pep四年级英语上册单元教案.docx
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pep四年级英语上册单元教案
pep四年级英语上册单元教案
Unit1yclassroo
课时
教学重点：
学习hat’sintheclassroo?
及相关单词：
classroo,indo,door,picture,board,light。
教学难点：
1．indo一词注意的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
．在回答“hat’sintheclassroo?
”时，注意单词复数的读音。
教具准备：
．教材相配套的教学［Unit1Let’slearn/A］
．教材相配套的教学录音带
．教师自制的单词卡
．一张画有教室的大图
教学过程：
热身、复习
．教师播放册Recycle1单元中得“chantandfind”部分，学生跟着录音一起说。
．教师出示与chant内容相符的图片，问：
“hat’sinthepicture?
”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
．复习pencil,ruler,bag,boo,pencil-case,sharpener,eraser,crayon,pen等单词。
．引导学生用以上单词做问答练习，如：
hat’sinthebag?
hat’sinthepencil-case?
．在学生回答出问题后，教师可再追问：
Hoanypencils/pens…?
使学生能用复数进行回答。
如：
hat’sinthepencil-case?
Aruler,topencils…
呈现新
．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：
Thisisaclassroo.hat’sintheclassroo?
．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬，也可让学生用中文回答。
．告诉学生我们要学习有关classroo的内容，教读classroo
．让学生观看本部分的教学2遍。
［Unit1Let’slearn/A］
．让学生看着的画面回答：
hat’sintheclassroo?
学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。
教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。
如有困难，可再看一遍本部分的教学。
hat’sintheclassroo?
Aboard,tolights,anydessandchairs…
当学生只回答出board,light,desandchairs时，教师进一步再问：
Hoany?
引导学生说出：
Aboard或oneboard.Tolights.教师可以直接把any一词告诉学生。
．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的个字母和最后一个字母等。
．学生跟读并模仿Let’slearn部分的内容。
．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Thereareanythingsintheclassroo.hatarethey?
0．让学生观看教学，学习其它单词。
可从已学的单词过渡到新单词。
1．教师指着教室中的相关事物问学生：
hat’sthis?
让学生回答。
．教师出示单词卡，让学生进行认读。
3．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。
．让学生做pairor:
根据教室中的实际情况，自编对话
．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。
纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。
对于说得很好的学生应及时表扬。
．教师和学生用英语进行交流，导入Let’sdo的学习。
Icandoanythingsintheclassroo.:
openthedoor,turnonthelight,cleantheindo,putupthepicture,cleantheboardandseepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。
．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。
建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。
趣味训练
游戏1：
做“Listenanfind”的游戏。
以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
游戏2：
做“找朋友”的游戏。
让学生把单词卡贴到图中相应的地方。
贴好后，让其他学生判断对错。
如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。
如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
课堂评价
扩展性活动
Listen,draandsa
．教师发给每个学生一张图画纸。
．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。
所听内容：
Thisisyclassroo.hat’sintheclassroo?
Apicture,toboards,todoors,threeindos,sixlights,anydessandchairs.
．请学生说出自己所画的内容，核对答案。
．两人一组，看图做问答。
课后练习
连线
教室indo
图画light
窗户picture
管灯door
写字板board
门classroo
第二课时
教学重点：
学习句子ehaveaneclassroo.ehave6nelights；学习用near表示方位。
教学难点：
学生对our和y的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
教具准备：
．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
．Ay,ie和ZhangPeng的面具。
．一张画有教室的大幅图片。
．教材相配套的教学。
[Unit1Let’stal/A]
．教材相配套的教学录音带。
教学过程：
热身、复习
．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisisynedog.
．让学生用事先准备好的实物模仿句子
．当学生能够说出句子时，教师可提问：
hereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It’son/in/under/the…
．在学生回答hereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
呈现新
．教师出示Ay和ie的面具，问：
ho’she?
ho’sshe?
学生回答出Ay和ie后，教师补充：
Ayandieareclassates.让学生猜classate的含义。
教读classate
．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAyandie’sneclassate.Theyhaveaneclassroo.Doyouanttohavealoo?
o,Let’sgoandhavealoo.教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisaneclassroo.提问：
hat’sintheclassroo?
．让学生带着问题观看本部分的教学。
［Unit1Let’stal/A］
Hoanylightsintheclassroo?
Istheneclassroobig?
hereisZhangPeng’sseat?
．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
．学生跟读并模仿Let’stal部分的内容。
．请学生解释ehaveaneclassroo.ehave6nelight.让学生结合实际情况用ehave…说句子。
请学生解释Let’sgoandhavealoo.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let’sgoandhavealoo.是建议去看远处的东西。
．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
here’syourseat?
It’s…
．再次观看本部分的教学，让学生根据画面内容分角色配音。
．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用y,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
0．听Let’schant部分的录音。
教师随着录音的播放出示表示or和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
趣味操练
游戏1 做“找朋友”的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了“朋友”，并让拥有相同物品的“朋友”一起说：
ehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找“朋友”，继续游戏。
游戏2 做“拍手”的游戏。
教师播放Let’schant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：
两人面对面，orandplay,两人各自的左手相互击掌一次；ordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassrooeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
orandplay,orandplay.ehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。
游戏3 做“猜物”的游戏。
以小组为单位，4－5个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜：
Doyouhave…?
其他几名学生回答：
yes/No,ehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
扩展性活动
学唱歌曲《AppleSong》
课后练习
给家长大声朗读出Let’stal的句子，，并说出每句话的意思.
用Let’s,,,,,,,Thisis,,,,,,各说2--------3个句子。
第三课时
教学重点：
学习书写英文字母Aa,Bb,cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。
教学难点：
大写c和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺
教具准备：
．写有大小写Aa,Bb,cc,Dd.,Ee的字母卡
．写有本课单词的单词卡
．教材相配套的教学录音带
．自制
教学过程：
热身、复习
．教师播放“chant”，师生共同随着录音带边打节奏边说歌谣。
ABcDEFG,
HIjLN,
oPQ,RST,
UV,XyZ!
NoyoucansayyourABc’s.
It’saseasyas123!
．让学生背诵字母表
呈现新
．播放教学
）教师分别用鼠标点击手、苹果和蚂蚁，让学生回答：
hat’sthis?
随着学生回答出：
It’sahand.It’sanapple.It’sanant时，用鼠标操作显示英文单词。
再让学生看着这些单词找出所含的相同字母Aa。
教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。
）先让学生认读和区分大小写字母Aa。
并让学生说出大小写Aa的笔顺。
对学生回答正确的及时给与表扬，并让学生进行书空练习。
学生如回答错误，再找其他学生帮助说出正确答案，然后进行书空练习。
）教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。
让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。
教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。
．播放教学
）教师分别用鼠标点击男孩和球，让学生回答：
He’saboy.It’
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