初中班主任家访总结Word格式.docx
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这使得我们肩上的责任更重了。
我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
很多家长都反映：
老师说的，孩子会听进去的。
作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。
当然高兴之余，需要我们付出更多了。
总之，家访让我受益非浅，教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对新的亲密切磋。
敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉；
走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。
我们要加强家校的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
篇二：
初中班主任家访工作总结
班主任家访工作总结现如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，于是我们瑞廷中学特制定家
访日，通过与家长面对面的交流，每个人都感受颇深。
一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学
习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细
的记载，为今后的教学工作奠定了基础。
同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭
教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教
育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，导致
有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反馈。
二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有规章
制度的教育生活。
三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而导致
学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，使老
师在日后的矫正过程比较困难。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了
解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热
爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
第二，要注重访谈方式。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。
由于人们的职业特
点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多
不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，
甚至适得其反。
第三，要学会体会家长的心情。
也许一个学生在班上是很不起眼得，而在
家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时，通过交谈，深深体会到家长的
期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家访的重要性。
父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，
知识的获得，能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。
作为班主任，要本着对学生负责，对
自己负责的态度，奉献自己的爱心，努力做到关心每一位学生、了解每一位学生。
瑞廷学校
20XX-6班主任家访工作总结瑞廷学校篇二：
班主任家访工作总结班主任家访工作总结初中班主任家访工作总结为进一步贯彻素质教育，推进家校一体化的德育管理，使教师与家长更好互通情况，交
流信息，沟通感情，协调学校与家庭步调，统一对学生的教育要求，密切学校与家庭的联系，
积极创建“学习型”家庭，按照学校工作要求，我积极进行家访工作，因为我深深地知道教
师要教好学生，除了做好校内的教育，还要做好校外的延伸工作——家校合作。
我利用课余
时间，经常与家长联系，取得家长协助。
这学期我家访25人次之多，成绩显著，特别是那些
顽皮和学习散慢的同学在老师和家长共同努力下，已经改变了很多，成绩上升很快。
从人类出现家庭开始，就伴随着产生了家庭教育。
仅就家庭教育而言，它给儿童的印象
是最深刻、最牢固的，它是儿童以后发展成长的基础。
苏霍姆林斯基说：
“如果家庭教育不与
学校教育相结合，甚至反其道而行之，学校的教育作用就会事倍功半，甚至前功尽弃。
”因此，
班主任坚持与家长沟通，这对班主任制订切合实际的教育措施，与家庭共同营造一个适合于
孩子健康成长的乐园都是十分必要的。
在家访中我注意从以下几点做起：
1、家访事先做好了周密计划，考虑好时间、目的、内容和方式我在家访前，都制订了一份家访提纲，对家访的任务和目的明确，对家访的实际效果做
好各种预计，做到心中有数。
无目的的家访不可能收到良好效果的。
同时，我注意了家访时
机的把握，如果不该家访时去家访，而需要家访时却延误了时间，都起不到应有的作用。
另
外，我还根据不同的家庭，不同的学生特点，选择并运用恰当的家访方式和方法，这样的家
访，切实完成了家访的任务，实现了家访的目的。
2、家访中我做到了协调学生家长与学校的关系，共同做好学生的教育工作班主任应适应一般家长“望子成龙”的普遍心理，在向家长介绍学生在校表现时，有时
需要全面讲，有时可侧重某一方面;
要充分肯定学生的进步，同时又要指出其缺点和存在的问
题，特别是对班级里的“差生”和“难管生”，更应如此，家访中我注意了防止“告状式”的
家访。
经验证明，“告状式”家访只能适得其反。
3、帮助家庭改善学生在家学习与生活的条件尤其对那些在家争吵、娱乐或交往不当而严重影响子女学习与教育的家庭，我积极做思
想工作，帮助家长提高认识，加强其教育子女的责任感，改善其家庭教育环境，配合学校搞
好子女的教育。
4、家访中我尽量不回避学生本人，最好让学生在场，一起交流。
通过平等地交谈，使三方内心达成共识，共同朝预期目标而奋斗。
通过本期家访工作的开展，学生学习、生活面貌焕然一新，班集体凝聚力明显得到提高
与加强，同时也取得了家长对学校工作的理解与支持，为构建和谐校园、和谐家庭、和谐社
会做了自己应有的贡献。
小学班主任家访工作总结如今，对于孩子的教育，家庭和学校的联系越来越密切，通过与家长面对面的交流，我
感受颇深。
一、家访中取得的成绩首先获得了许多育人资料，本学期决定对学生家长进行百分之百的、形式不同的访问。
通过与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表
现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定
了基础。
同时，也帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强
了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和
学校携手共同做好学生的教育工作。
