西南财经大学天府学院大学生三下乡立项表(含经费预算表).doc

西南财经大学天府学院大学生三下乡立项表(含经费预算表).doc

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编号：

西南财经大学天府学院学生实践项目

立项备案表

项目名称走近农村生活，了解农村特色产业结构

申请人 XXX

联系电话 XXXXXXXXX

申请日期 2013.6.9

共青团西南财经大学天府学院委员会

二〇一三年制

一、基本信息

项目名称

走近农村生活，了解农村特色产业结构

负责人姓名

性别

出生年月

专业年级

学号

联系方式

项目类别

B

A.志愿服务B.课题调研C.挂职锻炼D.培训咨询E.其他项目

团

队

成

员

姓名

性别

出生年月

专业年级

联系方式

爱好专长

英语，排球

田径，羽毛球，表演

摄影，长跑，篮球

排球，数学，化学

舞蹈，健美操

政治，历史，羽毛球，篮球

画画，唱歌，看书，篮球

足球

小说

预计需要时间

7天

最终成果形式

1.通过PPT和视频以及照片形式

2.队员的心得体会及相应的文字资料

预算经费总额

1617.00元

同学缴纳费用

1500元

外部赞助

元

二、项目设计论证

1.选题意义：

一、背景介绍：

①农村特色农业发展向来是农村经济的一大法宝，特色农业发展直接影响着当地的经济。

广元市苍溪县龙山镇翔凤村，该村以“苍溪雪梨、川明参、红心果”为支柱性特色产业，创造了巨大的经济效益。

②大学生对三农问题了解甚少，通过对特色农业的调研，增强学生们对三农问题的认识，发现自身的缺点和不足，从而在今后的学习过程中加以弥补，促进综合素质的不断提高。

③本次活动我们致力于将所学知识与广大农业活动结合，将青春热情投入到农村生活中，得到自我的提高与历练。

④在大学生“三下乡”社会实践活动中，大学生将自己在校所学的先进科学的生活观念在广大农村传播，紧密结合所学专业技术知识，在农村开展多种形式的先进科技文化知识和生活观念的宣讲活动。

二、活动目的：

①深入了解该村“苍溪雪梨、川明参、红心果”这几个特色农业的发展，提出合理建议，帮助村民进行宣传。

②实现服务农民群众与促进我们大学生的全面发展，健康成长的有机统一。

③通过社会实践，锻炼青年学生的实践能力，提高我校学生的综合素质。

④为农村的改革与谋求发展提供好的建议，努力提高“三下乡”活动的服务水准。

⑤在扎扎实实的实践活动中让大学生经受锻炼，增长才干和社会阅历。

三、选题意义：

①大学生参与新农村建设的进程，为大学生了解中国国情开启了一扇窗口，使高等教育与新农村建设紧密结合，这有益于高教体系建立针对性和切合实际的促进新农村建设的策略和途径,大学生可通过三下乡活动丰富自己人生经历，还可以提升自身素质。

②大学生的“三下乡”社会实践活动涉及面广，内容丰富，学生将自身所学知识与农村实际需要相结合，在截然不同的环境中锻炼自我又传授知识，从时代的角度体察民情，了解国情，同时在艰苦的环境中锤炼意志，响应了国家号召，为将来更好地面对人生打下坚实的基础。

③这次社会调研活动，为我们青年大学生提供一个近距离接触社会、服务社会的机会；让我们更好地了解自己的境况、体验大学实践生活；树立艰苦奋斗的意识，更好地以主人翁的精神为社会发展出谋划策。

