浙江省温州市平阳初中学业水平考试语文试题教师版Word下载.docx

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可根据词义确定偏旁。

“怡然”是安适自在的样子；

“怡”不能写成“贻”，可根据词义确定偏旁。

【收集·

文化常识】

2.以下说法或做法正确的一项是（）

A.平平常说她家在“山之阳”，意思是她家在山的北面。

B.中秋节，平平一家人按习俗习惯，登高望远，赏菊花、喝菊花酒。

C.读古典名著时，平平认为“同在桑梓”“回归桑梓”的“桑梓”指代农田。

D.平平发现有些古人的号与住所、环境有关，如“东坡居士”“五柳先生”等。

【答案】D

【详解】A.山之阳是指山的南边，不是山的北面，选项错误；

B.登高望远，赏菊花、喝菊花酒是重阳节的习俗，选项错误；

C.“桑梓”指代家乡，不是农田，选项错误；

故选D。

【整理·

诗词关联】

3.平平发现诗人常借动物的意象来表达情感，渲染气氛。

请你协助完成主题任务单。

动物

经典诗句

情感

鸡

鸡声茅店月，

（1）__________。

（温庭筠《商山早行》）

孤寂

鹤

晴空一鹤排云上，

（2）__________。

（刘禹锡《秋词》）

乐观

蛙

（3）__________，青草池塘处处蛙。

（赵师秀《约客》

焦急

蝉

蝉噪林逾静，（4）__________。

（王籍《入若耶溪》）

安适

莺

正莺儿啼，燕儿舞，（5）__________。

（秦观《行香子》）

悠闲

鸦

枯藤老树昏鸦，（6）__________。

（马致远《天净沙·

秋思》）

凄凉

燕

（7）__________，（8）__________。

（白居易《钱塘湖春行》）

喜悦

【寄语】

平平在九年级整理中，心浮气躁，常受外界干扰。

阳阳用了范仲淹《岳阳楼记》中的“（9）__________，（10）__________”劝勉他学习要有一颗平常心，要从容淡定。

阳阳通过综合性整理，有了更多的收获，她想用《论语》中的句子对自己的中考复习进行自我勉励，以下三个选项中最符合情境的一项是（）

A.三人行，必有我师焉。

B.学而时习之，不亦说乎？

C.君子喻于义，小人喻于利。

【答案】

（1）.人迹板桥霜

（2）.便引诗情到碧霄（3）.黄梅时节家家雨（4）.鸟鸣山更幽（5）.蝶儿忙（6）.小桥流水人家（7）.几处早莺争暖树（8）.谁家新燕啄春泥（9）.不以物喜（10）.不以己悲（11）.B

