国培计划影子教师文档格式.docx
《国培计划影子教师文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国培计划影子教师文档格式.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
只有不断自我学习、充实和总结，才能成为一名合格的教师。
篇二：
国培计划“影子教师”总结
20XX年小学数学国培“影子教师”跟岗研修总结
王爱
光阴似箭，日月如梭，为期三个星期的“影子教师”跟岗研修学习已结束。
我本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我认真观察、认真学习、认真反思。
通过这次学习，我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。
现将这次培训学习的感受总结如下。
文山学院负责我们班学习的领导帮我们联系了文山市第三小学、文山市第二小学、文山州实验小学这3所小学作为我们班进行“影子教师”跟岗研修学习的基地。
10月7日至11日，我们组5个人去到文山市第三小学，我们的指导教师韩艳华老师很热情的接待了我们。
听她的第一节课，我们就被她的课堂气场和严谨认真震服了。
在韩老师的课堂上，100%的学生都在认真听讲、积极举手发言；
师生配合默契，很多时候教师只是一个手势，学生就心领神会。
对于个别走神的同学，老师只一个眼神，学生就立马收心归神；
偶尔个别特别调皮的同学，老师也厉声呵斥，学生总是虚心接受，从不逆反。
韩老师用本班秋游的照片作为教学素材，首先是引起了学生的学习兴趣，其次再把素材带到数学课堂中来，充分体现了有效性问题情境的教学理念。
韩老师认真的教学态度，先进的管理方法，超前的教学理念无不让我们5个影子学员叹服，深受启发。
从韩老师身上，我们明白了一个道理：
对学生要在爱的基础上严格；
要想学生成什么样，教师自己首先应成什么样。
10月14日至18日，我们组5个人去到文山市第二小学，我们的指导教师陈芝艳老师为使我们学有所得，她精心拟定了影子学习计划，在这短短的5天里给我安排了许多的学习、实践活动，让我在学习、实践中不断超越自我，不断进步提高。
这周的跟岗学习，让我认识到理论的学习只是一个方面，我们更多的是教学实践活动。
课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。
让我记忆犹新的是他们学校实施的分层式教学，这种教学方式让不同层次的学生能受到适合他的教学辅导。
10月21日至25日，我们组5个人去到文山州实验小学，在研修学习期间，我们在指导教师胡荣老师的指导和帮助下，尝试着模仿学校推行的“先学后教，
生教生，生练生”的生奔教学模式上了实践课，课前，我精心备课，撰写详细教案，制作课件。
课后，和导师进行讨论，找出不足，虚心改进。
通过上课，我进一步明确了“一课一得”教学理念，检验了自己对教学的思考，提高了自己的授课水平。
我努力成为导师们的“影子”。
我认真观摩他们的课，观察她们和学生的谈心、交流，协助他们组织班级活动，通过帮助他们改作业，学习他们布置作业的做法。
每天都和导师们进行交流，努力学习他们丰富的经验和先进的教学理念。
此外,在这期间我也领略到了一些老师在长期的教学实践中，积累了丰富的教育经验，锻成了精湛的教学技艺，积淀了深厚的文化素养，是我值得学习和借鉴的。
我非常感谢上述3所学校的所有领导和一线教师，他们同意我们可以去听任意教师的任何课。
我坚持做到每天听学校安排的公开课，在征得任课教师同意的情况下，能听不同学科的课。
这一个月，我共听了30余节课，包括语文、数学。
时间允许，我都和上课教师进行关于这节课教学情况的交流，向上课教师请教听课中的疑惑、不懂之处，交流自己对这节课的看法，做到互相学习，互相促进。
参加了学校组织的全校语文教研活动，还参加了评课活动。
活动中，我做到了不仅仅旁听，而且积极参与。