2.活动内容：

团队将以“走近农村生活，了解农村特色产业结构”为主题展开为期一周的“三下乡”活动。

活动地点定在极具产业特色的广元市苍溪县龙山镇翔凤村，该村以“苍溪雪梨、川明参、红心果”为支柱性特色产业，创造了巨大的经济效益。

我们将走进翔凤村，走进农田，走进农民家中，走进特色产业基地，更加深入地了解我们在城市生活中不可能了解的真实的农业生产过程。

同时我们会与村支书，村长，以及主管农村产业的负责人进行交流，并对主要内容进行记录。

在进行调查的同时，我们会对各家庭进行走访，从他们口中了解国家对于农村一些政策对于他们的影响以及他们对于改变农村传统劳作结构的看法。

3.活动方式：

一、活动方式：

①与村干部进行协商，参观“广元市龙山中心苗木种植基地”，了解具体的农业生产过程。

同时对基地的负责人进行当面访问，了解1）村内为什么能够种植这些特色蔬果，如：

环境优势，气候优势。

2）当初是由谁掀起的“种植特色蔬果”热潮。

3）蔬果会销往何方，销量如何，前景如何，以及未来的生产趋势等。

②采取“面对面”的交流形式，对村内部分家庭进行走访，以提问的形式询问他们对于村内特色产业体系的看法以及特色产业体系给他们生活水平带来的影响。

③与村领导进行交流、访问，主要内容包括：

政府对于特色产业采取的政策，村领导对于特色产业将进行怎样的规划，现今农村生产体制与传统体制的区别，进行了怎样的改善，有利还是有弊。

④深入产业基地，七月中旬正是这些特色蔬果的收获季节，在与负责人协商好后，我们可以自己走进产业基地，对于蔬果进行采摘，体验丰收的乐趣以及不同于城市的田园生活，同时理解农民劳动的不易。

⑤关注孤寡老人：

据当地同学介绍，村内有大量的孤寡老人，他们的子女常年在外打工，所以在进行调研的同时，我们会为当地的孤寡老人带去亲切的慰问，赠与他们一些营养品，陪他们聊天，为他们表演节目，帮他们打扫卫生，力求让他们感到温暖。

⑥社会关注度：

在进行三下乡活动开始之前，我们会开通一个微博，随时在微博中披露每日的形成以及调查过程，力求引起各界对于农村特色经济产业的关注以及对于“发展新农村”项目的热烈支持。

同时，我们会找到当地的新闻媒体，请他们对于我们本次的活动进行相关报道，扩大社会关注力度。

二、策划方案：

本次活动拟采用问卷调查，随机访谈，进户走访，实地勘察等多种方式相结合的调研形式，力求能够从多方面、多角度更深入地了解农村特色产业现状以及农村村民现今生活状态。

我们采用的调研方式可以详细分为以下几类，并附有详细的说明：

①问卷调查：

以调查问卷的形式了解村民对农村现今农村发展状况以及村民对于国家对农村政策的意见以及农村特色产业对他们生活的影响。

②随机访谈：

让部分同学充当记者，部分同学充当摄影师，在村内随机抽查部分的村民，对他们进行随机的访谈，提出相关性问题，并对他们的解答进行简要的记录和概括，同时，将视频上传至微博，供大家分享。

③座谈：

在当地进行相关活动的宣讲，力求更多的村民可以加入对于农村经济支柱产业的看法，可以进行讨论，同时可以邀请村长以及村干部向大家宣讲相关政策，带动农民的生产积极性，在讨论中我们也可以获得更加有意义的调研信息，对今后的报告更加有利。

④实地勘察：

因为七月中旬，正是当地特色蔬果丰收的季节，为了更有视觉感触，我们会亲自下地劳作，与当地的村民一起进行蔬果的采摘，体验在城市中没有体味过的生活，使后续的报告更加有说服力和感染力。

同时，我们会积极争取当地政府的同意，进入蔬果的生产基地，向负责人询问相关细节，为了使资料更加充分，我们会查询相关的资料，对资料中的重要信息进行提取。

⑤数据材料分析：

在进行了前四步的调研之后，我们将会对所搜集的数据进行适当的分析，以让结果更加直观，便于今后的使用。

内容主要包括：

村民访谈录，农村采用特色产业前后对比，领导对于农村政策的看法及意见，对视频资料进行裁剪，选取重要信息，对照片资料进行筛选，选取有代表性的照片信息。

⑥网络资源披露：

在进行三下乡活动开始之前，我们会开通一个微博，随时在微博中披露每日的形成以及调查过程，力求引起各界对于农村特色经济产业的关注以及对于“发展新农村”项目的热烈支持。