【详解】诗词默写要求：

一、不能添字，不能少字；

二、字的笔画要准确。

注意：

霄、燕。

最后一空：

A.几个人在一起走路，一定有可以做我老师的人。

体现了一种谦虚求学的态度；

B.学习，然后按时复习，不也是高兴的吗？

体现了按时复习的学习方法；

C.君子看重的是道义，小人看重的是利益。

强调的是个人修养；

结合题目中的“自己的中考复习”，可知应选B。

二、【阅读·

行走山水】

（56分）

（一）

【名著·

（10分）

班级开展名著阅读复习，阳阳发现有些作品往往有着相似的内容，可以归类整理。

4.任务一：

选择名著表述有误的一项（）。

A.《水浒传》的李逵与《三国演义》的张飞，人物个性鲜明，都疾恶如仇、脾气火爆。

B.《简爱》中的简爱和《儒林外史》中的沈琼枝都是独立自主、追求平等的女性人物。

C.《西游记》《镜花缘》与《格列夫游记》，都写到了有趣的女儿国的故事。

D.吴敬梓的《儒林外史》与钱钟书的《围城》一样，都具有高妙的讽刺艺术。

【答案】C

【详解】C.《格列夫游记》没有写到女儿国的故事，选项有误；

故选C。

5.任务二：

联读以下两本名著，进行内容探究。

行走于大海

名著

主要人物

相似情节

搏斗原因

搏斗结局

《海底两万里》

（1）__________

与鲨鱼搏斗

为救助采珠人

成功

（2）__________

圣地亚哥

为保全马林鱼

失败

【探究】两位主人公共同遭受与鲨鱼搏斗的经历，一成一败，你认为他们都是英雄吗？

请结合具体内容，谈谈你对“成败论英雄”的认识。

（3）__________。

【答案】

（1）.尼摩船长

（2）.《老人与海》（3）.尼摩船长为了救助采珠人，勇斗鲨鱼，差点被鲨鱼所食，最终在伙伴的帮助下赶跑了鲨鱼，他有着极强的正义感和非凡的勇气，是一个英雄。

圣地亚哥将马林鱼带回的途中遇到鲨鱼，鲨鱼啃食马林鱼，他不顾身体的疲惫，奋力击退鲨鱼，虽然后来马林鱼只剩了鱼骨头，但这场搏斗充分展现了他坚毅顽强、打不败的硬汉形象。

虽然一个成功救助采珠人，一个马林鱼被鲨鱼所食，一成一败，但他们在搏斗中展现的人性光辉，充分体现出他们就是英雄。

【详解】

（1）本题考查对名著人物的掌握。

《海底两万里》讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·

兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的冒险故事，尼摩船长为了救助采珠人，勇斗鲨鱼，第一空填“尼摩船长”。

（2）本题考查名著文学常识的积累。

海明威的《老人与海》主要写年老的渔夫圣地亚哥在海上捕鱼，前84天一无所获，第85天，他冒险去从未去过的深海回打鱼答。

他发现一条大马林鱼，耗时3天刺死了它，回归途中遭到鲨鱼五次袭击，他用鱼叉、船桨和刀子反击，历尽千辛万苦，终于回到港口，但巴林鱼仅剩下五幅巨大的白骨架，第二空填“《老人与海》”。

（3）本题考查阅读名著感悟表达。

要认真阅读原著，结合具体内容分析理解。

示例：

尼摩船长为了救助采珠人，勇斗鲨鱼，他遇事头脑冷静，沉着而又机智，有着极强的正义感和非凡的勇气，是一个英雄。

圣地亚哥不顾身体的疲惫，奋力击退鲨鱼，他身上有着尼采“超人”的品质，泰然自若地接受失败，沉着勇敢地面对死亡，体现了人类不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。

他也是英雄，不以成败论英雄。

（二）

【山水·

艺术欣赏】

山水画的形象

李可染

（1）艺术用样要求精神，艺术形象不能是普普通通的，电影摄影师对着嘉陵江上自远而近，自近而远的行船，可以摄下几百个不同的镜头，但其中最美的只有几个。

一张画还要有最精粹之处——所谓“画眼”，画眼一定要特别抓紧，不能与其他一切平均对待。

主要的东西可以强调、夸张，要避免面面俱到，应有尽有。

竭力描写自己最感兴趣的，最主要的东西，才能引人入胜，打动人心。

（2）艺术家不仅表现所见，还要表现所知和所想（自己的全部经验和传统知识，以及根据客事物发展规律的推想）。

中国古代艺术家描写的《仙山楼阁图》，就是把最美的建筑放在最美的环境里，这是艺术家根据现实的想象，是现实主义和浪漫主义的结合。

中国画家画黄山，绝不是站在某一个固定地点取某一个固定的角度画其眼所仅见，而是全面观察理解以后加以表现，好像是站在黄山的上空。

古人说：

“以大观小”，也就是这个意思。

【甲】________。

画家画菊花，绝不止于表现菊花，而是寄托了画家自己的感情。

山水画不是照片，也不是风景说明图，风景画要比自然更美，从来人们说“河山如画”而不说“画如山河”。

要建筑师来参考我们所画的楼台亭阁。

我有一棵图章，叫做“不与照相机争工”，画家比摄像师有更大的创造的自由，应该充分利用这个条件。

缝纫师给人们做衣服，不合身是最坏的，合身了还不够，还要使一幅能突出身体美丽的部分和隐藏丑的部分，这才是最好的缝纫师。

画家对着自然景物作画也是如此。

风景写生也可以叫做“对景创作”，对象只是创作资料，并非全部，呼之即来，挥之即去，可以十分之七根据对象，十分之三根据画面本身需要，脱离真实不对，完全依靠真实也不对，艺术应比真实更高，更集中，更概括。

