西师大版八年级下学期语文试题.docx

西师大版八年级下学期语文试题.docx

《西师大版八年级下学期语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《西师大版八年级下学期语文试题.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

西师大版八年级下学期语文试题

西师大版八年级下学期语文试题

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列句子没有语病的一项是（）

A．经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课平均都在120分以上。

B．博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。

C．通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。

D．70个七

（1）班的同学都到电脑室上课了。

2.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A．贸然   强聒不舍   宽宥   觥筹交错

B．萧索   言不及义   褴褛   形消骨立

C．嗤笑   发奋忘食   糟蹋   樯倾楫摧

D．栈桥   彬彬有理   撩逗   附庸风雅

3.对下列各句使用的修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）

A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人措虎，心胸猛烈，锋刃难当。

”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。

B．“争渡、争渡、惊起一滩鸥鹭。

”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。

C．“花下也缺不了成群结队的清国留学生的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。

”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清朝留学生可笑的打扮和丑态。

D．“为什么我的眼里常含着泪水?

因为我对这土地爱得深沉”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。

4.对句中画线词语的解释，最符合句子内容的一项是：

此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。

A．罕见

B．绝迹

C．美妙

D．绝对

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

钓者

①“文化大革命”中，那一个黄昏里，河边的芦苇全白絮了，我放牧回来，仄在牛背上，悠悠地吹那笛儿。

蓦然，就瞧见那弯弯的柳树根上，坐着一个人钓鱼，草帽把脸全遮住了，一只蜻蜓停在那帽沿上。

我感到新奇，从牛背上溜下来，悄悄走近去，他没有动，钓竿横在那里，已有几条小鱼在啜那钩上的小蚯蚓了，那浮子就微微地激动，像落下的一朵芦絮，又像冒上来的一个水泡儿。

那人还是不动。

我却急了：

“钓，快钓！

”

②他仍一动不动地坐他的地，那钓竿依然没有拉，浮子静了一下后，又微微地激动了。

③但我终是看清他的脸了，很黄，满下巴的毛也黄，连两手的食指和中指都是黄得发焦。

我立即掉头逃走了：

毫无疑问，这是一个怪人，一个外乡来的怪人了。

④第二天，第三天……几乎是每一个黄昏，我放牧回来，总要好奇地往那芦苇深处的柳树下看看。

他总是那么坐着，像一尊石头。

但终未见他钓上一条半尾鱼来。

⑤一天，一头牛病了，半下午我就赶牛回队牛圈，在那我竟看见这位钓者了。

他双脚踩在牛粪里，用锨往外铲那粪块，粪是泥草沤的，铲不动，手就伸下去了，那焦黄的食指和中指，一抠，抠起一大块来。

……抠完粪了，又去担干土垫，扁担在肩上跳，他前后顾着，用两手抓住捺，摇摇摆摆走，已经看见我在笑看他了，并不一言一笑，我想：

他原来扁担都不会担，自然是不会钓鱼了。

然而，粪出完又垫好了，他却抱了那鱼竿，又踽踽地向河边走去。

⑥我随着他，看他在那里坐定，垂下钓竿去，立即又一动不动了。

月亮升上来，静静地照在水上，芦苇上，他只是坐着，不拉钓竿，甚至连拉上来看也不看一眼。

我走过去，说：

“你是要钓水里的月亮吗？

”

⑦“钓鱼。

”他说。

⑧“鱼已上钩了，为什么不钓呢？

”

⑨“鱼可怜见的。

”

⑩“那你在水里钓什么呢？

”

⑪“钓愁！

”

