幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案Word文档下载推荐.docx

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为什么是女的?

随后又去看其他幼儿拼的情况，这时由于受王志鹏小朋友的启发，我注意看其他孩子的，发现了孩子们拼的小人各有不同，全班只有几个孩子和别人拼的是一样的，其他都不相同。

　　拼好后，我就先请王志鹏说一说，他是怎么拼的?

王志鹏说：

　　“我用圆形拼了这个女孩子的头，用正方形拼了她的身体，用长方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……”张洁说：

“我也拼了一个女孩子，是圆形拼了她的头，三角形拼了她的手和身体，梯形拼了她的裙子，腿被裙子挡住了。

”也有好多是拼的女孩子，但他们不是体现在裙子上，而是体现在头上，如赵磊用两个半圆拼女孩子的辫子，冠晔是用两个圆拼了辫子……

　　（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，用自己的语言表述出来。

如果孩子不说给你听，你可能粗看一下还不能明白，但经孩子这么一讲解，当时真是恍然大悟，正如瑞吉欧所说：

孩子有一百种语言，一百双手，一百个念头，一百种思考、游戏、说话的方式。

（2）拼一个房子

　　幼儿有的拼了三角形的房顶，有的拼了梯形的房顶，有的拼了长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;

有单扇门的，有两扇门的……各式各样的房子呈现在你眼前。

　　（这时我并没有告诉幼儿拼房子该用什么图形来拼，而随幼儿用什么来拼，正因为这样，才会有这样的结果，幼儿都好像是建筑师，造出了各式各样很美的房子，幼儿的想像力、创造力得到了充分的发挥）

　　延伸活动

　　小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流。

　　活动后的反思：

　　1、我真正体会到瑞吉欧的《其实有一百》，儿童有一百种

　　语言，一百双手，一百个念头……我们要给幼儿足够时间和空间，给幼儿充分展示的机会，

　　2、在数学活动也应多给幼儿交往合作的机会。

以小组为

　　单位进行操作活动，为幼儿创造了合作的机会，能力较强的幼儿可以帮助能力较差的幼儿，如第六组的殷涛小朋友是本学期来的，各方面的能力都较差，不会数数，各种图形的名称也搞不清，通过小组活动，其他小朋友帮他数数、认图形。

　　3、数学活动中也注重幼儿语言表达能力的培养。

拼完让

　　幼儿说一说自己拼的过程，因为是幼儿真正亲手操作的，孩子都会说，而且都抢着要说，说得都非常好，很有条理。

　　4、通过幼儿动手操作，可培养幼儿的想像力和创造力。

　　拼一个小人，有的用三角形来做他的身体，有的用长方形，有的用正方形……为了拼一个女孩子，有的用梯形来做裙子;

有的用半圆来做辫子，而有的用圆形来做辫子……拼房子有的拼成了尖顶的，有圆顶的，有梯形顶的……

　　幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案二

　　【活动设计】

　　中班幼儿对单个的图形已有了一定的认识，但对图之间的相互关系认识还不够。

然而，帮助幼儿理清这些关系是至关重要的，因为要对事物有一个完整、全面的认识，就必须把它与相关事物进行比较，这也是我设计此活动的初衷。

　　根据中班幼儿的年龄和思维特征，此次活动以幼儿分组操作为主，为幼儿创设丰富的物质环境，给他们充裕的时间、空间，让他们积累一定的感性知识。

然后，组织讲述、讨论，帮助幼儿把获得的感性知识进行整理升华。

　　【活动目标】

　　1、通过拼贴，进一步熟悉圆形、长方形、梯形的特点，以及各图形之间相互转换的关系。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、多解性。

　　重点：

用已知的图形概念来判断。

　　难点：

初步感知能拼和的图形之间的特殊关系。

　　【活动准备】

　　教具：

圆形、长方形、梯形娃娃各一大小半圆形若干，大扇形1个背景图一张。

　　学具：

能相拼的大小半圆形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干浆糊、透明底板、擦布。

　　【活动过程】

　　一、今天来了三个图形娃娃，请你猜猜它是谁?

　　1、第一个图形宝宝说：

我像小朋友爱玩的呼啦圈，我像奥利奥饼干。

（出示圆形）

　　2、第二个图形宝宝说：

我像一本书，我像教室的一门。

（出示）

　　3、看，第三个图形宝宝是谁?

（出示）你从那里看出它是梯形?

　　小结：

梯形有四条边，四个角，有两条边是平行的，有两条边不是平行的。

　　二、呀!

