浙江省绍兴市中考语文真题考点解析Word下载.docx
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叀部》惠：
仁也。
从心从叀。
也可作姓氏，读作huì
或xì
。
[zhì
]基本字义：
1.送给，给予：
～仕（退休）。
～辞。
～电。
～力。
～哀。
2.招引，使达到：
～病，～使，以～，专心～志。
3.样子，情况：
大～，别～，景～，兴（xì
ng）～。
4.细密，精细：
～密，精～。
【考点解析】2020年中考语文纠正错别字的方法
纠正错别字的方法
1.语音辨识法
就是通过朗读该词,发现词中的书写错误。
例如:
“辍学”的“辍”读“chuò
”,“点缀”的“缀”读“zhui”;
“掂量”的“掂”读字词积累diān”,“惦记”的“惦”读“dà
n"
2.字形辨识法
在我国汉字中,形声字占85%以上,其形旁为我们领悟词义、辨析字形提供了有利条件。
“眼花繚乱”的“缭”是指丝织品的缠绕,“潦草”指做事不仔细、不认真。
3.语义辨识法
通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。
俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇"
在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错。
例如;
“一筹莫展“的“筹“本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要是用来计数或作为领取物品的凭证”,引申为“计策、办法”,“一筹莫展”即一个办法也想不出。
4.结构辨识法
这就是借助词语（特别是成语）的语法结构、词义来判断字形书写是否正确。
“人情事故”的“事”应改为“世”。
因为“情”“故”对应,“人”“世”对应,意思是为人处世的道理。
除上述四种方法外,还可以用语境辨识法、追根溯源法等去辨识汉字。
正确识记汉字,有一定的方法可帮助记忆,但关键还在于平时的积累。
在课本学习、课外阅读和生活中做一个有心人,勤查字典,建立错字摘记本,养成规范书写的习惯。
【考点定位】识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
（2）给文中□处选择合适的汉字。
（）
A.幽B.悠
【答案】
（2）B
【解析】“悠远”和“幽远”的区别：
悠远，指空间距离的辽远。
也指乐音、歌声带给人的那种长远缥缈的感觉。
幽远，解释是深远，幽深。
区别在于适用对象不同，“幽远”不能用来形容事，修饰“掌故逸事”应该用“悠远”。
悠远，读作[yōuyuǎn]，，指空间距离的辽远。
例句：
1.就像没有绝对的宽与长一样悠远的意境关键在于人的想象、思维与感知的能力我们说秋天很悠远其实主要是指它能引起人丰富的思想活动。
2.悠远的季节总是给人无穷的想象空间蓝天的高远阳光的澄明风的轻透总在不经意间将人导入一种悠远的意境让人的心境豁然开朗发呆也是种优美的表情任思绪流淌的惬意使人神往。
3.悠远的音乐让人感动让人迷惑让人觉得世间万物的可爱让人充满自信自己永远是悠远氛围里的主角。
幽远，读作[yōuyuǎn]，意思是深远，幽深。
1例子：
幽远的夜空。
2.指幽居草野之士。
深远。
《庄子·
山木》：
“彼其道幽远而无人，吾谁与为邻？
”《后汉书·
张衡传》：
“神明幽远，冥鉴在兹。
”《明史·
胡深传》：
“师已至此，庸可缓乎？
且天道幽远，山泽之气变态无常，何足徵也。
”指幽居草野之士。
《后汉书·
鲁丕传》：
“陛下既广纳謇謇以开四聪，无令刍荛以言得罪；
既显巖穴以求仁贤，无使幽远独有遗失。
”宋司马光《交趾献奇兽赋》：
“善有可旌，无间於幽远；
言有可采，不弃於微陋。
”
【考点解析】近义词辨析题解题技巧
近义词辨析题解题技巧
近义词辨析题在中高考中经常出现，但因为近义词“易混难辨”，学生答题时往往分辨不清，不知如何下手，所以该题得分不高。
其实，做近义词辨析题，除了平时做题积累，识记词语之间的细微差别之外，答题技巧也是得出正确答案的一个重要渠道。
我们以下面几组近义词为例阐述之。
