文学科中国语言文学类汉语言文学专业专科专业概况Word文档下载推荐.docx

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综合实践环节分为“毕业实习”（社会调查）和“毕业论文”两部分内容。

“毕业论文”应在“毕业实习”的基础上完成。

毕业实习安排3周（3学分），毕业论文安排5周（5学分）。

“毕业实习”和“毕业论文”应重点培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，题目提倡多样化，选题应在总体上符合汉语言文学专业的教学要求，并体现所选专业方向的特点。

三、修业与毕业年限

　　本专业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均有效。

　　学生取得学习所规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育专科学历毕业证书。

四、教学计划进程表（附后）

　　文学科中国语言文学类汉语言文学专业（专科）开放教学计划进程表

五、课程说明

　　1开放教育入学指南　　

　　本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

　　开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。

本课程的教学目的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

　　本课程的主要内容：

概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；

介绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；

介绍电大现代远程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；

介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使用方法等等。

　　2.邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

　　本课程2学分，总学时数36学时，开设一学期。

　　本课程是中央广播电视大学各专业学生必修的政治理论课程。

　　本课程主要内容：

邓小平理论和“三个代表”重要思想形成的社会历史条件、形成和发展的过程、主要内容和科学内涵以及历史地位和指导意义；

党的思想路线、社会主义本质、基本国情、改革开放，以及党在目前时期有关经济建设、政治建设、文化建设、祖国统一、国际战略和党的建设等各方面的理论和政策。

　　3现代汉语

（1）

（2）

　　本课程6学分，开设一学年。

　　本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

　　本课程系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，对学生进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解和运用语言的能力。

　　本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、语汇、修辞、语言运用七个部分。

　　本课程与古代汉语课程构成完整的古今语言课系，与语言学概论等课程联系密切。

　　4中国现代文学

　　本课程3学分，开设一学期。

　　本课程的教学目的，是使学生了解中国现代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析中国现代文学作品的能力。

　　本课程以文学发展史为线索，突出作家作品。

其教学内容包括鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、朱自清、徐志摩、闻一多、张恨水、丁玲、茅盾、巴金、瞿秋白、曹禺、老舍、沈从文、戴望舒、穆时英、卞之琳、萧红、李稢人、艾青、冯至、赵树理、张爱玲、胡风、穆旦、钱锺书、梁实秋、孙犁等30位作家及代表作品。

　　本课程与中国古代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。

　　5中国当代文学

　　本课程的教学目的，是使学生了解中国当代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析中国当代文学作品的能力。

　　本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。

其教学内容包括新中国时期的文学、文革时期的文学、新时期的文学和后新时期的文学四部分。

第一部分主要讲授50年代农村题材、战争题材、革命史题材、现实题材的小说，公开和潜在的诗歌、散文，现实剧和历史剧；

第二部分主要讲授60年代分开的创作和地下文学；

第三部分主要讲授80年代的伤痕文学、反思文学、改革文学、归来者的创作、人道主义文学、现代主义文学文化与寻根文学；

第四部分主要讲授90年代的军旅文学、先锋文学、新写实小说、新历史小说、世俗文学。

　　本课程与中国古代文学、中国现代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。

　　6文学概论

　　本课程3学分，课内学时54，开设一学期。

　　本课程讲授文学的基本理论，以文学创作、文学阅读、文学批评的基本理论、基本知识等为主要教学内容，培养学生分析文学作品和其他文学现象的能力。

　　本课程的主要教学内容为文学界说、文学文本、文学媒介、文学语言、文学形象、文学体裁、文学写作、文学阅读和文学批评。

　　本课程与中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学和外国文学等课程联系密切。

　　7基础写作

　　本课程2学分，开设一学期。

　　本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，其他相关专业的选修课。

　　本课程的教学目的，是为了使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知识，培养学生写作一般文章所必须的基本能力。

　　本课程的教学内容，以作文过程、确定写作目的、材料的获取和使用、材料的安排、构段等五个部分为重点，辅以叙述、说明、说服等三个部分为次重点。

　　本课程与应用写作课程紧密相关。

　　8应用写作（汉语）

　　本课程4学分，开设一学期。

　　本课程的教学目的，是为了使学生系统掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。

　　本课程的教学内容，系统讲授下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：

公务文书（包括公文、事务文书）、学术文体（包括学术论文、其他科研应用文）、生活、学习应用文体（包括书信、读书笔记）、社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）、其他应用文写作简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。

本课程重视写作实践训练（包括作文、讨论和讲评）。

　　本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。

　　9外国文学

　　本课程的教学目的，是使学生了解外国文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏和分析外国文学作品的能力。

