物理实验报告单Word文档格式.docx
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物理量
路程s/cm
时间t/s
平均速度/（cm/s）
第一次
第二次
八年级物理实验报告单
探究水沸腾时温度变化的特点
1、实验目的:
二、提出问题
水沸腾时温度的变化规律怎样？
3、猜想与假设:
四、实验原理图
五、实验器材:
六、设计实验和进行实验1．按上图安装好器材（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。
烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。
②温度计玻璃泡不要接触到容器的底部和侧壁。
③检查石棉网位置是否正确）。
2．点燃酒精灯加热水。
当水的温度接近90℃时，开始记时，每隔1分钟记录一次温度计的示数。
水沸腾后还要记录4～5次温度计的示数。
七、实验数据记录及处理
1.实验数据记录表
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
温度/℃
2.水沸腾时温度的变化图像
八、实验结论
1、水沸腾时：
2、水沸腾前：
九、实验交流及评估：
注意：
1.石棉网位置要调整到加热效果最佳位，即外火焰的位置。
2.烧杯中的水要适量。
水多，够加热了。
其实还可以用热水，可缩短加热时间。
3.烧杯上加纸盖子，以减少散热。
温度计的玻璃泡要完全浸没在水里，并避免和烧杯底部或侧壁相接触。
温度计的玻璃泡离开水面或和容器壁接触，都会测不出水的真实温度，从而影响实验结果。
探究光的反射现象规律
1、实验目的：
2、实验原理：
三、实验器材:
画有角度的可折叠的白色硬纸板、一面镜子、两个光源、一张白纸、大头针（或牙签）、铅笔、直尺等。
四、实验步骤:
我们选择对光反射能力强的平面镜做反射面，用白色硬纸板和白纸显示光束传播的路径.
（1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入射光线沿纸板射向镜面上的O点，让学生观察从镜面反射的光线的方向.
（2）改变入射光线的方向，让学生观察反射光线的方向怎样改变.
（3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，让学生观察能看到反射光线吗？
（4）.反射角和入射角的关系让学生两人一组做实验研究，可采取如丙图所示的实验装置.
五、误差分析
六、实验结论
可归纳为：
探究平面镜成像的特点
1、实验目的
二、实验仪器和器材．
同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。
（1）检查器材。
（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。
（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。
（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。
（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。
（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。
（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。
（7）整理器材、摆放整齐。
1.记录数据
实验次数
蜡烛到玻璃板的距离
像到玻璃板的距离
像的大小与物的大小
2.实验结论
（1）平面镜成像的大小与物体的大小
。
（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离
探究凸透镜成像的特点
一、实验目的
二、实验仪器和器材．
光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。
（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。
（2）把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。
将点燃的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。
（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、缩小的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u1。
（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内且大于1倍焦距某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立、放大的、清晰的实像时为止，记下此时对应的物距u2。
（5）熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。
1.凸透镜的焦距
=
2.记录数据：
物距u的大小
成像情况
u1=
u2=
3.实验结论：
物体（蜡烛）到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成
、
的
像。
物体（蜡烛）到凸透镜的距离小于2倍焦距大于1倍焦距时，成
实验名称：
用天平和量筒测量液体的密度
1、实验目的
托盘天平（已调平待用），砝码，镊子，量筒，烧杯，滴管，盐水（标明烧杯和盐水的总质量）。
三、实验原理：
（2）记录烧杯和盐水的总质量。
（3）把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测盐水的体积。
（4）用天平称量烧杯和剩余盐水的质量。
（5）计算盐水的密度。
（6）
整理器材。
（1）观察记录：
天平的最大称量值为
g，游码标尺的分度值为
g，量筒的测量范围为
ml，量筒的分度值为
ml。
（2）实验记录：
烧杯和盐水
的总质量m/g
量筒中盐水
的体积V/cm3
烧杯和剩余
盐水的质量m1/g
的质量m2/g
盐水的密度
ρ/（kg/m3）
探究影响滑动摩擦力大小的因素
木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。
（1）检查器材：
观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。
（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。
（5）整理器材。
（1）弹簧测力计的量程为________N，分度值为________N。
接触表面
压力F
滑动摩擦力f
/N
木—木
F=G木块
F＞G木块
木—毛巾
（3）实验结论：
在接触面相同时，____越大，滑动摩擦力越大；
在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力______。
探究浮力的大小与哪些因素有关
一、实验目的：
探究浮力的大小与哪些因素有关？
二、实验原理：
称重法测浮力：
三、实验仪器和器材
透明玻璃筒、鸡蛋、食盐、弹簧测力计、金属圆柱体、细线、烧杯、小石块
1、把鸡蛋放入盛水的透明玻璃筒中，鸡蛋沉入筒底，然后向水中撒盐并搅动，观察鸡蛋的浮沉情况。
2、用弹簧测力计提着金属圆柱体慢慢浸入水中，观察弹簧测力计的示数变化情况，
3、用弹簧测力计提着小石块浸没在水中，改变其深度观察弹簧测力计的示数变化情况，
五、实验结论：
六、误差分析：
探究杠杆的平衡条件
带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。
（2）调节杠杆平衡。
（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。
（1）杠杆标尺上的分度值是
cm，每一个钩码的重力是
N。
（2）数据记录：
实验
次数
动力F1/N
动力臂L1/cm
动力×
动力臂/（N·
cm）
阻力F2/N
阻力臂
L2/cm
阻力×
阻力臂/（N·
归纳出杠杆的平衡条件：
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