数学兴趣小组材料文档格式.docx

数学兴趣小组材料文档格式.docx

《数学兴趣小组材料文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《数学兴趣小组材料文档格式.docx（32页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六：

活动学生名单：

共10人。

五

（1）班：

温丽华、张伟鹏、雷丽美、孙涛、巫志宏

孙杰坤、温建文、雷新、孙富鹏、李滢慧

小学五年级数学兴趣小组活动记录

周次

三

日期

9.16

应到人数

10

实到人数

缺席者及原因

无

活动内容

鸡免同笼问题

记录人

郑老师

活动过程记录

1、介绍鸡免同笼问题特点，引导求解。

2、指导画示意图加深理解。

学生自己练习画图。

3、学习使用假设法求解。

4、学会归纳，总结同类题解，并拓展延伸。

活动效果

良好

五

9.30

行程问题解题模式

记录人

1、讲解行程问题，指导寻找规律。

2、学生举一反三，总结规律。

3、延伸练习。

互动提高。

七

10.12

奥数题解

1、讲解奥数例题。

2、联系生活构思一些实际生活中的问题。

通过互动，寻找规律提高解题能力。

3、学习画线段图。

4、互相评价。

九

10.28

追击问题解题模式

1、出示追击问题示例，指导学生找数量关系。

2、通过画线段图，分析、对比，学会解题。

3、找模式，规纳规律。

4、延伸拓展。

十一

11．4

介绍数论和哥达巴赫猜想

1、数论介绍引入。

2、陈景闰的故事。

3、哥达巴赫猜想的证明过程及成就。

4、高斯、华罗庚等数学家简介

5、激励学生勇攀高峰。

十三

11.23

数学与生活

1、从生活中学数学。

古代趣题例解。

2、学会用数学眼光解决生活问题。

3、讲欠妥物不知数、韩信点兵等趣题。

4、中国剩余定理。

5、迁移练习。

6、指导学生自编。

很好

十五

12.11

指导数学竞赛题

1、找规律填数

2、简算八法

3、运用倍数关系求解相关问题。

4、几类典型应用题的解题模式。

5、指导练习、迁移、学会解题模式。

十七

12.24

信息之查找文件

1、单击“开始”菜单，找到“查找”命令中的“文件或文件平”项，并选中。

2、在“名称”项后，输入以前画的图的名称，单击“开始查找”按钮，查找文件。

3、教师简介“查找：

所有文件”对话框。

小学数学兴趣小组活动总结

小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式,它是数学教学工作不可缺少的一部分.组织灵活多样的兴趣小组

　　学科教学是班级授课制,教学目标面对全体学生,教学过程按照统一的大纲和教材进行.但是,实际上,学生由于家庭影响不同,学前教育不同,性格特征不同,个人天赋不同,对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异,为解决统一要求与实际差异之间的矛盾,在活动课程中学生可以根据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组.可以参加本年级兴趣小组,也可以自发组织兴趣小组.

　　打破统一的课堂教学要求,选择生动有趣的活动内容,激发学生的习兴趣,提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对知识的追求和好奇心,充分利用外部因素影响学生的学习动机.

（一）选择新奇的内容,引发学生的学习兴趣

　　小学生的思维以直观形象为主,应选择"

摆火柴棍"

"

七巧板拼图"

照镜子"

等游戏内容.如数一数,图中有几个长方形

　　图中有大大小小不同的长方形,学生需要用头脑中原有的长方形的表征来判断,还要观察每个长方形所处的位置,按照一定的顺序不重不漏地数出长方形的个数.这种看一看,想一想,数一数的学习过程引发学生的好奇心,激发了学习兴趣.

（二）选择活动内容应贴近学生的生活

　　根据"

切身性策略"

学生如果遇到自己过去经验中熟悉的东西,与自己未来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生浓厚的兴趣.兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活密切联系的内容.

　　（三）选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

　　组织兴趣小组活动如果局限于课本内容,学生会感到乏味;

如果脱离课本内容太远,学生会高度焦虑,正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点,因此选择内容应体现综合应用学科知识的水平

　　学生在课堂教学中学习基本数量关系,并根据这些关系解答简单的一般应用题和典型应用题.在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系,采用灵活的解题方法解答有趣的应用题.小组的活动内容来自课本,高于课本,容易引起学生的学习兴趣.因此,选择兴趣小组的活动内容应注意新奇性,实践性和综合性,在"

趣"

字上下功夫.

　　（四）改变原有的课堂教学方法,组织生动有趣的实践活动

　　前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:

要满足学生的精神需要,必须让学生过着丰富的精神生活.学生在学习活动,体育运动,社会交往和其他方面的活动中,获得丰富的生活体验,情绪体验.

　　著名心理学家皮亚杰认为,儿童的发展是在与环境相互作用的过程中实现的.皮亚杰主张组织学生从事各种形式活动,使学生主体与外部环境客体发生积极作用,通过思维过程的同化,顺应,不断丰富认识结构,发展智力.

　　开展活动,目的是让所有的学生都行动起来,如"

数学知识调查活动"

故事会"

数学园地设计"

等,人人带着任务参加,从筹备策划到具体实施,从查找资料到总结成果,从头至尾参与,能得到全面锻炼.有一次,趣味小组在年级里举行"

有问必答"

活动,搜集和编辑趣味题,发信给外班同学请求答复.同时自己也准备回答别人的问题.在有问必答活动中学生学会查资料,学会编题,学会写信和发信.各方面能力都得到提高.

