安徽特岗教师招聘结构化面试模拟试题.docx

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安徽特岗教师招聘结构化面试模拟试题

安徽省特岗教师招聘构造化面试真题

1、“在集体中进行教诲”是谁教诲思想，如何贯彻?

德育原则之一。

指在德育过程中要注重培养学生集体，依托集体，充分发挥学生集体在教诲中作用。

苏联教诲家马卡连柯把这种影响称作“平行教育作用”。

以集体和个人辩证统一关系和集体对学生思想品德形成特殊作用为根据。

集体对于培养人和对于人精神上发展是重要强有力手段。

只有在集体中，个人才干获得全面发展其才干手段。

学生集体主义精神，团结互助等崇高品德，也只有通过集体活动才干形成和巩固。

贯彻这一原则规定：

（1）培养和增进良好学生集体形成和发展，使其成为教诲力量;

（2）充分发挥学生集体教诲作用;（3）解决好个人与集体关系。

善于把集体教诲同个别教诲结合起来，使集体和个人在发展中互相增进。

　　2.初一学生张强由于父母离异，远离同窗交往圈子，喜欢独来独往，不乐意参加集体活动。

她性格有什么缺陷?

你将如何帮她纠正?

性格孤僻，由于她心里有怨有恨有痛。

对于这样同窗，需要是耐心，因此如果是教师或者朋友请多和她交流，表扬她，组织活动时候让她带头，让她有种责任感勉励她你能行你不比别人差，多说话带着她一起玩一起闹一起罚站!

　　3、请你描述青春期男女学生心理特点?

　　青少年步入青春期，心理发育迅猛，体当前：

（1）、性意识骤然增长由于生理上浮现性发育加速，使青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈交往欲望，性好奇感和神秘感与日俱增?

（2）、智力水平迅猛提高对问题精准性和概括性发展迅速，逐渐从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

（3）、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己判断和看法，但对自我结识和评价过高或过低，常被某些矛盾所困扰，如独立欲望与缺少独立能力矛盾，自己心中“成人感”与成人眼中“孩子气”之间矛盾等等。

（4）、情感世界布满风暴经常体现出幼稚感情冲动和短暂不安定状态，孤单、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，构成一种强烈、动摇和不协调情感世界。

　　（5）、兴趣兴趣日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有抱负，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性活动更是乐不知疲。

（6）、人际交往欲望强烈一方面强烈但愿结交志趣相似，年龄相仿，可以互相理解、分亨生活感受知心朋友，另一方面，对自己周边人尽量保持良好关系，特别是对自己所属集体，有强烈归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈平衡与协调。

　　4、学生李某比较淘气，经常惹是生非。

对她教诲，家长也不大配合。

作为班主任，你准备怎么办?

　　对学生：

（1）、理解其究竟喜欢什么生活后，因势利导，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”从而逐渐培养其学习兴趣。

（2）、充分发挥群体力量，运用同窗协助。

　　（3）、尝试发现其长处，积极勉励，让其在群体中有成功喜悦感。

　　对家长：

（1）、一方面要理解家长为什么会不配合,是家长宠爱孩子,还是对教师工作不理解,有误会,或者是家长文化水平素质问题，要善于观测,抓住她关注点,然后引入话题,多说些她喜欢听话，后来她就会慢慢把你当朋友,而你工作就可以好开展些。

动之以情，晓之以利害。

　　5.一习惯很不好学生偷了同窗300元钱，偷钱学生妈妈跑到学校和教师吵架，说是学校没有教诲好她孩子，你应怎么解决?

一方面要倾听家长抱怨，理解家长抱怨是由于什么因素，另一方面告诉家长孩子偷钱行为不是偶尔，并告诉家长，孩子这种行为已经发现多次，你又是如何解决，让家长理解你并不是没有做出努力，最后要告诉家长应当与学校密切合伙才干杜绝这种不良行为，并详细告知家长如何解决。

　　6、您以为教师奖金差别越大越好，还是差别越小起好?

为什么?