特别是听了各指导教师的评课，使我茅塞顿开，我知道了怎样评课，也更清楚了怎样制定目标，怎样处理课堂中的生成问题。
我还十分感谢文山学院设计了“影子教师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以近距离感受上述3所小学先进的办学理念、丰富的办学内容、优良的办学设施、浓厚的学习氛围。
通过研修学习，从教师角度上讲，我发现了自己的长处和短处，明确了今后在专业发展的方向。
三个星期的研修学习，我没有缺过一天课，没有请过一天假，严格遵守研修学校的出勤要求，按照研修学校正式老师的标准要求自己。
我坚持做到每天早上8：
00前到校，下午没有教研4点离校，如果有教研活动就5点离校。
为了做到按时到校、离校，我每天早上5:
30起床，晚上一般6：
30返回文山学院，很累，但是内心坦然，因为我觉得自己没有给“国培”抹黑，树立了一个“国培班”学员应
有的认真学习、遵守纪律的良好形象。
我认真听课、做笔记、写心得，收获很多，这三周来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。
篇三：
影子教师培训计划
大庆路学校影子培训工作计划
一、指导思想
为落实“影子教师”培训的任务和要求，合理利用（:
国培计划影子教师）我校教育教学资源，充分发挥骨干教
师的引领作用，快速提高“影子教师”的教育教学能力，促进指导教师、“影子教师”的自我
学习能力、反思能力、自我发展能力的不断提升，科学、有效、创造性的完成培训基地的各
项工作，特制定本工作方案。
二、目标任务
1．依据栖霞市影子培训活动的通知，结合本校的特点，指导“影子教师”开展教育理论、
新课标，新教材的学习和研讨。
2.引导“影子教师”感受我校的教育教学理念和特色，深刻体验、领悟指导教师的教育
教学思想、实践智慧，在指导教师的指导下，扎实开展备课、上课、说课、评课等活动，不
断提高教学能力。
3.指导“影子教师”做好专业发展规划，提高自我学习、自我发展能力，引导他们在实
践、反思、学习中成长。
4.通过参与班级管理，研究班主任工作的规律和方法，提升“影子教师”的班主任工作
水平。
三、组织机构
领导小组
组长：
副组长：
成员：
业务指导团队：
语文教研组，主要负责人：
数学教研组，主要负责人：
四、职责与要求：
1．带教导师：
（1）了解跟岗教师学习需求,了解影子教师个人学习和发展中的问题和困难，制定个人学
习计划与学习重点。
（2）充分利用本校学习资源，为“影子教师”全方位学习服务。
（3）跟岗过程中带教导师要带领影子教师认真参与大庆路学校的各项活动，及时交流，认真思考。
（4）定期指导“影子教师”上课、说课、评课、教研等教学活动，发现问题及时指导和纠
正，确保跟岗取得实效。
（5）指导影子教师精读1本专业书籍，撰写2篇读书笔记。
（6）提醒影子教师认真记录各项培训活动安排、学习观摩的收获和体会。
2．影子教师
（1）要认真向跟岗教师学习，制定好个人学习计划和重点。
（2）通过听取介绍和实地参观，了解我校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受我
校在打造高效课堂有关情况，从而认知我校的办学理念和办学特色。
（3）在指导教师的指导下，将跟岗教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性
地开展“和谐高效，思维对话”型新课堂的教育实践研究，并形成研究成果。
（4）观摩指导教师和我校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受教师的教学风格和特色，
进行有针对性的观课议课，共同提高教学水平。
（5）参与我校校本教研活动，感受我校在教师培养与专业发展，运行模式，教师团队合作
意识等方面的氛围。
（6）参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法，完成一份班主任工作
体会。
