初中语文选阅读理解有答案很好Word下载.docx
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他也飞快地向这边的河岸游回来。
他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。
还好，那边的人刚刚爬出水面。
他举起枪，瞄准。
要击中对面那人的脑袋实在太简单了。
20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。
突然，他觉得自己无法扣动扳机。
对面那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。
而自己端枪站在岸的这边，也同样赤条条的。
他无论如何开不了枪。
两个人都赤裸着！
两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。
他无法扣动扳机，他觉得此刻这条界河并没有把他们隔开；
恰恰相反，却把他们联合在一起了……
一声枪响。
他瞥见鸟群被惊起。
应声倒下的是他。
先是膝盖跪下，随后平扑在地……
16.说说你理解到的文章第1段和第2段的不同作用。
（4分）
17.为什么司令部的禁令上一定要点明“洗澡”二字？
（2分）
“当兵的他一下子变成了一个孩子”，这里的“变”隐含了一些什么意思？
19.“他觉得自己无法扣动扳机”的原因是什么？
20.“他”倒下后，对岸那位开枪的士兵会有什么样的举动与神态？
16.（4分，酌情给分）
答：
第1段交代故事发生的背景（时间、地点，战争期间，对峙的双方驻扎在一条河的两岸）；
第2段，给下文作铺垫（下河洗澡会遭到对方枪击，但战士们依旧抵挡不住下河洗澡的诱惑）。
17.（2分，酌情给分）
司令部的将领们知道两年半的野战生活使战士们的身体太邋遢了，战士们渴望用河水洗洗自己的身体。
他们下河不是去戏水玩耍，不是去游泳作体育锻炼。
18.（2分，酌情给分）
答：
这个只有23岁的战士，两年半来，在战争和部队的锻炼下成长为成熟的军人，河水使他暂时忘记了战争，而恢复了年轻人的活泼的本性。
19.（4分，酌情给分）
他从双方都是赤裸裸的人这一点上，看到了人类不应该互相残杀。
20.（4分，酌情给分）
此题要求学生发挥想象，只要合理，就酌情给分。
可以写那位士兵的疑惑——“他”为什么不开枪？
从而自觉到自己的错误，于是丢下了自己手中的枪杆；
可以写那位士兵沾沾自喜，带着胜利的骄傲返回自己的营房；
也可以写那位士兵正在骄傲于自己的胜利时，突然被此岸隐蔽着的哨兵用机枪扫射打死。
等等。
一只手套
曾有情
雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪，受天气影响，一家小百货商店里没有一个顾客，女店主无所事事地为自己的双手美容，修了修指甲，又涂了红色的指甲油，然后看着漂亮白皙的手陶醉了。
这时，店门上厚重的棉门帘被掀开，一股寒流裹着一位妇女和一个十六七岁的少年进入店里，他们身上陈旧笨重的衣服上堆了不少的积雪，看上去是一对母子。
女店主从自己修长的手指上移开目光，热情地迎向她大半天才等来的第—批顾客。
母亲问有没有手套卖。
女店主说有，便热情地介绍有羊皮的、绒线的、针织的。
母亲说拿几双男式手套看看。
女店主很快把几种男式手套摆在了他们面前；
母亲和少年左挑右选，逐一问明价格，好—会儿，少年说；
妈，就买一双绒线的吧，便宜些。
”母亲说：
“天这么冷，你的手都凉裂了，还是买羊皮的吧，羊皮的既暖和又好看。
”她选了几款羊皮手套一一给儿子的左手戴上，看了看款式，试了试大小，惟有一款不大不小正好合适，母亲便说：
“挺好，就买它。
”一问价钱，146元一双。
母亲便解开上衣衣扣，从贴身的衣兜里掏出一叠零钞，先是10元，后5元，再2元，1元，直到硬币—一点给女店主，结果钱不够。
母亲说：
“姑娘，我还差5元钱，能不能便宜一点儿，这5块钱就算了？
”
女店主一口回绝说：
“不行，一双手套本来就赚不了几个钱，我一上午才等来你们这么一个买主，你再少给5元，我今天吃什么?
