一年级下期456教案Word文件下载.docx

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第三板块——认识生字。

1、课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。

2、出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。

3、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？

1、请几位同学读生字。

2、找出生字的“邻居”，他们还能与谁交朋友？

第四板块——再读课文，理解课文的内容。

1、齐读课文。

2、提问小朋友对老树说些什么？

3、讨论：

这些身穿礼服的音乐家的“这些”指的是什么？

4、鼓励学生创新：

为老树编故事。

1、自己试背课文。

2、“开火车”背诵课文。

课后作业：

1、和爸爸妈妈一起读课文。

2、看课文插图，想像老树的故事。

板书设计

4、植物

为什么这么大？

多少鸟儿安过家？

和你谈过话？

第二课时

写字。

听写生字，背诵课文。

复述课文，想象老树的故事和老树的其他朋友。

1、熟读课文并背诵课文。

2、复习生字的写法和读音。

1、背诵《老树的故事》。

2、出示词卡，指名读。

背诵诗歌，读生字，练习书空。

第二板块——学习写字

1、带读生字，拼读，练习书空。

2、示范书写生字。

1、齐读生字。

2、观察这些字，讨论这些字的笔顺、结构。

3、学生在田字格里练习写。

第三板块——拓展：

你还想问老树什么问题？

同桌表演提问。

1、背诵课文。

2、和爸爸妈妈一起照顾小树苗或者小花。

4、植物

音乐家从哪儿来？

告诉我吧

唱的什么歌？

课后反思：

一粒种子

教学目标

识字27个。

能够清楚种子发芽的过程。

2、准备一些小种子。

1、谈话，现在是什么季节？

2、知道种子发芽的过程吗？

学生发言，并出示种子的观察记录。

1、范读，学生听读识字。

2、看图，想象种子与朋友的对话和种子的动作。

1、学生自由读课文，把字音读准确，把句子读通顺2、独立识字，词卡、PPT出示重要的词语。

2、词卡传递游戏，开火车，小老师带读生字生词。

1、指生分段读课文。

2、看图，思考：

有哪些朋友来帮助了种子钻出泥土？

1、自己读课文。

2、在读的时候勾画出朋友帮助种子的句子。

2、自己说说种子钻出泥土的过程。

暧和挺一挺喝水又挺一挺松土再挺一挺

蚯蚓春风春雨阳光

听写生字，复述课文。

自己种一粒种子，并写观察记录。

1、熟读课文并能分角色朗读课文。

1、回忆课文，小种子的朋友是怎么帮助它钻出泥土的？

2、识记生字卡片和词语卡片。

3、听写6个生字并订正。

读课文，回忆课文内容。

互相改正生字听写。

1、指生认读生字，通过多种方式巩固识字。

生字卡，识字游戏，开火车，小老师带读等。

2、指导观察生字在田字格的摆放。

3、示范书写易错字。

1、同桌之间认读生字和词语。

2、观察生字在田字格的摆放。

3、书空，学写生字。

第三板块——拓展

1、种一些小种子，写下观察记录。

2、分角色表演种子的故事，巩固认识种子发芽的过程。

分角色表演小种子钻出泥土的故事。

第四板块——巩固

1、复述课文内容。

2、书写生字。

书写生字，并练习语文天地的内容。

1、朗读课文。

2、结合植树节的意义，有条件的学生可以尝试种一到两棵小型植物，长期观察植物的生长情况。

唱歌挺一挺赶快出去又挺一挺坚强

好一个光明的世界勇敢

第五单元动物

小鱼的梦

体会诗歌的感情。

想像小鱼梦到了什么？

1、熟读诗歌，标注生字。

2、背诵古诗《江南》