（7）培训期间，撰写并上传培训学习心得体会文章，临近结束时，上交一份培训学习总结；
完成撰写2篇读书笔记，提升研究水平。
（8）培训期间，应遵守大庆路学校各项规章制度，服从学校安排，牢固树立安全意识，保
障人身与财产安全。
学习期间请假需向指导教师和学校提交书面申请，批准后方可离校。
篇
二：
影子研修个人学习计划20XX年国培计划影子研修个人计划贵州省纳雍县勺窝乡希望小学马泽20XX“国培”贵州英语第一阶段的理论学习已经结束了。
接着，一个月的影子研修即将
开始，因此，我又带上新的期待来到了重庆市江津区四牌坊小学，在这里，热情洋溢的开班
典礼为我注入了新的热情，我也与指导老师余昌荣和张露老师见面了，新的一段旅程开始了。
学习时间:
20XX年9月24至10月24，在未来的一个月影子研修期间，我拟定了如下学习计
划：
一、思路清晰，理论指导。
加强教育教学理论学习，思路清晰，尽可能多看权威性的教育类期刊杂志，如：
《人民教
育》、《新课程标准》、《中国教育报》、《中小学教育》等，及时作好笔记，写出自己的心得，
丰富自己的文化素养。
利用前期著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对
自己今后的学习都具有指导意义。
二、落实任务，明确目标。
通过影子研修学习，让自己具备先进的教育观念，比较系统的教育理论基础，较高的教
育教学水平，扎实的专业知识和一定的教育教学能力；
特别是通过影子研修，进一步转变观
念，提升对全面实施素质教育和基础教育课程改革的认识；
深化对课程性质、课程目标的理
解；
掌握课程与教学改革的核心理念，致力于提高小学英语素养和课堂教学的有效性。
返校
后有效组织校本研修活动，指导本校相同学科教师专业成长，并最终通过自身的进取形成自
己的教学风格，参与到学科建设中。
本次具体内容有以下几项：
1、教材分析与研究。
2、同课异构的教学设计研讨。
3、跟班听课和上课实践。
4、校本研修与教育科研。
三、把握机遇，逐步领悟。
成为导师的完美影子，跟随导师钻研教材，研究课程标准，进行说课、上课、评课活动，
使自己说课、上课、评课能力得到提高，教学能力和教学水平得到很大提升，严格按照”影
子研修物化成果表”完成相应任务。
四、重在过程，积极参与。
认真遵守培训制度，按照培训要求，不早退，不迟到，不缺席，有事情给老师请假，认
真完成培训的各项任务，及时上交培训作业。
五、反思总结，自我提升。
注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考，善于研究，锐意进取的学
习型、研究型教师。
将优秀教师以及自己教学中的问题，写成案例，探讨课堂教学。
将自己教育教学实践和理论结合起来，留意多钻研，勤思考，及时记载身边的教育事件，
教育故事和自己的思索感悟，撰写成教育教学论文。
反过来引领自己，提高自己理论水平，
提高自己的教学水平，提高教学质量。
很幸运，我有“影子老师”相伴，在一个月的学习时间里，我有机会“如影随形”地近
距离、全方位观察、感受“影子老师”的教学行为中蕴含的教学理念，把“影子老师”先进
的教学思想、教学经验等知识转化为自身的教学行为，从而拓宽自身成长的路径与方法。
更
多的，我想是从“影子老师”的身上寻找智慧，并将这种智慧根植于自己的心田，在实践中
开出最美的教育智慧之花。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
求学的道路虽然辛苦，我会珍惜这次影子研修培训
机会，严格按照计划，多听，多看，多参与，多感悟，力争为以后的工作储备丰厚的“粮草”。
五中影子教师培训方案鄂州市第五中学“影子教师”培训工作方案
为了贯彻落实省教育厅《“国培计划（201）”——湖北省农村骨干教师培训项日实施方案》
和湖北省中小学教师继续教育中心《关于开展“国培计划”——湖北省农村骨干教师置换培
训项目“影子教师”培训的通知》精神，按照文件中的要求，合理利用我校教师教育教学资
