“三名单”班级学生名单，任课教师名单，年级组或教研组教师名单；

“三计划”教研工作计划、班主任工作计划，任课教师学科计划。

2、平时抓好“三个常规检查”即备课的检查、作业（文）批改和单元测验的检查，教研活动的检查。

各学校每月至少检查一次，每次检查要作批注并加盖公章。

3、期末重点抓好“一个建设”、“两个总结”、”三个分析”,即:

考纪考风建设;

教学工作总结、教研工作总结;

试卷分析、学生成绩分析、教学得失分析等。

十、实施要求

各校领导要按时对每位教师的教学工作进行指导、检查、落实，重点是组织对新参工教师和新调入教师进行教学常规培训学习、督促、检查。

1、各校按月检查登记教学常规，每月28日前上交一份到中心学校。

检查每少一次分别扣校长、分管教学副校长、（中学）教研室主任、副主任、（小学）教务主任人民币100元和有关考核分。

2、中心学校对各校教学常规检查，综合达标率正数和倒数一至三名的学校分别奖惩人民币300、200、100元【综合达标率=（教案备写达标率+作业达标率+作文达标率+听课记录达标率）÷

4.

】。

3、教案按教学进度检查，提前备课，少1课时扣币30元，旧的教案视为无教案。

4、作业少批改1次扣币40元，机械重复的作业不算次数。

5、计划、总结、质量分析、教研论文每差1样扣币50元，不按要求撰写者，责令重写。

6、听课以记录为准，缺1节或不参加教研活动每次扣币30元。

7、坚持章节单元过关检测，单元过关检测按教学进度检查，上完一个单元必须有一次单元检测，每缺1次扣人民币50元。

8、代课教师备课既可以写在备课本上也可以备在教本上，作业批改需按要求完成。

9、学期末检测平均分的计算以实考总分除以学期初学籍人数，中途有正常转学、休学、死亡的除外，但必须有县教育局教育科办理正规手续，盖上公章方有效。

流失的学生以零分计算。

镇内一、二中、富盛中学及小学私自流动的学生，以本人学籍所在学校计算。

富村镇中心学校

2011年12月1日