中考政治复习学案超全超详细Word文档格式.docx
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⑵严重违法行为---指刑事违法行为，也是犯罪行为。
4.任何一类违法行为都有其法律后果，都要承担相应的法律后果。
其中犯罪历来是国家打击的重点，犯罪分子终究要受到严厉的刑事处罚。
5.犯罪的含义：
指具有严重社会危害性、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
6.犯罪的基本特征：
⑴犯罪是具有严重社会危害性的行为，。
严重危害性，是犯罪的最本质的特征。
⑵犯罪是触犯了刑法的行为。
刑事违法性，是犯罪的法律标志。
⑶犯罪是应受刑罚处罚的行为。
刑法当罚性，是犯罪严重危害性和刑事违法性的必然后果。
7.犯罪行为人的心理：
想获得某种满足。
8.犯罪的危害：
对自己、家庭、他人、社会百害而无一利。
9.对犯罪的态度：
我们要从心灵深处憎恶违法犯罪，行为上远离违法犯罪。
10.为什么有的人违法，有的人不违法？
（道德水平与违法犯罪的关系）
答：
⑴因为人的行为是受思想支配的：
①道德水平高，法制观念强，就不会做出违法犯罪的事情。
②道德水平低，法制观念淡薄，就可能违法犯罪。
⑵遵纪守法是践行道德的表现。
四，刑法和刑法
1.刑法的含义：
刑法是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何
种刑罚的法律。
2.刑法的作用：
刑法是保护国家和人民的利益，惩治犯罪的有力武器。
3.刑罚的含义：
又叫刑事处罚，刑事处分：
是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。
4.刑罚的分类：
主刑---管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
附加刑---罚金、剥夺政治权利、没收财产
五.加强自我防范意识的方法（怎样加强自我防范？
1.自觉树立法律意识，维护法律尊严，依法自律，做一个守法的人。
2.加强修养，践行道德，做一个有道德的人。
3.从小事做起，预防违法犯罪。
4.总之，我们要遵纪守法，谨慎交友，防微杜渐，避免沾染不良习气（许多违法犯罪行为都是从沾染不良习气开始的），防患于未然。
第八课法律护我成长
一，未成年人的保护
1.未成年人的含义：
凡未满18周岁的公民都是未成年人。
2.保护未成年人的原因（为什么给予未成年人特殊的保护，特殊的爱？
①未成年人是祖国的未来，民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。
②未成年人心理、生理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。
3.保护未成年人的表现（未成年人特殊保护、特殊的爱体现在哪里？
制订了未成年人保护法和预防未成年人犯罪法，专门保护未成年人的合法权益。
4.预防未成年犯罪法制定的目的：
①保障未成年人身心健康。
②培养其良好的品行
③有效预防未成年人犯罪
5.预防未成年人犯罪法的作用：
①对未成年人不良行为的预防
②对严重不良行为的矫治
③给我们划清了明确的是非界限
二，《未成年人保护法》
1.未成年人保护法的内容：
对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出明确的规定。
2.未成年人保护法的作用：
为保护未成年人设置了四道防线。
3.家庭保护
⑴含义：
要求父母或者其他监护人依法履行未成年人的抚养、监护的职责，尊重未成年人受教育的权利。
⑵作用：
使未成年人的合法权益免受来自家庭的侵害，为其健康成长提供适宜的家庭环境。
（阅读104页的相关链接）
4.学校保护
要求学校等教育机构依法对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。
（阅读105页的相关链接）
⑵内容：
涉及未成年人教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等方面。
5.社会保护
要求全社会创造一种有利于未成年人健康成长的社会环境。
包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权、的保护等方面。
6.司法保护
要求公、检、法司等部门依法履行职责，对未成年人实施专门的保护措施。
设立少年法庭、不公开审理未成年人犯罪案件、尊重违法犯罪未成年人的人格尊严，做好刑满释放未成年人的安置工作。
三，维护权益的有效途径
1.我们维护权利最有利的武器就是法律。
2.能够提供法律服务和帮助的机构：
法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心。
3.维护权益的有效途径有哪些？
⑴非诉讼手段---通过反映问题，寻求帮助、，解决问题；
或通过解决、仲裁等方式，解决争议、纠纷保、障公民权益。
是我们维护合法权益常用的有效方法。
⑵诉讼手段
①含义：
俗称打官司。
是人民法院主持有厉害关系人参与的处理纠纷的程序。
②作用：
诉讼是维护我们合法权益最正规最权威最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。
③分类：
A.刑事诉讼：
是指国家司法机关和其他诉讼参与人的参与下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚犯罪的活动。
它又分为自诉案件和公诉案件两类。
B.民事诉讼：
是人民法院在当事人和其他诉讼参与人的参与下，依法审理民事案件和民事纠纷的活动。
C.行政诉讼：
俗称“民告官”是指人民法院在双方当事人的参与下，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动。
它是解决行政纠纷的重要途径。
⑶善于斗争
①时间：
不论自己的，还是国家、集体、他人的合法权益受到非法侵害我们都要运用法律武器加以维护，善于同侵权行为做斗争。
②原因：
因为违法犯罪行为都是危害社会的侵权行为，同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内的全体社会公民义不容辞的责任。
③方法：
