学年度中学第二学期教研计划及安排Word下载.docx
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充分发挥考试的导向功能，以考促教、以考促学。
各备课组长在本次考试结束后一周内根据教学进度及本年级、本阶段教学实际写出下一次考试范围、考试内容、题型特点、分值分布、难易程度、重点难点等，并对上一次试题进行评析，提出指导意见。
试题命制人根据考试说明并结合试题评价命制试题。
学校鼓励年青教师参与试题命制；
学校鼓励命题教师紧跟时代步伐在考试大纲的范围内出校本题、特色题、预测题、创新题。
5.恢复教研简报文章。
对语文、英语课程改革进行阶段性工作总结。
二、全力打造导学案
不可否认，“359新课堂”推行四年多，在所有领导、老师、学生的共同努力下，“359新课堂”功效日渐凸显，其理念已经为全体教师所接受。
众所周知“359新课堂”的核心就是学生的自主学习，学生自主学习的有效方式就是小组合作探究，小组合作探究的关键是教师的引导点拨，教师引导点拨的载体就是导学案。
所以抓住了导学案也就抓住了学生自主学习的牛鼻子。
本学期教研室将全力以赴做好导学案的编制工作。
为此我们再次重申导学案编制的几个关键环节。
1.小组初备：
在初步统一课时、目标、重点、难点、可考点、易混点、易错点的前提下，每个“导学案”编写小组对每个导学案均是一人主备执笔，另一人辅助、修正、完善。
2.集体研讨：
每次的集体备课时间，由主备人主说，其他成员补充，研讨重点是重难点的突破策略、问题的梯度设置及各环节教师学生活动设计、巩固测评和各环节时间分配等。
3.小组复备：
集体研讨结束，各小组或个人充分听取同组老师的意见和建议，再次完善导学案，在初稿上直接修改，形成定稿。
4．课前复案：
上课前，任课教师根据自己所任班级的学情特点，将导学案予以补充完善，彰显个性特色。
用红色笔补白，补白要具体、详实、有效，有自己的独创。
5．教后反思：
课后教师在“导学案”的规定栏目填写“教学反思”，用于下次集体备课时小组交流。
这样，经过上课前后的反思、调整和集体研究，不断完善本学科的导学案。
几个步骤环环相扣，循序渐进，力争使每一份导学案都是教师集体智慧的结晶。
三、强化教师队伍建设
如果把学校比作一个工厂，那么，学生就是产品，老师就是产品的加工者工作计划。
产品质量决定工厂命运，产品的加工者决定产品质量。
所以，归根结底，学校的竞争就是教师的竞争培育一支热爱教育、献身教育、静心教书、潜心育人的教师队伍是学校重中之重。
本学期对教师队伍建设主要做两方面的工作：
改变教师，打造教师。
（一）改变教师
目前，我校年轻教师中心浮气躁、敷衍塞责、眼高手低、目空一切的毛病比较突出。
部分老教师暮气沉沉、思维保守、得过且过、不思进取的现象同样不容忽视。
这种情形必须改变。
改变老教师
1．评价制度推进。
考试是教学的“指挥棒”，“考什么”，“教什么”。
考试内容和形式的改变必然导致教学内容和手段的变革，教学内容和手段的变革必将带动教学观念的转变。
本学期，学校将继续强化考试评价制度，逐步拉开奖金差距，通过经济杠杆促使部分教学成绩差的老教师转变观念、提高成绩。
2．教学反思引领。
学校鼓励老教师进行教学反思。
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。
反思自己的教学行为，总结教学的得失、成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力。
改变青年教师
1．加强组织管理。
利用青年教师共同体这一平台，用组织团队的力量推动青年教师的成长发展。
在教学工作、班主任工作中进行“知、能、操、行”的学习、借鉴，在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的校级青年骨干教师。
2．建立业务档案。
通过档案对青年教师在教学各环节的情况进行跟踪，并以此来激励青年教师一年上一个台阶。
业务档案主要记录该教师在一个学期以来的教学实绩，以及其它教学能力如授课、命题、培优、辅差、撰写总结论文等的提高情况。
（二）打造教师
