高三数学教研组工作计划5篇Word文档下载推荐.docx
《高三数学教研组工作计划5篇Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三数学教研组工作计划5篇Word文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
平常备课注意老师间的沟通，保持进度相同，重点和难点一样，随时沟通学生的学习和驾驭的状况，适时的调整自己的教学安排，在教学中增加趣味性，注意变式训练，使学生在学习的过程中体会到数学的美，力争做一个有风度的老师和学生宠爱的老师，青年老师要多向老老师学习。
由于学生学习数学的习惯不好，作为起始年级要从规范化做起，从细小的一个集合的表示法做起，使学生养成良好的习惯，和较高的学习数学的热忱。
保持适量作业，因为学生的习惯也要在做的过程中培育的，要提高数学成果没有必要的训练是不行的，学生的计算实力和分析问题的实力学生的娴熟程度都建立在做的基础上，学生学习数学是在不断纠错的基础上渐进的过程。
（2）高二数学组着重探讨新教材，了解新的信息，更新观念，面对全体学生，加强教改力度，探求适合我校数学教学的新授课教学模式。
全面提高教学质量为升入高三做好打算。
a.因材施教，激发学生的数学学习爱好，全力促进教学效果的提高，开展校本探讨性学习，培育学生的数学素养。
b.通过对学生数学基础学问的检测，刚好分析学生的数学学习状况并提出详细的建议和要求。
对学习成果较差的学生进行补缺补差。
c.探讨近三年高考试题特点、把握高考动态，做到心中有数，有的放矢。
让学生与高考全接触。
（3）高三数学备课组结合学校实际仔细钻研教材、大纲和考试说明定位高考走向。
帮助学生建立完整的学问体系、形成完整的处理数学问题的方法和实力。
提升各类考生数学成果。
a.工作重点
1.构建多元化教学策略与教学模式，深化课堂教学改革，建立高三第一轮、其次轮复习模式。
2.努力探究高三数学探究式教学模式，开展反思性教学活动。
3.加强案例教学，力争每一节都成为集体才智结晶。
4.主动推动教化技术运用，探究信息技术与数学学科的整合。
5.备课组内听课评课活动。
6、开展数学思想方法的探讨性学习。
b.工作措施
1.在老师方面
①每周至少一次集体备课，发挥集体优势、集体的才智。
加强对教材、大纲、考试说明、近三年课改省区高考试题的探讨。
②仔细钻研新教材，进行教材分析和教学新理念探讨，从不同角度全方位的探讨各种状况，开展组内“说课、上课、评课、研题”。
③努力提高高三新教材的课堂教学效益，如何处理新教材、新大纲的改变，了解难度要求等有什么不同，从而指导我们设计课堂教学（难度、类型、思想方法渗透、课堂模式等）。
④抓科研，走教学探究模式的探讨和反思性教学。
⑤主动参与省、市、区教研室的教研活动，加强信息的搜集与整合，使高考复习少走弯路。
2.在学生方面
①抓学生学习习惯的培育，“仔细学习，上课用心听讲，课后刚好复习，课余适量练习”，任课老师要反复强调这四点，要做到落实到位不放松.②利用统考的契机，大力开展边缘生辅导。
多关切边缘生，给他们树信念、定目标、找不足、提方法，让他们趁机而上，不断进步。
③刚好发觉新状况新问题，做好学生的心理辅导和思想工作。
高三数学教研组工作安排5篇
（二）
在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深化开展课堂教学的探讨。
我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素养教化，在教学中实行新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教化;
让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。
一、主要工作：
1、加强老师队伍建设。
本学期要从以下几个方面进行：
第一，找寻师德的薄弱环节，增加全体数学老师责任感;
培育老师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要一心一意为学校工作，为学生尽心。
其次，加强同年级数学老师间以及教各师间的沟通和教学沟通，了解老师工作中的思想状况，使数学老师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，同等竞争。
第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从变更教学起先，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。
2、坚持教学常规管理，使之规范有序。
⑴备课。
老师备课尽量做到：
脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。
使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的探讨性教案。
备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必需是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。
环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。
⑵上课。
课堂教学中，师生必需说一般话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字（正楷体）、字母，画规范图、表;
正确运用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;