形象要真实与美统一，真实使人信眼，艺术性叫人感动，要运用自己的全部修养把自然提高到更美的境界。

（3）构图设计好了以后，可以先拣最感兴趣的最主要的东西画，一点点地加，一层层地加，加到适可而止。

罗丹雕刻时就是在石头上逐渐地剥出一个人来，有时连手脚还没有剥出来，但感觉意境够了，就不再剥了。

不要把什么都表现得很清楚，譬如我画“巫山渡头”，两边虚中间清楚，画中主要的东西就突出了。

清楚是为了表现最精彩，最要强调的，含蓄是为了表现丰富；

光清楚不含蓄不耐看，光含蓄不清楚又软弱无力，要把两者很好地结合起来，沈石田的画不含蓄，舍蓄是和一览无余相对立的。

京剧《平贵回窑》王宝钏出场时，薛平贵站在台上纹丝不动，古典戏曲中龙套不讲话，不动作，都是为了突出主体，画家要有这样的手段，一棵树可唱一出重头戏，深入观察，抓住细节，丰富它。

相反，整座城市可以处理的很单纯，舍蓄。

单纯不等于简单，简单往往由于忽略细节，浮现掠影，观察不深入，深入观察房子也是有性格的。

根据对象的特点，沿着对象的本质夸张，就付于了对象鲜明的个性，特点只能夸张，减弱了就平淡。

（4）山水画要讲求明度，画前要明确最亮的地方在哪里，最黑的地方在哪里。

要在整体中求明暗，局部无法决定明暗，明暗不完全取决于对象，更取决于主题。

马思聪说我的画黑是为了亮，说得很对，和对比相反的是“对吃”或“对消”，几种东西分量轻重一样，黑白明度一样，就达不到效果，画面无力的原因常常在于此，整体感是画家一辈子的事，为了把握整体，画面时切忌一个局部画完了，才画另一个局部，要整体地画，整体地加。

（5）画山首先要看大的形式，再看大的转折，不要零碎，大的转折不清楚时，要仔细找出它的脉络来。

画山要介于方圆之间，太圆会显得软。

（节选自《谈学山水画》，本文有删改）

6.阅读上文，完成以下思维导图。

形象的选择

艺术形象要表现所知与所想，要真实与美统一。

先拣最主要的东西画，突出主要对象鲜明的个性。

（3）__________

7.从下面诗句中选择一句并加以阐述，作为第

（2）段【甲】处的例证材料。

A千里冰封，万里雪飘。

B大漠孤烟直，长河落日圆

8.任选一幅李可染的山水画，运用文中的观点，评一评画中的形象。

【答案】6.

（1）.艺术形象要求精神，选择自己最感兴趣、最主要的东西。

（2）.艺术形象的创作（艺术形象的表现）（3）.山水画要讲求明度，把握整体。

7.示例1：

毛主席词“千里冰封，万里雪飘”，绝不是站在某一固定的地方能看到这么广阔的景致，而是融入了诗人的想象，这是和毛主席宽阔宏大的胸襟分不开的。

示例2：

王维诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”，烽烟不是笔直的，落日也非真圆，这是融入了作者的主观感受，饱含了他对大漠雄奇风光的无限赞美及内心的孤独寂寞之感。