二、家访中存在的问题一是现在孩子的家长有的外出打工、做生意的普遍较多，无暇顾及孩子的学习和生活，
导致有些家长无法参与到我们的家访活动中来，我们教师也无法得到部分学生具体的信息反
馈。
二是很多孩子日常生活都由爷爷、奶奶照料，老人大多比较溺爱孩子，无法适应学校有
规章制度的教育生活。
三是部分家长在关注孩子学习的同时，忽视了行为习惯的培养，从而
导致学生在校纪律差、不会做值日、书写姿势不正确，长期在家庭教育中形成的不良习惯，
使老师在日后的矫正过程比较困难。
三、对家访工作的思考第一，全面的家访，与家长、学生面对面的交流，加强了社会、家庭、学校的联系，了
解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生的家庭情况，增强了我们的责任感，也让
我们更加热爱学生，热爱工作，对以后的工作将起到积极的作用。
也许一个学生在班上是很不起眼得，而在家里，却是家
长的百分之百，寄托了厚厚的期望。
在家访时，通过交谈，深深体会到家长的期盼，深感责
任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
帮助家长
树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，使家
长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作，
努力办人民满意的教育。
篇三：
班主任家访工作总结班主任家访工作总结
安站中学辛浩
在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了
许多老师和家长联系的主要方式。
可在今学期，我校的家访又重新热了起来，学校将家访作
为家校工作的一项重点内容。
一杯清茶结下彼此情谊。
经过三天的家访工作，可谓感受颇深。
在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了将
要与自己相处一年的学生们，而且也深深地体会到作为父母对孩子教育的关心和重视。
家访结束了，但工作却还刚刚开始，存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个
班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战，也是又一次
的锻炼，除了要自己努力，不断推敲以外，更要向别的老师请教，积累经验，对班级负责，
对自己负责，争取开一个好头，做一个称职的班主任。
我担任毕业班班主任工作已几年，几年中，一批批学生成为合格学生，走向了上一级学
校，令我激动，让我欣慰。
几年的风风雨雨，让我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，几年的
不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班
主任经常性的工作。
本人与搭班的老师许正举、谢国安等三位老师于本月中旬三天对我班学生进行了一次全
面家访，现将有关情况作如下简要小结。
一、基本情况
1、三天内对我班的学生进行一次全面家访，我们的足迹踏遍了龙江的每一个角落，我们
的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并
做好了详细的记载。
2、三天的家访，我们耐心地向学生讲述我校的管理模式，特别是对寄宿生的管理办法，
让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心地解释家长们提出的疑问，最后确定了寄宿生和
通学生的名单。
3、三天的家访我们深入到每一个家庭，细致地了解了每一个学生地家庭状况，确定了廖
健华等4位同学助学贷款的对象。
同时了解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工
作奠定了基础。
4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来取得的非凡成绩，获得了家长的高度
赞扬和信任，也给学生鼓励、加油。
二、家访的几点感想
1、全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，
家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。
了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，
对以后的工作将起到积极的作用。
2、全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强
了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。
家庭对孩子身体的发育，知识的获得，
能力的培养，品德的陶冶，个性的形成，都有至关重要的影响。
多年的经验，让我认识到，
教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，，达到教育目的。
4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。
由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学
生家长可分为好多不同的类型。
作为班主任应该具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，
如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
5、家访也给一些教师特别是还没有孩子的青年教师上了一课。
平时对他们来说，一个学
生在班上不过是六十分之一，很不起眼；
而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期
望。
在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫
不敢有懈怠之心。
家访走出服务第一步。
但我深知：
家访是一门学问，是一门
永无止境的艺术。
我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
本次家访我体会最深的就是：
了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的
学生。
比如有些学生在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。
有些有个性的学
生，本来觉得很难管。
但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历，便觉得可以更好地把
握他们的心理，有助于今后的教育工作。
篇四：
初中家访小结初中家访小结
1、初中家访小结家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。
作为联系家庭与学校的一条纽带，它发
挥了无可替代的作用。
家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。
通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享
受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师
的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。
面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，