既要勇敢，又要机智---在双方力量对比悬殊的情况下，不要硬拼，要讲究智斗减少不必要的伤亡，在保护自己的前提下，巧妙的将不法分子抓获（稳住歹徒，记住歹徒的相貌，了解歹徒的去向，及时拨打110报警电话。
初二部分
第六课终身受益的权利
知识助我成长
一.教育的含义
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
二.教育的作用
1.对个人：
⑴.教育是每个人生活的准备。
（它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
⑵.教育它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
⑶.教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
2.对国家:
对于名族、国家来说，教育成就未来。
三.教育权的概念：
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
四.义务教育
1.义务教育的概念：
所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
2.义务教育的原因：
①.为了国家、民族的未来;
②.为了公民受教育权利的实现
3.义务教育的特征：
①.它具有强制性，由国家强制力保证其推行和实施；
②.它具有公益性，即不收学费、杂费
（公益性是与免费性联系在一起的）
③.它具有统一性，在全国范围内实行统一的义务教育。
（其统一性的表现包括制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、建设标准、学生公用经费的标准等。
珍惜学习机会
一.履行受教育义务：
1.履行受教育义务的原因：
①在我们这个不发达的大国办教育很不容易。
②父母辛勤劳作供子女读书很不容易。
③为了自己的发展，更为了国家的富强，社会的进步，我们一定要珍惜受教育的机会。
2.履行受教育义务的内容：
①认真履行按时入学的义务。
②认真履行接受规定年限的义务教育，不得辍学。
③认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务
3.履行受教育义务的方法：
①积极开展自主学习，合作学习，探究学习，注意养成良好的学习习惯。
②树立远大志向，珍惜在校学习的机会，自觉履行受教育的义务。
本课观点句:
1.我国的法律保护公民享有的受教育权，当我们的受教育权被他人剥夺或受侵害时，我们可以采取诉讼或非诉讼手段加以维护。
2.社会在发展，学无止境，那种一次“充电”终生“放电”的状态已一去不复返，我们进入了一个终身学习的时代。
3.初中阶段正是人身心和智能发展最为迅速，最为显著的时期，也是我们掌握知识，塑造自我的黄金时期。
4.受教育是一项基本的人权。
5.要让短暂的生命发光、有尊严有意义地度过一生，必须接受教育。
6.只有通过接受教育，唤醒潜力、发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
第七课拥有财产的权利
财产属于谁
一，财产的归属：
有的属于个人所有，有的属于集体所有，有的属于国家所有。
二，合法财产
1.合法财产的作用：
①直接关系到一个人及其家庭的衣，食，住，行。
②是实现公民其他权利的物质基础。
2.不合法财产的分类：
施工发现的所有人不明的埋藏物，见识到的他人的遗失物，采用非法手段获得的财务
3.合法财产的分类：
公民的合法收入，房屋，储蓄，生活用品，文物，图书资料，林木，牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
三，财产所有权
1.概念:
指所有人依法对自己财产享有占有，使用，处分和收益的权利。
2.分类：
①占有权，指的是财产所有人对其财产的实际控制权。
②使用权，指财产所有人根据财产的性能和用途加以利用，以满足自己需要的权利
③收益权，指财产所有人在其经营使用的财产上获得经济利益的权利。
④处分权，指财产所有人在法律允许的范围内处理其财产的权利，即财所有产人决定其财产命运的权利。
3.作用：
对于维护公民的正常生活，激励其积累财富，创造财富有重要意义。
4.侵权行为：
禁止任何组织或个人侵占，哄抢，破坏或者非法查封，扣押，冻结，没收公民的合法财产。
5.维护方式：
①我国的民事法律，是保护公民及其合法财产所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律，追究侵权人的民事责任，包括停止侵害，排除妨碍，返还财产，恢复原状，赔偿损失等。
②我国的刑事法律，是保护公民及其合法财产所有权的锐利武器。
国家审判机关依据刑事法律，追究侵权人的刑事责任，包括有期徒刑，无期徒刑，死刑等刑罚手段
四，维护财产权的方法
1.确认财产所有权的归属。
2.当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
①当财产所有权的归属发生争议时，我们应依法向人民法院提起诉讼，请求确认其所有权。
②当我们的财产被他人非法占有拒不返还时，可向人民法院提起诉讼，请求法院强令不发展有人返还原物。
③当我们的财产收到不法侵害已经毁坏或者灭失时，应向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
④当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产等行政处罚时，可向人民法院提起诉讼，要求撤销裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
财产留给谁
一，继承人的概念：
法律上将依法继承死者遗产的人，称为被继承人。
二，被继承人的概念：
法律上将以留遗产的死者成为被继承人。
三，继承权的概念:
指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
四，遗产
1.概念：
被继承人遗留的个人合法财产称为遗产。
2.作为遗产的条件：
①必须是公民死亡时遗留的财产。
②必须是公民的个人所有的财产。
③必须是合法的财产。
五，法定继承人
1.法定继承人的范围：
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母为法定继承人。
