一年级美术第二学期美术教案Word文档下载推荐.docx
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刚才同学们说到袋鼠的许多特点,有一个最典型的特点就是袋鼠就是不会走,一起表演一下袋鼠是怎样运动的!
2、观察分析:
谁能说说袋鼠的长相有什么特征?
3、你们知道怎样才能画出一只活泼可爱的袋鼠吗?
特点
4、小小训练。
老师演示:
用不同模块拼出各种动态的袋鼠。
三、赏析拓展引导创作
1、看一看。
2、编一编。
3.学生作业老师指导
四、欣赏评价
1、前后四人一组说说你了解的有关袋鼠的知识。
2、学生反馈,老师引导归类:
袋鼠的种类、运动
特征、生活习性……
3、学生试一试:
抓住袋鼠形体特征画一到两只不同动态的袋鼠。
4、说一说:
刚才我们还了解到袋鼠妈妈还有个口袋,是小袋鼠的房子,有趣极了。
瞧,在袋鼠妈妈的口袋里还发生了许多有趣的事呢!
5、你来编一个关于袋鼠妈妈口袋的故事吧,请闭上眼睛,伴着轻的音乐,走进了想象的世界。
6、学生作业
教学反思
有趣的拓印
第1课时
1、寻找、发现、认识生活中美丽有趣的各种纹理。
2、能运用正确的方法拓印花纹。
3、能养成认真、细心的学习习惯。
启发学生去体验用各种不同的方法去拓印各种不同的物体。
拓印技法的掌握。
看这两张画,你觉得有什么不同?
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
1、出示拓印作品与绘画作品比较,
1)看这两张画,你觉得有什么不同?
2)你知道第一张是怎么做的吗?
2、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、学生自由尝试拓印。
2、交流:
发现拓印的效果不佳,为什么?
3、教师小结:
拓印的要点:
1)将纸覆盖在物体上,不移动。
2)将油画棒轻轻横涂。
3)根据物体,拓印的最后,在边缘稍微加深。
四、学生作业。
拓印练习。
五、教师巡回辅导。
1、及时反馈、纠正。
2、第一次拓印,技法掌握较难,帮助有困难的学生。
六、课堂小结。
想想还能用什么工具拓印什么物体?
效果会怎么样?
1、学生准备各类拓印的用具。
2、说说这两张画你觉得有什么不同?
3、学生根据刚才所说自由尝试拓印。
4、交流展示,思考:
为什么拓印的效果不佳?
5、专心听讲拓印的要点。
6、拓印练习作业。
7、作业展评
第2课时
展示上节课比较成功的拓印作品后,谁来说一说拓印的要点是什么?
一、组织教学。
准备各类拓印的用具。
二、导入新课。
上节课拓印作品展示,回顾拓印要点。
三、欣赏感知。
1、我们课后去拓印了什么物体?
1)教师出示树叶、硬币、钥匙等多种拓印作品。
2)教师出示树皮的拓印画,学生猜猜,拓印的是什么物体?
2、我们除油画棒外,还能用什么绘画工具呢?
3、教师出示各类拓印作品,学生欣赏。
四、学生作业。
自由寻找,用自己喜欢的绘画工具拓印各种物体,看看会有怎样的拓印效果?
五、室外作业要求。
1、排队出教室,进教室。
2、规定活动区域,认真绘画。
六、学生绘画,教师巡回辅导。
2、帮助有困难的学生。
七、课堂小结。
说说室外拓印感受。
2、欣赏感知:
学生欣赏老师准备的拓印作品,说一说自己的感受。
3、学生猜猜,拓印的是什么物体?
你知道用什么工具拓印了什么物体吗?
4、学生作业。
5、作业展评。
6、说说室外拓印感受。
拓印花纹组合画
1.拓印变化有趣的图形,并想象组合成新奇的画;
2.掌握拓印组合的要领和印制组合的方法、步骤;
3.养成细心工作的习惯。
拓印组合的方法、步骤、要领。
拓印纹理清晰完整,拓印过程中想象能力的激发。
出示画家作品《窗》,师:
这幅画运用了一种非常特殊的作画方法,你们看出来了吗?
