幼儿识字800字完整版.docx

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兵学官警家国天下江河湖海树木森林根深叶茂

法正乾坤济世度人企盼期望神清气爽普天同庆内圣外王格物致知修身养性心平气和思想意念耳闻目见祈祷祝愿之乎者也湖光山色开关闭合店铺商场情形状况型号样式青红皂白算计谋划光亮明敞各得其所先后秩序公园广场欢快舒畅愉悦喜豫拍照摄影兼拢合并权势名位观察体会坐标体系节约浪费冷热均匀因果报应官府朝廷观望视看精气神态逍遥自在来回往返供给需求加减乘除至达到次心想事成儿女子孙千方百计风雨雷电电闪雷轰车站医院宾馆酒店房屋庐室门扇窗户窗帘幕布饥寒交迫铺盖被褥彼此这那暨与和及眼疾手快身家性命总结要领解答问题有的放矢纪律严明声律和谐条分缕析合聚分离本末倒置圆满团圆精微准确言谈论说以身作则知道晓得感恩戴德稽查考核预料猜测道德品质克己复礼述讲话语接连继续只言片语才能本领一定必须求真务实增光添彩同产政权结党营私哪里什么当机立断提拔选举蓬勃发展守望相助杰出优秀操持把握变故非常活着死亡改过从良滋味品尝甘甜苦楚领导管理米粮钱币早起晚睡

按劳取酬及第登科采花摘果逾越超过善恶美丑奸坏恶歹而已罢了孔很太甚新闻消息闸阀泄洪紧张放松交予托付脱胎换骨建邦设都军队战斗令行禁止事半功倍阴阳向背四通八达大展宏图善始令终路程阶段从夕达旦止于至善胜利凯旋检验推算干侵冒犯皮毛表面根茎枝叶瓜果遍地奔腾跳跃拾遗补缺记忆忘却完整无缺梳妆打扮省市区县管制约束接触挨着每况愈下腿脚足履民主自由但或也许率部突围操纵控制柴米油盐酱醋茗茶号令赏罚仅又还再屡再仍频职员揽聘叫嚷呼喊调运派遣读书写字学习功课撑持维系困难容易各个击破起承转合去就取舍揪拉牵扯等待侍候跑步行走打架斗殴研究探索闭关封锁探讨议论班组连排横排竖列完毕终结浩瀚汪洋渺茫烟波奋力拼搏涵养素质认识错误改正缺点前进后退刚毅决断委托承办物极必反不愧没惭纤细毫厘缝隙漏洞主席总统幼稚孩童吟念讽诵聪明可爱中华历史岁月五千文武成康君主霸王治乱存亡建功立业王侯将相公卿大夫对比较量捕获叛亡臣服戎羌率宾归王真诚善良容忍退让蛟龙凤凰身体健康坑矿宝藏寒露霜降奇偶单双漂浮沉降环顾周览神机妙算水滴石穿笔墨纸砚火药指南功成名就恳告央求洁净雅素洒扫应对迅速疾快绳墨规矩头脑首级亲戚族脉景仰膜拜改朝换代梭镖盾牌翻山越岭跋山涉水漂泊流浪走街串巷绩纺编织亦也即是整齐划一演剧唱戏

喜怒哀乐悲欢离合刻骨铭心宾客朋友绝无仅有设备装置准予批示迅忽即逝蒙惑迷茫困苦劳顿辛苦劳累分门别类如何怎样争芳斗艳烧菜做饭残羹余饭浓淡咸宜福祸旦夕阴晴圆缺伯仲叔季刀刃尖锋鹰犬爪牙龟鳖鱼虾洗晾晒挂吊钩悬挂庄严肃穆锦绣前程思虑想梦既然那么经史子集甲乙丙丁子丑寅卯欧亚大陆稳妥合适金银首饰听闻传说浪漫洒脱陈旧崭新推贤荐能超群绝伦刻碑勒铭冒充顶替居住环境指挥命令食堂餐厅官吏群民苏醒复活高压负荷天道无亲常予善人奖赏惩罚竞技比赛枪炮子弹秘密武器吉祥瑞益良师益友驴骡独特陷阱圈套批准呈报生产制造金玉珠宝怀揣拥抱并皆佳妙护卫保镖推拉摇晃改弦更张尖牙利爪猫猪狗兔罢免却除治病疗伤