”面对这位母亲几近哀求的讨价还价，女店主始终无动于衷，一分钱也不肯让。
儿子见母亲为难．说：
“妈，就买绒线的吧，还能省好几十块钱。
母亲固执地说：
“不，我不能委屈了你的手。
”她见店主不肯降价，又试探着问：
“姑娘，我钱不够！
能不能给—半的钱，你卖—只手套给我’”
女店主十分纳闷：
“哪有买一只手套的？
母亲解释道：
“哦，是这样……我儿子原来的手套丢了一只。
”女店主直摇头；
“绝对不行!
剩下的一只我卖给谁？
”母亲无奈，便遗憾地从儿子左手上脱下那只羊皮手套，放在货柜上，对儿子说：
“咱们到别的店看看吧。
”她拉着儿子向店门走去，当他们掀开厚重的门帘时，一股冷风”呼”的一声灌进店里。
女店主忽然发现，被冷风掀起的少年的右手衣袖，像一只黑色的塑料袋软绵绵地飘荡着，原来这位少年压根儿就没有右手。
女店土陡然—惊，身上的某一处神经被深深触动，就在他们迈出店门的那一瞬，她大声喊道：
“请等一等！
”母亲和少年回过头来，女店主说：
“我卖给你们一只手套。
母亲付了73元钱，让儿子心满意足地戴上了一只羊皮手套，然后千恩万谢而去。
女店主再次端详自己的双手，那双手健康而且修长。
她猛然发现，这双可以创造无数财富和人生意义的手是多么宝贵，尤其那些失去了一只手的人，剩下的一只手更需要加倍珍爱和精心呵护。
惟利是图与富有同情心是人性的两个层面，一个死抠的是价钱，一个展示的是价值。
女店主虽然赔了钱，却感到十分欣慰。
人往往挣再多的钱都没有满足的时候，而为行一件小小的善事，却会感到极大的满足，这便是价钱与价值的区别。
13．贯穿全文的线索是
14．文章起句写“雪花在城市的上空欢快地舞蹈，寒风在四处流浪”起什么作用？
（3分）
15．读完文章，你觉得促使女店主改变主意的直接原因是什么？
根本原因是什么？
16．用一句话评价一下女店主的形象。
17．文章的故事除了要表现无私的母爱之外，更重要的还要表现什么？
18．请你联系自己的生活，说说“价钱与价值”的区别。
（三）动物中的数学天才
在人类看来,动物只不过是供人玩耍,受人摆布,甚至是刀下的食物。
其实,有许多动物的头脑并非像人们想像的那样愚钝,有许多动物很聪明,甚至成为数学“天才”,它们懂得计算、计量或数数等等。
珊瑚虫的头脑很不简单,珊瑚虫在自己的身上记下“日历”,它们每年在自己的体壁上“刻画”出365条斑纹,显然是一天“画”一条。
奇怪的是,古生物学家发现3亿5000万年前的珊瑚虫每年“画”出400幅“水彩画”。
天文学家告诉我们,当时地球一天仅为21.9小时,一年不是365天,而是400天,可见，也是一天一幅“画”。
生物学家佩珀伯格,曾在美国印第安纳州耐心训练一只6岁的非洲灰鹦鹉,让它学会了40个英文单词,还会计数,这只鹦鹉能用这些单词说出几十个物件的名称、颜色和形状,还会说出这堆东西各自是多少。
小小蚂蚁的计数本领也不逊色。
英国昆虫学家光斯顿做过一项有趣的实验:
他将一只死蚱蜢切成小、中、大共3块,中块比小块大约1倍,大块又比中块大约1倍,放在蚂蚁窝边。
蚂蚁发现这些蚱蜢块后,立即调兵遣将,欲把蚱蜢运回窝里。
约10分钟工夫,有20只蚂蚁聚在小块蚱蜢周围,有51只蚂蚁聚集在中块蚱蜢周围,有89只蚂蚁聚集在大块蚱蜢周围。
蚂蚁数额、力量的分配与蚱蜢大小的比例相一致,其数量之精确,令人惊叹。
科学家发现水老鸭会数数。
中国有些地方靠水老鸭捕鱼。
主人用一根细绳拴住水老鸭的喉颈。
当水老鸭捉回6条鱼以后,允许它们吃第7条鱼,这是主人与水老鸭之间长期形成的约定。
科学家注意到,渔民偶尔“数错”了,没有.解开水老鸭脖子上的绳子时,水老鸭则却也不动,即使渔民打它们,它们也不出去捕鱼了,它们知道这第7条鱼就应该是自己所得的份。
美国动物心理学家亨赛尔博士在试验时先给动物以错误的信息,然后观察它们做出的反应。
他曾连续一个月给100只加勒比海野猴每天一次分发2只香蕉,此后突然减少到分发1只香蕉。
此时,96%的野猴对这只香蕉多看了一两遍,还有少部分猴子甚至尖叫起来表示抗议。
美国动物行为研究者戈丹做过类似的实验:
他先让他所饲养的8只黑猩猩每次各吃10只香蕉,如此连续多次。
某一天,他突然只给每只猩猩8只香蕉,结果所有的黑猩猩都不肯走开,一直到主人补足10只后才满意地离去。
由此可见,野猴和黑猩猩是有数学头脑的。
长期以来,包括科学家在内所有的人一直认为,只有人类才具有数字的概念和进行计算的能力,而上述实验和有关的介绍,对于我们了解动物的智力无疑具有非常重要的意义。
了解动物的智力和“数学才能”对人类有什么启示呢?
很显然,它对人类如何利用动物的才能为人类造福,谋求利益有好处。
再一个是它告诫人们:
动物与人类都是“地球村”的共同居民,应当和谐相处,维护大自然的生态平衡,怎能任意捕杀它们呢?
选自《初中生阅读世界》