⑫这句话，一直到几年后，我才明白了是什么意思，但那时，只觉得可笑，越发证实他是一个怪人。

⑬后来，我就慢慢了解清楚这个怪人了。

他是一位作家，据说写过好多好多的书，但他是“黑帮”，遣到山里来改造。

⑭我们慢慢地熟了，虽然他不和我多说话，我也只会陪着他空钓鱼，但我们毕竟是成了朋友。

两年后，他却走了。

母亲说，他已经被调走了，那杆钓竿是送我作纪念留下了。

⑮从此，我再没有见到这位钓者了。

⑯但我终于又在河边的芦苇深处碰上他了哩。

⑰今年春天，我依旧放牛回来，正是芦苇从水里长出来，在向着天空窜出一丈来高了，我骑着牛，弄着我那笛儿，悠悠地吹，任着牛儿在芦苇丛的曲径里走。

蓦地，我看见一个人，在那柳树根上，横一杆钓竿，一动不动地坐着。

啊，是他吗？

但我又多么害怕是他呀！

他在这里钓了几年的愁，他已愁得可怜了，他不能再在这儿钓愁了啊！

⑱我走近去，是他！

人已经很老了，但脸却显白，满下巴的毛也白了。

我默默地坐下来，陪着他，他始终没有发觉，那么横着鱼竿，那浮子又开始在微微地激动了，激动着……。

我毕竟长大了，不忍心看着他那痴呆的样子，站起身悄悄走了。

⑲回到家，听母亲说了，他果真是又到我们村来的，就在东巷口王贵家的一间空房里住着。

夜里，我说什么也该去看看我的这位朋友了。

一进门，他正坐在灯下的桌边，面前是厚厚的一摞书，一摞纸，他头就埋在那高高的两摞中间写什么，一只手，那焦黄的食指和中指间，正夹着烟，烟从额角升上来，钻进头发里，那满头便着火一般的。

我不觉心头一紧：

他一定又在写什么检查哩，记得以前有一回，他写检查的时候，正碰着我去找他，他赶忙用手将纸捂了，很羞愧地给我笑，笑得我不自在了几天……。

我收了脚步，又回家去了。

⑳此后，每天黄昏，我总瞧见他坐在河边芦苇深处钓鱼了。

㉑我终于走近他去，大声地问他，他发觉我了，立即就站起来，把我抱住了。

我很吃惊，不知道他这是怎么啦，心想愁极了的人会这么发疯的，就眼泪哗哗地淌下来，但他就替我擦了，而且嗬嗬嗬地大笑起来，他原来也有笑声啊，竟笑得这么美！

㉒月亮又上来了，月就在水里，看得见那小鱼在星群中游动。

他却不再下钓了，问我这几年的日子可滋润，问我可有一个漂亮的姑娘在爱着，问我现在成了大牛倌放多少牛……我没有回答，只催他钓鱼。

㉓“你钓吧。

”

㉔“我钓够了。

”

㉕我看看身边，并没有什么银鱼儿闪动，问：

“还是愁吗？

”

㉖“不，是文章。

”

㉗“文章？

”

㉘“我现在又有笔了，要来写书，白天劳作，晚上写作，黄昏里出来构思，就又要靠鱼竿了。

”

㉙哦，我现在才明白了，原来这浅浅的河里，不光是有鱼，不光是有愁啊！

㉚从此，黄昏里，我的朋友总在小河边芦苇深处垂钓了，那水静静的，星月就在水里，鱼儿就在天上，他坐在这天上地下，盯着那浮子，浮子不动，人也不动，思想已经沉在水里了，那文章呢，满河里流着哩。