易混近义词往往由两个语素构成，其中，一个语素是相同的，一个语素是不同的，两个近义词的不同点就是出现在这两个不同的语素上。
例如：
渡过、度过，必须、必需，篡改、窜改，侦查、侦察，消逝、消失，沟通、勾通，抱怨、报怨，取缔、取消，而且、反而，只要、只有。
区别不同语素，大体有以下几种方法：
1.从字形上去区分
例如：
渡过、度过，这一组近义词，我们只要区分出“渡”与“度”的不同，两个近义词就不易混淆了。
从字形上看，“渡”跟水有关系，主要用于过江河湖海，可引申为“通过困难”“难关”“危机”等；
而“度”通常用于时间方面，如“青年时代”“季节”“节日”“岁月”等。
2．从词性上去区分
必须、必需，这一组近义词，前者是副词，后跟动词或动词性短语；
后者是动词，作谓语，使用对象一般是物品、物资、人力、资金等。
3．从词语涉及的对象上去区分
篡改、窜改，前者涉及的对象多是比较抽象的事物，如理论、政策、学说、历史等，尤其强调用作伪的手段改动；
后者涉及的对象多是具体的书面材料，如成语、文件、文章、古书等。
4．从词语适用的对象上去区分
侦察、侦查，前者用于军事，指为了弄清敌情、地形等进行的活动；
后者用于公安、检察等司法部门，指为了确定犯罪嫌疑人的犯罪事实而进行的调查。
5．从词语的侧重点上去分析
消失、消逝，前者侧重于事物或现象从有到无这个结果，在变化中历时较短；
后者侧重于事物或现象过去了或不见了，这个过程历时可长可短。
6．从词语的感情色彩上去区分
沟通、勾通，前者指双方互相通连，是中性词；
后者指暗中串通和勾结，是贬义词。
7．从词语的轻重色彩上去区分
抱怨、报怨，前者指心中不满，数说别人的不对，埋怨，词义较轻；
后者指对所怨恨的人做出反应，词义较重。
8．从词语的特指和泛指上去区分
取缔、取消，前者特指明令取消或禁止，一般用于政府对不合法的言论、活动、书刊等明令取消或禁止；
后者泛指废除、去掉，不一定是通过命令强制的，也不限于上级对下级。
【考点定位】正确使用词语。
能力层级为表达运用E。
2.请在下面横线上填上合适的古诗文名句。
（7分）
故园难舍。
有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》时“故园东望路漫漫，
（1）________”的凝噎；
有的人，江河迢迢意难平，那是崔颢《黄鹤楼》上“
（2）________？
烟波江上使人愁”的遥望；
有的人，身远心近情切切，那是杜甫《月夜忆舍弟》中“露从今夜白，（3）________”的惦念。
也有的人，乡关路断痛难言，那是李清照《武陵春》中“（4）________，欲语泪先流”的睹物伤情；
还有人，丘山林月皆桑梓，那是王维《竹里馆》内“（5）________，________”的天人相知……
上下千年，在往圣先贤的憧憬里，还有一个他们从未抵达的理想家园：
“大道之行也，（6）________。
”（《大道之行也》）
【答案】双袖龙钟泪不干；
日暮乡关何处是；
月是故乡明；
物是人非事事休；
深林人不知；
明月来相照；
天下为公。
【考点】一般型默写，理解型默写
【解析】【分析】根据对古诗文名句的记忆和理解默写，注意以下字容易写错：
暮、是、公，答题时要根据对诗句的理解选择使用正确的汉字。
故答案为：
双袖龙钟泪不干；
天下为公
【点评】此题考查默写古诗文名句的能力。
复习古诗文名句，首先要熟练背诵古诗文名篇、名段和名句；
其次要字字落实，默写中不能出现错别字、更不能丢字添字；
再次要正确理解古诗文篇段和名句的大意和基本内容；
最后在平时注意归类总结。
这样才能应对各类题目的考查。
3.人生在世，难免遭遇逆境。
下列那一句适合用来激励逆境中的人们？
请阐述理由。
A.岂不罹凝寒？
松柏有本性。
B.政入万山围子里，一山放出一山拦。
C.困于心，衡于虑，而后作。
我选_____，理由是：
________________________________________
【答案】A。
理由：
“岂不罹凝寒？
”此句赞美了松柏在严的冰霜之下依然保持端正刚劲的风骨，突出了松柏傲雪凌霜的美好晶格，它启示人们，面对逆境，要志向坚贞，顽强不屈。
送给处于逆境中的人们恰好。
选C。
