江苏专用高考语文二轮培优第一部分语言文字运用技法提分点5掌握常见修辞区分易混修辞Word格式.docx
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江苏）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A.人为刀俎，我为鱼肉
B.人皆可以为尧舜
C.化干戈为玉帛
D.情人眼里出西施
解析 “借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；
而“比喻”中的“借喻”的特点则是，将某物比作另一物，借体和喻体之间具有相似性。
A项，“刀俎”和“鱼肉”同人所处的情境相似，所以是借喻。
其余三项中的“尧舜”指代人群中的优秀人物，“干戈”和“玉帛”分别以战争武器和友好物体指代战争和和平，“西施”以美女名指代心爱之女子。
答案 A
1.（2018·
江苏盐城第一学期期中）对下列诗句所使用的修辞手法，判断正确的一项是（ ）
西螺平原的海风猛撼着这座/力的图案，美的网，猛撼着这座/意志之塔的每一根神经/猛撼着，而且绝望地啸着/而铁钉的齿紧紧咬着，铁臂的手紧紧握着/严肃的静
（节选自余光中《西螺大桥》）
A.比喻 比拟 反复B.比喻 夸张 排比
C.借代 夸张 反复D.借代 排比 比拟
解析 本题是赏析余光中诗作《西螺大桥》中的修辞手法。
准确识别修辞手法，熟悉不同修辞手法的作用，是解答修辞手法题的基础。
本题中“力的图案，美的网”是借喻，本体应该是“西螺大桥”，本体和喻体具有外形上的相似性，此处本体和比喻词不出现，用喻体直接代称本体。
为此排除C、D。
诗中“绝望地啸着”及“铁钉的齿紧紧咬着，铁臂的手紧紧握着”属于拟人，“猛撼着……猛撼着……猛撼着……”是反复，起突出强调作用，而不是构成排比句。
2.（2018·
江苏海安高级中学月考）下列诗句与所用手法对应正确的一项是（ ）
古诗词中常因为修辞之妙而给读者留下深刻印象。
如“________”运用了借代的手法，“________”运用了比喻的手法，“________”运用了比拟的手法，“________”运用了夸张的手法。
①梨花千树雪 ②旅雁还应厌后行 ③钟鼎山林都是梦
④天台四万八千丈
A.③①②④B.②④③①
C.①②③④D.④③①②
解析 本题是考查修辞手法和诗句内容分析。
①句，梨花是白色的，千树梨花开放，层层叠叠如同雪一样，是比喻修辞。
②句，结合“旅雁”“厌”分析可知，赋予“旅雁”人的情感，是比拟修辞。
③句，“钟鼎”，古时用的乐器和食器，上面或有记事表功的文字，喻在朝为官；
“山林”，山石林泉，喻在野为隐，借代修辞。
④句，“四万八千丈”，夸张修辞手法。
3.（2018·
江苏泰州中学月考）下列语句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A.贪婪的人正在不知不觉中走向毁灭，就像飞蛾扑火那样。
B.学者的长处像麝香那样，即使被遮盖住，也不能阻止它香气四溢。
C.我们在工作中要学会“弹钢琴”，配合协调，才能高效一致。
D.远处看，江上的巨船犹如一叶扁舟，随着波浪起伏。
解析 本题语料贴近社会生活。
A项，把贪婪的人走向毁灭的过程比喻成飞蛾扑火；
是比喻修辞。
B项，把学者的长处比喻成麝香；
C项，把工作中的协调一致的方法比喻成弹钢琴；
D项，“巨船犹如一叶扁舟”，虽然有“犹如”，但轮船和扁舟属同类事物，此句仅是比较后的夸张，不是比喻。
所以选D项。
答案 D
江苏南通市如东高级中学考前全真模拟卷三）下列诗句中，与“明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”使用的修辞手法不同的一项是（ ）
A.玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。
B.鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。
C.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
D.征蓬出汉塞，归雁入胡天。
解析 “明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户”，“朱户”即朱门，代指富贵人家，这是使用借代的修辞。
A项，“玉勒雕鞍”，玉制的马衔，精雕的马鞍，这是代指华贵的车马及乘坐的人，也使用借代。
B项，“南冠”，戴着楚冠的楚国俘虏，后代指囚徒或战俘，也使用借代。
C项，“牙璋”，古代出兵用的兵符，由两块合成，分别掌握在朝廷和主帅手中，相嵌合处呈牙状，这里代指将帅；
“铁骑”代指精锐的唐军，“龙城”代指敌人的要塞。
使用借代。