那感觉和效果就是不一样。
所以这登门家访的传统不能去。
俗话说“情感是教育的桥梁”。
老
写的“亲”字，也说明一个道理：
人要常见面才会亲。
所以家访能让我们和学生家长打成一
片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到老师的称赞
时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服
缺点。
所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共
同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。
这对学生是一种激励，对家长也是
一个触动。
教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。
每次家访都
会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解
学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在
家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，
家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。
那么我们的教
育会获得更大的成功。
2、初中家访小结老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。
通过面对面
交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校
教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。
实践证明，家访是沟通教师、家长、
学生心灵最直接的桥梁。
特别是对初一新生的家访，尤为重要。
本学期开学后，学校组织了
初一任课老师对初一新生进行了一次全面性的家访活动，通过这次活动加强了教师与家长的
沟通，教师把学生在校表现，如实地向家长汇报，同时家长也能把孩子在家的情况反馈给老
师，这样家校联系，共同加强对学生的管理，为制定学校及家庭下一步的工作中心有了明确
的目标。
现将本次新生家访活动总结如下：
一、认识到位，精心组织针对初一新生刚到学校，对学校的基本情况和老师都不太了解，而老师对新生的状况也不太了解的实际，为了使新生迅速融入到学校的正常的学习、生活中，加
强家校联系，使老师对新生有一个全面的了解，提高教育的针对性，为此，学校先后召开了
行政办公会、初一年级教师会，进一步提高了老师对家访工作重要性的认识。
同时成立了以
金慎猛校长为组长的新生家访工作领导小组，加强对新生家访工作的指导和检查，从家访前
的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。
家
访前学校制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并
提前做好相关准备工作。
二、程序到位，力求实效此次集中开展的家访工作，我们进行了周密的部署，明确老师们家访工作的主要任务：
1、了解所访学生家庭情况。
进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入
的了解。
因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情
况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间
初步形成有效沟通。
3、站在家长的角度与家长共同研究，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，
加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，并共同商量出
解决问题的办法。
其次,各班制定了家访工作的计划，以班级为单位，每班班主任任组长、任课教师为组员。
班主任首先对本班的学生状况进行分析，梳理出不同特点的学生，分解到每位任课老师去登
门家访，对于家住在农村的学生则进行了电话家访和约请家长到学校来与老师进行沟通。
第三，加强此次家访活动的检查和考核力度，政教处和年级工作委员会对家访工作进行
电话抽查，以确保本次活动的正常开展，对不按规定家访的教师进行批评教育，限期补访，
同时月度考核实行降等，从而保证了家访的质量。
三、家校联系，成果显著
1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭情况，不仅使每一位老师对学生的
情况了如指掌，为今后在教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
而且有益的补
充了学校教育在有着集体教育的优势的同时也存在的明显不足——教师难以深入了解每个学
生的个性特点，从而无法因材施教，不能针对学生的特点进行个性化的教育的弱点。
由于种
种原因，在学校教育环境中，学生的个性不能完全展现，而在家庭环境中，学生处于一个比
初三班主任家访总结
初三级家访总结
20XX
学年第一学期初三级家访总结
为了切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。
及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想和毕业升学考试的
相关信息，征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，曾强学生对初三备考的紧迫感，
营造毕业班的教育氛围，进一步提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。
初三级在11
月7日和14日分别组织时进行了两次的集体家访。
现将本学期的家访情况做如下总结和反思，
以期对下部为阶段的工作起到保驾护航的作用。
1、认识到位。
这次
家访，学校从上到下都十分重视，每个班都有行政干部带队，其中三2、三4班更是由游校
长和陈校长亲自带队，我级为进一步提高了家访工作的实效性，把家访工作作为密切家校联
系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并
逐步形成了制度化。
学校鼓励教师还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学
宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的
意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。
2、程序到位。
从本
次家访的组织过程看，基本形成了制度化，做到有计划、有步骤、有反馈。
家访前制定了家
访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备
工作。
家访结束后，进行了认真总结，收集整理家访工作反馈单，以便以后进行交流。
3、因地制宜、各具
特色。
在家访中，班主任及任课教师能结合本班实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，
许多教师的做法颇具特色。
4、各班的老师都能
在家访时注意向家长做好毕业升学考试的相关信息宣传，宣传学校对毕业班的教学及管理思
路、教育方法，有针对性地提出一些家教建议和希望家长配合做好的工作要求等等，赢得了
家长对学校工作的理解和支持。
在
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