“困于心，衡于虑，面后作”意思是内心忧困，思虑阻塞然后才能有所作为，它启示人们，逆境能磨砺人的意志，只有我们正视困境，勇敢面对，才能有所作为，送给逆境中的人们能起到激励作用。
【考点】把握诗歌内容
【分析】解答此题的关键是理解名句含义。
A结合诗意分析，这两句诗的意思是：
难道是松树没有遭到严寒的侵凌吗？
不，是松柏天生有着耐寒的本性！
因此，这两句话赞美了松柏不怕严寒的高洁品格。
这是刘桢《赠从弟》中的两句话，刘桢是希望从弟能像松柏一样不拍困难，不怕挫折，要有顽强不屈的精神。
因此，这句话可以用激励逆境中的人们。
B这是宋代杨万里的《过松源晨炊漆公店》，三四两句承接前两句“空喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。
本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。
山仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。
诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：
人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。
因此，这句话不适合用来激励逆境中的人们。
C这是《生于忧患死于安乐》中的一句话，这句话意思是：
意思是内心忧困，思虑阻塞然后才能有所作为。
他告诉我们：
困难和逆境能磨砺人的意志，我们要不畏困难，把困难当作向上攀登的垫脚石，因此，这句话适合用来激励逆境中的人们。
此题答案不唯一，只要能结合句子分析即可。
选A。
【点评】本题考查理解诗文名句的能力。
答题时要能结合全诗或全文理解句子意思，不仅要理解表层意思，还要能理解深层含义。
【考点解析】激励人们在逆境中奋斗的格言或诗句
激励人们在逆境中奋斗的格言或诗句
老骥伏枥，志在千里。
烈士暮年，壮心不已。
曹操的诗句。
天生我才必有用，千金散尽还复来。
李白的将进酒。
一生誓言终成空，半世功名在梦中。
死后不愁无勇将，忠魂依旧守辽东。
袁崇焕绝笔。
万人一心兮泰山可撼，惟忠与义兮气冲斗牛！
主将亲我兮胜如父母，干犯军法兮身不自由。
号令明兮赏罚信，赴水火兮敢停留。
上报天子兮下救黔首，杀尽倭奴兮觅个封侯！
戚继光之福建抗倭时候做。
能使愚蠢的人学会一点东西的，并不是言辞，而是厄运。
——德谟克里特
在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。
——莎士比亚
怜悯是一个人遭受厄运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。
——亚里士多德
卓越的人的一大优点是：
在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
——贝多芬
每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。
——爱默生
灾难是真理的第一程。
——拜伦
奇迹多是在厄运中出现的。
——培根
逆运不就是性格的试金石吗？
——巴尔扎克
并不是每一种灾难都是祸，早临的逆境往往是福。
——夏普
顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。
——休谟
没有哪一个聪明人会否认痛苦与忧愁的锻炼的价值。
——赫胥黎
4.绍兴兰亭景区有一副楹联，上联为：
雅集鸿文传百代，请从下列选项中找出它的下联。
（）（3分）
A.至乐无声唯孝悌B.流觞韵事足千秋
C.来听渔鼓唱前朝D.愿无忘名士风流
【答案】B
【解析】本题考查补写对联的能力。
补写下联时要注意上下联字数相同，相对应的词语词性相同，语义相关。
上联“雅集鸿文”和“传百代”都是动宾短语，两个动宾短语结合的只有BC两项，再根据上联的“传百代”可以判断出此题的答案为B，因为“千”和“百”都是数词，而ACD则不符合这个要求。
所以答案为B。
【考点精讲】补写对联的答题技巧
对联形式精巧，内容丰富，对联题有相当大的包容性，因此一直很受中考命题者的青睐。
那么，遇到对联题，该如何应对呢?