D项，这两句使用比喻，以“蓬”“雁”自比，自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”。
江苏南京师范大学附属中学考前模拟）下列修辞使用恰当且增强了语言表达效果的一项是（ ）
A.周围群峰壁列，在山脚下仰望，蓝天夹在群峰之间，好像一朵梅花悬在头上。
B.小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般的轻快。
C.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。
D.茶楼老板摇着头对老主顾说：
“‘茶钱先付’，说出来都烫嘴。
”
解析 A项，这句话使用比喻修辞，本体是“夹在群峰之间的蓝天”，喻体是“梅花”，“蓝天”与“梅花”无相似点，梅花是白色的。
比喻不恰当。
B项，这句话形式上是比喻，但在崎岖山路上急步猛冲的感觉与踩在棉花上的感觉是绝无相似之处的，这是不合情理的，有比喻之形而无比喻之实，踩在棉花上一般比喻无力、沉重、疲惫的状态，绝无轻快之感。
C项，“万道霞光”所强调的特点是“放射性”，“一朵含苞欲放的鲜花”表现不出这个特点，这两者之间不能构成比喻关系。
D项，“‘茶钱先付’，说出来都烫嘴”，因是老主顾，故觉得提到“茶钱先付”有些不好意思，“烫嘴”使用正确。
江苏兴化市第一中学四模）下列句子中加点熟语使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.抗战剧《战地狮吼》讲述的是“狮子黑”赵六从一个行侠仗义的梨园弟子经历父死妻散的悲惨遭遇到投身抗日成长为一代抗日英雄的传奇故事。
B.强盗总打偷菜起，孩子天生是不会有贪念的，也许他们起初觉得拿走别人的东西是一件好玩的事，逐渐就会把“占便宜”“吃白食”等行为视为顺理成章的事了。
C.“向西部小朋友邮寄一本书”活动日前在宁启动，孩子们纷纷拿出了自己喜爱的书，寄给远在四川、青海、甘肃等地的小朋友，真是千里送鹅毛——礼轻情意重啊。
D.过去几年来，西藏自治区积极践行绿水青山就是金山银山的理念，将生态文明建设与经济建设和社会发展相结合，建设美丽西藏，促进贫困人口脱贫增收。
解析 A项，“梨园弟子”属熟语中的成语，原指唐玄宗培训的歌伶舞伎，后泛指戏剧演员，此处运用了借代修辞。
B项，“强盗就打偷菜起”属熟语中的谚语，指大的错误并不会一下子就出现，总是从最初很小且易被忽视的错误而逐步积聚而来的。
此处运用了借代修辞。
C项，“千里送鹅毛——礼轻情意重”属熟语中的歇后语。
原来讲的是唐朝藩国回纥特使缅伯高带着珠宝和鹅毛，披星戴月，不辞劳苦，出使大唐而不辱使命的故事，此处运用了借代修辞。
D项，“绿水青山就是金山银山”属熟语中的惯用语，此句把“绿水青山”和“金山银山”辩证地连接起来，以积极的而不是悲观的态度阐明了这两者之间的关系，讲清楚了发展中人与自然的辩证统一关系，此处运用了比喻修辞。
4.（2018·
南通第一次调研）下列熟语中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A.条条大路通罗马B.巾帼不让须眉
C.当家才知柴米贵D.初生牛犊不怕虎
解析 D项，“初生牛犊不怕虎”运用比喻的修辞手法，比喻经验较少、情感较少或没有主观的青年人在做事情的时候没有顾虑，敢作为。
其他三项都使用了借代的手法。
A项，用“罗马”代指目标。
B项，用“巾帼”“须眉”分别代指女子和男子。
C项，用“柴米”代指所有家庭生活消耗。
5.（2018·
南京溧水高级中学二模）下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（ ）
A.人生的开始总是在摇篮中，摇篮就是一条船，它的首次航行目标必定是那座神秘的桥，慈祥的外婆就住在桥边。
B.天蓝得可爱，仿佛一汪水似的，月儿便更出落得精神了，岸上有三株两株的垂杨树，淡淡的影子在水里摇曳着。
C.雅舍地势较高，得月较先，看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！
D.江南小镇有过升沉荣辱，但实在也未曾摆出过太堂皇的场面，因此也不容易产生类似于朱雀桥、乌衣巷的沧桑之慨。
解析 A项，“摇篮就是一条船”，将“摇篮”比作“船”，比喻修辞。
B项，将“天”比作“一汪水”，比喻修辞。
C项，将“月”比作“红盘”，比喻修辞。
D项，“朱雀桥、乌衣巷”借代，代指世事的沧桑。
6.（2018·
江苏启东中学第二次月考）下列语句中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A.纨绔不饿死，儒冠多误身。
（杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）