源，充分发挥名师的引领作用，努力提高“影子教师”的学科教学能力、班级管理能力、教
育科研能力，指导促进跟岗置换教师自我学习的能力、自我反思的能力、自我发展的能力不
断提升，为了顺利、科学、高效、富有特色地完成各项培训工作，特制定以下方案。
l、依据省厅和省继教中心的文件要求，结合我校实际，指导“影子教师”开展教育教学
理论、新课程标准、课堂教学的研讨。
2、通过听取介绍和实地参观，了解我校校园文化建设和开展校本教研的情况，感受我校
在打造高效课堂、开展“课内比教学”的有关情况，从而认知我校的办学理念和办学特色。
3、在指导教师的指导下，将跟岗教育教学实践中的突出问题作为研究的主题，有针对性
地开展基于问题的“方案设计——实践探索——反思重建”的教育实践研究，并形成研究成
果。
4、观摩指导教师和我校名师的课堂教学，开展教学研讨，感受教师的教学风格和特色，
5、参与我校校本教研活动，感受我校在教师培养与专业发展，教科室运行模式，教师团
队合作意识等方面的氛围。
6、开展专题讲座，提升“影子”教师和教育理论水平，在指导团队的帮助下，完成一份
教学论文，一篇课例研究报告，提升研究水平。
7、参与班级管理，开展班队活动，研究班主任工作的技艺和方法，完成一份班主任工作
8、参观考察周边有影响的人文景观，感受地方文化和发展变化。
9、在指导教师的指导
下，完成《研修日志》。
10、培训期间，撰写并上传培训学习心得体会文章，临近结束时，上交一份培训学习总结。
三、组织机构
（一）项目领导小组组长：
朱火芬（校长）袁飞（常务副校长）副组长：
陈阳华（副校长）张明锋（副
校长）
（二）培训业务指导小组
戴金平（教务处主任）成员：
涂星旭姜可田（三）后期保障小组组长：
刘杰（总务主任）成员：
吴正平
四、活动具体安排鄂州市第五中学
20XX年10月8日篇四：
14年影子培训方案辽源市20XX“国培计划”影子教师实践培训方案
根据20XX年省国培项目办和置换项目培训机构的要求，我市将承担初中语、数、外三个
学科共100名影子教师40天的培训任务（以下简称影子培训），为了做好培训工作，为影子
教师提供优质培训资源、提供满意的优质服务，特拟定此方案。
一、影子培训的意义
影子培训是“国培计划”脱产置换项目中一个非常重要的环节，40天的影子培训是对
集中培训成果的应用与升华。
学员通过实地考察、观摩交流和参与教学实践，要促进学员教
师素养、教学教研能力、班级管理水平的全面提高，达到“国培计划”项目要求的理论与实
践充分结合的培训目标。
二、影子基地和影子导师的遴选根据省要求，我们遴选了市直四所能为影子学员提供优质办学条件和具备优秀师资的初
中学校，即市实验中学、第二实验中学、市十四中学、市十九中学等作为影子教师培训基地
校。
同时按照导师与学员1:
5的比例安排了20位市级以上骨干教师做为影子导师。
影子导师
的遴选要求是：
具有职业理想、敬业精神和良好的师德修养，注重专业发展，具有较强的教
育与教学设计、组织和实施、激励与评价能力，还应具有良好的协作与沟通交流能力。
是基
地校为人师表、教书育人的先进教师。
（具体基地校与导师见附件1）
三、影子培训的任务在影子培训期间，参培教师主要在影子导师指导下进行“带课”研修、“带研”研修、“带
学”研修。
感受影子基地的办学理念，通过该基地学校名师的教学、班主任管理、教研等工
作对学员的影响，使学员将集中学习的培训成果得以升华，并结合基地校影子导师的教学活
动，提升自己理论水平和教育实践能力。
1、基地校及导师的影子培训任务：
影子培训40天包括：
3周“带课”研修+2周“带研”研修+1周“带学”研修+4天展示
交流学习。
（1）“带课”研修。
影子教师与“影子导师”形影相随地开展教育教学工作和班级管理
工作，以课堂教学能力及管理技能提升为重点，突出对学科教学的渗透和合作。
（2）“带研”研修。
影子教师在导师的带领下参与”影子导师”所在的备课组（教研组）
活动，跟随导师或在导师指导下进行课例研究。
（3）“带学”研修。