1、背诵《江南》引出小鱼。

2、出示“池塘”的字卡，识记生字。

3、指导感情朗读，池塘妈妈

学生背诵古诗。

理解池塘妈妈的含义。

第二板块——初读课文，识记生字

1、范读。

生听读识字。

2、生自由读诗歌，梳通字词。

3、分小组读诗歌。

正音。

1、学生自读诗歌。

2、复习所学的识字方法。

3、自主随文识字。

4、同桌互相读诗歌，自查识字情况。

第三板块——理解诗歌内容，体会感情

1、课件展示诗歌全文。

2、指生读诗歌，正音。

3、PPT出示生字卡和词卡，小老师带读、开火车、个别读，检查巩固识字情况。

4、分组分句读诗歌。

1、自由读诗歌。

2、通过多种方式巩固识字。

3、尝试背诵前四排。

第四板块——再读课文，深度体会

1、自由读诗歌，勾画哪些朋友来照顾小鱼，让小鱼睡得更舒服。

2、反复练习朗读自己勾画的句子，思考：

这些朋友是怎么照顾小鱼的。

3、指生读勾画的句子，说一说朋友们是怎么照顾小鱼的。

4、指导感情朗读，体会朋友们对小鱼的友谊。

1、自读，勾画。

2、结合图片思考：

“珍珠被”的意义。

“推”字的意义。

3、尝试在熟读的前提下感情朗读并背诵诗歌。

第五板块——拓展想象

1、欣赏小夜曲，想象小鱼会梦见什么？

2、你做过甜甜的梦吗？

你梦到了什么？

3、你觉得梦想要如何实现？

提升课文主题思想。

1、欣赏摇篮曲。

2、说出自己想象到的小鱼的梦境。

小声说给同桌听。

3、大胆说出自己的梦想。

1、背诵诗歌。

2、复习生字生词。

5、动物

池塘

星星盖床珍珠被

风儿唱起催眠曲

波浪又把摇篮推

听写生字，检查背诵诗歌的情况。

提升主题，如何实现自己的梦想。

1、感情朗读诗歌并背诵。

1、回忆课文，小鱼是怎样舒服地睡觉的？

2、没有朋友的照顾，它能睡得这么好吗？

3、听写几个重要生字

自查生字听写并订正。

分组背诵诗歌。

第二板块——巩固理解小鱼的梦

1、小鱼的梦很甜，表演小鱼睡觉的动作。

2、你觉得梦想要怎么样才能实现呢？

表演背诵诗歌，体验小鱼的“甜”，思考：

如何才能实现自己的梦想？

小组讨论。

发言。

第三板块——练习写字

1、巩固识字，多种方法复习生字，生字卡，词卡，PPT出示，小老师带读，开火车读。

2、在语文天地的练习中学写“星”字。

3、示范书写。

观察字形和摆放。

整合“金钥匙”认识笔画竖。

观察字形，学习写字，练习写字。

第四板块——拓展

2、说一说自己的梦

同桌之间说一说自己的梦。

把自己的梦和小鱼的梦画下来。

涂上好看的颜色。

5、动物

甜甜的梦是什么样儿的？

我梦到了______________________。

大熊猫

会认读“耳、爪、竹、找、活、园”等九个字。

结合具体语境理解、运用“珍贵”、“喜爱”等词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

通过巧设闯三关，合作感悟课文内容，了解大熊猫的外形特征和生活习性。

2、大熊猫的故事和图片。

小朋友们今天真有精神,今天老师带你们到动物园去玩儿,好吗?

动物园里有许多动物,现在咱们就去看一种珍奇的动物吧!

1,（放动物园的熊猫馆录像）2,小朋友们快看,是谁来迎接我们啦?

（板书课题大熊猫）让我们大声地跟它打声招呼吧.（齐读课题）

读课题，认识大熊猫。

第二板块——朗读课文,认识生字

1、刚才看了大熊猫的录像,你们觉得大熊猫可爱吗?

下面,请小朋友们打开课本的29页,读一读《大熊猫》,如果遇到不认识的字,你该怎么办呢?

2、自己读课文,边读边标出自然段,并用自己喜欢的方式学会不认识的字。

复习识字的方法。

自由读课文，勾画生字和生词。

第三板块——感知课文内容

1、同桌互相读课文,想一想:

课文里写了大熊猫什么?

