幼儿园优质课精选中班教案六篇文档格式.docx

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　　2.缺乏激励性的教学语言。

对于小班孩子而言，教学活动中老师的激励性语言更能激起他们的学习兴趣，成为孩子学习的动力，但在教学中我只注意运用简单的语言激励幼儿，如：

你真聪明，你真棒等，像“老师喜欢你，抱抱你”等激励性语言或肢体动作则运用的非常少。

　　总之，科学活动应注重过程的探究，引导幼儿观察、探索、发现，并鼓励幼儿将自己的操作过程、自己的发现，大胆地讲述给大家听，今后在组织科学活动时我将谨记这一点，将《指南》精神、教学理念真正落实到自己的教育教学行为中，实现“孩子是科学学习的主体。

”“科学学习要以探究为核心”

　　这一理念，力争使自己在科学活动的教学组织方面有更大进步、更多收获！

中班教案篇2

　　活动目标

　　1.感知并认识圆形，能找到生活中的圆形物体。

　　2.能够根据圆形，发挥自己的想想，创作出各类物品或动物的形象。

　　3.喜欢太空泥制作。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备

　　1.各色太空泥、托盘。

　　2.样品范例（小花、雪人、手链）。

　　活动过程

　　1.以魔术游戏引入圆形。

　　教师：

小朋友，今天我们班来了一位小客人（出示圆形），瞧瞧，知道它是谁吗?

原来是我们的老朋友-圆形呀!

来，我们用热烈的掌声欢迎"

圆形宝宝"

来我们班做客。

圆形宝宝是怎样的?

　　小结：

圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢!

今天圆形宝宝要请我们看魔术表演。

我们只要对着小圆形说'

圆形宝宝，变变变'

圆形宝宝就会变出很多漂亮的东西。

　　2.认识生活中圆形物体。

（1）魔术师对着圆形宝宝说：

圆形宝宝，变变变!

（逐步出示小花）

呀，魔术师变出什么来了?

（漂亮的小花）小花是什么形状的?

什么颜色?

中间的叫花蕊、外面的是花瓣。

（2）教师：

我们再来变一个吧。

这回，魔术师变出什么了?

（美丽的蝴蝶）接下来雪人和手链的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。

　　（3）激发幼儿找生活中的圆形物体。

小朋友，你喜欢魔术师的表演吗?

圆宝宝说还有许多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢?

　　3.幼儿制作。

你们能不能来帮助圆宝宝变变变呢?

　　4.幼儿展示自己的作品，并分享交流制作经验。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。

但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。

分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。

富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案篇3

　　1、喜欢角，色扮演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　2、练习唱准“3”“5”“1”这三个音的音调。

　　司机帽、歌曲录音《汽车开来了》，部分幼儿已经学过音乐游戏。

　　1、游戏导入，引发幼儿的兴趣：

　　教师头戴帽子扮演司机边唱：

“汽车开来啦”边做开汽车的形状，边唱：

“汽车开来啦”边小步跑到另一个幼儿那里。

　　教师领着前面一个幼儿边唱：

“嘀嘀嘀”，幼儿跟着教师小步跑到另一个伙伴那里。

被选中的幼儿跟着后边做游戏。

　　2、引导全体幼儿学做音乐游戏：

　　——“刚才我们是怎么做游戏的？

”

　　“猜猜游戏的名字是什么？

　　教师扮演司机唱：

“汽车开来了”，全体幼儿唱“嘀嘀嘀”，指导幼儿唱准“3”“5”“1”这三个音。

　　——“汽车喇叭的声音有什么不同？

　　教师扮演司机开始游戏，扮演汽车的幼儿唱：

“嘀嘀嘀”。

唱准音调的的幼儿可以跟着司机后面开车。

　　请3—4名幼儿扮演司机，游戏反复进行。

　　3、说说自己见过的车，谈谈它们发出的声音。

　　4、请幼儿尝试改编歌词，扮演不用车辆的司机。

　　请幼儿扮演司机的驾驶员，说说自己开的什么车，并创编歌词，如：

“卡车开来啦，叭叭叭”。

　　教学实录

　　在练唱环节我采用游戏的方法，请一位幼儿做小司机，其他幼儿唱，当唱到“滴滴滴”的时候，小司机走到谁的面前，谁就坐上车一同往前行，以此类推，直到唱完为止。

　　教学后反思：

　　本次活动分为了四大环节，第一二三环节是为了让孩子整理自己的已有应验，让孩子通过游戏和自己的已有经验讲述出几种车辆的外形特征和所发出的声音的不同，应该说本次活动的重难点是放在了创编歌词和完整演唱歌曲环节上。