8.示例1：

《鲁迅故乡绍兴城》选取了河流为主要对象。

清澈的流水贯穿了整个画面，潺潺的水流从周围密密麻麻的矮房中穿行而过，悠远曲折。

画面借流水表现绍兴城水乡的诗意，暗含作者对宁静诗意的绍兴城的喜爱之情。

画面讲求水流的亮度，借房屋的黑来凸显水流的白净清澈，进而凸显流水的绵延不绝。

《万山红遍》选取了枫树为主要对象，火红的枫树漫山遍野，使整个画面充斥了红色的喜悦。

画面借火红的枫树，表现秋日山景的明丽、热烈、生机勃勃，暗含着作者对此的喜爱、赞赏之情，给人以积极向上之感。

画面中红色的枫树弥漫，而尤以最前面的枫树最红，色彩明亮，更突显出枫树的生机。

【6题详解】

本题考查文章内容的理解和概括。

文章围绕“山水画的形象”分两部分进行分析。

第①②段分析“艺术形象的选择”，其中第

（1）段为“艺术形象要求精神，选择自己最感兴趣、最主要的东西”，第

（2）段为“艺术形象表现所知和所想，要真实与美统一”。

第（3）（4）段分析“艺术形象的表现”，其中第（3）段为“先拣最感兴趣的最主要的东西画，突出主要对象鲜明的个性”，第（4）段为“山水画要讲求明度，把握整体”。

（5）段总结全文。

据此填空即可。

【7题详解】

本题考查论据的运用。

两句任选一句，结合诗句的意思，能够证明“以大观小”即可。

比如毛主席词“千里冰封，万里雪飘”的意思是“千里冰封冻，万里雪花飘”。

绝不是站在某一个固定地点取某一个固定的角度（一个地点，一个角度视野没有那么宽阔）描写其眼所仅见，而是全面观察理解以后加以想象表现出来，寄托了作者自己的感情。

王维诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的意思“浩瀚沙漠中孤烟直上云霄，黄河边上落日浑圆”，边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目。

沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的河流，就非用一个“长”字不能表达诗人的感觉。

落日，本来容易给人以感伤的印象，这里用一“圆”字，却给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。

作者在描写景物时，在客观真实的基础上加入了自己的主观感受，包含了他对大漠雄奇风光的无限赞美，及内心的孤独寂寞之感。

【8题详解】

本题考查拓展延伸。

题干要求任选一幅李可染的山水画，运用文中的观点，评一评画中的形象。

一幅是《鲁迅故乡绍兴城》，一幅是《万山红遍》，对话中形象进行评述，可以结合文章③④段“艺术形象的表现”的内容来分析，第③段“可以先拣最感兴趣的最主要的东西画”“不要把什么都取现得很清楚”“两边虚中间清楚，画中主要的东西就突出了。

光清楚不含蓄不耐看，光含蓄不清楚又软弱无力，要把两者很好地结合起来”“根据对象的特点，沿着对象的本质夸张，就付于了对象鲜明的个性”可知“先拣最感兴趣的最主要的东西画，突出主要对象鲜明的个性”；

第④段中“山水画要讲求明度，画前要明确最亮的地方在哪里，最黑的地方在哪里，要在整体中求明暗，局部无法决定明暗，明暗不完全取决于对象，更取决于主题”“为了把握整体，画面时切忌一个局部画完了，才画另一个局部，要整体地画，整体地加”可知为“山水画要讲求明度，把握整体”。