环节要齐全。
即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节（也可参照新课程标准）。
“内容”能针对学生实际;
符合课标、吻合高考，有肯定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且老师要加以适当的管理;
[莲山课件]把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;
要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。
总之，要使我们的教化教学方式受到学生的宠爱。
⑶作业、试卷。
作业要求学生书写规范，合理支配书写内容。
一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。
作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对学问的驾驭程度，并刚好记录处理学生学习的反馈信息。
试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、刚好、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。
⑷听课
听课以教研处文件为标准，但听后评议必需严格运用正楷字体书写（是黑笔书写，严禁运用红笔）。
能从常规的几个方面如目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、老师教学基本功、教学效果指出一节课的优点和建议，作出切合实际的评价。
（5）加强辅导力度，做好激励工作。
要了解学生的学问状构成和心理状况。
让学生良好的特性得到充分的发展。
关注特长生的发展和培育;
做好数学后进生补差的长期工作。
2、组织老师学习新课程标准和考试说明。
新课程标准是指导我们教学的方向，所以我们要用先进的思想、理念来武装自己的头脑。
在教研组的活动中，支配老师学习新课程标准。
要求老师[学习新课程标准解读、新的教学参考以及教学杂志上的有关文章，从而了解新课程标准的意义和功能、结构和内容，明确新课程的实施和评价，了解新教材的内容体系和教学要求。
指导和帮助新老师或刚带高一、高二的老师熟识教材、熟识教法，尽快适应中学数学教学。
考试说明明确了命题指导思想和考试的能级要求，研读考试说明，可以使我们的教学有针对性，把握教学的难易程度。
3、抓好备课组建设，发挥备课组的作用。
本学期拟建立三个备课组。
确立2周/次的集体备课制度，提高集体备课质量，不但统一教学进度，还要统一教材中须要驾驭的重点内容、重点题型，以及适当地降低要求的内容。
每周有小单元练习及每月大单元有验收制度，备课组长和相关老师要出好单元练习题。
把住每个数学单元的质量。
4、抓好高三数学复习教学工作。
（1）高三的老师首先学习好“考试说明”，弄清考试内容和要求，把握好复习思路和复习方向以及要达到的目标。
（2）本学期目标是高考复习的第一阶段，所以复习的思路应当是着眼于一模复习结束。
详细复习方法是：
首先是梳理高一、高二的学问内容，同时重点挽救重点学问的缺陷，挽救的手段是以多样化的题型来进一步理解数学概念、性质;
理解数学思想、方法，在这个过程中老师与学生一起归纳出数学的通性、通法，最终达到落实通性、通法的目的，事实上落实了通性、通法就是落实了高考的基础题和中挡题。
做到三精增效：
课前精选、课堂精讲、课后精炼。
加强练习的针对性，每周一午练和一周练及一专项练习。
做好错题的登记、整理。
力争两周小总结，每月大总结。
（3）高三各个班级因为基础不同，因此复习的方法、内容也要所区分，依据学生的实际状况，老师要不断的调整和改进教学安排、教学方法，不搞一刀切。
5、抓好高一数学连接教学，打好基础，培育良好学习习惯。
常规教学本学期要完成必修1、2模块。
高一数学教学重点应当放在教会学生学习中学数学的方法上，放在深刻理解数学概念、性质、公理、法则、公式上，放在激发学习热忱和爱好上，打好基础形成良好的学习习惯。
6、抓好高二数学教学质量的提高，为升入高三做好打算。
高二文科要完成必修5及选修1-1的教学及必修2的复习。
高二理科要完成必修5、选修2-1、2-2的教学;
7、抓好日常课堂教学质量的提高。
（1）首先老师要对自己所教的学生，无论是基础学问方面还是实力方面以及学习看法、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上根据学生实际实力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的学问目标、实力目标应当是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。
正向教化家指出那样：
在详细的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信念。
（2）每位老师要认仔细真地学习和探讨“教学常规”、“课程安排”、“课程目标”，熟识和钻研“教材”，对教材的熟识程度，至少应当能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个中学数学中的地位作用，合上书本能精确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易状况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。
（3）老师要备好课。
没有充分打算的老师上讲台，充其量是“信口开河”，决谈不上驾驭课堂的实力。
那么，真正做到哪些才算是备好了一节课?