（1）作为学校管理者为教师颁发奖金目是为了建立一种勉励机制，在教师中形成“多劳多得、少劳少得、不劳不得”“勉励先进、鞭策后进”“奖优罚劣”良好氛围。

这也是符合咱们社会主义国家按劳分派基本原则。

从这个意义上看奖金拉大是可以。

（2）中学教诲是基本教诲不能等同于其他高等院校、科研机构。

因而要依照一所学校教师整体素质、经济状况而定。

奖金应有差距但不能悬殊太大。

　　（3）从教师群体三种类型看（雇佣型、职业型、事业型）,在教师收入能保证基本生活水平状况下，雇佣型教师是为了钱而工作，职业型教师是为了拥有这份不错职业而工作，事业型教师是为了成就一番事业而工作。

普通学校教师大某些属于职业型，一某些属于事业型，咱们学校应当勉励大某些教师从职业型向事业型转化。

如果咱们把每一种教师工作都与奖金挂起钩来，形成了工作是为了挣钱，为奖金斤斤计较，其工作就使教师向雇佣型转化，短期内也许对工作有增进，时间长了，工作不努力教师会由于“自己没有努力工作也没有拿那份奖金”而心安理得，努力工作教师会产生“自己努力工作就是为了拿几种奖金”顾虑，对工作会产生负面影响。

从这个意义上说奖金不易拉大。

　　1、问题：

学生早恋怎么办?

你支持学生早恋吗?

　　回答：

　　“不支持，但也不生硬地反对。

先理解学生状况，分析早恋因素。

通过在班上开展讨论，让学生明白青春可贵，爱情神圣——诸多人只是由于空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。

”我会和她/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。

　　2、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不批准，请谈谈你看法?

　　回答：

　　我更喜欢说教诲是一门技术含量很高艺术，由于教诲不是任何人都可以做好，它有很强技术性，但一种好教师需要把这些技术完美融入寻常教学中。

　　3、问题：

“为什么要选取教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作”?

　　回答：

　　我读就是师范类专业，做教师符合自己专业，并且当前公司之类工作不够稳定，教师稳定性比较高，当前好学校对教师培养较好，也能为教师提供很大发展空间等。

　　对孩子爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。

教师这个职业是神圣而伟大，她规定教师不但要有丰富知识，还要有崇高情操。

因此，在读师范时，我就十分注重自身全面发展，广泛地培养自己兴趣兴趣，并学有特长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。

“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习同步我还注意培养自己崇高道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。

我想这些都是一名教诲工作者应当具备最起码素养。

　　4、问题：

教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选取教师这个行业?

参加教师招考进行教师队伍你动机是什么?

你觉得做教师伟大之处在哪里?

　　回答：

　　做一名光荣人民教师始终以来是我梦想，也是我最真实抱负，虽然我从教已有十几年了，但我还没有成为真正意义上教师，因此我要报考教师这个职业，并不是由于听了“教师是太阳底下最光辉职业”这句话，而是由于我非常理解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、布满挑战职业，由于在这里有着可爱孩子，令人敬佩同事们，她们都已成为人生路上不可磨灭一笔。

　　教师在精神上是富裕，是其他行业所不能比拟，由于咱们从事是伟大事业，是令人尊敬事业，至少咱们灵魂是幸福。

如果上天要我选取财富富有和灵魂幸福，我想我会毫不踌躇地选取后者，这也许就是我选取教师这个职业主线因素吧!

　　5、将要走上讲台你，自我感觉对于教师这一职业，你最大优势与最大局限性分别是什么?

　　回答：

　　我以为我优势，年轻，有是精力，创造力，有强烈上进心，有教好前沿理论和文化素养，易于接受新事物，可以更快地适应新课改，我不但可以用老教师知识经验弥补自己缺陷局限性,并且还可以用新教师新理念和新观点撞击老教师旧思想、旧模式。

　　在实行新课程过程中我可以把自己融入到学生学习和生活中去，和学生“打成一片”，成为学生平等朋友和“首席”，适时勉励和引导学生，我想我会成为一位受学生欢迎好教师。

　　我最大局限性是缺少实践积累，但是我有一颗好学上进心，我恪守着“三人行必有我师”古训，虚心向教诲界专家、前辈、有经验同行等学习，多渠道积累自己知识，增长自己才干，相信：

有你、有我、有可爱学生，我明天一定会绽放生命美丽!