同时，我们会找到当地的新闻媒体，请他们对于我们本次的活动进行相关报道，扩大社会关注力度。

三、可行性分析：

①众所周知，三下乡活动对于提高我们的社会实践能力，与人沟通的能力，思考与探索的能力具有积极意义，同时有利于对我们深入理解教材中的专业知识，因此得到家长的大力支持，并且我们团队的每个成员在去之前都已购买保险。

②调查地点为本组一个成员唐钰同学的家乡，他对调查地有一定的了解，可以缩小调查环境的难度，并且可以为本次调研活动节省不必要的开销。

③团队成员中的每一个人都对此次调研活动充满了热情，我们希望深入到农村中去，接触我们平时很难接触的农业以及农民的生产生活，我们对此都充满了信心，相信我们此次调研活动一定会成功。

④此次的活动得到了当地村委及相关部门的大力支持，他们都希望大学生能走近农村，深入了解我们平时很少接触的东西，增长见识，有了他们的支持，相信我们此次的活动也会顺利进行。

⑤由于本次活动我们是定在7月18日，在此之前，成员们可先各自回家准备充分，然后我们汇合到翔凤村，并且在调研完成后，我们也有将近一个月的时间来准备后期的答辩工作以及心得和新闻稿。

综上，我认为我们此次活动是可以进行的。

4.活动流程：

7月18日：

对该村的农业基地，环境做一个整体的考察，与村干部进行协商，参观“广元市龙山中心苗木种植基地”，了解具体的农业生产过程。

同时对此次活动在村里进行一定的宣传。

并且，在调查的过程中，为村里的孤寡老人带去亲切的慰问，赠与他们一些营养品，陪他们聊天，为他们表演节目，帮他们打扫卫生，力求让他们感到温暖。

7月19日：

由前一天考察的情况，采取分组形式，3人一组对当地的三大特色产业进行调查，了解它们的种植、生长过程，习性及销量，撰写一定的学习报告。

并且通过一些方式对其向外进行宣传。

7月20日：

继续争对前一天的内容进行调查，查漏补缺。

对外宣传的活动也继续进行。

7月21日：

还是按前期的分组形式，对没有考察到的基地进行调查，争取在今天完全各基地的调研，然后将各调研情况进行汇总，全队成员一起仔细分析研究，提出问题和解决方案。

7月22日：

深入产业基地，在与负责人协商好后，走进产业基地，对于蔬果进行采摘，体验丰收的乐趣以及更好的了解产品的生产生长方式。

7月23日：

继续深入农民生活，帮助村民们干活，了解农民生产生活过程，并且从中发现一些可以提供给他们的建议。

7月24日：

争对前段时间的调研以及亲身的体验，进行认真分析，先与村领导进行交流，然后再与村民们进行“面对面”的交流，对村内部分家庭进行走访，以提问的形式询问他们对于村内特色产业体系的看法以及特色产业体系给他们生活水平带来的影响，并且争对他们在生产生活过程中遇到的困难，结合自己的知识，提出合理的建议，帮助村民们解决一些难题。

最后，对团队所有的工作进行总结。

三、项目实施和完成条件

1.参加者的分工情况，组织能力介绍；

分工情况：

人员

职位

职责

协商联系人

负责与调研基地和当地各干部联系

调查员（两两分组进行调查）

对自己所负责的工作内容进行细化，明确调查方式及想要达到的效果

财务保管员

负责活动经费的出纳，并对活动中的花费进行详细记录

策划分工者

对调查任务进行分工，对全队人员进行合理安排

影像资料采集员

负责活动全程的影像资料的采集与归纳整理

新闻报道员

负责撰写新闻稿，搜集各类文字资料，负责团队的文字工作

资料保管员

负责队员的家庭联系资料、团队档案等相关资料的管理

食品安全监管员

负责对每日食品的安全性监督，需要掌握一定的鉴别能力，需要拥有一定的安全急救知识。

宣传员

负责准备相关资料，在调查地