多美的一片草地呀!

圆形说，我要变成一朵小花打扮草地长方形说，我要变成小石头铺条五彩路。

梯形说，我要做个小蘑菇，让小兔吃个饱。

可是，我们的朋友太少了，怎么办呀?

（我来帮助你）等会儿，我们要找一些和它们张得很像的朋友，找的时候看仔细，看看像不像，如果不像，就想想办法，等变像了再贴在底板上，送到它的朋友那里去。

　　三、幼儿自由操作。

　　指导要点：

　　1、引导幼儿用多种方法变化图形。

　　2、鼓励幼儿多找几个图形宝宝。

　　3、引导个别速度快的幼儿用拼好的图形搭成一定的造型，装饰花园。

　　四、讲述、讨论。

　　1、谁帮助圆形宝宝找到朋友啦?

你是怎么找到的?

　　讨论：

怎样的半圆形才能拼成圆形。

〈教师演示两个不一样大小的半圆形拼圆形，引出讨论〉

两个一样大小的半圆形才能拼成一个圆形。

　　2、这些都是长方形的朋友吗?

你用那些图形拼成长方形?

　　3、你帮梯形找到朋友了吗?

你是怎么做的?

引出讨论：

1是不是梯形?

为什么?

（引导幼儿用梯形的概念进行判断）

　　五、延伸。

　　今天，我们拼了圆形、长方形、梯形，把它们变成小花五彩路、小蘑菇，把大草地变得美丽多了。

下次，看看能不能拼成其它东西，把大草地变得更美丽。

　　幼儿园数学游戏《拼图形》优秀教案三

　　活动目标

　　1、复习图形，正确的数实物。

　　2、用完整的语言表述自己所拼的物体。

　　活动准备各种图形片，记录纸、笔。

　　一、找图形

　　（把各种颜色、形状不同、大小不同的图形片放在一起）

　　1、一组拿红色正方形，第二组拿绿色长方形，第三组*三角形，第四组蓝色圆形，

　　第五组红色梯形，第六组绿半圆形，看看哪组拿得又对又快?

　　2、请每组幼儿分别拿5个红圆，6个黄正方形，8个绿梯形、7个蓝三角、4个红半圆。

　　每组一个幼儿在按要求拿的时候，其他幼儿在该幼儿拿好后要帮他数一数，看他数得对不对?

　　二、拼一拼，说一说，记一记。

　　每种图形用了几个，记录下来。

　　1、请幼儿拼一个小人。

　　（就拼一个小人，幼儿就用不同的图形拼出了不同的女孩子而且每个孩子都能把自己拼的过程，

　　用自己的语言表述出来。

　　2、拼一个房子

　　（三角形的房顶，梯形的房顶，长方形有房顶……有一个窗子的，有两个的窗子的;

有单扇门的，有两扇门的……）

　　小组合作拼一个“我们的幼儿园”，拼好后各小组可进行交流

【以下为精品推荐，可删改！

】

【推荐一：

《幼儿园小班美术优秀教案范文三篇》】

　　幼儿园小班美术优秀教案范文一

　　活动目标：

　　1、了解几种常见的发型，愿意用语言来表达自己对发型的认识。

　　2、学习用卷、粘贴等技能来制作卷发。

　　3、体验自制发套的快乐。

　　活动准备：

　　发型图（短发、长直发、短卷发、长卷发）课件，音乐（恰恰），浴帽人手一个，彩纸，胶棒活动过程：

　　一、游戏“找五官”，引出发型。

　　师：

小朋友，伸出你的手，我说什么，你做什么?

眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、头发师：

你的头发是怎样的?

我的头发呢?

　　小结：

对呀，每个人的头发都不一样，有的长，有的短，还有的人扎辫子。

老师这儿还有几种发型图，看看，这些头发是怎样的?

　　二、欣赏四种发型（课件妈妈的发型）。

　　1、短发师：

这是谁的妈妈?

她的头发是怎样的?

——短短的，短发。

　　还有谁的妈妈也是短发?

请幼儿说说：

我的妈妈也是短发。

　　2、长直发师：

——长长的、直直的、顺顺的，长长的直发。

　　还有谁的妈妈也是长长的直发?

我的妈妈也是长长的直发。

　　3、短卷发、长卷发师：

这两位妈妈的发型有什么不一样?

——一个头发长，一个头发短它们的头发都是怎样的?

——卷起来的、弯弯曲曲的、卷发请幼儿说说：

我的妈妈也是长长的卷发或短短的卷发。

　　4、你最喜欢哪个妈妈的发型，为什么?