B.牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
（杨炯《从军行》）
C.一春鱼雁无消息，千里关山劳梦魂。
（秦观《鹧鸪天》）
D.带湖吾甚爱，千丈翠奁开。
（辛弃疾《水调歌头·
盟鸥》）
解析 A项，“纨绔”借指富贵人家的子弟；
“儒冠”借指儒生。
B项，“牙璋”借指将帅。
C项，“鱼雁”借指消息。
D项，“翠奁”翠绿色的镜匣。
比喻湖水面碧绿如镜。
7.（2018·
江苏溧阳阶段性调研）下列各句加点处修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.五十年间万事空，懒将白发对青铜。
B.辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
C.荡子从军事征战，蛾眉婵娟守空闺。
D.端州石工巧如神，踏天磨刀割紫云。
解析 D项是比喻。
“紫云”：
比喻紫色的砚石。
其余三项为借代。
A项“青铜”借代镜子。
B项“干戈”借代抗元战争。
C项“蛾眉”借代女子。
8.下列对偶句中，不含对比的一项是（ ）
A.年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
B.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
C.少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。
D.人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。
解析 对比是把正反两方面的事物放在一块进行比较，从而突出一个事物的特点。
对偶是两两相对。
要求字数基本相等，意思相近或相反，词性结构相对应。
但不太讲究平仄。
对仗就是更严整的对偶，上下句尽量避免出现相同的字眼，平仄也要讲究。
分析可知，A项，“花相似”与“人不同”对比，出自刘希夷《代悲白头吟》，花谢可再开，每年一度，花开相似。
人却只能前行，无法回头。
每年自然风景都差不多，然而人的感情、心态都改变了，正所谓物是人非。
B项，“荷尽已无擎雨盖”与“菊残犹有傲霜枝”对比，出自苏轼《赠刘景文》，“荷尽已无”“菊残犹有”，两相对比，突出菊花傲霜斗寒之品质。
D项，“人伤往事”与“山形依旧”对比，出自刘禹锡《西塞山怀古》，人事已改，山河依旧。
触景生情，古今兴亡，几多慨叹。
C项，出自高适《燕歌行》，思妇怀人，战士思乡，两地相望，重会无期。
不含对比。
答案 C
9.下列诗句中所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
B.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。
C.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
D.吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
解析 C项，运用了拟人的修辞手法，其他三项为比喻。
10.桃花颜色鲜艳美丽，因此诗人常借以比喻美丽的女子。
下列诗歌中的桃花，不具有这种寓意的一项是（ ）
A.一夜清风动扇愁，背时容色入深秋。
桃花眼里汪汪泪，忍到更深枕上流。
（唐·
韩偓《新秋》）
B.暮春三月日重三，春水桃花满禊潭。
广乐逶迤天上下，仙丹摇衍镜中酣。
张说《三月三日定昆池奉和萧令得潭字韵》）
C.浅色桃花亚短墙，不因风送也闻香。
凝情尽日君知否，还似红儿淡薄妆。
罗虬《红儿诗》）
D.每坐台前见玉容，今朝不与昨朝同。
良人一夜出门宿，减却桃花一半红。
施肩吾《佳人览镜》）
解析 本题考查正确运用常见的修辞方法的能力。
B项，桃花是指自然界的桃花，而不是用来比喻美丽女子。
11.下列句子中，没有使用借代手法的一项是（ ）
A.万岁山前珠翠绕。
B.朱门酒肉臭，路有冻死骨。
C.黄发垂髫，并怡然自乐。
D.燕雀安知鸿鹄之志。
解析 A项，“珠翠”代指宫女，以首饰借代；
B项，“朱门”代指富豪人家，是以颜色代阶级；
C项，“黄发垂髫”代指老人和孩子。
是以头发代人。
12.填入下文横线上最恰当的一个比喻句是（ ）
熏风阵阵，一望无际的麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，________________
A.像铁骑驰骋在无边的草原。
B.像海浪涌着一艘艘的舰船。
C.像正在草坪上穿梭的剪草机。
D.像列队正在扬帆出海的小船。
解析 比喻句中要注意本体和喻体以及它们的相似点。