教师是立校之本，是学校最宝贵的财富。
有高水平的教师才能培养出高素质的学生，有高素质的学生才会有高知名度的学校。
所以名师的质与量就是学校的质与量。
本学期对于加强学校骨干教师队伍的建设，教研室重点做好以下几项工作：
1．加强学习与培训，促使教师知识更新
转变观念。
时代的大潮风起云涌，教育的形势日新月异。
新高考、走班制、选修课、小组学习、多元评价、校本课程等新名词扑面而来，只有紧跟时代节拍，才不会被时代的浪潮所淘汰。
研究教育、加强学习、更新观念成为必然。
沉进文本。
每位教师每学期都在自荐和指定的双向结合中扎扎实实地读几本理论专著，与教科研同生，与新课程共进。
走进同仁。
让名教师老教师与新教师联起手来，打造互帮互助的“蓝青工程”，通过师徒结对的形式，将新老教师结合成一个“共同发展体”。
亲近名家。
学校主动攀高亲，结远缘，请专家名师来校讲学指导，分期组织教师南下北上，观摩研讨。
2．组织好教研活动，以活动促发展
上好示范课，打造精品课。
为优秀教师搭建展示、锻炼的平台。
为其创造一切机会参与各级各类赛讲活动，使他们能走出去。
充分发挥优秀教师的示范、引领作用，以点带面，典型引路，点面结合，进一步推进全面工作文章。
四、加强备课组建设
备课组是学校最基层的教学单位，它面对的是广大一线教师。
备课组不仅是学校政策的传达者，更是学校政策的执行者。
管理好一个备课组，就等于管理好了一个年级的一个学科，备课组在促进学校教学质量的整体提高上起着重要作用。
现阶段，尽管我校的教研活动有了长足的发展，教研活动的实效也越来越明显，集体教研正日益发挥其强大的威力。
但有必要指出目前我校备课组集体教研流于形式的现象有所抬头。
我们认为要使备课组成为一个坚不可摧的战斗堡垒，必须从根本上改变教师的思想观念，当务之急是培养备课组教师树立三种意识。
1.责任意识。
责任意识是开展好备课组工作的前提和基础。
我们的身份是教师，我们的职责是教书育人。
因此把教学工作干好，想方设法的钻研教材、大纲、考试信息、研究学生等是我们义不容辞的责任。
只有具备了这种意识，备课组才会形成积极进取的氛围，教师才能在共同的研究中得到更大的提高。
2.合作意识。
合作意识是开展好备课组工作的保证。
竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。
集体备课时，要建立平等、民主、互相尊重、互相合作的气氛。
21世纪是合作与竞争的时代，依靠传统的“单兵作战”的备课方式，已经跟不上时代发展的要求。
因此，更需要老师们精诚合作、共同提高。
3.整体意识。
系统论告诉我们，系统是由具有相互联系、相互制约的若干组成部分结合在一起并且有特定功能的有机整体工作计划。
集体备课教师要有整体意识，要系统安排，要处理好宏观、微观的关系。
通过备课组的活动，增进老师之间的相互了解，培植一种交流、合作、研究的学术气氛，开发学校现有的教育资源，推广学校优秀老师的教学经验，缩短年轻老师的成长周期，促进学校教学质量的整体提高。
加强这三种意识的培养不仅十分必要，而且也非常重要。
否则，备课组活动就是大家坐下来聊聊天、吹吹牛，毫无实质内容长期下去，备课组活动就会显得无足轻重，不仅不利于教学质量的提高，备课组的凝聚力就无从谈起。
此外，在备课组中，备课组长起着“领头羊”的作用。
备课组长除了具备前面谈到的“三种意识”外，还要有较强的专业知识和较高的技能，这样自己在该备课组中才能形成较高的威信。
备课组长不仅对教学有宏观的决策，同时也应该对微观的具体教学进行示范；
不仅要讲究形式的多样化，同时更要有内容的落实，更要注意创造性地开展工作。
总之，备课组建设是大面积提高教学质量，有效提高教师群体水平的重要手段，我们要持之以恒地做好这项工作。
综上所述，本学期教研室将在学校的总体工作要求的指导下，紧密结合学校工作实际，充分发挥教研的先导作用。
抓实教研组建设，抓好教师队伍建设，常规工作出成效，创新工作上台阶。
让教研成为学校发展的支点，成为教育强校建设的“助推器”。
延伸阅读：
中学第二学期教研工作计划
一、指导思想
认真落实县教研室和教育局的工作部署，以科学发展观为指导，全面贯彻教育方针，坚持立德树人，走教育内涵发展之路，把有效推进素质教育、提高教育质量作为深化课程改革的出发点和落脚点。