据此分析评述两幅画即可。

（三）

且行且思】

（18分）

西拉沐伦河漂流

张抗抗

（1）我见到的西拉沐伦，已是中下游地段。

水势略减，趋于平缓，灰黄的河水，坦然自若地穿过两岸苍郁的灌木。

河道时宽时窄时隐时现，在岸边的高地远望，像一条林中密道。

（2）那一天下午，阳光早早隐没，从草原上吹来的风已有凉意；

河面上没有闪烁的光斑，水是朴素平淡的本色，甚至显得有些冷漠。

橡皮筏子下水的那一刻，只觉得身上的热气忽地被河水吸走了大半；

波浪起伏，筏子颠簸起来，身子晃了晃，人就晕了，睁眼闭眼都是流淌的水。

阴郁的河面，如同一条狭长的陷阱，会把人吸进去。

心倏然抽紧，生出几分恐惧。

（3）四周空无一人，孤独感渐渐袭来，在水面上形影相吊。

（4）水流逐渐加快，如轻舟过峡，一泻数里。

眼见河面朝着前方倾斜下去，形成水的梯级坡度。

水势忽猛，溅起团团浪花，水下似乎布满阴谋诡计，埋伏着无数道沟壑岔口，路径纠缠纠结，像是隐形的魔爪，拽着筏子一会儿往左、一会儿往右，全然没有方向可言。

人在水上，对于水下却一无所知，那水看似温情脉脉，转瞬就凶相毕露。

束手无策地看着自己的筏子往岸边直冲过去，一头插入密集的柳茆丛，让粗韧的柳条一根根从头顶掠过，任其拍击鞭打，却无从躲避动弹不得。

几回心惊胆战，自以为山穷水尽，流水无情，只能任其戏弄摆布了。

绝望之中，水下的魔怪突然大动恻隐之心，那筏子似有神助，只一个华丽转身，自行掉头突出重围，卷入另一股劲流，如同冰上速滑，瞬息间蹿出老远。

等到回过神来，人已在河的中央——天高水阔，水平如镜，筏子稳稳地朝着下游航行，一时畅通无阻……如此三番四复，每一次都在险情绝境中侥幸脱逃。

再一次误入歧途时，只需坦然用手轻轻撩开树枝，等着撞击河岸那一瞬的力量，将其顶开——旋转——踮脚——凌空——落地时，已在新的起点上。

那一套连贯的动作，完成得如此圆熟爽利，像配合默契的双人华尔兹舞步，在河面上一圈一圈地纵情奔放。

圆舞曲的乐声从空中传来，微风、鸟鸣、流水声声……

（5）漂流着，无拘无束。

若是遇到浪花翻滚的激流险滩，索性松开水中的木桨，身子一动不动，任随筏子从容漂去——它一个顺势鱼跃，从水瀑上灵巧翻过，稳稳落在水梯的下一层平缓处，衣衫上竟连水花儿都不溅一朵……

（6）目光疑惑地透入水下，似乎隐隐看见了有关命运的昭示，或是另一种解读。

（7）很多时候，人生，生活，就像漂流本身——当水流具有足够的运力时，顺其自然是最好的选择。

水下（或是命运）潜藏着我们无法透视的规律，要说随波逐流，其实也就是循着波浪和水流的动向，借力前行而已。

（8）那是一段平缓的河道，几乎感觉不到水的流动。

我独自一人悠荡在河上，把身子放平，躺下来，头发几乎垂在水面。

雾气洇湿了我的眼睛，水声充盈着我的耳廓，水滴从我的脸颊上滚落：

枕河——那一刻我的脑中跳出这两个字。

我就这样枕着西拉沐伦河，摇曳、晃动、眩晕……我的身体蜷缩起来，躲藏在一个透明的水箱里，像是回到了母亲的子宫，羊水丰盈而温暖。

于是，半个世纪前，曾经在母腹里的种种感受，都被一一记起并重新经历。

那时初有人形，在黑暗中分分秒秒地膨胀，寻找生命的出口。

就像在河心漂流，只等着那股暖流把你送去人世间……

（9）潺潺水声对我耳语：

漂流是流，漂泊是泊；

不是漂泊，而是漂流……

（10）我抬起头，头发在滴水，不知是雨是泪。

青青的河岸上，有一匹剽悍的白马在低头饮水，忽而扬起脖颈，嘶声辽远；

岸边的灌木丛，苍老的根部一大半浸在水里，依然牢牢地抓着河岸的泥土；

一大丛紫色的雏菊开得明艳，细小的种子落在水里，也将会去漂流。

远处的山峰逶迤，山顶上悬着一团浓云，莲花般地展开几片花瓣，山尖上一棵枝叶清晰的小树，深色的树影，恰好镶嵌在云朵里，似莲花的花蕊，吉祥而超脱……

（11）我藏匿于水中，融化在西拉沐伦河的怀里。

（12）真想这样无休无止无忧无虑无牵无挂地漂流下去，直到天荒地老。

在漂流的途中，每一滴水都是起点；

在漂流的路上，每一寸堤岸都可到达终点。

（本文有删改）

9.梳理文章脉络，按要求填写下表。

漂流阶段

漂流状态

内心感受

刚下水时

心生恐惧、内心孤独

水拽着筏子忽左忽右，凶相毕露，任柳条鞭打，动弹不得。

心惊胆战、心生绝望

再次误入歧途

坦然自在、无拘无束

飘荡在平缓的河道

枕河漂流

（4）__________

10.阅读第（4）段画线句子，并作语言赏析。

“那一套连贯的动作，完成得如此圆熟爽利，像配合默契的双人华尔兹舞步，在河面上一圈一圈地纵情奔放。

”

11.第（9）段“漂流是流，漂泊是泊；

不是漂泊，而是漂流……”，请理解这句话的含义。

12.在阅读分享会上，就“如何面对生活困境”，班级同学展开激烈讨论。

结合文章内容，联系初中名著阅读体验，如《简·

爱》或《平凡的世界》等，阐述你的认识。

A.面对生活困境，应该像漂流一样，顺其自行，借力前行。

B.面对生活困境，应该像×

×

一样，学会抗争，争取自我。

【答案】9.