　　三、学习制作卷发。

　　1、出示自制卷发，漂亮吗?

教师戴在头上让幼儿欣赏，引起幼儿的兴趣。

　　2、看看这顶漂亮的卷发是用什么材料做的?

——浴帽和彩条3、教师示范制作的方法。

　　彩带如何变成弯弯的卷发?

学习卷的技能怎样做成短卷发和长卷发?

彩条全部卷起来成短卷发，彩条卷一半成长卷发。

　　4、你想制作一顶漂亮的卷发送给妈妈吗?

幼儿园小班艺术优秀教案

　　5、幼儿制作妈妈的卷发。

　　四、展示评价体验快乐。

　　1、播放音乐幼儿头戴自制的卷发展示。

　　2、说一说：

你最喜欢哪顶卷发，为什么?

　　3、把制作的漂亮的卷发回家送给妈妈，并对妈妈说句甜甜的话。

　　幼儿园小班美术优秀教案范文二

　　活动目的：

　　1、利用点连接成线，组成想象的图形，感受线条的千变万化。

　　2、发展幼儿的观察力及想象力。

　　3、让幼儿感受美，表现美。

每位幼儿几支粗细不同黑色水笔，四张绘画纸、线描画范例图若干。

　　活动过程：

（一）点点星球教师：

“点点星球上住着好多长得一模一样的点点们。

”（教师随意在纸上点出小点）（线是由许多小点构成的,为了让幼儿理解这抽象的概念,我设计了本环节。

以点点星球这一直观、易懂，而又充满神秘的物体来吸引幼儿，加深他们对点概念的理解来增强幼儿对活动的兴趣）

（二）点点找朋友教师：

“点点们找朋友可有趣了，还来不及来到朋友身边就急忙将手伸出去。

找到朋友的点点都高兴地手拉手（将点互相连接，交叉形成图案），变成了神奇的图，是什么呀?

”（幼儿自由想象）让幼儿自由点画并连接，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　（两点间可以连接成无数条不同形状的线——这也是一个抽象而又深奥的数学概念。

　　通过这一环节，可以让幼儿充分感受不同造型的线，体验线条的奇妙世界。

）（三）点点溜冰教师：

“点点找到朋友可高兴了，就跑到了溜冰场高兴地玩起来。

它们溜呀溜呀（在空白纸上随意落笔画出曲线、折线及各种图形），也变成了一幅神奇的图，是什么呢?

”（幼儿自由想象）让幼儿自由涂画，随意选取几幅幼儿作品由大家想象。

　　幼儿园小班美术优秀教案范文三

　　.通过用蔬菜印制感受印迹和色彩融合的美。

　　.通过猜测、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

　　.通过观察同伴、相互讨论、描述自己的印制方式，学习印制活动的基本常规。

　　.各种已切好的适合印制的蔬菜，如芹菜头、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的横切而。

　　.一只花瓶和一束花（可以是真花、绢花或塑料花，花的颜色和形状要多样）。

　　.梵高的《向日葵》图片或。

　　.装有颜料的盘子.抹布。

　　幼儿人手一份A4纸大小的底板纸，每张纸上已贴好用报纸剪成的花瓶。

　　一、调动和丰富关于花的经验.

　　.（出示瓶花）今天老师带来一瓶美丽的花。

你觉得哪种颜色的花最好看?

（帮助幼儿梳理并意识到花有各种各样的颜色，每一种都很好看。

　　.这瓶花中的花朵都是一样的吗?

（引导幼儿发现并用动作模仿花朵的不同形态。

指导幼儿尝试用语言表述：

花朵有圆圆的、长长的、尖尖的、大大的、小小的。

　　分析：

语言的描述和动作的表达可让幼儿获得一些对于花朵的造型概念，为后面有目的地选择不同横切面的蔬菜印制作准备。

　　二、欣赏梵高作品《向日葵》，体验一瓶花如何表现在画纸上.

　　今天老师带来了一瓶花的画。

看，它漂亮吗?

哪里好看.这瓶花的花朵是什么颜色的?

看上去什么颜色最多?

（引导幼儿发现这瓶花的色调。

此环节主要是引导幼儿通过观察发现花朵的不同色彩及其给人的不同视觉感受。

　　这样一方面帮助小班幼儿积累色彩方面的视觉经验，另一方面促使幼儿在印画时注意色彩的搭配。

　　三、认识印画材料，讨论蔬菜印画的方法.