充分发挥教务处的研究、指导、服务职能，不断改进和创新教研方式，为教师提供专业支持与服务。
尽心竭力地做好教研工作，努力提高教研水平、教学水平和教学质量。
二、任务目标
深化课堂教学改革，全面实施“主体―和谐―高效”教学模
式，努力实现高效轻负；
深化教研队伍建设，不断提高专业化水平；
深化教学研究、指导和服务，不断提高教研水平和教学质量，按时完成各项教研工作。
三、具体措施
按照县教研室和教育局的安排部署，结合我校教学、教研工作实际，本学期要突出做好三项重点工作和九项常规工作。
（一）重点工作
1．全力推进（2019年度春节期间开展安全生产“六项行动”工作方案及预案）“高效轻负”工作
（1）按照县教育局《关于构建主体―和谐―高效教学模式的实施方案》、《天津市中小学开展高效课堂教学实践活动的指导意见》和“天津市义务教育高质轻负经验交流现场会”的精神和内涵，全力推进符合课改要求和学段、学科教学实际的“主体―和谐―高效”教学模式，全力打造高效课堂。
在深化课堂教学研究的基础上，采取公开课、研究课、示范课等形式，通过协作区、兄弟校等多种层面，广泛开展说课、上课、议课、同课异构等展示交流研讨活动，推进课堂教学实践活动的开展，全面实施“主体―和谐―高效”教学模式。
要进一步加强“学案导学”模式研究。
结合教学实际，充分发挥教研组、学科组和备课组的作用，探索和实施“学案导学”教学。
通过展示交流活动，促进教学问题的共同研究与解决，促进实践经验的学习与分享，促进教师专业发展和共同成长，不断改进教学方式，提高课堂教学水平文章。
本学期继续开展征集“典型教学案例”活动。
（2）认真落实市、县教育行政部门关于减轻学生过重课业负担的各项要求，督促学校全面落实课程计划，积极开发校本课程；
严格控制作业总量和考试次数，探索个性化作业的方法、途径；
严格执行从市教委推荐目录中每个学生自愿征订“一科一辅”及毕业班可以增订一套考试辅导类教辅材料的规定。
2．抓实、抓好毕业班工作，不断提高教学质量
（1）加强学习与研究。
各学科要采取多种形式深入学习和研究课程标准、教材体系、考试说明和20xx年全国各地中考试卷，把握中考改革方向，研究命题规律、趋势、重点、难点和变化点，结合我校教学实际总结探讨成功的复习模式和方法。
（2）加强监测与反馈。
按照初中毕业生学业考试（考查）的要求，做好对毕业班的教学质量诊断和监测工作，获取比较真实的质量信息，及时反馈给相关学校、学科教师，提供研讨、交流、改进复习教学的平台，不断提高教研、教学工作的针对性和实效性。
（3）加强指导与反思工作计划。
通过学习与培训，研究与指导，专题会、交流会、现场会，同课异构活动，引导教师上好“复习课”、“练习课”、“讲评课”，上出特色，上出水平，使学生温故而知新，并就大家共同关心的教学问题进行研讨和反思，进一步提高课堂教学效率，使全县教师在活动中共同成长。
（4）加强调查与分析。
各学科教研员和学校领导，要根据学校、学科教学实际，科学分析并找出薄弱学科和教师，作为工作重点开展工作，全面分析找原因，深入研究定措施；
通过听课指导、座谈交流、提供学习进修机会、专题研究等方式，与学校紧密配合，努力提高薄弱学科教师的教学水平和教学质量。
通过科学评价、全面分析找出存在的问题，适时召开各层次质量分析会、复习指导专题会，在抓边缘生、抓复习课效率、抓考前准备及答题的对策和措施上下功夫。
采取“走出去、请进来”的方法加强与兄弟校的联系，做好学业考试信息的收集、整理、分析、研究和交流工作，摸准命题走向，探讨发展趋势，不断提高复习教学的针对性和实效性。
3.全面落实教研组建设工作，促进校本教研内涵发展
教务处要按照《静海县教研室20xx年春工作计划》开展相关活动，指导各教研组确定教学改革重点和教学研究专题，帮助解决学科教学、教研中的一些重点、难点问题；
帮助学科教师更新教学理念，改进教学方法，提高教学效率；
要充分发挥示范引领作用，上好示范课、研究课；
要加强教学指导，重点培养一批骨干教师和学科带头人；
要协助教研室做好在各项教研活动，做好总结和推广。
（二）常规工作
1.创新教研工作模式，提高教研工作效益