(拓印)
一、欣赏导入,揭示课题
1、说说拓印时要注意的事项有哪些?
2、小结:
今天我们要学会利用这些美丽的拓印花纹,拼贴组合成一幅有趣的画。
二、探索方法
(一)联想大比拼
1、引导不同拓片的不同联想
2、引导相同拓片的不同联想
老师提供一张拓片,学生联想。
3、小结:
只要我们发挥丰富的想象力,就能利用这些简单的拓片,组合成一幅幅有趣的画。
(二)技巧大比拼
1、欣赏比较2、探索方法
三、体验创作
(一)互动尝试
(二)提出作业要求:
在一张纸上多次拓印不同物体的花纹,或者撕贴几张不同花纹拓片,把它们组合成一幅新奇有趣的画。
四、作业展评
五、总结拓展:
你还能尝试新的方法,利用拓片,组合成其他新奇有趣的画吗?
1、回忆之前学过的《有趣的拓印》一课,说说拓印时要注意的事项有哪些?
2、拿出自己拓印的花纹,仔细观察,说说看到它,让你想到了什么?
3、请学生说说不同的联想,再转动拓片,做联想练习。
4、出示教材中的3幅学生作业,请学生找找制作方法的共同与不同之处。
5、引导学生小结:
这三张作品相同之处是都利用花纹拓片组合画面,不同之处是第一张是在纸上多次拓印组合成画,第二张是撕贴、不重
叠组合成画,第三张是撕贴、重叠组合成画。
6、请学生根据自己感兴趣的作品,查看书上的步骤图,说说“多次拓印组合”和“撕贴组合”两种方法的基本步骤。
7、学生创作
剪贴组拼小村庄
1.了解祖国各地的民居特征。
2.能用彩纸撕贴或剪贴出美丽的小村庄。
3.体验对祖国大好河山的热爱之情。
用各种形状组拼村庄的方法、步骤。
能撕贴或剪贴出不同样式的民居。
今天老师带小朋友们去最美乡村瞧一瞧!
想一想最美乡村给你留下了怎样的印象?
今天我们用基本形剪贴组拼小村庄。
一、欣赏最美乡村图片
揭示课题:
我们把小村庄画下来,把美景留在身边。
二、动画演示,激趣导入
1、动画:
三角形、长方形、正方形等闪烁出现,缓缓移动,合成教材主图。
2、师:
这个小村庄漂亮吗?
你观察到了什么?
它是怎样做出来的?
三、欣赏邮票,开阔视野
四、尝试拼贴树,掌握贴纸的方法
1、师:
谁知道贴纸的方法?
有什么要求?
(用手中的基本形拼贴一棵树,注意贴平整,先拼再贴。
)
2、对学生贴的情况做出评价。
五、组拼房子
1、出示一个黄色三角形和一个紫红色长方形。
生拼。
师:
还可以怎样拼?
2、出示一个红色三角形和一个绿色正方形。
3、出示六个图形。
六、组拼小村庄+
房子已经会拼了,把房子和树木组合起来,就能做出一张美丽的小村庄的画。
七、作业指导,师生互评
1、说一说你观察到了什么?
2、找一找自己喜欢的房子,猜一猜是什么地方,什么民族的房子?
3、你能找到基本形藏在哪里吗?
4、尝试拼贴树,掌握贴纸的方法.
5、请学生拼出一个房子。
6、生:
把长方形的房身横着摆和竖着摆,房子形状是不一样的。
7、学生先后拼出两个不同的房子
8、让学生用六个图形组拼房子。
9、引导学生小结:
通过改变房身图形和房顶图形的摆放方向,使之产生高、矮、胖、瘦的房子。
10、学生作业:
用彩纸撕贴或剪贴出美丽的村庄。
动物唱歌的模样
1.了解动物的不同种类及形态。
2.能想象画出动物们歌唱时的样子。
3.对大自然产生浓厚兴趣,养成观察和了解自然与生活的习惯。
观察动物及人类歌唱时的姿态。
能抓住各种动物的形态特征。
仔细观察哪些动物参加了演唱会,它们长的什么模样?
