初中督导自评报告Word文档下载推荐.docx

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理、化、生实验室均为77平方米，各配有一个31.2平方米的准备室和仪器室，药品、标本齐全，设备达到省一类实验室标准。

实验课开课率100%。

多功能教室、微机室、语音室81平方米，配有中控台、视频展台、投影仪、大屏幕、环绕立体声组合音响；

微机室81平方米，配有56台独立硬盘计算机，宽带接入；

语音室81平方米，配有56座视听设备。

音乐教室121平方米，配有合唱台、钢琴、手风琴、电子琴、50件铜管乐器等。

美术教室58.2平方米，配有美术画架、临摹石膏模型等。

劳技课教室、综合活动实践室58.2平方米，配有劳技课所需的基本实践工具和实物设备。

图书馆有1个31.2平方米的藏书室，订阅报刊杂志70余种，共有藏书32575册，生均约26册。

有教学软件、电子图书和音像资料170余套件，保证教学需求。

图书阅览室77平方米，每周二至周五第八节课对学生开放。

电子备课室31平方米，配有9台计算机，宽带接入，供教师随时使用。

学校还配有摄像机、照相机、录像机、录音机、投影仪、扩大机、印刷机等设备。

教育投入方面，在水电暖支出、教学资料、更新维护设备、教师培训以及贫困生补助等方面我们都按照规定和要求进行落实。

三、队伍建设

（一）、领导班子建设

学校实行校长负责制。

校级领导4人。

校长兼党支部书记李佩文同志负责学校的全面工作，物理教育专业，本科学历，有7年副校长、11年校长的管理工作经历。

副校长王长青同志负责常务和教学管理工作，生物教育专业，本科学历，有11年副校长的管理工作经历。

副校长卢春生负责德育和后勤管理工作，汉语教育专业，本科学历，有8年副校长的管理工作经历。

党支部副书记王慧欣同志负责党务和指导工会、共青团工作，生物化学工程专业，本科学历，有4年党支部副书记的管理工作经历，负责党务和工会、共青团工作。

领导班子成员平均年龄44岁，年富力强，新老结合，文理专业兼得。

全部经过岗位培训并取得合格证书，符合任职条件。

班子成员在工作中以身作则，率先垂范，发挥引领作用；

做到办事公开，讲原则，重大决策集体研究，规范程序，增加透明度，班子成员工作分工不分家，不隔心，增强目标意识，协商意识和激励意识，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。

领导班子坚持科学发展观，注重内涵发展，把发展作为育人兴校的第一要务。

把“学习研究型”组织的建设，作为学校可持续发展的一项重要工作来抓，带头学习政治和业务理论，始终保持政治敏感性，不断更新观念，提高自身的业务素质，与教师一道营造52中学习型环境。

在日常工作中班子成员紧密联系群众，集思广益，及时调整工作思路，关心教师工作和生活，充分调动广大教职工的积极性，积极稳妥地改革学校内部管理机制，把服务于教育教学，作为工作的宗旨。

坚持“严谨、高效、务实、创新”的工作作风，坚持深入教学第一线，参与课改，带头听课、评课，兼课、代课，做教师们的表率。

连续多年的年终群众民主测评，满意率达95%以上。

学校设有教导处、总务处、工会、团总支，有中层领导8名。

（二）、师资队伍建设

学校共有教师95人，任职资格培训率为l00％。

学历达标率为100%，其中本科学历教师占教师总人数的89.1％；

高级教师占总人教的36.9％，中学一级教师占教师总数的41.3％；

市级骨干教师占教师总数的3.3％，区级骨干教师占教师总数的29.3%，继续教育达标率为100％。

1、师德建设

完善学校各项管理制度，做到有章可循，按章办事。

加强制度执行情况的检查、考核，特别注重做到及时总结和讲评，收到很好的效果。

学校坚持每两周一次的政治学习，组织教师认真学习邓小平理论、“三个代表”的重要思想、科学发展观理论和时事政治，学习王守利等先进教师的事迹，开展教师心理健康学习系列活动，以先进的思想理论引导，保证教职工能够与时俱进，始终保持健康的心态、昂扬向上的精神风貌。