第一要备起点，即新学问在原有学问基础上的生长点。
起点要合适，才有利于促进学问迁移，学生才能学，才肯学。
起点过低，学生没爱好，不愿学;
起点过高，学生又听不懂，不能学。
其次要备重点。
在时间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点进行讲和练，第三要备难点。
难点是要依据教材内容的广度、深度和学生的基础来确定，如何突破难点?
要有符合学生实际水平的详细措施。
第四要备交点。
即新旧学问的连接点。
数学学问本身系统性很强，章节、例题、习题中都有亲密的联系，要真正搞懂新旧学问的交点，才能把学问融会贯穿，沟通学问间的纵横联系，形成学问网络，学生才能举一反三，更有利于敏捷地运用学问。
第五要备疑点。
即学生易混、易错的学问点。
备课时要结合学生的基础及实际实力，找准疑点，充分打算。
二.日常教学工作要做好以下几个方面。
1、各备课组确定集体活动的时间，要保证落实每周一次。
高一年级备课组时间：
每周三下午第六、七节主持人：
王健
高二年级备课组时间：
方丽君
高三年级备课组时间：
钟学战
2、各备课组内加强组内的教研，讲课要重视基本功，尤其是老师的板书。
力争每节课后，老师能刚好记录课后记，过一段时间反思、小结。
本学期老师的教研工作是在做好教学工作的基础上，加强校本教研。
3.这学期中学教学组打算确认一个课题，共同探讨课题。
各位老师先积累教学中的问题，查阅、搜集资料信息，思索、沟通课题的题目之后，对课题进行论证，各位老师再分别探讨。
这项工作要保证落实，对组内的教研工作将是一个全面的提升。
4.老师专业化发展
无论是教学教研，都须要老师的专业化发展。
老师的专业化发展大致包括：
教化的专业化、老师教化教学学问和理论的专业化等。
这学期以此为主题，组织老师学习关于“老师专业化”发展的理论。
学期的教研组工作安排关键在于落实，这学期对于学校的发展很关键，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，在“创三星”的教要求下，老师要从“学科老师”转化为“文化老师”，我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实现的过程中实现。
高三数学教研组工作安排5篇（三）
为了更好地落实学校工作安排，让数学课堂充溢勃勃活力和朝气，让我们的教学质量不断提高，特制定本学期的教研安排：
一、指导思想
仔细实行党的教化方针，以学校教学工作安排要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推动课程改革。
围绕教研组的科研课题，转变教化理念，改进教化方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、主要工作思路
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实须要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需驾驭的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。
接着加大对数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
三、主要工作与措施
（一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。
1、接着坚持周前备课。
教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具打算，教学过程，作业设计等要素要齐全。
教案的设计要结合本班实际和老师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。
要从教学过程的设计中看出老师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、基础学问是怎样训练的、实力是怎样培育的、学生的主动性是怎样调动的等。
学期结束对老师的备课量化打分、评比嘉奖。
2、作好课堂教学指导，强化质量意识。
课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。
本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重点工作。
严禁老师无打算上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随意性。
注意课堂教学的过程管理，接着实行推门听课对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。
3、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。
对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。
严格限制作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习主动性。
作业批改要刚好、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。
对学困生的作业要尽量做到面批面改，刚好辅导，以增加学习信念，提高学习成果。
（二）学、研、培结合，促进老师专业成长，加强数学老师队伍建设。
强化老师的学习意识，促进老师学问刚好更新，作好课题的探讨工作、老师的培训工作。
促进数学老师的专业成长，推动数学老师队伍整体水平的提高。
1、本学期把老师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。
仔细组织老师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好新教材。
并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教化教学规律。
在学习、探究、探讨、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。
2、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的实力和科研实力。
利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。
多渠道提高我校骨干老师队伍建设，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。
3、接着仔细组织落实数学组的教研课题的探讨工作，使其向纵深发展，发挥辐射作用。