熟练掌握对联的特征。
对联是由对称的上下两联组成的对偶语句，上下联之间在内容上必须相互关联，有一定的逻辑关系（一般是互补关系、对立关系和承接关系），构成一个有机的整体。
上下联的字数必须相等，相应位置上的词要词性相同，一般是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。
上下联的句法结构应当一致，上下联相对的句子，节奏形式应当相同。
上下联相对应的字还要求平仄相谐，富于音乐美。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性或平仄等方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
掌握了对联的这些知识，就为应对各种题型打下了坚实的基础。
准确把握解答的步骤。
解答对联题，先要认真阅读题干，理解和对联相关的知识点，明确答题要求。
然后依次仔细分析，找出题目中的有效信息。
接下来就要结合对联的基本特征，比照已知信息，联系生活积累或阅读积淀，进行精心的筛选，准确解答。
留心储备相关的对联。
对联种类很多，内容更是五花八门。
其风格各异，有的气势磅礴，有的婉约纤柔;
有的含蓄凝练，有的晓畅明达;
有的幽默隽永，有的讽刺辛辣。
对联往往与地理、历史和其他人文知识融合在一起，和当地的地域文化携手来进行考查。
因此，在平常的学习中，要加强文化知识积累，提升文化品位。
留心相关的对联，明确和该对联相关的人物、历史事件等，上下联系，左右兼顾，方能灵活运用，从容应对。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
三、阅读（61分）
（一）名著阅读（12分）
【阅·
有知】
5.根据下面两段文字，填出相应的人名。
（2分）
【甲】_____生成美貌端庄，天姿聪俊。
到了四五岁，就喜读书，凡有书籍，一经过目，即能不忘。
且喜家中书籍最富，又得父亲、叔叔指点，不上几年，文义早已清通。
兼之胆量极大，见识过人，不但喜文，并且好武，时常舞枪弄棒，父母也禁他不住。
【乙】这是州委发来的一封电报，电报纸上只有简单的几个字：
小说大受赞赏，即将出发。
祝贺成功。
_____的心怦怦直跳，他日夜盼望的理想终于实现了！
铁环已被砸碎，现在他已经拿起新的武器，又重新回到战斗的行列，开始了新的生活。
【甲】_____【乙】_____
【答案】5.【甲】小山（唐小山）【乙】保尔
【解析】本题考查名著中的主要人物。
本题根据对名著《镜花缘》和《钢铁是怎样炼成的》的阅读和积累答题即可。
小山（唐小山），保尔。
本题考查名著阅读和积累。
唐小山和保尔分别是名著《镜花缘》和《钢铁是怎样炼成的》的主人公，平时阅读这两本名著时，只要稍加注意就能正确答题。
【考点精讲】《镜花缘》和《钢铁是怎样炼成的》简介
《镜花缘》是清代文人李汝珍创作的长篇小说。
小说前半部分描写了唐敖、多九公等人乘船在海外游历的故事，包括他们在女儿国、君子国、无肠国等国的经历史。
后半部写了武则天科举选才女，由百花仙子托生的唐小山及其他各花仙子托生的一百位才女考中，并在朝中有所作为的故事。
其神幻诙谐的创作手法数经据典，奇妙地勾画出一幅绚丽斑斓的天轮彩图。
《镜花缘》还是一部讨论妇女问题的小说。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·
奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。
小说通过记叙保尔·
柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
有法】
6.《儒林外史》人物众多，形象繁杂，同学们在共读此书时，从不同角度对人物进行了梳理。
阅读下表，完成表中题目。
（5分）
作品
类别
人物
思考
︽
儒
林
外
史
︾
主要形象
杜少卿
虞育德
严监生
次要形象
娄焕文
郭铁山
胡屠户
在阅读人物众多的小说作品时，对人物进行分类整理有何作用？
我的理解：
（4）___________。
（1）_____形象
沈琼枝
（2）_____形象
牛浦郎
潘三
热衷科考的形象
范进
周进
匡超人
不屑科考的形象
庄绍光
（3）_____
【答案】6.
（1）正面（或其他表示肯定褒扬的词。
）
（2）反面（或其他表示否定贬抑的词。
）（3）王冕（或填“迟衡山”等其他符合要求的人物亦可。
）（4）这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从而领会作者的写作意图。
【解析】根据对《儒林外史》这部名著的阅读和积累填空即可。
这部小说用了对比的写作手法，作者把两种人物或一个人物的前后进行对比，通过对比，突出人物形象，表现小说的主旨。
正面；
反面；
王冕；
这样分类整理，有助于更清晰地了解小说内容，把握人物形象，从面领会作者的写作意图.【点评】此题考查对名著的掌握情况。
学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。
还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。
只有这样才能在考场上轻松应对试题。
【考点精讲】《儒林外史》中的人物形象
王冕王冕是历史上真实存在的人物，作者据此进行了改编。