（1）要切实转变工作职能，强化服务意识，进一步完善教研工作机制，改进工作方式，努力实现教研工作“六个转变”。
主管教学的各级领导、教研组长要深入课堂，做好跟进培训、现场指导和专业咨询等工作。
要深入到教师中间，在与教师的交流、研讨中及时发现问题、解决问题，促进课程目标的实现，做专业型教研员。
要针对教学、教研问题深入开展课题研究和调研活动，及时总结课题研究和调研成果，写出总结报告或调研报告，做研究型管理员。
要继续开展教学研究、指导和服务工作，带头落实好“十、百、千”工程和“三深入一提高”活动。
（2）充分发挥好教研组、学科组、备课组的职能作用，确保校本教研活动按时有效地进行。
各教研组、学科组、备课组要按照教研工作计划，千方百计调动教师参加教研活动的积极性、主动性，认真开展好校本教研活动。
各层次教研活动要做到有具体负责人，有详细的学期活动计划，有明确的目标任务和工作措施，有具体的活动时间、地点、内容、形式和学科牵头人。
在校本教研活动中，校长要发挥组织者和领导者的作用；
主管校长、教务主任要深入教研组、学科组参加、指导教研活动。
要注重实效、突出针对性，要记载活动过程出现的问题和解决方法，要注重总结经验。
充分发挥典型引领作用，缜密组织好先进教研组、学科组评选活动。
（3）充分发挥协作区牵头校的职能作用，开展好区域教研活动。
通过交流、研讨、说课、同课异构等活动，充分发挥骨干教师的带头引领作用，使大家在活动中交流、借鉴、分享彼此的经验做法，达到共同提高的目的，促进我县教育教学均衡发展。
2.加强专题研究，发挥引领作用
（1）加强书法教育教学研究。
语文和美术学科要把书法教育教学研究纳入工作计划，研究书法教育的教学规律和评价方法，定期组织教师开展丰富多彩的书法教研活动。
要深入研究和指导书法教学，发现和解决书法教学中出现的问题，为提高教师书法教学能力服务，切实提高书法教育质量。
（2）不断优化学习方法的研究与指导文章。
各学段要深入研究三个起始年级学生的心理状况、行为习惯、知识基础和能力水平，在研究的基础上，借鉴外省市教学改革成功的经验，指导教师采用科学的教学方法，不断优化教学过程，实现教与学的交往、互动。
在培养习惯指导学法的同时，教师要总结教给学生一些学习技巧或掌握知识的规律。
（3）不断优化教育教学评价研究。
教学质量监测是进行教育评价的重要手段，关系着每个学生、教师和学校的利益，关系着社会的稳定。
监测命题是监测工作的重要环节，要不断地科学化、规范化，使监测能客观、可靠、准确、有效地测量出学生的知识和能力水平，充分发挥考试命题的导向作用。
各课任教师要深入研究课程标准、考试大纲、考试说明和学生实际，掌握教材体系，把握正确的指导思想和内容要求，要确定合理的试卷结构、试题题量、试题难度和区分度，要确保试题的保密性、科学性和创新性。
3.继续开展好“送课下乡”和“同课异构”活动
要密切配合县教研室、协作区、兄弟校，继续搞好“送课下乡”和各学段“同课异构”活动，把活动的开展作为深化教学创新活动、广泛开展校本教研、大力宣传课程改革理念的一项重要措施。
通过说课、上课、评课和专题讲座等形式，为广大一线教师提供交流、分享和成长的平台，提供发表自己见解、质疑一些教研问题、反思自己教学行为的机会，不断提高教学水平。
4．继续组织好全县教师暑期教材教法大培训和课改培训活动
与进修学校密切配合组织好全县教师暑期教材教法大培训活动。
并在组织好部分学科骨干教师的国家级、市级新课标培训的基础上做好县级新课标和教材培训工作，不断提高培训工作的针对性和实效性。
5．继续搞好教学竞赛和学科竞赛活动
要注重市级、国家级教学竞赛信息的搜集、整理和分析，确保准备工作不偏离方向；
要充分利用目标激励机制，做好参赛教师的培养工作，不断提高参赛教师的教学水平和参赛成绩工作计划
要进一步加强学科竞赛的组织和管理，保证竞赛活动规范有序地开展。
要通过各种形式的教研活动加强竞赛选人、内容、技巧和方法的辅导研究，促进学生个性发展，力争取得优异成绩。
6.做好学校现代化达标相关工作
要按照义务教育阶段“面向全体、精讲多练、师生互动、技术运用、目标达成、课后反思”六项指标指导教师规范课堂教学，开展教学方式和方法的改革，关注学科特色和学生个体差异，注重常态的课堂教学效果以及学生学习收效。