参培影子教师在影子导师的指导下，做好影子教师培训期间的反思、
提高、总结工作，并通过网络研修平台，提交问题、在线交流、互动研讨，建立跟踪指导机
制、同伴互助机制，获取专业引领和资源服务。
（4）学习成果交流展示。
影子教师与导师及其同伴共享培训成果和研修资源，有意识搜
集整理研修资源，并发布在网络研修平台，实现优质资源的共建，要求“五主动”：
主动汇报
培训心得、主动分享专家资源、主动搜集基地校材料、主动整理基地校资源、主动上传基地
校资源。
2、影子教师在影子基地期间需完成的任务（具体内容见附件2）：
（1）每周至少听5节课，每周至少做2个课例研究。
要有听课记录，写在研修本上。
课
例研究则写在作业纸上。
（2）完成20分钟微型汇报课一次，要上交录像视频、教案及说课材料。
（3）每周以小组为单位进行一次集体研讨。
要能提出问题、进行反思、并要上交记录。
（4）撰写一篇课文或一个教学内容的教学设计，上一节研讨课，写一篇课后反思。
（5）“影子培训”计划完成后，按规定上交研修心得、总结各一篇。
（6）学员在影子基地学校要“五参加”：
参加集体备课，参加学科教学研讨，参加听课
评课，参加校本研修，参加课题研究。
要做好“五参加”学习记录。
四、具体实施日程安排
1、20XX年9月16日召开全市影子教师、导师、基地校校长、培训机构等影子培训相关
人员会议，即“辽源市20XX年国培置换项目影子教师培训启动会”，对其相关人员进行培训，
加强对影子培训的认识及重视，提出培训安排、明确要求、任务。
2、9月16---10月30日为影子教师培训周期。
以基地校学科组为单位创造性的安排培
训活动。
其间要完成影子教师的微课录制、交流展示、成果汇报工作。
3、11月1——5日做培训总结、培训材料汇总，上报培训总结。
4、影子教师统一食宿。
五、几点要求
1、影子学校领导应重视教师素质提高，重视影子教师的实践培训工作，为影子教师创造
学习条件，保证影子教师培训学习时间.
2、市培训机构负责人应做好学员的思想工作和考勤工作，及时了解学员的思想动态，对
于学员出现的问题要及时予以解决，做好导师与学员间的沟通，做好跟踪服务，确保国培计
划影子培训环节的顺利完成。
3、市培训机构负责人要定期对基地校、导师及学员的培训情况进行督促检查。
4、基地校应为学员创设好的培训学习环境，提供优质培训资源。
导师应积极组织组内学
员开展培训活动，引领学员专业成长，指导学员完成培训任务。
5、学员要按规定参加影子教师培训，珍惜培训机会，努力学习基地校、导师先进的办学
理念、教学管理、教学方法。
主动交流学习成果，积极完成培训任务。
吉林师大辽源分院
20XX年9月13日附件1：
20XX年辽源市“影子培训”实践基地、导师与学员对接表附件2：
20XX影子
培训阶段学习安排及任务要求附件1：
20XX年辽源市“影子培训”实践基地、导师与学员对接表注：
“*”表示该人为小组长篇五：
影子教师培训方案
（1）衡东县楚天中学“影子教师”培训方案
一、指导思想：
按照国培计划（20XX）培训要求，紧密配合衡阳师院初中数学班“影子教师”培训领导
小组，做好省教师培训基地的服务工作，创设优良的培训环境，设计切实可行的培训内容，
组织参培教师完成各项实践培训任务，有效提高学员数学新课程的教学实践和教学研究能力。
二、组织领导：
顾问：
潘刚强
刘美扬副组长及班主任：
颜仁贵组员：
尹向阳、周永方、宋佳琪、向耀吾
三、指导教师与学员分组安排：
五、学员管理与要求：
1、衡阳师院工作组成员与楚天中学共同负责跟岗研修的业务指导和管理工作。
2、每位
“影子教师”应严格遵守楚天中学的各项规章制度，服从学校和指导老师的安排，凭证出入
校园。
3、每位“影子教师”在楚天中学实践研修阶段要尊重教师、关爱学生、积极沟通，参加
学校有关教学、教研活动，全面完成实践研修任务。
4、衡阳师院带队领导和导师及全体影子教师对学校工作给予指导。
5、建议每位“影子
教师”交一份培训心得体会给楚天中学。
衡东县楚天中学
20XX-11-24
升级会员 