19．动物的数学天才表现在哪些方面？
20．全文呈总分总结构，请你细读文章，完成下面全文的思路结构图。
动物具有数学天才（总）——
（分）——研究动物“数学才能”的意义（总）
21．文章的说明顺序是
22．除了列数据以外，贯穿全文主体内容的另一种说明方法是
23．文章在进行列数据说明时，数据的使用有何特点？
24．生活中你见识过动物的“数学才能”吗？
请举一例。
（四）心田上的百合花开
林清玄
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。
不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长的和杂草一模一样。
但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：
“我是一株百合，不是一株野草。
唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
有了这个念头，百合努力的吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：
“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。
公开场合，它们则讥讽百合：
“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：
“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！
百合说：
“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；
我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；
我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。
不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。
有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。
这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。
它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。
许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；
许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；
无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
25.文章中野百合象征了具有什么精神的人？
26.文章开头交代“在一个偏僻的山谷里，有一个高达数千尺的悬崖”的作用是（3分）
27.对野草、蜂蝶的描写有何作用？
28.“野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了”与上文哪些内容相照应？
29.文章主要通过对百合的哪些方面的描写来再现百合形象？
30.文章给你什么启示？
13．一只手套14．为下文母亲为儿子买手套设置了一个理所当然的环境
15．直接原因是她突然发现那个男孩没有右手根本原因是她认识到自己双手的价值，同时，良心被深深触动16．一个精明、斤斤计较但颇具爱心的生意人
17．更重要的还要表现社会对残疾人的关爱，以及同情心所产生的巨大价值
18.没有唯一答案，言之成理即可（共18分，每题3分）
（三）19．动物的数学天才表现在它们懂得计算、计量、数数20．.举例说明动物具有“数学才能”21．逻辑顺序22．.举例子23．.多用确数24．.根据实况评改，如：
雁阵的排列也有数学规律（共18分，每题3分）
（四）25.生长于贫瘠的环境中，却凭着坚定的信念，默默奋斗，终于打出自己的一片天地的人26.交代野百合的生长环境的恶劣，衬托出百合信念的坚定27.反衬出野百合的执著28.附近的杂草却很不屑
它们在私底下嘲笑着百合。
公开场合，它们则讥讽百合
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花29.语言、心理描写
三、现代文阅读（66分）
（一）阅读下列文字，回答文后问题。
（10分）
暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？
江南的雪，可是滋润美艳之至了；