2.继承顺序：
第一顺序，继承人包括：
配偶、子女、父母。
第二顺序，继承人包括：
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
3.根据：
是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
六，实现方式：
继承和遗赠
1.继承
①法定继承
（1）概念：
是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
（2）分配原则：
A.第一，一般情况下，应当均等分配；
B.第二，特殊情况下，继承人协商同意的，。
也可以不均等。
C.对生活有特殊困难的缺乏劳动能力的继承人，分配遗产时应当予以照顾；
D.对被继承人尽了主要扶养义务或者与被继承人共同生活的继承人，分配遗产时可以多分；
E.有抚养能力和抚养条件的继承人，不尽扶养义务的，分配遗产时应当不分或者少分。
②遗嘱继承
是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
（2）优点：
最大优点在于被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。
（3）有效遗嘱的条件：
A.立遗嘱人必须具有遗嘱能力；
B.立遗嘱人的意思表示必须真实；
C.遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法；
D.继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
2.遗赠。
七，当继承权发生争议时的正确做法
1.要严格遵循法律规定。
①应当依法保护未成年人的继承权和受遗赠权
②当我们的财产继承权受到侵犯时，不要忍气吞声，要增强维权意识，要学会依靠社会力量，运用法律武器，维护自己的正当权益。
2.要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。
①注重情义、互谅互让。
②作为继承人的家庭成员之间，应该相互关爱、相互尊重、相互宽容，而不要见利忘义、斤斤计较。
无形的财产
一.智力成果：
1.概念：
所谓智力成果，主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。
2.表现内容：
为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
二.智力成果权：
智力成果权，也称知识产权，
2.内容：
通常包括著作权、专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
三.依法维护智力成果的方法：
1.保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
2.当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
3.要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
4.对未成年人：
⑴.国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
⑵.对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。
⑶.可以有父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
本课观点句
1.法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产，不属于遗嘱继承，而属于受遗赠人依据遗赠人（立遗嘱人）的遗赠取得遗产。
受遗赠人获得遗赠的财产，受我国法律保护。
2.确认财产所有权的归属是实施法律规定的各种保护财产所有权方式的前提
3.知识和智慧是无形的财产。
4.只有公民的合法财产，才属于个人所有。
第八课消费者的权益
我们享有上帝的权利
一.消费的分类：
1.物质方面的消费；
2.精神文化需要的消费。
二.消费者：
1.含义：
当我们购买商品或享用服务时，我们便成了消费者。
2.作用：
消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
3.地位：
消费者往往处于不利的地位。
三，消费者往往处于不利地位的原因：
⑴.商品生产规模扩大，花色品种繁多，构造日益复杂，这使得消费者难以从直观上了解商品的性能和质量，从而在选购上处于被动地位；
⑵.相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，
⑶.个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
四，保护消费者权益的作用：
⑴.有利于促进生产的发展；
⑵.保证社会再生产的顺利进行；
⑶.维护社会的正常秩序；
⑷.让人们过上更美好的生活。
四.《消费者权益保护法保护法》：
1.作用：
⑴.集中提供了维护消费者权益的法律依据；
⑵.保护消费者的权益，惩罚不法经营者。
⑴.规定我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等九项权利；
⑵.规定了经营者的十项义务；
⑶.规定了切实可行的多种法律手段。
五.消费者的前四权：
1.消费者应当享有安全权。
人身、财产安全，是公民在社会中生存的基本条件。
消费者购买的商品、接受的服务，不能危害生命和财产安全。
2.消费者应享有知情权。
有权知悉其购买、使用的商品或者接受的服务的真实
情况。
3.消费者应享有自主选择权。
消费者有权自主选择提供商品或者服务的经营
者；
自主选择商品品种或者服务方式；
自主决定购买或者不购买任何一种商
品，接受或者不接受任何一项服务。
4.消费者应享有公平交易权。
消费者在购买商品或者接受服务时，有权获得质
量保障、价格合理、计量正确等公平交易条件，有权拒绝经营者的强制交易
行为。
六.消费者义务：
1.维护市场秩序；
2.做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。
维护消费者权益
一，维护消费者权益的方法
1.炼就一双“慧眼”：
