必考文之筛选整合题公开课教学实录文档格式.docx

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依据文意，分析莫言的做法符合保守主义的哪些原则。

”你要先去原文中找到保守主义有哪些原则，再分析事例中的做法符合哪些原则。

这些就是典型的“分析事例型”的题目。

那总结一下什么是“分析事例型”，题目给出具体的事例要求分析，就是要在文中找出相应的观点，并结合例子进行分析，这种题型其实就是信息筛选整合题的提问变体，关键是审清题目，通过对原文观点的理解，筛选文中观点来分析题干中的事例。

再来看看这种题型的答题思路：

1、找出对应观点：

在文中找出相应的观点（极其内涵）

2、用观点分析事例：

根据题干事例的信息点，用相应的观点进行分析，也就是说你的答案由观点加分析两部分组成。

那么我们现在来看一下2011年的广东高考题，这是第一年考这种题型，大家一起把题目读一遍。

《美和美的东西》15.一群大学生探险进入一处原始森林，对所见景物的原始美十分赞叹。

几小时后，他们迷路了。

夜幕降临……他们对周围的景物开始感到恐惧。

请从美与人的关系的角度，结合文中原理，对这种现象作简要分析。

那在这个事例中，学生刚进入森林的时候觉得这个景色美不美呀（并展示图片）

美

那后来怎么样呢？

迷路了

对，而且夜幕降临了，那这时候觉得怎么样呢？

恐怖

（展示图片）同样的景色，为什么他们的审美会发生变化？

心态变化了

那你的答案仅仅根据自己的理解来写可以吗？

有的同学心情好的时候觉得我的同桌很可爱，心情不好的时候觉得我的同桌很可恨。

仅仅根据自己的体会去答有没有分呢？

对，这样肯定是没有分的，你要去原文找观点，那大家看一下对应的文段，我们已经节选出来了，看看里面有没有观点是对应这个事例的。

大家找出观点句，用笔画出来。

（学生自己找）

这个文段观点句有哪几句？

美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与人处在某种关系当中，它是美的；

处在另外的关系当中，它就可能不美或是另一种美

你怎么知道这是观点句，有没有提示性语言？

其次

还有没有提示性词语

因此

对，所以还有一个观点“因此任何美的东西的美，都随着它与人的关系而变化，我们很难把美的东西永远当成是美的。

”这两个观点句，用其中任何一个去分析都是可以的

现在用刚刚我们找到的观点来分析题干中的事例（老师带领学生一起分析）一开始：

大学生以探险的心态进入原始森林，那种原始风貌在他们眼里是难得一见的美；

后来：

当他们迷路被困，面临危险，原来的美就消失了。

变化原因：

美是随着人与环境的关系的变化而变化的。

（读答案）①美的东西都是相对的，随着人们对现实的审美关系的变化而变化。

（观点）

②当一群大学生以探险的心态进入原始森林，那种原始风貌在他们眼里是难得一见的美；

（分析）这表明美是随着人与环境的关系的变化而变化的（总结）

用观点来分析事例考得就是技巧型的，技巧是可以练的，那下面我们就重点练习怎样用观点来分析事例。

看到《舞蹈之美》这道题，观点已经给你们了，看看怎么分析。

先朗读一下题目

2012年的春晚，有一个杨丽萍的舞蹈节目《雀之舞》，其舞台背景是一片原始森林，杨丽萍与另一舞伴作孔雀装扮，模仿孔雀动作，跳了一段孔雀求爱舞。

该节目博得了满堂喝彩。

请结合本文观点，说说这段舞蹈带给观众哪些美的享受。

自己试着分析一下，观点和事例对号入座

（学生自己分析）

看一下原文中的第一个观点，美的表现是“自然的美”，事例之中有没有体现这种美？

（提问学生）

杨丽萍和另一个舞伴人长得美

其他学生补充：

背景美

所以第一点“杨丽萍是个美人，原始森林的舞台背景是自然的美。

”一定要找准还要找全。

第二个观点“舞蹈除自然美外，更重艺术美，于是便要讲到衣饰。

”这点很好找

杨丽萍与另一舞伴作孔雀装扮

没错“杨丽萍和舞伴作孔雀装扮，是衣饰美”第三个观点“造型美外，更讲情感”那这个事例中表现的是什么情感呢？

求爱

说完整，“模仿孔雀动作，跳了段孔雀求爱舞，表现情感美”。

所以呢，先找准观点，然后用观点来分析这个事例。

分析的内容也是从题干中得出，不用你自己去编的。

齐读答案

首先，杨丽萍是一个自然存在的美人，还有那原始森林的舞台背景，带给观众一种自然美；

其次是她和舞伴作孔雀装扮的衣饰造型，带给观众造型美的享受；

再次是她能模仿孔雀动作，对孔雀求爱作深情演绎，使观众能感受到其内蕴美和情感美。

再看下一题《兴趣与人生》“中国伟大的民主革命先行者孙中山先生先对学医感兴趣，后放弃行医的丰厚收入转而投身于推翻满清王朝的革命运动。

请结合文章观点分析孙中山的行为。

”