救死扶伤尔汝你侬征战讨伐责罪处罚证道悟法动静自如沙洲岛屿文化教育海纳百川有容乃大惊险刺激京师都城板凳桌椅声音响鸣衔枚摘铃忠厚老实科学技术圆滑方正满盈足够逢遇碰遭胡搞乱弄收敛放纵拯救援助栽种植育欺诈伪骗姓氏名号枪支弹药轻重缓急决断嫌疑宗庙社稷现今过昔边际界限票据证券征召募选私徒眷属适值会晤登载记录刻板印刷

修身齐家治国平天下赤橙黄绿青蓝紫黑红白

仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平

金木水火土丹朱紫红赤钢铁铜铝锡元角分厘块

酸甜苦辣咸变替更换易寻觅找索求

天时地利人和锅碗瓢盆碟筷抛掷扔甩丢弃投

零一二三四五六七八九十拾个十百千万亿兆劫

教学方法说明

仁义礼智信忠孝勤勇敬谦俭恒思诚谨预慈恕平

使用本教材，重点在阅读前面的教学指南。

道立术生。

根本在教学者。

简介

本教材历经多年编撰而成，在我们一线教育实践中，被证明是成功的：

最高一天识字200，平均一天识字120，最差一天识字60。

学习时间：

八十分钟，分四次。

可以在两个月的时间实现自由阅读，多出了至少六年的阅读时间。

每天学习时间决定过关所用时间。

上面时间可做参照计算。

八十分钟是实打实的，不含水分，比如不专心，闲谈瞎聊之类的不能算进去。

现在最好记录是：

一小时识字120。

大家要做的就是:

如何踏踏实实按照教材说明去做，去教学即可。

说万遍不如做一遍，用自己原来固有思维去套我们的高效识字法，肯定不行。

应该勇敢、而且用心地去尝试实验也行。

不用再研究了，因为这是成功的教材、教法，早就被实践了，不用犹豫和怀疑。

今天，因为各种机缘，我们私塾内部教材轻易地来到您身边。

不能因为得到容易失去容易。

大家要做的就是：

狠心地教，狠心地用功，按照教材所阐述的方法去教，一切都不是问题，甚而产出不可名状的惊人效果。

如果花钱了，却不听老师的，这就是思维混乱，不知所求。

学问永远是求来的，不可能买来，因为文化的东西是恒久的，他可以穿越时空，这就是我们可以通过文字打通自己和世界、和遥远，甚而未来联系的缘由所在。

文字，非常人所能创造。

我们的高效识字法的出现也有其深刻渊源背景。

古人云：

读书破万卷，下笔如有神。

我们能达到如此神奇教学效果，肯定有其深刻因素，似有神助。

古代甚而出现很多测字的现象。

刘邦斩白蛇起义，他的王朝却被一个王莽的人从中间斩了一下。

更有亡秦者胡也的故事，建造长城抵御胡人，而不知其深意：

秦二世胡亥灭亡他的帝国，更不用说崇尚黑色而构成的字，红得发紫，紫得发黑，黑得发臭；《尚书》记载舜发配共工到幽州之类巧合的事情。

无巧不成书，任何事情没有偶然，只不过自己智慧不够，不能明晓深层次原因。

古代谶语故事很多的。

历代预测书籍都是含糊其辞，因为天机随意泄露，要得报的。

古代的那些经世致用的学问被称为纬学，而经学，大家都比较知晓。

董仲舒的学问就是纬学。

这些都是经验，是通过反复实践观察而得到的科学经验，发现了其中的规律。

而我只不过是发现了其中的高效识字规律而已。

学得好，学得快，玩到学到，何乐不为。

不会：

没学到，没玩到，玩得不开心，还被人骂、嘲笑。

如果使用者是办学者，要达到我们这样的效果，应该要求：

家长和办学方一致，家庭成员意见一致，否则教学效果打折扣，甚而出现各种问题，使得各方不愉快。

两个一致才能保证教学效果。

这是我们的教学经验，第一个一致核心内涵就是：

尊师重道，只有尊师才能得道。

道是不能随意花钱买来的，看心，有没有尊师的心。

当然现在师资水平大家也知道，特别农村，这点钱，谁去教。

不是教师不好，而是有说话权力的人：

没有使得善人有善报，多劳多得，所以现在做好人的越来越少。

当个官，弄几个亿不是新闻了，司空见惯。

有说话权力的人都让自家孩子到美帝国接受资本主义社会腐朽思想教化。

第二个一致的内涵就是：

做人要好，家庭幸福。

家庭矛盾重重，夫妻吵架，孩子如何教？

没法教，吵架就是不尊重他人。

最终不尊敬教师，把教师当打工崽。

家庭不幸福的人就是因为做人太差，对人太严苛，对自己太放纵。

岂不知过去古代正堂中央牌位为：

天地君亲师，甚而天地君师亲。

赣南农村依然是这样的。

编撰缘起

文字犹如化学成分。

不同的组合，营造不同氛围情景，表达不同意境，产生不同育人效果。

不同化学组合有不同功效，有的成为治病疗伤之灵丹妙药，有的却成为危害身心之毒药。

文字也一样。

有的文字成为了宣扬暴力、色情、邪恶恐怖思想之工具，有的文字则成为维护利益集团之法宝，牢牢把控文字意义解释权。

例如：

从“卖淫罪犯”到“性工作者”，再到“失足妇女”，使得国人逐渐失去了羞耻感，没有礼义廉耻，使得卖淫成为合法化，道德化，正常化，小事化，这就是文字的潜移默化之功效。

而这却和中国传统文化：

万恶淫为首，相违背。

这是因为当人失去道德优越感时，就失去了很多权力。

雷洋就是例子。

汉语文字是中华民族亿万人民在几千年中，不断丰富其深刻内涵的，具有极其深刻的神韵内涵，每一个字都饱含民众的痛苦泪水、欢歌笑语、雪雨风霜、惊天动地、丰功伟绩，感天动地、鬼泣神哭。

我们编著此教材，意在使中华文字成为人心向善之阶梯。

让人在文字学习中，自然得到良善性情之熏陶，吸收强大之正能量。

做真正的中华儿女，而不是西来骂劣之徒孙。

这个西来幽灵一直徘徊在中原的上空，时刻吞噬着我可贵的中国人。

我们应该让他上西天去。

本教材在编撰过程中参阅了大量古今中外高效识字教材之精华。

包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《续千字文》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等传统蒙学识字教材，也研读了近现代各类汉语速成教材，吸取各家之所长，形成自己独特神奇之风格。

作者在编撰教材过程中通读了大量书籍，当然包括受广大文化人推崇的《澄衷蒙学堂识字字典》，台湾新民书局的《学典》、大陆社科院所编撰的《现代汉语词典》，更包括各类传统文化经典名著，从中汲取可用之词。

读书破万卷，编书如有神。

本教材采用意义集群，音韵集群，符合孩子天性和认知规律，实践过程中的效果是非常成功和可喜的，是值得信赖的好教材。

本教材采用实打实的教法，不采用太花哨的做法。

大道至简至易。

这是高人之原话。

当孩子有定力了，一切都好办。

人坐不住，通过扮鬼脸来吸引人，是不能长久的。

孩子能吃苦，不怕他没有出息的。

吃得苦中苦，方为人上人。

现在很多人都想一夜暴富，一举成名，因此采用很多非法的手段，不走正道。

而我们采用的是：

高效率。

学到玩到，还被人夸。

为何：

我们是分开来的，不混乱。

学的时候就踏实地学，不分心地学，一心不二地学，玩的时候就放开来玩，开心地玩。

现在没有传统文化内核的各类文艺作品太炫了，太酷了，太时髦了。

让人心飘起来，乱起来，没有定力，谈何学习？

我们认为：

学习，首先要培养定力，通俗说法就是：

培养良好的学习习惯，学习时不做其他不相关事情，不想其他不相关事情，不要以为有鸿鹄将至，只做手上的事情，活在当下，要一。

一生二，二生三，三生万物。

为物不二。

主一、守一。

手脚乱动都是安全感缺失的表现，都是父母亲经常闹矛盾的表现，都是家庭不幸福的表现。

人没有控制力，自控力，忍耐力，持久意志力，谈何利他利人？

自己都控制不了，还想控制他人，指挥管理他人？

这犹如修行，高人总是告诉我们先做人，再修佛。

人都没有当好，何能成神佛。

人都没成，还成佛？

痴心妄想。

至人为神。

有些人总是往外去求，今天求这个指点指点，明天求那个给点秘诀，而不是真正地往自己的那颗心上去求，去找，去用功，去使劲，看看自己还有哪些不好的心没有去除。

为名，还是为利，还是为色，还是为气。

修行要往内修自己，而不是没事，就去修理别人，往内找自己的不对，反求诸己，自攻己恶。

修行就是修心，去除执著心的过程。

这是我学习高人的一些体悟，非高人原话。

修行不能往外求，今天求这个，明天求那个，天助自助者。

最要求的，最终还是自己。

灵山不远，就在此心。

真正地磨练自己那颗心，雷打不动，宠辱不惊，不动心，那才是境界，才叫高深。

王阳明，就不以：

不能获取功名，为耻