　　今天我们要用蔬菜来印出一瓶花。

（教师逐一让幼儿观察各种蔬菜的横切面。

）它好像什么?

我们要用它们蘸上颜料来印出各种颜色和形状的花朵。

怎么印呢.教师讲解并演示印画的方法：

先选择一个喜欢的蔬菜横切面。

抓住上面，在自己喜欢的颜料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再轻轻提起就完成了。

　　.请个别幼儿尝试，其他幼儿观察后进行评价。

　　.想换一种颜色怎么办呢?

（教师强调一个横切面只能在一种颜色里蘸，用完后要放进同色盒中，让其他幼儿用。

自己换色要换另一个蔬菜横切面。

培养幼儿正确的用色习惯非常重要，教师不仅要有交代，还要演示给幼儿看，并在幼儿操作时注意个别指导。

　　四、在教师指导下印画.

　　鼓励幼儿尽量多选几种蔬菜的横切面和颜色印画，如：

"

你试一试，用另一种蔬菜可以印出什么样漂亮的花呢?

换一种颜色印出来的花好看吗.提醒幼儿选择两种以上的蔬菜印画，并把用过的蔬菜放回原处。

　　五、集体欣赏.

　　你喜欢哪一瓶花?

为什么猜猜它是用什么蔬菜印的.针对幼儿在印制活动中的常规情况进行评价。

【推荐二：

《幼儿园中班游戏《顶锅盖》教案模板》】

　　幼儿园中班游戏《顶锅盖》精品教案模板一

　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：

儿歌里讲了什么?

怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：

盖、怪、菜等字音。

请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：

烧的什么菜?

被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。

启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：

你吃过什么菜?

你最喜欢吃什么菜?

它是用什么做的?

鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

　　幼儿园中班游戏《顶锅盖》精品教案模板二

　　1、学习发准“盖、怪、菜、等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根椐自己的生活经验，说出个种菜肴的名称。

　　锅盖一个。

　　1、通过情境表演，引起幼儿的兴趣。

儿歌里讲了些什么?

怎样用我们的手来玩“顶锅盖”游戏呢?

教师带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准盖、怪、菜等字音。

请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶手掌心。

（1）幼儿必须边念儿歌，边用食指顶着“手掌锅盖”。

（2）儿歌念完，就要问：

“烧的什么菜?

”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。

　　启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

提问：

小朋友，你吃过什么菜?

例如：

糖醋排骨、红烧肉圆、西红柿炒鸡蛋等。

　　5、带领幼儿玩“顶锅盖”游戏。

　　教师扮演锅盖将手掌平放，手心向下做锅盖，请5名幼儿上来分别伸出食指顶着“锅盖”。

然后大家一起念游戏儿歌，念到“噗!

一口风”，可做吹风状，以增加趣味性。

儿歌一念完，教师迅速去抓顶锅盖的食指，同时，幼儿的食指赶紧收回。

如被抓住，教师问：

烧的是什么菜?

幼儿报菜名，然后交换角色，再进行一次游戏。

　　最后，教师组织幼儿每人用一只手做锅盖，另一只手顶锅盖，采用自问自答的形式，练习游戏中的语言。

　　6、教师组织幼儿结伴游戏，以小组为单位玩“顶锅盖”游戏。

　　教师可以以幼儿的身份加入到游戏中，对出现的问题给予及时的帮助和指导，与幼儿一起快乐地游戏。

　　幼儿园中班游戏《顶锅盖》精品教案模板三

　　1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。

　　2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。

　　3、发准：

“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。

　　1、教师准备小铝锅盖一个。

　　2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。

　　1、教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。

　　2、教师讲解游戏规则。

（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。

（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。

　　（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜?

　　3、教师引导幼儿游戏。

（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的名称。

（2）教师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。

　　（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。

自问自答玩游戏。

　　4、幼儿两两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活动情况，对出现的问题及时予以帮助和指导。

【推荐三：

《幼儿园中班游戏《彩球游戏》优选教学教案》】

　　幼儿园中班游戏《彩球游戏》优选教学教案一

　　1.能用身体各个部位大胆探索彩球多种玩法，且动作协调、灵活。

　　2.能尝试运用辅助材料玩彩球。

　　3.积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

　　1、内装小铃的彩色气球若干（数量多于幼儿人数），预先放在活动室中间。

　　2、旧报纸、丝巾、纸棒、绳、等辅助材料分篮放在四周。

　　3、大鼓一只，《幸福拍手歌》伴奏带，一段轻松、活泼的音乐。

　　一、唱拍手歌，导入活动。