练就“慧眼”需要我们自身的努力。
①我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关商品、服务、
市场以及消费心理等方面的知识。
②需掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的规定及消费者
维权途径等。
③自觉地运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
2.掌握维护权益的方法与途径。
①需要具有良好的权利意识和自我保护意识。
②消费者合法权益受损时，消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公
正、合理的解决。
③掌握维护消费者权益的途径：
⑴.与经营者协商解决；
⑵.请求消费者协会解决；
⑶.向有关行政部门申诉；
⑷.根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；
⑸.向人民法院提起诉讼。
二，“慧眼”的含义：
即增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比
较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择
适当合理的消费行为。
本课观点句：
1.我们的生活离不开消费。
2.消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。
消费者所付出的费用，已包括商品的成本和经营者所获得的利润。
3.良好的权利意识和自我保护意识不仅要体现在商品交易过程中，而且要体现在不公平交易发生之后。
第九课我们崇尚公平
公平是社会稳定的天平
一，人们心中的公平
人民心中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒一方，不偏袒某一个人，即参与社会合作的每个人承担他应分担的责任，得到应得的利益。
二，公平的作用
1.公平体现着人们对自由的追求，对权力的尊重，对自身力量的肯定。
2.社会分顶和发展需要公平。
3.一个良好的社会，应该能够使人们稳定，持久的进行合作，而只有公平才能实现这一点。
4.有了公平社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存发展才有保障。
5.有了公平，我们才可能通过诚实劳动得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自己的积极性。
6.整个社会才能人人各司其职，各尽所能，各得其所，共同推动社会持续发展。
三，没有公平的危害
1.就会感到冤枉，气愤，产生报复心理。
2.是人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以继续。
3.会对经济发展产生不利影响，甚至产生一系列社会问题，影响社会的长治久安。
维护社会公平
一，维护公平的方法
1.理智面对社会上的不公平
①认识到公平总是相对的。
②当不公平的情况发生时，我们应该增强权利意识，善于用合法的手段，求得问题的解决，以谋求最大限度的公平。
③当我们在矛盾冲突发生时左右为难，举棋不定时，我们不妨调整自己的思维方式，理性的反省自己的价值观念。
④崇尚公平，主持公道，要求我们同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手
2.自觉树立公平合作意识，为了更好的合作，我们需要承担自己应该做的，绝不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平
二，良好合作
以公平为基础的合作才是良好的合作。
①人们的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障。
②避免了不必要的内耗，有利于社会高效，和谐的运作。
③树立公平的合作意识，有助于我们顺利的融入社会，为社会做出贡献。
1.公平是我们社会生活追求的一个重要主题。
2.公平是在比较中产生的。
3.如果一个人承担着少于应承担的责任，或者取得了多余应得到的利益，人们就会觉得不公平。
4.人不可能脱离社会而生存，社会的发展离不开人的发展。
5.公平总受到一定的社会条件制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。
6.公平与否的判断，收到个人的价值观念，思维方式的制约。
7.公平的意识是道德的重要内容，见到不公平的现象采取什么的态度和行为，反映出我们的精神境界。
8.社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。
第十课我们维护的正义
正义是人类良知的声音
一，没有正义的危害：
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会被肆虐，整个社会就会陷入黑暗和混乱之中。
二，正义行为：
凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为。
三，非正义行为：
凡阻碍人类社会的进步与发展，损害公共利益何他人正当利益的行为，都是非正义行为。
四，正义的要求：
正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正的对待他人任何自己。
五，正义的制度：
1.正义性：
正义制度的正义性在于，它的程序与规则不是为了少数人的利益制定的，而是为了维护所有社会成员的利益制定的。
2.作用
①如果没有争议制度的支持，就难以实现社会的公平。
②正因制度而有保证。
有了正义和正义制度，即使是处在社会最底层的人，也可以得到最基本的生存保障。
③处于社会最不利地位的群体也能得到社会的关爱。
④正义的制度给予人们公平合作的支持和保障。
⑤在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义制度作为支撑。
六，正义对社会发展的作用：
1.正义保证人民的生命和财产安全，使得人民得以生存和发展，推动社会的进步。
2.正义通过制度的
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