说说你最喜欢的动物。
小动物们唱歌的模样真是有趣,今天我们就一起来画一画这有趣的小动物唱歌的模样。
一、视频导入
1、欣赏视频2、揭示课题。
二、对比观察,分析特征
1、观察发现动物特征。
2、对比观察作业3、课件展示修改后突出了特征的作业。
师小结:
善于观察,抓住动们特有的外形特点,就能很好的画出小动物了。
三、了解唱歌神态
1、看局部,猜动物。
2、认识神态
想画出他们在唱歌,要怎么画呢?
(嘴巴张开,眼睛的变化、眉毛、耳朵竖起来了……)
四、感受优美姿态
1、学生表演,体会姿态
2、谈话交流,发现问题
你发现他唱歌的时候除了面部神态很有趣以外,还有什么表达了他唱歌时的快乐和激动。
动物们唱歌时夸张的动作,让他们唱歌时的样子更加有趣可爱了
五、巩固知识作品欣赏
六、创作表现
七、评价交流拓展延伸
1、说说这些动物有哪些显著的特征?
、
2、仔细观察这两张学生画的动物,你能看出他画的是什么动物吗?
(将画有动物特征明显与特征刻不明显的两张作业进行对比)
3、这里有四只动物的嘴部图片,你能猜出分别是什么动物的嘴吗?
4、请四位小歌手到台上来唱唱这些歌。
5、生:
手、脚、脖子的动作等……唱歌时他的身体会情不自禁的跟着歌声一起舞动起来!
6、动物们歌唱时嘴巴、眼睛、动作会发生怎样变化?
生反馈。
7、优秀作业赏析。
评评同学的作品,说说你最喜欢的画。
8、学生自主介绍自己的作品,说一说画中动物唱歌的故事。
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折大嘴巴
1、掌握折和粘的方法,制作出“大嘴巴”的基本形。
2、学会把握剪贴装饰的基本要求。
3、培养细致、耐心和整洁的习惯。
通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征,做好大嘴巴。
嗨,小朋友们你们好。
你们认识我吗?
咦你们怎么知道我是小老鼠呀?
小朋友们真厉害。
哎呀,我没时间和你们说话了,我要去参加“大嘴巴”故事会呢,还有好多“大嘴巴”打扮得漂漂亮亮的去参加呢。
一、创设情景,明确要求
1、出示“东南西北”,提示把某部分粘合,就能变成大嘴就能变成“大嘴巴”。
2、强调装饰要点,要抓住形象特征。
3、明确装饰部位。
(教师在幕后与学生说话)
师板书:
4、思维拓展。
了解制作种类。
5、强调装饰技能
看课件,对比装饰部位、类型、特征。
二、掌握方法自主表现
1、制作“大嘴巴”基本形
2、装饰:
课件显示各种动物图片,强调要抓住特征。
三、展示评述各组评出最佳作品,上台展示。
四、课后延伸
1、“小老鼠”:
大嘴巴做好了,可以去参加故事会了。
小朋友们,你们准备好了要说的故事了吗?
可以一个人说,也可以几个人合起来说噢!
想不出故事来的小朋友可以讲讲语文书上的小故事。
2、每组选编排和表演得最好的小朋友上台表演。
3、师:
还有很多的大嘴巴想上台来讲故事,下课以后讲给同学们听,回家以后讲给爸爸妈妈听,好吗?
1、完成形的转换。
2、“小老鼠”:
小朋友们,你们能帮帮它吗?
(生:
能。
3、学生们说一说我们能帮空白大嘴巴做些什么?
小组内互相说一说。
4、汇报交流。
添加:
眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、四肢、花纹等
5、自学“大嘴巴”制作步骤,制作基本形。
6、各组评出最佳作品,上台展示。
第课时