以党员队伍建设带动教职工队伍建设，以“奉献岗位，争先创优，树形象”活动为载体，推进以“党员业务作表率”、“有困难找党员”、“党员关爱身边问题学生”、“党员传帮带新教师”、“党员示范岗”为主要内容的“党员先锋工程”活动，充分发挥党员的先锋模范作用。

宣传优秀党员房克珍、青年教师王丹丹等无私奉献、敬业爱岗、爱生如子、廉洁从教的典型事迹，为教职工树立身边可见可学的榜样。

及时表扬每一位教师工作中的闪光点，营造人人向上的风气。

师德师风建设是关系到学校乃至教育事业健康、可持续发展的大事。

成立了师德师风教育活动领导小组，制定了《五十二中教师守则》、《教师行为规范》实施细则。

每学期初，学校都要针对师德建设中的实际情况，制定师德师风建设工作计划。

学校还组织开展了“树立良师形象，铸造高尚师魂”等多种形式的师德建设活动。

—是中层以上领导干部对所深入年段组的师德师风工作实行包保责任；

二是每位教师与学校签订《师德建设目标责任状》，约束和规范教师的从教行为；

三是学校每学期进行一次师德学生问卷调查，作为师德考核的重要依据；

四是坚持每三周一次大会讲评，及时表扬教师中的先进典型；

五是每学期对教师的师德师风情况进行一次考核评估。

学校把教师的政治表现和师德师风情况放在首位，对违反师德师风的教师实行一票否决制。

目前，在全校已经形成了人人讲学习、建业绩、比奉献，重形象，远离体罚、心罚，爱生如子的良好氛围。

2、教师专业发展

本着“一切为了师生发展”的理念，学校制定了教师专业发展三年培养计划，确立了市区级骨干教师数量再增加5个百分点的目标。

采取如下措施：

一是对青年教师的业务能力进行系统的培训。

为他们找师傅，与老教师结对子，给他们定发展目标，建立青年教师专业发展档案，定期进行评估、校正；

通过定期的汇报课，及时了解青年教师在教育教学中存在的问题，并通过听评课，让年轻教师知道自己的长处与不足，明确努力的方向；

压担子，尽早做班主任，派有经验的教师做他们的指导教师，帮助他们把脉，出主意，提建议，让他们尽早胜任班主任工作。

二是组织全体教师学习现代信息技术，与学科教学进行整合。

王长青副校长亲自为教师们讲课、搞培训。

开放计算机教室、电子备课室，供教师们学习和实践。

目前已有90％的教师已初步掌握了计算机操作的基本技能，有70%的教师可以用计算机进行辅助教学，有50%的教师已学会了自己制作课件。

三是开展教育科研活动。

每学期有计划地开展观摩课、公开课、研讨课活动，召开交流会、研讨会，举办论坛，以多种形式开展教育教学研讨活动，让教师相互学习，共同提高。

组织骨干教师参加“创新教育”、“整体构建学校德育体系”等国家级科研课题的实验活动，在发挥骨干教师作用的同时，也达到了培训骨干教师的目的。

教育科研活动促进了教师教育理念的不断更新，专业能力的不断提高。

四是引导教师在课程改革的实践中不断成长。

学校首先组织教师反复学习课改理念，转变传统观念，然后以课改实验课引路，引导教师积极投入到课改实验之中，潜心钻研，大胆实践，寻找新课程理论与课堂教学实践的契合点。

各学科根据各自的特点，构建了具有个性化的学科教学模式。

教师注重课堂教学的实效性，师生互动，生生互动，突出了学生的主体地位，培养学生的创新实践能力。

课改使了教师的教育理念和教学方法发生了根本变化，学生的学法也发生了变化。

有多名教师在省、市课程改革研讨活动中荣获奖项。

如毕思贵老师在全省初中数学教师新课改课堂教学说课大赛中获得一等奖，于红娟在东北地区化学优质课大赛中获得国家级一等奖。

3、教师业务培训

采取集中学习、交流、讲座和教师自学相结合的方式，组织教师学习业务理论；

采取走出去、请进来、观看录像等方式学习先进典型和先进经验。

发挥骨干教师的传帮带作用，分别以师徒结对、学科练兵、教学基本功大赛、骨干教师教学艺术展示、新老教师教学经验交流会、新教师任见习班主任等多种形式，扎扎实实地开展校本培训工作。

