观摩活动《刷子李》听课记录Word格式.docx

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大千世界，无奇不有，冯骥才的《俗世奇人》中就描写了许许多多的奇人。

“刷子李”是其中的一位。

“刷子李”和我们平时在叫的姓名有什么不一样？

生答后师小结：

是的，不是真实姓名，而是外号、代号、绰号。

你能从课题中明白这个人的哪些信息？

（没有学生举手）

师引导：

虞老师也干过粉刷，能称为“刷子虞”吗？

社会上那么多粉刷匠都能这样称谓吗？

二、自主研读，感受神奇

预习过课文了吗？

认读难点词语，出示：

包袱蘸浆露馅儿和着琴音

（着重指导“露馅儿”一词：

宁波汤圆有什么馅的？

里面的馅儿出来了，就叫露馅儿。

）

这是一篇略读课文，需要同学们自身去学习，自身去发现。

浏览课文，找找句子，感受刷子李的神奇之处。

找到一处，标上1，找到两处，标上2。

三、回应开头，问题解决

找到三处以上的请举手。

老师找到五处，你再找找。

生读第一段第二句话，并讲述自身的感受。

找到这一处请举手。

是的，真奇，特别是“升天”两个字。

你搬进新房子时有升天的感觉吗？

生齐：

没有。

说白了，就是说我们与“升天”无缘。

生读第一段第三句话。

不是一般的奇，而是非常地奇。

有句话叫“近墨者黑，近朱者赤”，那么近白浆者就白。

你能描述一下你想象中或者见到过的粉刷匠吗？

（生答）

你觉得粉刷匠像一种什么动物？

请注意，下面，一位重量级的粉刷匠即将粉墨登场。

出示粉刷匠照片。

仔细看，是谁？

生：

是虞老师。

（生笑）

看来刚才我说我干过粉刷不是空穴来风吧。

同学们，“一身黑衣”，没有一点白，叫黑衣无amp;

mdash;

amp;

黑衣无白

黑衣无瑕

是的，黑衣无瑕，说得好！

生读第五段中的“啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝”一句。

你见过天衣吗？

我也没有，想象一下，天衣是怎样的？

生答。

天衣只应天上有，人间何处觅天衣。

奇不奇？

生读第五段第四句话：

“但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白……”一句。

“匀匀实实”是什么意思？

很均匀。

那“实”呢？

就是很丰满。

生读第五段中“悠然摆来，悠然摆去”一句。

从这里，你看出刷子李刷墙动作真amp;

（师把话筒凑到学生跟前）

真漂亮

真好看

真潇洒

我最欣赏“潇洒”这个词。

能把刷墙这个动作演绎得如此潇洒，真是前无古人，后无来者，仅此刷子李一人。

（出示刚才交流的五句话）

这五句话从哪三个方面写出了刷子李的奇？

生不答。

比方“摆来摆去”说的是amp;

动作。

师板书：

动作

比方“如同升天”说的是什么奇？

效果奇。

还有哪几句话也是写效果奇？

还有一个词不知道大家注意了没有，那就是amp;

规矩奇。

（课件出示冯骥才对刷子李神奇之处的精辟论述）

著名作家冯骥才对刷子李的神奇之处也有一番精辟论述，我们一起来看一看。

看来怎么的理解跟作家的理解差不多。

现在你们知道为什么称他为刷子李了吗？

这种独特的方式是对他的尊重。

那么，这独特的方式是怎样一种方式？

前面是行当，后面是姓。

你能再举几个这样的例子吗？

做风筝做得很好的姓魏的amp;

风筝魏

捏泥人捏得很好的姓张的amp;

泥人张

教书教得很好的姓虞的amp;

生笑

可千万不要叫我教书虞哦。

四、揣测心理，感受“一波三折”

这篇小说好看吗？

好看。

原因是什么呢？

考虑：

你觉得哪几个自然段描写特别有吸引力，经常会出乎你们的意料？

（生浏览相关段落，划出体现曹小三出人意料的句子。

“居然连芝麻大小的粉点也没有出现”

“竟然看见刷子李裤子上出现一个白点”

“那白点即刻没了……”

我们先来说第一处。

哪个词直接写明了“出人意料”？

“居然”

芝麻多大？

（出示“粉刷匠”图片）

请你看着这幅图说一说：

别说芝麻大的白点了，就连amp;

就连巴掌大的白点都有。

就连指甲盖那么大的白点也有。

（课件出示一个向上的线条）

看，线条向上，表示什么？

表示对师傅的敬仰。

此时曹小三心里是怎么想的？

我们来看第二处。

“竟然看见刷子李裤子上有一个白点”，此时的曹小三心里想些什么？

假如用线条表示，应该什么方向？

我们已经读过课文了，知道后来曹小三弄清真相后又是怎么想的呢？

向师傅表表决心吧。

师傅，我会好好学的。

不够高级。

我这个师傅拜对了。

还是不够高级。

（引导学生说出“我要成为刷子曹”的话。

这时，线条的方向又是怎样的？

（课件出示向下，又向上的线条。

这就是曹小三内心世界的“一波三折”，有了这个一波三折，这篇小说才变得真好看！

五、挖掘结尾，升华情感

你从这篇小说中感悟到了什么？

（课件出示冯骥才《俗世奇人》中的一段话，师读。

明白了什么？

生答，其中一生答“三百六十行，行行出状元”。

虞老师表示要给奖品。

我们来看一副对联，你要一边看一边很快地说出下联或者下面的内容。

上联是：

天衣无缝刷子见功底

好不好？

好。

我写的。

生笑。

下联是：

黑衣无暇绝活显传奇

生又笑。

横批是什么？

俗世奇人

刷子李

都可以。

（出示《俗世奇人》的简介，师介绍。

课尾：

请课前绕口令得胜的那位同学和说出“三百六十行，行行出状元”的那位同学上台，奖品分别是一张“虞老师粉刷匠”签名照和《俗世奇人》一书。

书本不是由学生拿走，是让他保管，让全班同学轮流看。

听后小记：

虞老师一节课上了一个小时多，但听着毫无倦意，那别具风格的课堂设计，那随心所欲的气势，那信手拈来的幽默，那匠心独具的奖品，都让我深深地折服。

我知道自身永远达不到这个高度，但是我可以跳起来，让自身与这个高度的距离近一点点。