新版PEP四年级英语下册Uni2What time is it导学案Word格式.docx
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课
前
预
习
指
导
预习提点：
1.可以听录音或向老师，组长请教句型Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.的正确读法，并知道汉语意思。
2.通过Whatcolourisit?
.练习Whattimeisit?
3.听录音或向老师，组长请教Schoolisover.Timetogohome,kids.Let’sgo!
的正确读法，并知道汉语意思。
4、向老师请教不同时区的国家在时间上的差异。
预习练兵：
一、写出下列单词的汉语意思。
time（）now（）
kids（）o’clock（）
2、翻译下列句子。
1、Schoolisover.（）
2、Whattimeisitnow?
（）
3、Timetogohome,kids.（）
4、It’stimefordinner.（）
5、Oh!
Let’sgo!
课前寄语：
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
本周行为
养成重点：
学生听录音跟读的良好习惯
中
学
过
程
一、明确目标激情投入
1.明确学习目标--教师宣布组际竞抗安排--小组宣誓，激情投入
2.分小组预习Let’stalk。
3.试着翻译文章，画出不会的词句。
（目标提示：
能了解文章大意）
二、学案引导自主学习
1.看CAI课件的课文动画五遍：
第一遍，感受并了解大意；
第二至五遍，跟读课文，模仿正确的语音语调。
（学习提示：
注意课文中不会读的单词，认真体会Whattimeisit?
的含义）
2.朗读课文。
a、自读课文2遍；
b、组内分角色并互换朗读2遍。
三、小组合作聚焦主题
1.小组内合作交流：
a、与其它成员合作朗读，解决自己不会读的句子。
b、交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。
2.组内小展示：
a、组长向教师反馈全组共同的疑难。
b、分角色朗读课文并将所自己所读的句子翻译出来。
注意句型Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.要非常熟练，达到脱口而出哟）
四、汇报展示人人过关
（展示内容：
句型的展示；
）
1.整体过关。
全班分男、女大组齐读课文（要求：
语音、语调准确，整齐）
2.小组过关。
小组分角色表演课文（要求：
正确，表情真实、自然）
3.个人过关。
任意抽小组成员提问（注：
过关环节都有相应的加分和减分）
五、整合提高总结梳理
1.背诵，记忆Let’stalk。
（最先背会的将会给该小组加分哟）
2.小结。
（用自己的话说说今天学到了什么?
为小组添光彩的时机哟）
六、反馈矫正达标检测
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆句，脑海中能快速闪现每句话和故事情景。
（重要提示：
有助于激发右脑，增强记忆。
连词成句．
1、time,What,is,it（?
）_________________________
2、is,over,School（.）___________________________
3、time,It’s,dinner,for（.）________________________
答对一个得一个☆，本题得分个☆
实战训练Homework:
《优质课堂》导学案Unit2PartA
（1）
二次备课：
课后
盘点
收获
A.上面的练习共＿＿＿题，我得了＿＿＿个☆。
我给自己评价一下，在对应的等次上打“√”。
等次
特优（100%）
优（≥85%）
良（≥70%）
中（≥60%）
B．今天我最大的成功是：
C．我还需要努力的地方是：
拓展知识：
及时：
intime
准时：
ontime
每次：
everytime
PartA
（2）导学案
[每日一句]2.Justdoit.向前冲。
4B2A2
P15PartALet’slearn,Let’sdo
词汇
1、能听、说、认读本课时的主要单词和词组：
musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能听懂,能说问句：
Whattimeisit?
并做出相应的回答：
It’s...It’stimefor...
3、能够看懂指示语，并按照指令完成Let’sdo中的简单任务，并做出相应的动作，如：
It’s
timeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.【比比谁的发音标准、反应够快】。
1、立体掌握单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、听懂Let’sdo的内容，相互发指令做出相应的动作。
每组准备一套自制的musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner单词卡。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词musicclass,PEclass,Englishclass,breakfast,lunch,dinner的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教Let’sdo中六个指令的正确读法，并知道汉语意思。
musicclass（）PEclass （）lunch（）
Englishclass（）breakfast（）dinner（ ）
二、翻译下列句子。
１、Let’sdrinksomemilk.（）
2、Let’shavesomechicken.（）
3、Let’seatsomerice.（）
4、Let’sjumpandrun.（）
5、Let’sreadandwrite.（）
6、Let’ssinganddance.（）
请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。
学生听录音跟读的良好习惯
课
1.明确学习目标—激情投入—跟唱歌曲It’stwelveo’clock
2.看Let’slearn课件，读单词，感受并模仿发音。
3.跟着教师读，体验发音细节。
同学自己试读，慢读，快读，自信大声读。
能模仿并用纯正英语表达）
1.慢而清晰地自练5次；
2.一口气训练；
3.最大声、最快速、最清晰的读5次；
4.计次训练（比比谁读的次数多）；
从音、形、义、像等方面立体掌握词汇，熟练表达，反应快捷。
5.由词入句
（例1:
breakfast---It’stimeforbreakfast.Let’sdrinksomemilk.）（学法提示：
边听，边说，边做。
1.组长先带读单词，短语（确保人人都会），然后说单词，让组员抢答。
2.组内小展示：
每个人读单词给大家听，发指令大家做动作（人人展示，人人达标。
3．每个人用Whattimeisit?