创造条件，拨出专款，支持鼓励教师积极参加上级部门开展的各类教师进修、培训活动。

现在教师全部获得了继续教育培训合格证书，有多名教师获得了本科学历证书。

学校领导的高度重视和务实的教师业务培训工作，促进了广大教师专业水平的快速发展，为提高了学校的办学的综合实力奠定了坚实的基础。

四、教育教学

（一）德育工作

我校地处城乡结合部，归属地方以后，生源结构发生了变化，原来主要以企业子弟为主，现在外来务工人员子女，留守儿童等逐渐增多，学校的德育工作也面临着新的挑战，为此，我们牢固树立“大德育”观念，坚持“德育必做，德育实做”的原则，细化德育管理，抓好德育基础规范，形成了具有自己特色的德育工作模式。

我们针对校情，制定了德育工作总思路，即以“育人为先，素质为本”的理念为指导，以加强班主任队伍建设为根本，以培养学生做人为方向，以养成教育为重点，以活动为载体，努力实现全员育人，全程育人，全面育人的工作目标。

　　1、建立齐抓共管的机制，沿着素质教育的发展轨道全方位地推进德育工作。

几年来，我们一改以往德育工作单渠道管理机制，创立了德育、教学、后勤等部门和党工团、少先队各级组织齐抓共管的德育网络管理机制，全员参与德育工作。

将学校的各项工作作为德育的载体，充分挖掘其独特的、潜在的德育功能，把德育渗透到学校工作的各个领域，形成了扎实高效、全方位多角度的学校德育工作体系和工作特色。

选派思想素质好、责任心强、业务精湛、吃苦耐劳、锐意进取的教师担任班主任工作。

通过班主任岗位量化考核加强对班主任工作的日常管理，班级建立量化积分制度，使各班的量化积分与班主任工作评价挂钩，周讲评、月总结，学期奖惩。

加强班主任工作的培训与经验交流，工作指导与要求具体到位，检查与督促到个人。

注重发挥班主任的主观能动性，及时发现和全力支持班主任的创新举措。

2、抓实一日常规建设。

多年来，我校一直坚持以养成良好行为习惯作为思想品德教育的基础。

一是以《中学生守则》、《五十二中一日常规三字经》作为基本教育内容，以纪律、卫生红旗评比，作为有效的检测措施，培养学生文明守纪习惯和集体荣誉感。

二是建立学生自我管理机制，实现学生自我教育。

充分发挥学生会的作用，设立学生文明示范岗，开展学生轮流值周活动，让学生在纪律卫生检查和纠正不文明行为过程中得到自我教育。

三是营造校园文化氛围。

统一校服，提出仪表要求。

走廊悬挂二十四孝图、知识宣传画和文明提示语，走廊和教室摆放盆花，使学生每天陶冶在温馨向上的文化氛围里。

设立“心理健康咨询室”，随时解决学生的心理问题。

学校的常规管理效果明显，安全措施得到有效落实，校园环境整洁，师生的自行车摆放整齐，学生举止文明，教学秩序井然。

3、以丰富多彩的德育活动为载体。

结合传统节日、纪念日、活动日开展形式多样的教育活动。

如三月份的“学雷锋活动月”、四月份的祭扫烈士墓、五月份的“接力跑比赛”、六月份的“离校仪式”、七月份的“党在我心中演讲大赛”、九月份的“校园艺体节”、十月份的“放歌祖国征文”、十一月份的“经典诵读大赛”、十二月份的“孝敬父母，承担责任”等活动。