（学生做题）

好，我们一起来看一下第一个观点。

你们的答案就呈现两种，第一种，就认为是孙中山先生对学医感兴趣这个体现的第一个观点，有些同学就认为弃医从革体现的第一个观点，

第一个

第二个

所以第一个观点你要先理解好是什么意思。

刚才一半一半，一对一哈。

到底谁是正确的我们一起来看一下。

孙中山先生的行为就两个，对吧？

对。

一开始先对学医感兴趣，然后后来放弃行医的丰厚收入转而投身于推翻满清王朝的革命运动，就这两个行为，那看一下到底第一个观点体现的是哪个行为？

感兴趣做得好。

好，看一下文段，刚才说了这个是否定的形式，它讲“人们以为，人的兴趣多数是不“正当的”。

”这是个肯定句还是否定句？

否定句。

那么对这个否定的观点，作者的态度是？

反对。

对，他说“因此，有多少人不能随他的兴趣去做，以致他的才不能发展；

因此，不知压抑埋没了多少天才，这是不必讳言的。

”从这个我们可以看出，作者对这个观点的态度是反对的，那双重否定是表示？

肯定。

也就是说作者认为，很多事情可以根据自己的兴趣去做。

所以信息筛选要注意，有一些否定要转化成肯定，你要看清楚作者的观点是什么，是不是需要转化的。

那么孙中山先生的行为怎么分析？

孙中山对学医感兴趣，是对的。

是的。

（展示答案）孙中山根据兴趣学医，这是正当的。

好，第二个观点就做得比较好了。

我们一起来看一下，我们在做事情的时候，我们每个人都需要做些我们所不感觉兴趣的事。

就像在座的各位，坐在这里读书学习，都是出于兴趣吗？

不是。

但是，哪怕我们不是出于兴趣，我们还是在这里学习，为什么？

必须的。

这不是我们一个人的事情，对吧，这是社会所必需的。

如果你不学，你以后出去社会如何立足？

另外一个，这是一种什么？

责任。

对，你千万不要觉得有些是你一个人的事情，除非你是一个单独的个体，那是不可能的，人跟人之间是有千丝万缕的联系的。

首先是对父母负责，对自己负责，再次对社会对国家负责，对吧，所以这个要想好。

根据这个，我们来分析一下孙中山的行为，请位同学来说说看，这个观点来分析孙中山的什么行为？

请陈丽嫦说一下。

他放弃行医投身于革命。

好，这个行为是很符合这个观点吗？

符合，他放弃了自己的兴趣，去做一些自己不感兴趣的事。

他为什么去做呢？

是社会所必需的。

好，可见孙中山是个怎样的人？

非常有责任感。

好，坐下。

那根据这个行为，再来把答案整合一下就是参考答案。

（展示答案）这就是两道题根据观点来筛选信息，能不能掌握？

找到观点后，能不能用来分析事例，这个大家以后要多训练。

接下来我们加大一点难度，来看一下试卷第4页的练习。

大家要自己找到观点，两个步骤，第一步，找出相对应的观点，第二步，用这个观点来分析事例。

那么来看一下12年的广东高考题《历史的先见》袁隆平的事例，认真读题，他让你依据文意，分析袁隆平怎样负起了知识的责任，那么你首先要在文中找什么观点出来？

知识的责任包括哪些？

对，把这个先找出来，要找全了。

看观点句分别是什么，请一位同学说说看。

①要有负责的思想。