　　本课程的教学内容包括欧美文学和亚非文学两部分，以文学发展史为框架，突出作家作品。

其教学内容，欧美文学分为古代希腊罗马文学、中世纪欧洲文学、文艺复兴时期的欧洲文学、17世纪欧洲文学、18世纪欧洲文学、19世纪欧美文学、20世纪欧美文学；

亚非文学分为古代文学、中古文学、近代文学和现代文学等。

　　本课程与文学概论等课程联系密切。

　　10古代汉语

（1）

（2）

　　本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，是一门实践性很强的语言工具课，依据所修专业的需要，培养学生阅读古代文献的能力。

　　本课程的教学内容由选文、古汉语知识通论等部分组成。

选文讲授以解释词句为主，在释词通句中随文讲解常用词。

知识通论主要讲授古汉语文字、词汇、语法的基本知识，以及古汉语常用工具的使用、古书的注解、古文的标点、古文今译、诗律、词律等有关常识。

　　本课程与现代汉语课程构成完整的古今语言课系，与中国古代文学等课程联系密切。

　　11中国古代文学（B）

（1）

（2）

　　本课程8学分，开设一学年。

　　本课程系统地讲授中国古代文学发展的历史进程，重点介绍和分析各个历史时期折重点作家作品，旨在使学生获得有关中国古代文学的基本知识，培养和提高学生阅读、理解与鉴赏古代文学的能力。

其教学内容按文学史的发展分为两段：

一是先秦、秦汉、魏晋现北朝、隋唐五代文学；

二是宋元明清文学。

　　本课程与中国现代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。

　　文学科中国语言文学类

　　汉语言文学专业（专科）教学计划进程表（略）

　　为切实搞好汉语言文学专业专科阶段各项教学工作，保证教学质量，实现专业培养目标，特制定本实施方案。

　　一、招生对象

　　具有国民教育系列高中、职高、中专、技校、职业中专毕业以上学历的学生。

　　二、教学模式与教学媒体

（一）教学模式

　　1．设计原则：

适应人才培养模式改革和开放教育试点项目研究的需要，以学生能力培养为重点，充分发挥各种现代远程教育技术手段的功能，实现由封闭教育向开放教育的转变。

　　2．基本教学模式：

根据汉语言文学专业专科教学计划的安排，学生在各级教师指导下，利用学校提供的文字教材，音像教材（包括VCD）、网络课件等多种教学媒体和学习资源，开展个别化的自主学习；