结合贯彻《中学生守则》进行日常行为规范教育活动，举办多期“手抄报”展，聘请民警作法制教育讲座、召开优秀学生的事迹报告会、进行“热爱科学，反对迷信”讲座等活动。

利用寒暑假，组织学生“志愿者”，到社区参加社会实践活动。

利用各种教育形式，激发学生的兴趣，使他们获得了关心社会的各方面知识，培养了诚实、守信、事事负责的良好情操。

再经过日常的班会、团队活动及联系实际的讲解和教育，让学生明确成长的方向和做人的道理，逐渐树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、构建学校、家庭、社会三位—体的育人模式。

学校始终坚持家校联系，充分发挥社会的教育功能。

不仅注重视德育教育网络遍布校园的角落，而且有意识的将德育教育向校园外延伸，借助社会多元力量，优化学校、家庭、社会“三位一体”的育人模式。

建立家长学校，加强学校与家长的联系沟通；

定期组织学生步行到烈士陵园、社区开展活动，培养学生的吃苦耐劳精神。

学校把每月的第二周确定为家长开放日，邀请家长走进学校，了解孩子在校学习和生活情况，与领导、教师交流沟通。

学校认真整理家长、学生通过问卷调查所反映的意见和建议，对能够落实的立即落实，对暂时不能落实的，向家长和学生逐一说明。

这样不仅有力地促进学校工作，也消除了家长对学校的可能产生的误解，化解矛盾，密切了学校和家长的联系，有利于学生教育工作。

扎实的工作换来明显的育人效果。

多年来，学生无违法犯罪的现象，违规违纪和打架斗殴事件大幅度减少。

学生文明守纪，校园秩序井然。

赢得学生家长和周边居民的赞扬。

有学生家长说：

“五十二中名声大不大，我不管，把孩子送到那儿放心，起码不能学坏。

”还有的说；

“五十二中的管理很规范，他们的学生有规矩。

”附近居民风趣地说，五十二中的领导都成了小区的义务保安了，爱管“闲事”。

在平时的工作中，学校特别注重把加强对学生进行健康卫生知识宣传和日常行为规范教育结合起来，作为常规工作来抓。

坚持上好“两操一活”，每学年召开一次运动会、一次“五四接力跑”、一届为期一个月的“校园艺体节”和多次球类、跳绳、踢毽子等体育活动，组织学生进行两次体检。

学生的体质健康合格率达98％，行为规范合格率达100％

（二）教学工作

学校在教学上一直坚持教师大循环管理模式，严格规范教学的常规管理。

以质量为核心，以提高学生学习能力为重点，从培养学生的学习习惯入手，以抓教研组、备课组为切入点，切实抓好备课、上课、批作业、辅导、考试等各个环节的常规工作。

一是抓好好常规检查。

学年包段领导每天检查各班课堂教学秩序和教师的上课状态，深入教研组、备课组，参加备课，深入课堂听课，检查教案，抽查作业，参与评教、评学等常规教研活动，及时发现教师教学中存在的问题，及时沟通，督促教师改正，为教学质量的稳步提升提供了有力的保证。