（选自《贾平凹中短篇小说自选集》有删改）

5.下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）

A．文章采用第一人称写法，写的是一位在动乱岁月被下放到小山村的作家人生变迁的故事。

B．文章多次描写月亮照在水中，静静的，营造了诗一般的意境，都烘托了作家的孤独悲伤。

C．文中用一系列动词详细描写了作家铲牛粪，写出他处境艰难，暗含对他不幸的同情。

D．文中“我”，一个放牛娃，用他的善良和真诚打动了受到不公对待的作家，作家离开时下了钓竿表示感激与怀念。

6.作家在小河边从以前“钓愁”到后来“钓文章”，其间经历了怎样的心理变化？

请简要分析。

7.阅读文中画线的句子，按要求回答问题。

①“他却抱了那鱼竿，又踽踽地向河边走去。

”品析句子中加点词的含义与作用。

②“一只手，那焦黄的食指和中指间，正夹着烟，烟从额角升上来，钻进头发里，那满头便着火一般的。

”请从描写方法角度品析句子。

8.本文叙事采用了插叙的方法，结合文中具体内容说说插叙的作用。

9.文章结尾颇有诗意，请结合文章分析“思想已经沉在水里了，那文章呢，满河里流着哩。

”这句话的含义。

阅读下面文字

当蟋蟀不再歌唱

叶子

①蟋蟀是大自然的天然歌手，它们的歌声优美动听。

为了吸引异性，公蟋蟀们常常不知疲倦地一展歌喉，唱着优美婉转的小夜曲。

公蟋蟀的翅膀就是它们的小提琴。

每当需要交配时，它们就会通过弯曲翅膀，用右翼鞘盖在左翼鞘上，利用它们的相互摩擦来发声，以期吸引异性，并与之交配。

②突然有一天，在夏威夷考艾岛，蟋蚌们基本沉寂了下来，它们都离开这里了吗？

都去了哪里呢？

一个生物学研究小组自1991年以来一直在夏威夷考艾岛研究蟋蟀，但直到2003年他们才明白，其实蟋蟀并没有少，而是近九成的公蟋蟀已经不再唱歌了。

考艾岛近几代的蟋蟀一直都在经历着重要的遗传改变，它们的翅膀始终平铺着，不能再痛快地唱出求爱的歌曲了。

③是什么使公蟋蟀们不再歌唱了呢？

原来歌声使它们的生命受到了威胁。

在夏威夷考艾岛，被公蟋蟀们的小夜曲吸引来的不仅有异性，还有一种寄生昆虫。

这种寄生昆虫常常会循声而至，一旦发现正在唱歌的蟋蟀，就会寄生下来，并把卵产在它身上，而这种卵会钻进蟋蟀的身体里，在那里长大，然后钻出蟋蟀的身体并杀了它。

④为了保护自己，公蟋蟀们被迫停止激情的歌唱，沉默了下来。

虽然这种安静的转变让公蟋蟀们看起来没有以前的激情，但毕竟也保护了它们免受寄生虫的袭击。

⑤但是不唱歌又如何求偶？

不求偶又靠什么来繁殖？

⑥聪明的蟋蟀们自有办法。

科学家发现，公蟋蟀们已经改变了策略，不仅能保住性命而且能成功求偶。

在考艾岛，大部分蟋蟀的翅膀都因为长期不摩擦，已经慢慢退化，不能用来唱歌了。

但仍有一些蟋蟀拥有正常的翅膀，它们常常如祖先一样在野外快乐地歌唱。

每当这时候，它们的附近总会有一些已经不再唱歌的公蟋蟀潜伏着，只要出现母蟋蟀的身影，潜伏的蟋蟀们就会想方设法把母蟋蟀吸引过来，横刀夺爱，成功交配。

⑦科学家们认为，大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。

（选自《大科技·科学之谜》有改动）

10.请简要说明夏威夷考艾岛上公蟋蟀不再歌唱求偶的原因。

11.请指出②③④段的说明顺序。

12.请简析第⑤段两个设问句独立成段的作用。

13.请写出你从末段划线文字得到的启示。

大部分蟋蟀放平翅膀不再歌唱，而利用少量保持正常翅膀的“歌唱者”求偶，因而避免了寄生虫的侵袭并能继续繁殖，这应该属于生物进化的一种成功范例。

三、句子默写

14.按要求默写。

①晴空一鹤排云上，_________________。

（刘禹锡《秋词》）

②____________________，千载谁堪伯仲间！

（陆游《书愤》）

③曹操的《观沧海》中描写诗人的奇特想象，反映作者博大襟怀和豪迈气概的诗句是：

_____________ ，_______________ ；__________________ ，_______________。

④诗圣杜甫，忧国忧民。

诵读《茅屋为秋风所破歌》，我们钦佩于他“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”所表现出的崇高理想与济世情怀；吟咏《春望》，我们感动于他“_____________________，”所表现出的强烈爱国之情。

四、课内阅读

（一）三峡

郦道元

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

”

15.．下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是

A．至于/夏水襄陵

B．绝/多生怪柏

C．虽/乘奔御风

D．常有高/猿长啸

16.（小题2）．对下面语句中划线的词解释不正确的一项是

A．隐天蔽日（隐瞒）

B．良多趣味（确实）

C．绝巘多生怪柏（山峰）

D．哀转久绝（消失）

17