那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；
雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有；
蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；
然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他；
对了他拍手，点头，嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；
连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。
别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
11.品读江南的雪部分，思考：
江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？
你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？
12.在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。
中间用了“但是”一词，起到了什么作用？
13.作者是怎样描写北方的雪的？
作者对北方的雪是什么样的感情？
14.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的？
15.揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
”的含义。
（二）阅读短文，完成下面的思考题（11分）
不仅仅是左手
池莉
17岁那年秋天,我下放农村做知青,几个月之后,被选拔到大队小学教书。
第一天上课,学生就不怕我，很多课我都上不下去。
校长鼓励我不必怕学生，要我向王老师学习。
我们学校的王老师,男,中年人,大个子,宽肩膀,胡子拉碴,少言寡语,非常威严。
王老师走路总是甩开膀子迈大步,模样好生坦然潇洒,好像条条道路都是为他开的。
我们大队的广大贫下中农,凡路上遇见王老师,都要抢先问候,都要为他让路,还要夸他教书教得好。
王老师的书,就是教得好,他班里毕业的学生,珠算打得风流水转,出了校门就可以当一个小队会计。
对付最顽皮的男生,王老师一向只用一只手,左手。
王老师不是左手力气大,是力气不大,主要轻重感觉好。
王老师用左手把调皮学生的后颈脖子拎起来,从窗口轻轻扔出去,从来没有把学生摔出事情来。
偶尔也有意外,也会发生一点皮肉伤,后来总是被时间证明没有大碍。
贫下中农谁家有一个甚至多个个爱念书的调皮小子,爷娘老子也都是不怕的,大家便都是指望王老师整治。
王老师只这左手的一扔,多年的威信就建立起来了。
然而,作为教师,仅有武力是不够的。
最初,我以为王老师的威信就是来自于他的左手和珠算。
后来,我慢慢发现,王老师门门功课都教得好,语文、数学、体育、美术,他可以一个人包班。
同时,王老师还会修雨伞,做木工,打草鞋,箍水桶,烧锡补焊。
王老师有一只工具箱,那简直就是百宝箱,他想要钉子就可以掏出钉子,他想要铁皮就可以掏出铁皮,任何困难都难不住他。
王老师还写得一手漂亮的字。
要过春节了,村里家家户户请王老师写对联。
也总有一些人家会贴别人写的对联,这就更是为王老师提供了比较。
贫下中农过春节有的就是时间,又没有什么娱乐,大家成群结伙到处闲逛,挨家挨户比较对联。
这一比较,显然还是王老师的字好。
四村八里的人家婚丧嫁娶,也都要请王老师去做司仪,如果发生了什么意外,厨子来不了,王老师也当厨子,王老师从打豆腐到红案,都做得得心应手。
一般凡有人请,王老师是有求必应。
但凡王老师应了的事情,一概都做得利索漂亮。
而他自己呢,则又有一条人生的座右铭,便是:
万事不求人。
王老师是从来不去麻烦任何人的。
他自己什么都会做。
他就是自己生活的创造者。
于是,王老师的威信怎么能够不高?
谁家的孩子他不敢打?
打了家长还要感谢,因为他们认为这就表示王老师重视了他们的孩子。
我17岁的时候,见识了王老师,也是十分佩服的,觉得他做人做得好生响亮和牛气啊!
但是,真正认识到王老师的价值,却是在多年之后了。
那是在我大学毕业了,工作了,成家了,在扑面而来的现实生活面前常常捉襟见肘,便一次又一次地想起了我那乡村小学的王老师。
在琢磨中,我终于明白,一个人想要掌握自己的生活,想要骄傲又淡定,是何等不容易啊!
在那赤贫的年代,王老师仅凭一只小小工具箱,就创造与修补着他自己的生活、学校的生活和乡亲们的生活,他该付出了多少智慧、勇气、精力与辛劳!