提问，让组内其他成员回答。
单个词汇的展示；
指示语的展示；
由老师出示单词卡英一汉齐读（要求：
准确，反应快，整齐，不拖长音）
由一组组长发指令，另一组整体做动作（要求：
正确，反应快）
1.背诵，记忆Let’slearn;
Let’sdo。
听音想像听音（磁带、课件或师读）忆词，脑海中能快速闪现每个单词的事物形象和字母组合。
《优质课堂》导学案Unit2PartA
（2）
历史：
History
地理：
geography
生物：
biology
政治：
politics
PartA（3）导学案
[每日一句]3.Nothingfornothing.不费力气，一无所得。
4B2A3
P16PartALet’sspell
书写
1、能听、说、读、写单词girl，bird，nurse,hamburger.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音，便于识记单词。
1、立体掌握单词girl，bird，nurse,hamburger的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、掌握含有元音字母组合“ir,ur”的发音。
每组准备一套自制的girl，bird，nurse,hamburger.单词卡。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词girl，bird，nurse,hamburger.的正确发音，并知道汉语意思。
2.向老师请教单词中含有ir,ur的发音规律。
girl（）bird（）
nurse（）hamburger（）
Agirlandherbird.（）
Anurseandherhamburger.（）
说的习惯，不怕犯错，大胆表达
1.明确学习目标—激情投入—小组表演ALet’stalk的对话
2.看Let’sspell课件，读单词，感受并模仿发音。
girl---agirlandherbird）
（例2：
nurse-----anurseandherhamburger
1.组长先带读单词（确保人人都会），然后出示单词卡，让组员抢答并拼写。
每个人读单词给大家听（人人展示，人人达标。
3．每个人说出ir,ur发音。
由一组组长说汉语，另一组说英语并拼写出来（要求：
1.a．开展替换关键词造新句的竞赛活动。
（每组选两人代表全组展示）
b.猜一猜第16页填写的单词由来。
小小翻译家根据汉语写出英文。
1、一个护士和她的汉堡包_______________________
2、一个女孩和她的小鸟。
_________________________
说对一个得一个☆，本题得分个☆
《优质课堂》导学案Unit2PartA（3）
先生:
Sir
脏的:
dirty
毛皮：
fur
埋伏:
lurk
PartB
（1）导学案
[每日一句]4.Failureisthemotherofsuccess.失败乃成功之母。
4B2B1
Unit2Whattimeisit?
P17PartBLet’stalk,Let’splay
1、能够听、说、认读本课时主要句型：
It’s…o’clock.It’stimefor…/It’stimeto…【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能理解Hurryup!
I’mready.等内容。
1、It’stimeto...和It’stimefor...的运用。
2、区别It’stimeto...和It’stimefor...的用法
3、对Hurryup!
I’mready.意思的理解。
准备人物头饰
1.可以听录音或向老师，组长请教句型It’stimetogetup.It’stimetogotoschool.的正确读法，并知道汉语意思。
2.向教师请教It’stimeto...It’stimefor...用法。
3.听录音或向老师，组长请教Hurryup!
I’mready.的正确读法，并知道汉语意思。
一、写出下列单词或短语的汉语意思。
getup（）gotoschool（）
ready（）breakfast（）
3、翻译下列句子。
5、It’s6:
30.It’stimetogetup.（）
6、It’stimetogotoschool.（）
7、Breakfastisready.（）
8、I’mready.（）
5、It’stimeforEnglishclass.（）
说的习惯，不怕犯错，大胆表达
1.明确学习目标----教师宣布组级竞抗安排----小组宣誓,激情投入
2.播放A部分Let’sdo部分录音,师生边做动作边说该部分内容。
3.分小组预习Let’stalk。
4.试着翻译文章，画出不会的词句。
能初步理解对话内容）
1.自由朗读理解对话内容.
2.跟读对话,模仿正确的语音语调.（目标提示:
能模仿并用纯正英语表达.）
3.朗读对话,并达到熟读成诵.
4.组内分角色并换角色朗读2遍.
（目标提示:
注意语句中的连读,略读,弱读,重读,语调等.）
5.教师引导由词入句,由句入境
It’stimetogotoschool.
（学法提示:
自创情境,自立运用对话,由句型到对话）
学会说句型It’stimeto...It’stimefor...要非常熟练,达到脱口而出哟）
1.教师说课文中的句子，学生快速的指出相应的图，并大声朗读出来。
我说你答．
老师说出一个时间，学生根据逻辑思考和实际生活情境，用句型It’s…o’clock.It’stimeto…/It’stimefor…正确表达。
答对一个得一个☆，本题得分个☆
《优质课堂》导学案Unit2PartB
（1）
一生：
life
天：
day
小时：
hour
分钟：
minute
PartB
（2）导学案
[每日一句]5.Nothingseek,nothingfind.无所求则无所获。
4B2B2
Unit2MyschoolP18PartBLet’slearn,Let’splay
1、能听、说、认读本时主要短语getup,gotoschool,gohome,gotobed.【要非常熟练，达到脱口而出哟】；
2、能理解并且在情景中正确使用句型It’stimeto...
【比比谁的发音标准、反应够快】。
1、立体掌握单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音、认读、汉语意思、形（图）像、拼写等。
2、正确描述除整点以外的时间。
每组准备一套自制的getup,gotoschool,gohome,gotobed.短语卡。
1.可以查电子词典，听录音或向老师，组长请教单词getup,gotoschool,gohome,gotobed.的正确发音，并知道汉语意思。
2.听录音或向老师，组长请教It’s7:
30.It’stimetogotoschool的正确读法，并知道汉语意思。
一、写出下列短语的汉语意思。
getup（）gotoschool（）
gohome（）gotobed（）
2、用英语读出下列时间。
6:
257:
304:
009:
00
阅读习惯，大声朗读、语言流畅
1.明确学习目标—激情投入—看导入动画
2.看Let’slearn课件，读短语，感受并模仿发音。
（例:
gotoschool---It’s7:
30.It’stimetogotoschool.）
1.组长先带读短语，句子（确保人人都会），然后说短语，让组员抢答。
每个人读短语、句子给大家
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