教师通过面授辅导、函授辅导、网络教学、网上讨论、电子信箱（E一MAIL）、电话和双向视频系统、电视直播课堂等教学手段为学生提供学习支持服务。

（二）教学媒体

　　1．教学媒体的类型、功能及其内容

（1）文字教材

　　文字教材是各门课程教学媒体的核心，在整个教学媒体体系中居于基础地位，是教学信息传递及学生开展个别化自主学习的基本依据。

　　文字教材将全面提供课程教学与学生自学所需要的基本信息，教材系统阐明课程的教学内容，并为学生提供一定的学习方法，介绍必要的教学参考资料。

　　文字教材既有“合一式”，也有“分立式”。

“合一式”文字教材将教学基本内容与自学指导内容以及参考资料有机地编制在一起，进行模块化设计；

“分立式”文字教材则将主教材与辅助教材分别编制，内容上有机衔接，相互配合。

（2）音像教材（含VCD光盘）

　　音像教材（含VCD光盘，下同）是对文字教材内容的进一步阐释与必要补充，它与文字教材内容密切关联。

音像教材主要解决学生自学较为困难，需要教师加以归纳、概括、提示或者解释的问题。

音像教材一般采取重点讲授或者重点辅导方式组织教学内容。

　　（3）CAI课件（含网络版）

　　CAI课件即计算机辅助教学软件，是对文字教材内容的分解与细化，起到帮助学生自学，加强学生自我练习与检测的作用。

　　CAI课件的内容与文字教材内容紧密配合。

它是通过对教学内容的多角度分解与细化，为学生提供利用计算机及网络开展个体化、交互式学习的途径，方便学生自主调整学习节奏，强化学生的自我练习与检测。

　　CAI课件的形式有光盘版（CD一ROM），也有网络版课件。

　　2．学习支持服务

（1）面授辅导

　　面授辅导一般由各试点单位组织实施，中央电大予以相应的指导。

必要时中央电大组织对必修课程的巡回辅导。

　　各门专业课程安排的面授辅导，主要是由教师解答学生自学过程中遇到的重点、难点、疑点问题，并对此组织专题讨论。

通过师生之间面对面的教学与交流，达到启迪思维、理解知识，培养能力的目的。

面授辅导时间不宜过长，每学期每门课程一般可掌握在20学时左右，各试点单位根据当地实际情况自行确定。

　　面授辅导的教师应当具备相应资格和能力（详见后文）。

面授辅导的方式及时间由各试点单位自行确定。

（2）函授辅导

　　函授辅导由中央电大和试点单位共同组织实施。

函授辅导形式为报刊、信件。

函授辅导的内容主要包括：

学习方法指导，课程重点、难点、疑点阐释，练习与自测，学科发展动态介绍以及期末复习指导、问题解答等。

（4）电话和双向视频系统

　　中央电大与试点单位设立教学热线电话，及时进行教学信息反馈。

中央电大汉语言文学专业教学热线电话：

66490592

　　中央电大与试点单位开通双向视频系统，可以进行师资培训和疑难问题的实时讨论。

　　（5）电视直播教学

　　中央电大每学期组织两次以上电视直播教学，试点单位须组织收看。

　　电视直播教学节目由中央电大负责制作，主要内容有教学信息、疑难问题解答及专题讲座。

　　（6）网络教学（包括网上讨论、电子信箱等）

　　为配合电大开放教育的教学改革，我们确定以中央电大为中心，以地方电大为依托，在已有硬件的基础上，借助电大在线的教学平台，建立虚拟校园。

利用各校的校园网和多媒体教室，以因特网为媒介，以各种网上课件和教学信息网页为主要教学媒体，并通过网上讨论，E—mail等网络信息传输手段，突破传统教学模式中单向传播和师生交互不足的局限，为学生、教师提供一个在线自主学习与个别化教育的环境。

