初中化学《常见的碱》教案.doc

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《常见的碱》教学设计

教  师

 相文

年级

 九年级

备课时间

课  题

常见的碱（2课时）

授课时间

教学目标

知识与技能

 ①认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性，了解其用途。

②认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。

③探究CO2和NaOH的反应。

过程与方法

 通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程；学会用碱的有关性质解释有关生活现象。

情感、态度、价值观

 ①通过实验设计及实验分析，培养学生的创新能力。

②通过学生亲身参与科学探究活动，激发学习化学的兴趣，培养学生尊重事实的科学态度，发展善于合作，勤于思考的科学精神。

重  点

 氧化钠的吸水性和腐蚀性

难  点

 氢氧化钠和氢氧化钙等碱的化学性质

教学方法与手段

 实验

教     具

 氢氧化钠、氢氧化钙、石蕊、酚酞

教  学  过  程  设  计

教学环节

教学内容

学生活动

设计意图

创设情境

 石蕊溶液和酚酞溶液分别遇石灰水和氢氧化钠溶液显什么颜色？

思考、讨论并回答问题

 通过复习酸碱指示剂与碱溶液的作用，从而引入新课，学习常见的碱—NaOH和Ca（OH）2

探索新知

 要求学生用镊子夹取3小块NaOH固体，放在表面皿上观察并实验，并完成课本表格

要求学生阅读课文并讨论以下问题：

1 这个实验说明NaOH具有什么性质？

2、 NaOH在生产、生活中有哪些作用？

Ca（OH）2是如何制取的呢？

Ca（OH）2有哪些性质呢？

（教师归纳小结Ca（OH）2的有关性质）

把CO2通入NaOH溶液中无明显现象，这是否说明CO2和NaOH不反应？

还是确实发生了反应？

对于这种无明显现象的反应能不能设计出一些实验，使反应产生一些现象，从而直观地证明两者发生反应呢？

请同学们设计方案，并用实验证明CO2和NaOH确实发生了反应

 实验、观察有关现象，并做好有关纪录

阅读课文，思考、讨论并回答问题

在蒸发皿中放一小块生石灰，然后加少量水，观察现象，并写出反应的化学方程式

思考、讨论

合作设计方案

 通过学习实验归纳总结NaOH的有关性质

培养学生的阅读能力和归纳总结能力

通过实验让学生知道CaO和H2O反应是放出热量的

通过设置情景，引导学生对CO2和NaOH反应的探究，加强对小组内的合作、互动

合作探究

 通过上面实验，讨论如下问题：

1、 NaOH固体表面为什么会溶解？

2、 怎样保存NaOH固体？

3、 NaOH固体能否做干燥剂？

 思考、讨论并回答有关问题

 通过设置问题，培养学生的运用知识解决实际问题的能力

反思提升

 要求同学们思考并回答下列问题：

1、 冬天园林工人为什么用石灰浆将树干底部刷白？

2、 为什么用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固，用石灰浆抹墙后变得又硬又白？

用化学方程式表示

 学生思考讨论并回答问题

 通过日常生活中见到的现象，从而引入对另一种碱Ca（OH）2的学习，让学生知道化学与生活的密切联系，激发学生学习化学的兴趣和信心

作    业

 课后题5、6

板书设计

一、几种常见的碱

1、氢氧化钠

2、氢氧化钙

3、氨水、氢氧化钾

二、碱的化学性质：

1、碱能使指示剂显示不同的颜色

2、碱能与某些非金属氧化物反应，生成水

课后反思

 在今后的教学中，要非常重视学生思维的激发点和创新精神和实践能力的培养，要充分考虑如何引导学生展开充分的思维来获取知识；如何暴露学生在学习过程中的疑难，并引导他们分析，解决问题；如何寻找思维的闪光点，并及时赞扬鼓励，进一步激发他们的创造性，真正扮演好“老师是导演，学生是演员”的角色，使学生想学、会学、乐学。