　　6、如果学生当面指责你，你会如何解决?

　　回答：

　　作为教师遇到这种状况千万别急，急了会出乱，乱了就失分寸。

我个人以为当面别激发矛盾，面子重要，但咱们修为更为重要。

面对学生教师言行直接影响到此后工作，面对学生咱们如何有效地进行交流这是一种艺术。

一方面我会弄清晰为什么学生会有这种态度，是我因素还是有什么误会，另一方面不论是谁因素都要保持冷静，不要觉得丢脸而打骂学生。

最后在理解状况后再做出判断，如果的确是我错，我会表达后来注意自己方式办法，但是学生可以私下给我交谈而不要采用这种过激犯方式。

教师要明白正由于不成熟她们才叫学生，正由于是学生，因此才会出错误，咱们不能用成人眼光看待孩子，教师是教诲者，正由于学生不成熟才需要咱们这些教诲者协助。

　　7、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整洁外，尚有别意义吗?

　　回答：

　　培养集体意识，防止学生攀比。

　　8、有一天，你上学时候，学生向你提出了一种你也不懂得怎么解答问题，你准备怎么办?

　　回答：

　　我会告诉她们我不太清晰。

如果有条件我会和学生一起寻找答案，顺便教她们学习办法，若没法立即解决，我会查找答案后告诉她们，或告诉她们到哪里去找，也许有些学生会去查找，并很自豪告诉其她同窗，后来遇到问题她们就会争先恐后去解决，一举两得。

　　9、你以为，当好一种班主任需要具备哪些素质?

　　回答：

　　我以为班主任素养可概括为如下几方面：

（1）、良好思想道德素质。

涉及：

爱国情怀、崇高人格、奉献精神、爱岗敬业精神。

（2）、丰富科学文化素质。

涉及：

教诲科学知识、岗位专业知识、科学文化知识。

　　（3）、较强能力素质。

涉及：

创新能力、组织管理能力、协调能力、自我调控能力。

　　此外还涉及：

理解和研究学生能力、教诲科研能力、自主学习能力、转化后进生能力、组织班集体活动能力。

　　（4）、健康心理素质。

涉及：

热情而深沉情感、对的而持久动机、广泛而有益兴趣、爽朗而稳重性格、持重而不孤傲气质、顽强而坚韧意志。

（一）、良好职业道德。

热爱教诲事业，具备高度责任心;尊重学生个性和意见，平等对待每一位学生;

（二）、广博知识面，良好人文素养。

社会科学及简朴医学知识;社交技巧和学习技巧;生活常识;

　　（三）、纯熟基本技能。

敏锐观测能力，多角度理解能力，机智、幽默交际能力，立体思维能力等

　　10、实行新课程原则后来，你觉得自己教学有哪些变化?

有哪些收获?

　　回答：

　　实行新课程原则后来，我觉得自己教学发生了下面几点变化

（1）教学理念变化。

以生为本，学生是学习主人。

（2）教师角色转变。

教师由“施教者”转变为“学生学习”增进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中首席”，开放和谐课堂氛围创造者。

　　（3）教学方式转变。

新课程倡导自主、合伙、探究学习方式，这既是一种学生学习方式变革，更是一种教学方式变革，师生在交流、合伙中实现成果共享。

　　（4）评价反思转变。

由老式单一唯“分数论”变为有助于学生纵深发展多元评价。

　　11、你用什么办法让不喜欢你学生变喜欢你?

　　回答：

　　我觉得如果想要让学生喜欢你，应当先让学生感觉到你很喜欢她，我想只要我用自己爱心，责任心，人格魅力特别是要对所有学生公平公正对待，学生应当就会喜欢我。

并且我有信心和每个学生成为好朋友。

”

　　12、你不喜欢什么样学生?

　　回答：

　　每个学生均有自己独立一面，我相信只要咱们可以真正关怀爱护学生，每个学生都会实现自己人生价值。

因此并没有什么不喜欢学生，只要教师耐心引导，没有所谓差生。

　　13、当前经常提“以学生为本”或“以学生为主体”，你如何理解?

　　回答：

　　学生是一种民族传承但愿，是一种国家继续生存、发展