在创编歌词的过程中，像音词孩子创编兴趣很浓。

可能现在好多家庭有汽车，因此，孩子的视觉经验和听觉经验都很丰富，无形中为我们的课堂教学作了铺垫。

整个创编的过程可以说比较轻松，都是根据汽车的喇叭声特点来来创编的，利于孩子们的记忆。

中班教案篇4

　　设计背景

　　刚刚开学不久，我们班来了很多新的小伙伴，她们对环境陌生、对我们也陌生，还会闹情绪。

因此我想通过《交朋友》的游戏让她们彼此认识、彼此交流成为好朋友，消除陌生感。

　　1、通过活动让他们学会如何交朋友、关爱他人、提高语言表达能力。

　　2、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：

学会交朋友、提高语言表单能力。

难点：

消除彼此的陌生感，合作交流。

　　1、自编儿歌《交朋友》：

伸出你的手，伸出我的手，我们一起走。

伸出你的脚，伸出我的脚，我们一起跳！

跳！

　　2、各种小卡片如：

小红花、小动物、苹果等。

　　1、我先从一首小朋友都很熟悉的歌曲【找朋友】开始导入课题。

　　2、放上挂图教一两次自编的儿歌，让他们熟悉儿歌内容。

　　3、让小朋友们围成一个圈手拉着手一边跟老师念一边跟老师做游戏。

　　4、把小朋友分成几个小组一半新的和一半旧的小朋友在一组，组织她们一起交流并相互赠送礼物【教师准备好的小卡片事先已一人一个】

　　5、让小朋友再次巩固儿歌【找朋友】

　　结束后让小朋友记得放学回家后与家人一起分享交朋友的乐趣。

　　教学反思

　　本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此，游戏中乐其融融，玩得很开心，消除了彼此的陌生感。

唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题，活动时间太长，有些小朋友不久就累了，跳不动了。

我应该做一两次游戏后让小朋友坐在椅子上继续其他游戏互动交流。

中班教案篇5

　　活动设计背景

　　这个童话故事温馨又充满情趣。

作者巧妙地把喇叭花想像成电话机，并用它联系了小田鼠和小鸟之间的浓浓情谊，把小动物之间的相互友爱表现的淋漓尽致，是对幼儿进行友爱教育的好题材。

小班的孩子大多以自我为中心，他们对人与人之间的友好和互相关怀等情感理解甚少，而本教材正是表现了朋友之间的这种情感。

同时，如今随着社会科技的进步，人们之间的交往不在局限于面对面的交流，电话的普及从很大程度上满足了人们交往的需要。

幼儿年龄虽小，但渴望与人交流的愿望却很迫切，家中的电话机对他们来说就充满了神秘，因此本活动就满足了幼儿打电话交往的需要。

　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　2、能大胆地表述自己的想法。

　　3、体验交流沟通的快乐。

　　教学重点、难点

理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。

　　难点：

初步理解故事内涵，即小田鼠为何种喇叭花。

　　操作图片；

实物投影仪；

小鸟和小田鼠胸贴若干；

玩具电话（手机）若干。

　　1、出示小田鼠和小鸟，引出课题。

　　吱吱吱，谁来了？

　　喳喳喳，又有谁来了？

　　2、欣赏故事，想象表述。

（1）演示投影仪，操作图片，教师有表情讲述前半段故事。

　　A．有什么好办法能让小田鼠和小鸟一起玩？

　　B．幼儿自由想象，大胆表述自己的想法。

（2）继续讲述后半段故事。

　　小田鼠想了个什么办法？

　　3、进一步理解故事。

（1）教师完整讲述故事。

　　A．故事的题目叫什么？

故事中有谁？

　　B．小鸟和小田鼠分别住在哪？

它们为什么不能一起玩？

　　C．小田鼠为什么要种喇叭花？

它们为什么要打电话？

你喜欢它们吗？

为什么？

（帮助幼儿理解故事的内涵）

（2）幼儿戴上胸贴，练习对话。

　　它们是怎样打电话的？

（幼儿学习）

　　4、游戏：

打电话（情感的迁移）

（1）你想给谁打电话？

（2）幼儿用玩具电话机进行游戏，体验沟通交流的快乐。

　　以谈话的方式引出活动，充分激发幼儿参与活动的兴趣，还为活动的顺利进行作了铺垫。

在帮助小鸟和小田鼠想办法的过程中，幼儿体验到了同伴间亲密交流的需要，激发表达、交流的愿望。

通过幼儿间的相互讨论，让更多的幼儿有了与同伴交流和分享经验的机会。

在猜测中拓展了幼儿的思维，又激发了幼儿语言表达的欲望，在讲述中获得对图意的完整感受。