二是抓好学生学习情况反馈。

学校在通过检查作业、召开学生座谈会了解反馈情况基础上，还坚持进行教学内容单元验收测试和月考，及时发现问题，及时矫正，不留欠账，力争做到“段段清”。

三是抓好学生的学习过程性评价。

严肃期中、期末考试纪律和秩序，周密掌控考试环节，严格执行监考制度。

学校的各项考试都做到了无差错，反馈速度最快，成绩真实可靠。

四是抓好教学成绩评估。

学校运用自己设计的教学成绩评价软件，对教师的教学成绩进行科学的分析。

同时要求各备课组、每位教师从试题评价、卷面分析、成绩分析、矫正措施等方面写出详细、全面的书面报告，找出亮点，查出不足，为下步的教学工作决策提供具体的依据。

五是抓好学生的培优补差工作。

要求教师在教学中既要保证让优秀生“吃好”，更注意让学困生能“吃得消”，多给他们创造体验成功的机会；

有针对性地布置作业，加强课后的个别辅导，使他们增强自信，看到成功的希望，增强主动学习的意识。

六是抓好活动课。

积极开展各种形式的学科活动课，把学科课程延伸到课外、校外。

学校图书阅览室定期向学生开放，要求学生每月读一本课外书，写出一定字数的读书笔记；

定期开展读书、演讲、征文、朗诵比赛，寓教于乐以赛促学。

七是抓好校本课程。

学校为了培养学生多元发展，开设了实践课，人文课，健康课，欣赏课等课程，保证开课率，努力提高学生的综合素质。

八是抓好学生的评价体系，除了学业水平的过程性评价和形成性评价相结合以外，学校每学年期末以《学生综合素质评价表》为依托，通过教师评、小组互评、学生自评等方式，在道德品质与公民素养、学习态度及能力、交流与合作、体育与健康、审美与表现、情智和身心健康等方面客观公正地反映学生的成长过程

九是抓好控辍工作。

学校成立了以校长为组长的控辍领导小组，制定了严格的控制流失生管理办法和控辍保学方案，签订责任状，明确责任，强化管理。

对外来人员子女，留守生，单亲家庭子女等每学期调查了解，关心他们的学习和生活，对贫困生建立资助机制，按规定给予一定的经济补助。

班主任定期走访，做好返校生工作。

2012年流失2人辍学率为0.14%。

通过严格而科学的教育教学管理，学校的教学质量突飞猛进。

2008年到2012年，学校毕业生考试通过率均达100%，中考成绩逐年提高。

2010年中考，殷逸伦同学以670分的成绩位居铁锋区第2名，我校达省重点中学录取分数线率位居全市第一名；

2012年中考,田呹、王昭懿、刘沫同学分别获得全市第一、第、第五的好成绩。

在上级组织的各级各类学科竞赛中，我校参赛学生中累计有600余名获得了国家、省市级奖项。

学校声誉也因此逐年提高，赢得家长和社会的认可。

五、学校管理

一是抓好制度建设。

建立良好的管理体制是52中教育事业持续、快速、健康发展的重要基础，也是52中不断探索并孜孜以求的目标。

我校借助兄弟学校的办学经验和自己的努力探索，已形成具有自己特色的系统的管理模式，汇编成了《学校管理制度汇编》。

学校的每一项工作都做到职责分明，任务落实，事事有人做，事事有人管，照章办事，令行禁止。

为使学校教职工树立牢固的责任、目标意识，于2010年初，学校又重新修订了《五十二中学校规章及考评细则》。

这是我校近年来管理经验的总结。

既体现了以人为本的管理思想，又反映了我校管理工作制度化、规范化、科学化，守法依规办学的精神。

全校各职能部门及三个学年段在校长统一的调控管理和直接领导下，充分发挥各自的管理职能，真正做到：

有规必依，执规必严，违规必究。

二是实施科学管理。

坚持“计划-检查-总结”的“闭环管理”模式。

学校每学期初党支部、德育、教学、教研、总务后勤及工会、共青团、少先队等，分别根据校长新学期的工作思路，结合各部门的工作职责目标，拟定出切实可行，操作性强的工作计划。