　　开展活动,可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象,并依赖感知觉进行思维,形成抽象概念,使学生认识和理解客观世物,同时学生在活动中得到自我表现和发展的机会.因此,组织兴趣小组要在"

动"

　　（五）,组织兴趣小组要挖掘内部因素,使学生的学习兴趣保持长久

　　学生的学习兴趣如果只停留在表面的猎奇,是不能持久的,只有转向内部动力才能长久保持.

小五年级数学第二学期兴趣小组计划

通过兴趣小组的学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习。

下面就是我为兴趣小组指定的计划：

活动目标：

为了培养小学生对数学的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养分析、推理、判断能力创新能力，促进数学水平的提高

活动对象：

五

（1）年级10人左右

活动时间：

每星期1次［每次大约１小时］

１、每一内容的起点力求大众化，由浅入深，使较多的孩子能学懂并掌握。

２、将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。

内容由浅入深，循序渐进，力争在每节课上有益于学生对问题的理解、掌握和提高。

初步名单：

小学五年级下期数学兴趣小组活动记录

2009-2010学年度 

第2学期 

第2周

组别

数学

负责教师

活动地点

教室

参加人数

10

缺席人数

兴

趣

小

组

活

动

内

容

记

录

将数学知识分成若干专题，每个专题都有例题分析、练习。

本周的培训内容是：

平均数

（一）。

让学生能灵活运用平均数的数量关系解答一些稍为复杂的问题。

第2 

学期 

第3周

平均数

（二）。

通过变形、综合后的平均数应用题，数量关系比较复杂，也比较隐蔽，让学生通过开动脑筋，认真审题找出正确解题方法。

第4周

长方形和正方形的周长。

让学生能灵活运用长方形和正方形的周长知识，把较复杂的问题转化为标准的图形，以便算它们的周长。

第5周

长方形和正方形的面积。

让学生能掌握并能运用着两个面积公式就能计算它们的面积。

第7周

分类数图形。

让学生找到数图形的规律，从而有秩序、有条理并正确地数出图形的个数。

第2 

第8周

尾数和余数。

让学生找到尾数和余数在计算中的规律，利用这种规律解决一些数学问题。

第9周

分数应用题。

让学生学会分析应用题的数量关系，把复杂的问题简单化，从而正确解答。

第2学期 

第11周

数阵。

让学生学会解答数阵问题常用的两种方法：

1、待定数法，

2、试验法。

第12周

周期问题。

周期问题是指事物在运动变化的发展中，某些特征循环往复出现，其连续两次出现所经过的时间叫周期。

这里主要是让学生能找到周期，根据周期解决问题。

第13周

分数乘除问题。

让学生找到解决分数乘除问题的常用方法。

第14周

长方体和正方体

（一）。

让学生掌握解答稍复杂的立体图形问题要注意几点：

1、必须以基本概念和方法为基础，同时把构成几何图形的诸多条件沟通起来。

2、依赖已经积累的空间观念、观察经过割、补后物体的表面积所发生的变化。

3、求一些不规则的物体体积时，可以通过变形的方法解决。

第15周

长方体和正方体

（二）。

理解问题：

1、将一个物体变形为另一种形状的物体，体积不变。

2、两个物体熔化成一个物体后，新物体的体积是原来物体体积的和。

3、物体浸入水中，排开的水的体积等于物体的体积。

五年级上数学兴趣组总结

本学期，我担任了学校五年级数学兴趣小组的辅导老师。

开学初刚组建兴趣组时，发现大多数学生对数奥不感兴趣，不愿报名参加，他们觉得，数奥太难了，参加了数学兴趣组，就没时间看电视，没时间玩了。

为此，我们做了大量的思想工作，组建了一个10人的兴趣组。

在兴趣小组活动初，我努力的去了解每一个学生的学习基础和学习特点，然后针对他们的基础和特点，认真制订了一份教学计划，希望能让学生在每周的活动中都能学到一些知识，取得一些进步。

计划制定之后，我开始认真地授课和辅导。

结合本学期五年级数学课本上的内容，同时联系学生的实际生活，我采取了课内外知识相结合的方法进行教学，如：

在学习“分数乘除法”后，我就利用几节兴趣课专门训练有关分数乘除法问题的一些拓展题型，让学生觉得奥数并没有脱离课本。

像“逻辑推理和有趣的循环”这些问题很有趣味性，学生也比较感兴趣。

我就先引发他们去推理。

有些问题，我都尽量让学生自己思考、合作讨论，使他们在学习中感受乐趣和成功的体验。

在讨论过程中，这些学生还是比较积极参与课堂活动。

他们能够大胆地发表自己的见解的。

在兴趣小组活动中，我还适当地渗透一些数学思想和数学思维方法，以提高学生的学习能力，拓宽他们的知识视野，。

如渗透集合的思想、对应的思想、统计的思想，可以开阔学生的解题思路。

学生接触一些解答方法，如“假设法”、“图解法”、“穷举法”、“代数法”等可以使学生思维更灵活。

学生如果逐步学会用数学思想、数学方法解决问题，将为今后的学习和工作打下良好基础。

通过一学期的兴趣活动，很多学生对学习数学初步感兴趣了，而且每一个学生都在活动中取得了一定的进步。

但在实际操作中，由于教学时间、教学内容、教学方式、学生基础等因素，有时很难达到预期的效果。

学生自我学习意识不强，没有钻研精神，过分依赖老师。

针对这些问题，我将在以后的兴趣小组活动中继续思考，寻求一些更有效、更符合学生实际的教学方法，使学生能更主动的学习，取得更大的进步。

阜沙中心小学数学兴趣小组活动记录

2007学年 

第一 

梁素兴

美术室

35

吴镇昌

一般应用题。

1、待定数法，2、试验法。

阜沙中心小学数学兴趣小组