并通过表演活动，让幼儿进一步理解故事，同时发展幼儿的语言表达能力，培养其大胆表现的习惯。

最后一个环节让幼儿制作喇叭花电话机，并与同伴说说心里话，这个环节有点长，其实可以在课前做好喇叭花电话机，然后出示做好的电话机进行打电话游戏就可以，其目的就是为了激发孩子与同伴用语言进行交流的愿望。

　　感想：

幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力及其他方面的发展密切相关。

要落实这些目标，发展幼儿的语言，关键是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，通过形式多样的活动去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言的发展。

学习运用适当的、礼貌的语言交往，体验语言交流的乐趣。

《喇叭花电话》此教材深受幼儿喜爱，在活动中幼儿注意力集中，发言积极。

因此内容的选择因注重趣味性、新颖性，以提高幼儿的学习兴趣和学习效果。

3、体验交流沟通的快乐。

教学重点、难点重点：

活动准备操作图片；

...

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

　　2、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

　　活动准备：

　　1、用电脑软件制作的'

每个幼儿的大头照，本班幼儿去邻班交朋友的场景照片，录象片段。

　　2、还有谁是我们的好朋友（教师在寻找周围的好朋友，如天天帮助自己教学的保育员，教学时用的钢琴，等等）的录象。

　　活动过程：

　　一、找呀找呀找朋友

　　（通过电脑屏幕展示小朋友的大头照，让小朋友们猜猜，说说自己的好朋友。

呈现的方式有三种：

1出示整张幼儿的照片；

2出示照片的一角；

3通过谜语猜朋友，并借助屏幕再现。

）

　　1、（展示大头贴边念找呀找朋友，找到一个好朋友）这是谁的好朋友，你喜欢和他一起干什么。

　　2、（出示照片一角）你们猜猜他是谁？

你是怎么猜到的？

他是水的好朋友？

你喜欢和他一起干什么？

　　3、圆圆的脸蛋，小小的眼睛，短短的头发，胖胖的身体！

请问这是谁？

他是谁的好朋友？

（幼儿回答后，教师出示照片。

）你喜欢和他一起干什么？

我们在班里都有自己的好朋友，李老师和你们一样高兴。

　　二、快快乐乐交朋友

　　（用电脑屏幕再现幼儿在幼儿园里运用各种方法交朋友的画面，帮助幼儿快乐的回忆并讲述各种交朋友的方法。

教师用短小的儿歌帮助幼儿总结，丰富他们的语言表达。

　　1、前几天你们到中一班交朋友去了，你交到新朋友了吗？

　　2、你交到了几个好朋友？

你是怎么交到朋友的？

　　3、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

　　照片1：

两个小朋友在交换玩具。

　　照片2：

某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

　　4、教师用儿歌《交朋友》小结。

　　某某呀交朋友，送给朋友一粒糖，朋友乐得咪咪笑，找到一个好朋友；

　　某某呀交朋友，他给朋友唱首歌，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

　　某某呀交朋友，送给朋友小名片，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

　　某某呀交朋友，邀请朋友一起玩，朋友乐得笑咪咪，找到一个好朋友；

　　三、到处都有好朋友

　　（通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。

　　1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友？

　　2、阅读大图书《到处都有好朋友》（爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。

还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。

　　3、提问：

还有谁是你的好朋友？

　　四、音乐游戏找朋友

　　在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。