王冕在小说中具有重要的作用，在整个小说的人物塑造上，他奠定了作者理想人物的基本特点，正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”。
王冕作为一个士人作为一个“名流”，在他身上体现着中国士人的精神。
周进周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。
有一回，他和姐夫来到省城开科取士的考场贡院，触景生情，伤心欲绝，竟一头撞到木板上，晕了过去。
醒来以后，他满心悲怆无法排解，索性嚎啕大哭，满地打滚。
这一幕被几个商人见到了，他们出于怜悯，凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生。
周进欣喜不已，向他们叩头谢恩。
后来，借着监生的身份，他居然中了举人，接着又中了进士，到广东为官。
范进范进时年五十余岁，连秀才都没考中，家中穷困不堪，他腊月还穿着单衣，冻得他直打哆嗦，广东虽然气候温暖，但腊月时节温度也不高。
周进见到他，便想起了自己当年的惨状，在惺惺相惜之下，将他录取为秀才，后来又将他录取为举人，因此上演了一出“范进中举”的癫狂闹剧。
严致和严致和即严监生，清雍正朝规定，秀才中凛生，凛生被选入国子学称贡生，次于凛生、凛生选入国子学成为监生，而且当时一些未能入府、州、县学而欲考举人者，可以出资捐一监生资格参加乡试，或直接出钱捐一监生，此种情况统称之为捐建或者例监。
严监生就是书没读过太多，他这个监生也是花钱捐来的监生。
他最被人熟知的桥段莫过于临死前那两根放不下去的手指了，几个侄儿以及奶妈怎么也猜不中严监生到底说的是什么，而赵氏一语道破，原来是灯中有两茎灯草，严监生怕它费油才使得严监生难以合眼，待赵氏挑去一根，严监生便一口咽了气。
严致中严致中是一个贡生，经考选等方式进入设于京师的国子学以后就称为贡生。
这类人社会地位相对较高，严贡生也是因为自己是个贡生而瞧不起自己的胞弟严监生，入监者一般要求“学行端庄，文理悠长”，但是在作者笔下的严贡生却恰恰相反，是一个十足的衣冠禽兽。
严贡生的第一次出场是在第四回中，范进在服丧期被张静斋劝说一同前去汤知县那里“打秋风”，刚到高要县坐定准备喝些茶水，严贡生便进来搭汕，当得知二人是要去拜见汤知县时，便开始称自己与汤知县是老相熟，又编造了一段与汤知县相遇的故事，还夸赞汤知县的为人，只是为了显现对汤知县的了解。
匡超人匡超人，原名匡迥，号超人，温州府乐清县人。
小说在匡超人的行为描写中大致可以分为两种，一是表现质朴孝顺的匡超人，二是表现泯灭人性的匡超人。
他本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动、小说最初对匡超人的行为描写是表现他纯朴孝顺的一面。
在流落他乡时，他受社会影响逐步发生了变化。
在杭州，匡超人遇到了马二先生，并受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路，考上秀才后，又受一群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段。
社会给他这样的道路，他巧妙周旋其间，一步步走向堕落。
他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，变成一个衣冠禽兽。
沈琼枝沈琼枝是教书先生沈大年的女儿，遵父命嫁给盐商宋为富为妻。
但到了盐商宋为富府上之后，才知道是一场骗局，盐商宋为富原来是娶沈琼枝为妾。
琼枝父状告宋为富，宋重金贿赂知县，把沈大年押回常州。
沈琼枝带着金银细软独自去往南京，开始了她新的独立生活。
【考点】作品的人物形象
有思】
7.小雅读到一句话：
“风可以吹起一张纸片，却吹不走一只蝴蝶，因为生命的本质，在于不服从。
”由此，她联想到刚读完的几部作品：
《西游记》《水浒传》《简·
爱》，觉得它们都包含着作者关于“反叛或归驯”的思考，你认为呢？
请从下列人物中选择一个，结合作品内容就这个角度谈谈你的看法。
孙悟空（《西游记》）林冲（《水浒传》）简·
爱（《简·
爱》）
我选（）____________________________________________________________________
7.从“反叛”或“归驯”角度阐述均可。
示例一：
孙悟空。
孙悟空在花果山统率群猴，逍遥自在，自称“齐天大圣”，意与玉帝比肩。
玉帝镇压未果，以官封弼马温相招揽，孙悟空起初心喜，后来发觉官微，顿觉受辱，勃然大怒，大闹天宫。
这是他强烈反抗精神的体现。
示例二：
林冲。
林冲作为八十万禁军教头，食朝廷俸禄，唯唯诺诺忠心耿耿，高衙内调戏其妻，林冲敢怒不敢言，高俅于白虎堂设计陷害，林冲含冤受屈却依然忍气吞声，只盼着苦尽甘来重归正常生活。
直到陆虞侯等人火烧草料场，林冲得知真相，终于认清现实，与官府彻底决裂，从驯服到反抗，是林冲内心深处自我意识的觉醒。
示例三：
简·
爱。
简自小生活在舅妈家，遭受种种虐待，虽然她年幼无助，但她勇于反抗恶毒的表哥与舅妈。
在孤儿学校，面对冷酷校长的各种苛刻管束与严厉惩罚，她也没有屈服。
成年后，对罗切斯特的专横她不妥协，对圣·
约翰提出的无爱婚姻她不接受。
在简
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