把课题探讨作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题探讨，使老师从“探讨型”向“专家型”转化。
4、加强老师的培育，为老师的发展创建环境，为其供应学习、培训的机会和展示的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使老师尽快成长我组的学科带头人。
5、开展听课、评课的研讨活动，老师每学期听课不少于10节。
老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。
7、激励本组老师多参与校内外的教学教研活动和老师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。
通过教研活动促进老师的反思，促进老师的专业成长。
8、接着加强毕业班的教学质量调研工作。
四、详细支配
九月份
1、仔细组织老师检查学生的寒假作业及学生的到校状况。
2、各任课老师制定教学工作安排。
3、教研组长制定教研组工作安排。
十月份
1、领导深化课堂听课、检查、指导。
2、组织老师观看优质网络课。
3、教学常规工作检查。
十一月份
1、组织学生参与学校开展的冬季运动会活动。
2、组织老师对本学期的新老师进行课堂听课及定人帮扶工作。
3、征集优秀案例、试卷。
4、教学常规检查。
十二月份
1、教学示范课。
2、教学管理重点检查月，常规执行状况检查。
元月份
1、各任课老师做好期末复习工作
2、各任课老师仔细完成教学总结，并组织教学工作总结的沟通。
3、完成教研工作总结。
4、仔细填写各种表册。
高三数学教研组工作安排5篇（四）
本学期我校数学教研组工作围绕学校工作安排中对教学工作的要求，以优化课堂教学结构为主线，以提高数学教学质量为重点，仔细搞好教学探讨、教学指导和教学服务，扎实有效开展教科研活动，促进老师、学生良性发展。
二、主要工作思路：
1.强化教学常规的落实，提高课堂教学效率。
学期初组织老师仔细学习学校教学常规，指导检查老师的教学工作。
制定教学进度，抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”“培优辅导”等主要环节，主动有效地开展集体备课，在备课组集体备课的基础上进行二次备课，统一备课格式，提高备课质量。
激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。
仔细做好教材的分析、探讨和教学研讨活动，用好教材，做好各年级数学的教学管理，抓好培优补差工作。
2.加强教科研的理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。
加强教研工作的规范化，努力创建先进教研组，着力打造学科骨干的老师队伍，要求本组老师有高质量的优秀论文涌现。
完成数学老师的课程培训教学实施工作，探究以校为本的教研制度，使学校全部数学老师尽快适应和胜任工作，青年老师的教化水平和实力得到大幅度提高，使中青年老师真正成为教学骨干力气。
三、详细措施：
1.以课堂教学为核心，加强教学工作流程管理。
接着抓好《数学课程标准》的贯彻和落实。
组织老师通读《标准》明确其要点和主要精神，关注教学动向。
老师课前要仔细钻研教材、了解学生选择方法、设计教案等环节，不上无打算的课，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，要有公允竞争，相互取长补短，友好合作的精神。
2.学校将组织老师在特地时间集体学习，邀请专家来我校实行讲座。
提高老师的理论修养和专业素养，加快老师队伍的建设。
组织老师学习教化理论，教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。
3.主动探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。
本学期数学教学着重进行“培育爱好，面对全体，敬重差异，主动参加，多向思维，体验胜利，培育实力”课堂教学结构的探讨。
每一位老师采纳“启发式”“探讨式”教学，开发学生潜能，培育学生提出问题，探究问题的意识。
4.有安排的实施各项教研活动。
本学期本组老师要求相互听课每周两次。
并以教研组或备课组集中开会的形式仔细进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。
坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成状况为指导思想，突出评估学生参加学问形成过程的学习过程;
评估老师课堂教学模式的创新;
评估老师教学目标的设计;
评估探讨性学习和学法的指导。
本学期期末进行一至二次优秀教案设计评比。
5.仔细组织老师参与各级部门实行的论文、案例、优质课竞赛评比活动，主动调动老师们参与教科研的热忱。
学期的教研组工作安排关键在于落实，落实到位了，对于每位老师都是一个全面提升的机会，在新课程的理念下，老师要从一般老师转化为“科研型老师”我们在持续不断地努力，在“距离中寻求接近”，在实践的过程中实现。
高三数学教研组工作安排5篇（五）
进一步深化学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题探讨，主动开展校本探讨，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、基本状况
我们教研组共4位老师，其中七年级2，八年级1，九年级1位;
每位老师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。
为了教化教学工作静默奉献着。
三、工作要点
（一）加强理论学习
1.进一步仔细学习《课程标准》，领悟教材的编写意图和特点，仔细分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出详细可行的教学方法。
2.接着开展教科研活动，各位老师要加强学习，努力实践，主动参加校本教材的研发工作，提高教科研实力。
（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。
1.备课：
实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位老师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细微环节，充分发挥备课组的集体才智，备出优质课，特色课，全力打造好用课。
共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;
同时注意发挥每位老师各自的教学特色和风格。
2.上课：
老师要做好课前打算工作，在教学中要
升级会员 