30年过去了,王老师依然是我迄今为止见到过的,惟一一个有气魄有能力掌握自己全部生活的人,惟一一个最贫穷却最有志气的人。
有志才可以帅气,有气才可以帅体,因此一个贫穷的乡村小学教师,才是那么地神气,那么地体面,那么受人尊重。
一年四季中有三个季节他都是打赤脚或者穿草鞋,但是好像条条道路都是为他开的,条条道路都恭候着昂首挺胸的他。
从王老师身上理解和领会到的道理,成了我人生最重要的教诲。
由此我懂得,一个人,无论穷与富,都应该做一个有志气的人。
有志气才有体面与高尚,有体面与高尚才有真正的美丽。
这美丽是那种大美丽,仿佛太阳、月亮、森林与鲜花,天然大方,超凡脱俗;
使自己怡然自得,让懂得它的人赏心悦目。
一个人这么活一辈子,便够了。
16.在“我”看来，王老师的威信不仅来自于他的左手和珠算，还在于他，会干各种手工，，会做司仪，。
17.王老师做人做得好生响亮和牛气，不仅因为他有本事，还因为他乐于助人。
文中第
段中有一个词语很好地体现了他的这种助人精神，这个词语是：
。
18.本文第
段画线句在文章结构上起作用。
19.王老师对付最顽皮的男生只用左手的原因是什么？
对于王老师用武力教育学生的方式，你有什么看法？
请简述理由。
原因：
看法和理由：
（三）阅读下面短文，完成各题。
（6分）
江畔小舟、轻摇的芦苇、南来聚拢的风……赣江上一览无余，视野里找不到期待的身影。
我在滕王阁的一隅，独想王勃。
游人脆脆的思绪如牵强的秋风，薄薄地依偎在滕王阁穿越时空的坚强里。
站在清冷的滕王阁上，睁眼闭眼间全是王勃清瘦忧郁的神情。
斜阳拥抱着欲泣的滕王阁，阁影斜斜地躺在江水里荡漾。
帝王君子犹不见，槛外长江空自流。
寂寞的阁上，觥筹交错的场景不复存在，诗弦管乐也只是附和。
我坐在阁的阶梯上独自听江的声音；
江波的皱褶里藏着绝代的才子王勃。
阁的忧伤无声息地让我追随。
每一寸楼板、每一抹丹朱都在我的心弦上颤动。
想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。
流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。
我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。
有人说：
所有的风景都会拒绝一部分人，偏爱一部分人；
所有人，生来都会属于不同风景。
在朝堂上得不到肯定的滕王，一再遭遣受贬，然而层层不得意却抹不掉他悠游于世、歌舞人生的脾性。
贬到赣江边任小刺史，他仍意兴遄飞地要为自己建一座阁“拍檀板唱歌，举金樽喝酒”，吸引文人才子登临放歌。
那个仲秋的日子，王勃的“独角戏”正上演着。
他深望着水天相接的江面，感慨人生如江面枝柯，沉浮复沉浮，一腔激情和渴望却在纸上无羁地飘洒，洋洋一派文章，力透纸背的全是对生活的向往。
有人说“厚积”是为了“厚发”，王勃客居剑南数年，终有了其巅峰之作。
滕王阁只不过是显其巅峰昂然之姿的一种凭借罢了。
此时的长安，或许已将王勃淡忘得一干二净。
谁会在抚筝时，思绪在筝上游移间，想起王勃？
如今，赣江畔的孤鹜年年此时都要背起王勃馈赠给它们的礼物一上一下翩翩地飞，托起无限秋水长天的风情。
“物是人非事事休”，游人仍在阁上徘徊留连，眺望阁外水云间，心似江水茫茫，欲拍栏干。
浅云灰灰地衬着阁，如一双饱蓄泪水的眼睑。
扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。
这个自幼饱读诗书、贯通九经的青年，彳亍于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。
蜀地去长安已遥遥又遥矣。
无人识君，只有在迷惘中放纵文字：
《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻”（杨炯语）。
人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；
不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。
王勃若一心为文，历史也许会重新改写吧。
可惜，王勃在剑南之地逍遥了三年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。
书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。
人生沉浮反复，王勃心冷了。
“一片阁／躲在
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