每个月都对各项工作的落实情况，结合平时的检查，及时总结成绩和经验，找出差距和问题，对存在的问题进行分析，查找原因，并制定出行之有效的整改措施和方法。

管理工作做到四个“坚持”，即：

坚持每周四的校长办公会制度，汇报、总结上周的工作，具体部署下周的工作任务；

坚持职工大会、年级组会、教研组会这三会三周一循环制度，及时总结表扬好人好事，纠正不良风气，提出工作目标，贯彻学校的工作要求；

坚持管理人员深入第一线，掌握第一手资料，随时随地把问题解决在基层，确保教育教学工作的顺利进行；

坚持对管理人员从严要求，要求管理人员做模范执行者，坚决执行规章制度，落实校长办公会的决议，保证政令畅通，工作落实到位。

三是坚持校务公开。

民主制度建设是推动我校健康有序发展的重要途径。

几年来，凡是学校重大决策，都要以工作报告，书面通报，张榜公示等形式，实行校务公开，自觉地接受教职工群众的监督，认真倾听教职工的意见与建议，收到较好的效果。

确立了职代会制度，充分尊重教职工的民主权利，经常开展“合理化建议”征集活动，集思广益，形成了人人为学校发展献计献策的良好局面。

以家长委员会为依托，以集中或分散的家长会为主要形式，建立起家校的密切联系。

学校还设立了“校长热线”、“校长信箱”，广泛征求家长和全体师生的意见和建议。

努力实践五十二中的承诺：

让学生满意，让家长满意，让社会满意。

四是坚持自我监测与评议。

按照学校的规章制度和工作计划，由校长负责，明确各职能部门的考核监测职责，对考核监测的情况及时反馈和总结，以便及时实施校正措施。

每学期末有学校的考评和教师的自评活动，学年末有全体教师对领导班子的民主评议和对每一位教师的民主评议活动。

考核评议结果纳入个人考核档案，作为评职、评先、晋级的依据。

五是加强安全管理。

全力保障师生的安全，是学校的首要责任。

学校成立安全工作领导小组，校长作为第一责任人亲自挂帅。

制定防火、防盗、防毒和防疫的管理制度，实行工作包干责任制，签订责任状，把工作任务和责任落实到具体人。

按照“谁在岗谁负责，谁主管谁负责，谁在场谁负责”的原则，对学生在校期间的每一个环节实行全程监督，力求做到万无一失。

实行领导值周、教师值日制度，每到课间、放学时，各楼层、楼梯转弯处、校门口都有领导、教师站岗维持秩序，保证学生的安全。

与派出所警校共建，加强校园周边环境建没与综合治理，依靠执法部门对校门前占道摆摊商贩及时清除，对学校周围200米以内的网吧、“三厅”进行了清理，确保校园有良好的秩序和安全的内外部环境。

几年来，学校从未发生过师生伤害和安全责任事故。

六是改善办学条件。

几年来，先后更新了学生微机教室和教师电子备课室设备、理化生实验室设备、翻修楼内水洗厕所、安装校园甬道路灯、翻修教学楼正门、安装教学楼塑窗等。

我校自筹3万元，先后安装了校内电话、修建甬道排水设施、改造厕所冲水设备、购置教工活动室的乒乓球台和健身设备、安装校园局域网络等。

移交地方管理后，适逢“双高普九”省级验收，我校以区政府投资为主，学校自筹为辅，对校舍进行粉刷修缮，更新走廊和馆室的宣传板，更换了班级黑板，装备了语音室和实验室，部分更新了计算机教室的设备，改善教职工办公条件等。

2010年，区政府又投资110多万元，对我校操场进行了硬化，配备了24套带液晶投影仪的班班通并对理、化、生实验室的仪器和药品进行了大量的升级和补充，我校又自筹5万元，对学校的内外环境进行了改造升级，并更换了部分器材和设备，既改善了办学条件，又使校舍面貌焕然一新，为学校标准化建设提供了保证。

学校财务管理制度健全，收支合理。

设立“学校收费项目公示板”，公开收费项目和标准，严格按照省市教育行政部门和物价部门的规定收费。

实行收支两条线，开支票据齐全，符合规定。

六、存在的问题与整改措施

一是教师队伍建设需要进一步加强，尚无省级骨干教师，市级骨干教师仅有3人，占有率较低；

教师的教育理论水平和业务综合素质有待进一步提高。

二是加快改善办学条件的步伐，争创—流学校，还要加大办学投入力度，使学校的硬件建设进一步完善。

例如学校尚无体育馆和全校学生集体活动的室内场所。

三是校园环境还需进一步绿化、美化、文化，使学校的每一处都具有环境育人的作用。

四是加快创办特色学校的建设步伐，为地域经济和社会发展培养实用人才。

七、远景规划

（一）指导思想和发展目标

以科学发展观和教育方针为指导，以课程改革、全面实施素质