逐步形成一个以学生为中心，师生可以交互反馈，具有丰富教学资源与较为完善的网络教学支持服务体系的网上教学模式。

　　该模式由网络教学环境系统、学生在线学习系统、教师在线辅导系统等模块组成。

其功能将通过电大在线教学平台加以实现。

主要版块内容分述如下：

　　●注册登录：

通过注册、登录进入个性化学习网页。

　　●动态信息：

传递有关文件、通知、教学活动信息、《中国远程教育》及《中央电大时讯》查阅、网上征求意见等。

　　●教务、考务管理：

登载教学计划、教学进度安排、教材规划、考核说明、考试时间安排等。

　　●学习辅导：

含专业介绍、课程设置、课程说明、教学大纲、实施方案、教师介绍、教学辅导、学习方法建议、教材介绍、大作业、练习、复习、课程评估、直播课堂、IP课件等内容。

在文字教材的基础上，进一步开发多媒体资源，开发并配备网络版CAI课件，对文字教材进行必要的补充。

加强自检自测，强化学生自主学习意识。

　　●网上讨论：

利用网上讨论系统，向教师、学生提供实时或非实时的交互学习机会，学生、教师可就学习中的问题随时进行提问或解答，以此强化教与学的交互性。

并定期组织网上讨论会。

　　●E—mail：

每位主持课程教师配有专门信箱，用于收集学生问题，适时答疑。

　　●教师园地：

专为全国各地教师开辟的网上教学交流空间，教师们可以相互交流教学经验和体会。

　　●教学资料：

建立网上图书馆，提供相关链接，为教师、学生开辟网上学习资源信息通道，同时提供教学资源信息，为学生购买有关资料提供方便。

　　学生可根据自身学习需要，通过电大在线教学平台，了解教学内容，并根据个人的实际情况，自主制订学习计划，选择学习方式，确定学习内容，独立练习、完成作业。

通过网上讨论园地和电子信箱向老师或同学提出问题，也可以参加网上讨论会。

通过复习和自我测试对学习进行自我评价，并及时调整学习计划，从而完成学习过程。

　　教师通过网络组织教学，为学生提供学习支持服务，利用网上讨论系统或电子信箱对学生进行实时或非实时的辅导、答疑，针对学生的问题提出建议，通过网络开展师资培训。

　　为体现开放教育试点的特色，充分发挥电大系统与网络资源的优势，最大限度地实现教育资源共建共享的原则，要求在各试点单位配备必需的计算机等硬件设备。

中央电大和试点单位要利用电大在线平台各施其职，做到既有分工又有合作，共同搞好电大网络教学工作。

各自职责如下：

　　中央电大：

　　●负责对教学网页进行设计、制作与维护，并随时更新。

　　●负责专业设置，设计课程的总体教学目标要求，负责提供统设课、限选课的教学资源以及学习支持服务。

　　●负责组织CAI（含网络版）课件的开发、制作。

　　●负责对地方电大主持教师的教学培训、辅导。

　　●收集试点单位教师反馈的学生学习情况，了解教学过程中的问题，及时调整教学内容及安排。

　　●承担有关课程的教学辅导任务。

　　试点单位：

　　●负责定期组织学生进行网上学习，参与中央电大组织的网上讨论活动。

　　●与中央电大共同开发，制作CAI课件，并承担课程的网上教学辅导答疑，作业批改等教学工作。

　　　三、关于教学质量保证体系

（一）教师队伍的配备

　　各试点单位均应建立健全教师队伍，负责本地区的汉语言文学教学及教学管理工作。

每门专业课程均应配备符合下列条件的专职主持教师和专兼职主讲教师（教材主编）、辅导教师：

　　1．主持教师

　　具有汉语言文学专业本科以上学历并具有相当于副教授专业技术职称；

从事汉语言文学专业课程的教学及教学管理工作；

具有开展网上教学工作的能力；

熟悉电大教学特点。

　　2．主讲教师（教材主编）

　　具有汉语言文学专业本科以上学历并具有高级专业技术职称；

从事汉语言文学专业课程的教学与科研工作；

具有较高的学术水平、丰富的教学经验和较强的口头和文字表达能力。

担任主讲教师者应当普通话流畅，语音清晰。

　　3．辅导教师

　　专职教师和兼职教师应具有本科以上学历，汉语言文学专业中级以上专业技术职称，并具有一定的学术理论水平；

在电大或者普通高校、专业研究机构从事教学、科研工作。

（二）教学媒体的编制与使用

（1）必修课程和限选课程的教学媒体由中央电大负责组织编制，选修课的教学媒体由试点省级电大负责组织编制，或选用中央电大所提供的统设服务课。

（2）教学媒体编制人员的资格、能力等应当符合中央电大关于教材建设的有关规定。

　　（3）自开选修课的主要教学媒体，应在开课前将该课程的教学大纲或教学意见及相应的教材样本提交给中央电大，由中央电大对其进行审查评估，优秀者在电大系统推荐使用。

　　（三）教学全过程控制

　　1．教师培训

　　各试点单位汉语言文学专业课程的主持教师、辅导教师必须参加培训。

　　中央电大负责组织对必修课程及限选课程的教师培训；

试点单位负责组织对本地区辅导教师的培训，并对选修课辅导教师进行相应的培训。

　　师资培训的形式应视情况适当确定。

既可以采取召开培训会，举办培训班的方式进行，也可以通过网络、双向视频系统或者下发培训资料等方式进行。

　　师资培训的内容包括教学要求，阐释课程重点、难点，介绍多种教学媒体的使用以及学生开展自主学习的方法等。

　　2．学习指南

　　学生入学时各试点单位应对学生所学专业内容、课程设置、学习计划、学习方法进行指导。

每门课程开课前，中央电大和各试点单位应通过一定方式给予必要的课前指导。

　　课前指导的内容包括课程的总体设计、教学要求、教学媒体及手段使用、学习方法等。

　　3．集中辅导

　　中央电大通过电视直播教学、双向视频、网络教学系统以及函授等方式对必修课程和限选课程的疑难问题进行集中辅导。

　　各门课程每学期组织两次以上的集中辅导。

　　4．教学实验点

　　中央电大应选择有代表性的试点地区开展教学实验活动，检验各种教学媒体的实际效果，探索教学模式改革方向，完善学习支持服务。

　　教学实验点的设立由中央电大根据试点单位的申请进行考察后具体确定。

　　5．形成性考核

　　各门专业课程均应安排形成性考核的教学环节工作。

统设必修课程的形成性考核由中央电大统一安排，并定期定点抽查。

形成性考核的形式视课程内容具体确定。

一般可采取小论文、专题讨论、综合测验等方式。

　　形成性考核的成绩按百分制记载。

小论文与专题讨论的成绩按优秀、良好、中等、及格、不及格五等评定，并按对应关系分别记为90分、80分、70分、60分、40分，教师可根据学生学习态度对评定为优秀者上浮10分，对评定为不及格者下浮10分；

综合测验的成绩按卷面实际分数记载；

未完成形成性考核者，均记为0分。

形成性考核的成绩均计入总成绩，每门课程形成性考核成绩的平均值按20％的比例折算计入课程总成绩。

　　6．课程考核

　　各门专业课程的考核均由形成性考核与课程终结性考核共同组成。

两者所占比例分别为20%和80%。

无形成性考核成绩者不能参加课程终结性考核。

　　必修课程终结性考核由中央电大统一组织命题，考试试题的题型视课程的性质及特点具体确定，详细规定见各门课程考核说明。

　　汉语言文学各门课程考试试卷均采用百分制。

卷面成绩按80％的比例折算计入课程总成绩。

形成性考核的折算成绩与卷面折算成绩之和满60分者视为达到课程考核及格标准，可取得相应学分。

　　7．巡教巡考

　　中央电大负责组织对各试点单位的教学及考试工作进行巡视，检查形成性考核及教学实践性环节环节教学安排，掌握教学信息反馈情况。

　　四、关于集中实践环节

　　1．学生均应参加集中实践环节的活动。

　　2．中央电大统一制定集中实践环节的基本要求（另定），各试点单位具体组织实施。

　　3．集中实践环节的成绩合格者可取得相应学分。

未取得集中实践环节学分者不得毕业。

　　4．集中实践环节的时间一般应安排在学生基本学完专