并对涉及教研、教学方面的评估要点进行逐项分析研究，认真排查，针对学校存在的问题，开展专项指导。
7.加强教学质量监测，发挥评价和反馈作用
按照教育局关于加强教学质量监测的要求，缜密组织好教学质量监测和七年级新生质量监测工作；
不断规范评价和反馈行为，全面落实课程计划，全面开齐开足课时，上好每一节课；
进一步调动广大教师改进教学的积极性和责任感；
达到全面落实素质教育，进一步提高教学质量的目的。
8.加强校本教材的研究与指导
加强《宋词》等乡土教材使用指导，不断提高普及性和实效性；
加强校本教材的研究与指导，引导各学校落实课程计划要求，全面推进素质教育。
9.不断优化“书香校园”建设
以校园文化建设为载体，继续大力开展师生“读书活动”。
要
精心组织好教师阅读教学课堂竞赛、师生读书体会交流评比和读书征文活动；
要按照《静海县义务教育学校开设阅读课的安排意见》的要求，指导学校落实阅读课的开设，在培养学生的阅读能力和阅读习惯上下功夫。
本学期教研工作要继续弘扬团结奉献的教研精神，不断提高教研工作的积极性、主动性、科学性和创新性，使教研工作始终保持“务实、有序、高效”的工作状态。
要按照管理目标制、岗位责任制、逐层负责制和责任追究制原则，加强相关考核评估力度，完善、落实各项考核制度，明确目标，责任到人。
强化全体教师的纪律责任意识、质量意识、服务意识。
要严格按有关规定高标准、高质量地开展各项工作，做到有规可循，有章可依，不断提高教研工作的质量。
阅读拓展：
中学第二学期品德教研工作计划
一、指导思想：
以课程标准为依据，以新课标、新教材所体现的课程性质、课程目标、课程理念、课程特征为基准，注重体现新教材的思想性、学科性、综合性和活动性原则；
全面贯彻党的教育方针，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，以实施有效教学为依托，全面深化素质教育以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组教学质量稳中有升。
二、工作重点：
1、加强学习和研究，进一步转变教学观念。
组织教师认真学习有关“有效教学”的理论、学校教学工作意见和其他教育教学理论，提高本组教师的理论素质，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率文章。
及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。
2、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，学习先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。
强化学科教研组建设，不断健全教研组工作常规，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
3、加强新课程课堂教学研究，要求教师不断实践、反思、总结，使课改理念落实到课堂，在课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生、平等对话、开发资源，凸现实践体验，努力体现当今课堂教学主体化、人文化、综合化、活动化、合作化的特点，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，为新课程的有效实施积累经验
4、不断进行小结、反思，积极撰写各种心得体会，对自己的教学进行客观的分析，理论的检测，不断交流中提升自己，也使每位组员共同进步工作计划。
三、具体活动安排：
x月份：
1、申报市级学科指导小组服务学校
2、制定教研组计划。
1、迎接学科指导小组菜单式服务。
2、撰写教学论文。
1、参加兴市小学品德书圣大学堂活动。
2、“同上一堂课”教研活动
1、小学生“三好习惯”（良好的饮食习惯、良好的运动习惯、良好的学习习惯）优秀故事征文活动
期末小结
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