小班数学认识6到10教案.docx

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小班数学认识6到10教案

小班数学认识6到10教案

　　小班数学认识6到10教案

　　活动目标：

　　1.认识数字“6”，知道它能表示相应数量的物体。

　　2.通过操作、目测等方法正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　活动准备：

　　教具：

1——6的数字卡片、数字6的实物图一张。

　　学具：

人手一份1—6的数字卡及图片、幼儿用书。

　　[活动过程]

　　一、集体玩游戏，复习数字1—5。

　　1、听一听

　　老师拍手请宝宝听一听我拍了几下手，看看谁的小耳朵最灵。

（针对幼儿的情况可以加快速度让幼儿来听）

　　2、拍一拍

　　老师出示数字请幼儿来拍手。

（针对幼儿的实际能力来请幼儿做游戏。

）

　　3、找朋友

　　宝宝真能干，耳朵最灵!

老师有礼物奖励给大家（发两张卡片，一张是实物卡一张是数字卡）请宝宝仔细地看看你的礼物，接下来我们来玩“找朋友”的游戏。

　　〔1〕我出示一个数字宝宝，请拿到相同数字的宝宝到老师身边和老师抱抱，说：

我们是好朋友!

（类似的玩几遍）

（2）数字和实物卡匹配（玩法和上面的相同）

　　二、认识数字6

　　1、看到我们中2班这么热闹，小动物也来了，听，是谁来了?

（老师做小鸭子同时“嘎噶”地叫）

　　2、小鸭子排着队整整齐齐地来了（出示6只磁性鸭子）。

那宝宝看它们有几只?

可以用数字几来表示呢?

（出示数字“6”）“6像什么呢?

”请一个小朋友从盘中找出数字“6”，集体认读数字“6”。

再用手空写“6”

　　3、请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?

（让幼儿自己说说）

　　三、小组活动

　　幼儿用书p31页

　　四、活动评价（师生互评）

　　1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2.教师小结活动情况。

　　活动反思：

　　数学具有抽象性、逻辑性强的特点，知识内容比较单调枯燥，思维训练比较严格，而幼儿年龄小，需要依靠直接的兴趣来激发学习动机。

因此，在数学活动过程中，我采用灵活多样、生动活泼的方法，使幼儿在轻松愉快的游戏中复习知识，在6只小鸭子的引领下认识6，孩子们学得饶有兴趣，整个活动孩子们的积极性特别高，效果也不错!

　　在第一个游戏中，我先调动孩子的听觉，让孩子玩听一听的游戏，同时我也针对幼儿的发展特点进行提问，有集体的活动也有个别的活动，有慢的也有快的，旨在一步步加深难度。

这一环节孩子们配合的不错!

　　接着是第二个游戏，而不是呆呆地看，让孩子的身体能参与到活动中。

从孩子的活动中发现，孩子还是能掌握这个游戏的规则。

　　问题就出现在“找朋友”游戏中。

找同样的数字孩子只要用眼睛观察就行，许多孩子都能得到老师的拥抱，接下来是图片和数字找朋友，我不知道是不是我讲的不清楚还是怎么的，许多孩子拿着数卡跑上来，于是我又强调要实物卡，所以第二次的时候正确率有所提高，但是我还是发现有的孩子拿着卡片乱走，该上来的时候不上来，我想可能所谓的实物卡孩子们不理解意思，所以才会出现这样的情况，我班一向对数不行的陈熠炫竟然也成功了，粘到了五角星，可开心啦!

　　在活动的重点部分也就是新授部分，我们认为是新授但孩子的知识经验已经远远超过了。

他们认识了6，也知道6的意思，但对于6还可以表达什么时，说的不够完整，看来语言表达能力也就是说一句完整的话还要多提供机会。

　　最后一个小组活动时，每个孩子都兴高采烈地去进行，完成地也不错，询问之下都是幼儿自

　　己操作的，真不错!

　　从家长的脸上可以发现家长对孩子的表现很满意，当然也有部分幼儿表现的机会较少，我已经很注意的让每个幼儿都有表现的机会，因为家长关注的不是老师而是自己的孩子，而我们开展这样的活动也就是让家长注意孩子的表现。

在亲子活动中，家长们感受到了亲子游戏所带来的快乐，小剧场里笑声一片。

　　一、活动目标

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　二、活动准备

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形（如图）另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。

同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　三、活动过程：

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

（1）律动：

师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

（2）说说你（兔子）喜欢吃什么?

　　（3）为过冬备粮食：

拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：

有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。

出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：

学习6的形成，数数。

萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

幼儿操作：

找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：

复习认识数字1-6和6以内数数。

老师介绍玩法：

出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。

出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作，老师巡回。

　　1、引导幼儿认识数字6，知道它能表示相应数量的物体。

　　2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3、激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　1、教具：

投影仪一台，动物园幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：

第一组，印有数字的作业纸人手一份（见图一），油画棒若干盒;第二组，数字纸卡（见图二）人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片（见图三）人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。

有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子（盘内1～6个小数卡若干，玩具若干），幼儿后面搭建数的王国，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字l、2、3。

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　（出示一封信）师：

今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中

（1）班小朋友的信。

（教师读信）师：

我们一起开汽车去动物园，好不好?

（音乐声，幼儿做开汽车的动作）出示幻灯片

（一），到达动物园。

　　尝试一分别出示幻灯片

（二）、（三），请幼儿目测动物数量，巩固对数字4、5的认识。

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二出示幻灯片（四），请幼儿目测动物数量，认识数字6。

　　师：

它们有几只?

可以用数字几来表示?

（出示数字6）6像什么呢?

请小朋友从盘中找出数字6，集体认读数字6。

　　请幼儿讨论讲述6还可以表示什么?

　　尝试三游戏看数取物。

　　师：

现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：

小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。

每个门内都有一组游戏。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价（师生互评）

　　1、展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2、小结活动情况。

　　3、以寄信结束活动。

　　师：

小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?

老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，讲解寄法：

请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把

　　幼儿逐一寄信，走出教室，结束活动。