②除有负责的思想而外，还要能对负责的思想去负责。

③知识分子既然得天独厚，受了人间的特惠，就应该对于国家民族社会人群，负起更重大的责任来。

三个观点找对了没有？

对了。

比较11年和13年高考的必考文，其实观点句并不难找，思路都很清晰，观点都在每一段的什么位置？

开头。

对，或是开头，或是结尾。

那这道题的三个观点大家都找对了，那你要思考一下，是不是所有的观点都能体现这个事例？

或者题目里面的这些行为，是否都能和观点一一对应？

好，那我们要看袁隆平的行为怎样体现了观点？

用题干中的信息结合一一对应的观点来分析整合，大家思考袁隆平是怎样负起知识的责任？

好，请一位同学回答一下。

首先袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种。

这体现了他负责人的思想。

其次克服重重困难，向全国大面积推广杂交稻，他不满足已有的成绩，又提出杂交水稻超高产育种的新课题。

这体现了他对负责的思想去负责。

最后面对世界范围的粮食短缺问题提出新课题。

这体现了他对于国家民族社会人群，负起更重大的责任。

很好，我们来看一下正确答案。

（展示答案）

（齐读答案）①有负责的思想（观点）：

袁隆平经过长期试验与探索，培育出了高产杂交水稻稻种（分析）；

②对负责的思想去负责（观点）：

袁隆平不满足已有的成绩，不断对自己提出更高的要求，提出杂交水稻超高产育种的新课题（分析）；

③负起更重大的责任（观点）：

袁隆平不仅解决中国人的吃饭问题，还肩负着解决世界范围的粮食短缺问题的责任（分析）。

那么我们再来看一下2013年的这一道题《思想的方法》。

题目问的是“陈寅恪的研究体现了文中的什么思想方法？

请结合文意分析。

”你首先要到文章中找到什么观点？

思想的方法。

对，要找到思想的方法有哪些？

请大家快速找出来。

三种。

好，分别它的内涵是什么？

把它画出来。

第一种方法是什么？

逻辑的方法。

第二种观点是？

体验的方法。

第三种观点是？

玄思的方法。

指的是什么？

由全体观部分，由部分观全体之法。

找全了这个观点，那我再问一个问题，是不是所有的观点跟题目都是对应的？

你要看一下题目，审题清楚。

题目中陈寅恪的行为有没有三个观点都体现呢？

没有。

哪个方法没有体现？

对，逻辑的方法是用数学的方法来研究思想，那么很明显，题干中没有体现这个观点。

所以你一定要学会判断。

那么第二个观点是体验的方法，有没有体现这个观点？

有。

第三个玄思的方法，由全体观部分，由部分观全体，有没有体现？

那你要去看一下，哪一个行为体现体验的方法，哪一个体现玄思的方法？

一一对应，找出来。

时间关系，这道题就作为今晚的作业，把它完成。

我们最后再来回顾一下我们这节课主要讲了近几年高考的一个新的题型“分析事例型”，答题的思路主要是两个步骤，是什么？

第一步先在原文中找到观点，第二步，用观点分析事例。

对，不管是观点还是分析事例，答案都是来自于？

原文中和题目中。

对，好，那记得完成今晚作业，下课！

谢谢老师！