（1）.河面阴郁，同伴四散

（2）.水流加快（3）.撩开树枝，等着冲撞落地（4）.悠然感动

10.

（1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了水推动这筏子前行的美好姿态，写出水流的推动带给筏子和我的美好的生命体验，表现出我此时纵情享受的悠然心境。

11.漂泊是被动的随波浮动或停泊，是消极的承受。

而漂流是指顺应水力寻找生命的出口，借力前行，是积极的进取。

12.“我”在西拉木伦河漂流，当水流加快时，“我”任柳条鞭打，动弹不得，心惊胆战，心生绝望，想不到筏子在水流的作用下突出重围。

后来的经历让“我”意识到面对生活困境，应该像漂流一样，顺其自行，借力前行。

《简·

爱》中，简·

爱无论是在舅母家、还是在桑菲尔德庄园，面对生活困境，她都奋力抗争，争取自我，追求自我尊严和价值。

由此可见，当生活责难我们，让我们背弃原则时，应像简·

爱一样为自我抗争，追求尊严。

而困境有时也能帮助磨砺自我，成就更好的自己，这时，不妨像漂流一样，借力前行，寻找人生的出口。

生活中，我们应理性对待生活困境，认真思考分析，成就美好人生。

【9题详解】

考查筛选信息。

（1）根据第二段中的“阴郁的河面，如同一条狭长的陷阱”，第三段中的“四周空无一人”可得：

河面阴郁，同伴四散。

（2）根据第四段中的“水流逐渐加快，如轻舟过峡，一泻数里”可得：

水流加快。

（3）根据第四段中的“再一次误入歧途时，只需坦然用手轻轻撩开树枝，等着撞击河岸那一瞬的力量”可得：

撩开树枝，等着冲撞落地。

（4）根据第八段中的“我独自一人悠荡在河上，把身子放平，躺下来，头发几乎垂在水面”可得：

悠然。

根据第十段中的“我抬起头，头发在滴水，不知是雨是泪”可得：

感动。

【10题详解】

考查赏析句子。

这句话把水推动这筏子前行的姿态比作“配合默契的双人华尔兹舞步”，是比喻的修辞手法。

华尔兹舞步轻盈而美好，所以这个比喻生动形象地表现了水推动这筏子前行的美好姿态。

联系作者心情可知，水流推动筏子，运用轻快自然，“圆熟爽利”，这是此时情景带给我的生命体验。

水流的动作如同舞步，我只需坦然欣赏享受就好，完全不用担心什么，表现了此时我身处水上筏子之中的悠然心境。

【11题详解】

本题考查理解句子的含义。

漂泊：

随流漂流或停泊，是一种被动的，非主观的行为，是一种消极的承受。

漂流：

联系第七段中的“要说随波逐流，其实也就是循着波浪和水流的动向，借力前行而已”和第八段中的“那时初有人形，在黑暗中分分秒秒地膨胀，寻找生命的出口。

就像在河心漂流，只等着那股暖流把你送去人世间……”可知，作者认为的漂流是顺着水力或东或西，寻找生命的出口，借着水力前行。

这是一种积极进取的人生态度。

“不是……而是……”表示否定前者，肯定后者，强调了作者对“漂流”的肯定与赞美之情。

【12题详解】

考查阅读启示，开放类试题，联系文章内容和主旨，结合名著内容，言之成理即可。

如：

本文记叙了我在拉木伦河漂流，因为水流湍急，我只能任那些柳条拍击鞭打，却无从躲避。

自以为山穷水以此为准　，只能任流水戏弄摆布，没想到到筏子在水流的作用下一个华丽的转身，自行掉头突出重围。

这让我明白，当我们面对生活的困境时，“顺其自然是最好的选择”，但顺其自然并不是毫不作为，而是一种“借力前行”。

《平凡的世界》中孙少安开办砖厂，因为一位二把刀师傅烧坏了砖窑，使原本就脆弱的砖厂倒闭了。

这场灾难是毁灭性的，从天上摔倒地下，没人再信他孙少安。

失败以后，少安也曾脆弱动摇过，想过出去，离开这里。

可是他也知道，只有自己留在这里，孙少安在这里，家就在。

给在外的弟弟少平、妹妹兰香，留有一个家，也让那些眼看着他