本题中的本体是“麦浪扑打着汽车”这种景象，而不是一个具体的事物，因此C、D两项是不合适的；
A项则以“铁骑”为陈述对象，相应地本体也应以“汽车”为陈述对象，而原句中的本体则是以“麦浪”为陈述对象的。
只有B项最合适。
13.选出比喻手法运用不恰当的一项（ ）
A.母亲眺望的目光是一根无形的线，牵扯着远方游子的心。
B.人民群众的干劲真像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。
C.眼泪，当不了子弹，顶不了油烧，流那有啥用？
D.他这次来，十有八九是黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
解析 B项，比喻在本体和喻体的相似点上只顾了一方面而忽略了另一方面，洪水是向低处流的，且有很大的破坏作用。
14.下列句子在修辞使用上恰当的一句是（ ）
A.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它们唤醒。
这是不是理想的境界？
B.晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。
他讲到紧张的时候，大家都屏住气；
讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。
这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。
C.距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可挡。
D.纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我的心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
解析 B项，月亮“冷眼瞧着”跟当时的“拍手大笑”的气氛不谐调。
C项，比喻不恰当。
D项，催眠曲是使人产生睡意的，跟机器轰鸣的气氛不相称。
15.从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是（ ）
调查研究十分重要，只有深入实际调查研究，才能发现问题、解决问题。
然而，作风浮躁的人是下不去、蹲不住的。
即便是下去了，蹲住了，“身入”能“心入”吗？
到头来，________
A.还不是油锅加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。
B.还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。
C.还不是水中的月亮，看起来沉到了水里，实际上还是高挂在天空。
D.还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
解析 此题要注意本体到底是什么，这段文字是要突出本体的哪一个特点；
喻体是否和它有相似点。
分析这段文字，就可以发现，它的本体是作风浮躁的人即便是下去了，心却没有下去，因此，喻体也必须具有这个特点。
A项的喻体讲的是“是否相溶”。
C项讲的是一个虚像，月亮没有“身入”，而本体是“身入”了的。
D项“井底之蛙”一般是比喻见识少，当然也可以另取新意，但“沉到了水底下”和“下去了”还不够吻合。
B项，最好，不仅紧扣了“下去”又“浮起”，而且葫芦是空心的，当然就谈不上“心入”了。
16.（2018·
江苏南京市高淳区江苏淮海中学、盐城中学、淳辉高中等97校联考）下列诗句中，使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A.蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
B.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
C.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
解析 B项，使用了比喻的修辞手法，把皓月银辉下的洞庭湖面比作银盘，把洞庭山比作青螺。
其他三项使用的都是拟人手法，从A项“有心”“惜别”“垂泪”、C项“嫌”、D项“送”可以看出。
17.（2018·
江苏省天一中学高三阶段考）下列诗句，没有使用夸张修辞的一项是（ ）
A.危楼高百尺，手可摘星辰。
B.千山鸟飞绝，万径人踪灭。
C.白发三千丈，缘愁似个长。
D.大漠沙如雪，燕山月如钩。
解析 D项，使用的是比喻修辞，其他三项使用了夸张修辞。
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