2、你认为哪一段或者整篇课文读得好,可以站起来读给大家听一听.。

3、指明读第二自然段,其他同学边听边思考问题,然后交流

同桌互相读课文，自查生字掌握情况。

学生展示个性阅读，选择自己喜欢的段落熟读。

你喜欢大熊猫吗？

为什么？

2、在读的时候勾画出写大熊猫的样子的句子。

2、画一画大熊猫的样子。

（外形特征）　胖乎乎　短　黑眼圈

　　　　　　（生活习性）　爬　爪　抱　睁

　　　　　　　　　　　　（食物特点）　竹子

听写生字，有感情地朗读课文

复述课文，准确说出大熊猫的特点。

1、感情朗读。

1、回忆课文，大熊猫是什么样子的？

2、听写几个重要生字。

分组朗读课文。

第二板块——巩固理解大熊猫的可爱

1、读一读第二、三、四自然段，想一想，哪些句子让你感到了大熊猫的可爱？

2、在小组中说一说你为什么觉得这些句子写出了大熊猫的可爱。

想象大熊猫的样子，摸仿大熊猫的动作。

2、在语文天地的练习中学写“爪”字。

整合“金钥匙”认识笔画竖的另一种写法。

1、说一说你喜欢的其他小动物。

2、换个方法来介绍大熊猫的样子。

同桌之间说一说。

1、说一说你喜欢的其他小动物，画一画你喜欢的大熊猫。

可爱胖乎乎

有趣小时候长大时

第六单元爱护

纪念

认识15个生字。

继续培养识字能力，初步学习看上下文猜字。

能比较熟练地读课文，鼓励学生有感情地朗读。

通过学习本课，让学生树立爱护公物、爱护建筑物的良好习惯。

1、熟读课文，标注生字。

2、回忆自己去旅游景区的经历。

同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？

都去过什么地方？

看到过什么景色？

你是怎样留纪念的？

（生纷纷回答）有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？

这节课，我们来学习《纪念》。

回忆自己去旅游景区的经历，看到的，自己做的。

2、学生自由读课文，把不认识的字标出来。

3、除了听老师读识字外，你还有哪些方法能够识字？

4、检查自学情况。

学生回忆认识生字的方法。

自主阅读，自主识字。

第三板块——指导看图，理解课文

看插图1，图上都有谁呀？

它们在做什么？

看插图2，小刺猬没留下纪念吗？

你认为谁的纪念最珍贵？

小刺猬真可爱，只要你大声读，有感情朗读，就能读出它的可爱来。

学生用多种方式读课文。

开火车，分组分段，同桌互读。

1、口语练习，综合活动。

大家说的很好，看大家有没有实际行动？

我带大家去公园转一转。

（课件展示公园）谁说说美丽的公园里有什么？

三块牌子上应写点什么？

学生练习说话，说一说应该怎样爱惜公物。

第五板块——思想延伸

公园很美只是小花园，祖国才是大花园，在这个大花园里，我们每一个人都要爱护花草树木，爱护一切需要爱护的东西。

如何爱惜公物？

1、熟读课文。

2、识记生字。

6、爱护

纪念

刺猬

花朵

复述课文，了解谁的纪念好？

1、回忆课文，小动物们做了一件什么事？

2、小刺猬留下了什么样的纪念？

3、听写生字

回忆课文内容。

同桌互查听写订正。

第二板块——巩固理解纪念的意义

1、自读最后三个自然段，想一想，为什么都说小刺猬的纪念好？

2、你还能想出什么好的纪念？

想一想，你还可以怎么纪念？

2、示范书写。

说一说你喜欢的纪念方式。

1、你有什么好方法来纪念？

2、画一画小刺猬的花。

6、爱护

有意义

保护好

课后反思

特别的作业

学会本课要求会认、会写的字

培养学生有感情朗读课文的能力

通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

2、画一画美丽的大自然

生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。

老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：

特殊的作业

理解什么是爱护，说一说自己爱护公物的经历。

第二板块——鼓励质疑，引发兴趣

看到课题，你想知道一些什么问题呢？

小结：

小朋友想知道的可真不少。

那我们到课文里去找答案吧！

提出问题，带着问题学习新课。

第三板块——自主探究，互动感知

1、自由试读2、小组学习。

3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。

（你认识了哪些字？

你是怎样记住它们的？

）

自己试着读一遍课文。

学生汇报识字情况。

学生识字。

第四板块——交流体验，探究感受

小朋友很开心。

猜字游戏加深了对生字的认识。

生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。

再读课文：

这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。

读后告诉大家你读懂了什么？

用不同的形式朗读课文。

汇报交流：

——你读懂了什么？

第五板块——引伸创造，发展感悟

小丽的特殊的作业是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。

小朋友，如果老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现？

小组活动：

准备一下，表现你对春天的热爱。

同学的作业美

小丽的作业最美

复述课文，了解为什么小丽的作业最好？

回忆课文，小丽的作业是什么？

1、自读最后三个自然段，想一想，为什么都说小丽的作业好？

2、你还能想出什么好的作业？

想一想，你还可以怎么把春天带到教室？

表现你对春天的喜爱。

1、你有什么好方法来把春天带到教室？

2、画一画你看到的春天。

6、爱护

春天

我还可以这样做_____________________