清华美院中小学美术老师培训班学习心得体会同名109793Word格式.docx
《清华美院中小学美术老师培训班学习心得体会同名109793Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《清华美院中小学美术老师培训班学习心得体会同名109793Word格式.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
尽量的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，柔柔的音乐），使整节课沉醉在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生应用多种情势，设计出精美的、主题丰富的作品。
新教材的编写体现了以学生为本的思想，是把活动作为显线，而知识作为隐线。
因此教学中要多采取活动的情势展开，活动是不是有收获，即活动要为教学目标服务。
设计的活动要显现一个知识点。
在美术教学中，重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为增进学生健全人格的构成，增进他们全面发展奠定良好的基础。
使学生构成基本的美术素养。
在上美术课，要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的体现。
不光要教孩子的技能，还要教孩子的思惟。
对待学生眼光要放高些，学生把握的技能放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。
世界上最复杂的物体，都可以回纳成简单的几何图图形。
换个角度往看同一事物，会成心想不到的效果。
在教孩子的过程当中，一定要斟酌到学生的能力，给学生的思想要保持一致。
一定要联系学生的生活实际，联系学生的生活经验。
让孩子关注自己身旁的一些关于美术方面的东西。
要从生活中，理解线条等美术知识，如：
头发、树（年轮）等。
培养孩子搜集素材的能力。
高段学生要重视培养自学的能力。
发问学生实在也是引导学生的一个重要过程。
示范的作用，要处理好示范的关系，教师要作为学生的楼梯，孩子要借助于老师向上爬。
在上欣赏课时，不但要学会欣赏，还要学会评述。
美术语言要让孩子多使用一些。
特别是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。
试图在美术欣赏过程当中，强调评述。
总之，合作的精神，解决题目的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。
探索性：
引发性（带着题目来，带着题目走。
）生活中一些常见的东西，经太高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。
点线面的联系，是美术语言中最基本的。
要让学生了解艺术创作，不但只是用纸、用笔。
要理解材料的多样性。
学生可以采用自己喜欢的材料来进行创作。
不能用过量的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。
教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽可能让孩子往探究。
用画来表达自己的情感。
（想念、兴奋、悲伤等），要时刻为学生着想。
篇三：
中小学美术教师培训总结
中小学美术教师培训总结
怀着无比激动的心情来到美丽的滨州参加山东省中小学美术骨干教师培训，此次培训的主题是针对没事课堂的创新，对美术新课标全面的、深刻的理解以及美术教育最前沿的信息，丰富了我们的知识面，拓宽了视野，也摆正了自己的位置。
为以后能更好的参与到美术教学中铺平了道路。
既有理论学习与教育教学实践相结合、又有集中学习与分散研修相结合、还有理论学习与课题研究相结合等方式，同时突出了我们学员主体地位，也突出课堂教学的效果。
通过为期十天的培训学习，自我感觉收获多多，小结如下：
在山东师范大学美术学院院长、教育部艺术教育委员会委员、中央美术学院研究中心主任——孔新苗教授的讲解中指出了美术教育发展的三个景观：
一、倒逼的过程——基础教育美术与高等美术教育，二、视觉文化——美术教育的边界拓宽与知识更新，三、环境方法评价，做一个有魅力的美术老师三个方面的问题，每一个问题的讲解都十分的精彩。
在第一问题中，孔院长列出了详细的数据，指出了美术教育因为政治、经济的原因从“养其美感”到片面追求美术教育的功能性再到回归到“养其美感”的课程要求的变化，还原美术教育的本质要求。
在视觉文化这个专题中，孔院长指出了视觉的识辩是文化传播的主要因素，其中运用了图片对比的方法进行演示，当看到中西方不同的雕塑风格时，既深刻的感受到图像在当今时代的重要性，同时还认识到美术教育对弘扬和延续传统文化的重要性。
以图像来表达、理解和解释事物的文化形态。
在视觉文化这个专题中，孔院长指出了视觉的识辩是文化传播的主要因素，其中运用了图片对比的方法进行演示，当看到中西方不同的雕塑风格时，既深刻的感受到图像在当今时代的重要性，同时还认识到美术教育对弘扬和延续传统文化的重要性。
对于如何把握美术课标的精神，米海峰教授做出了深入、细致的讲解，解释了课标与课堂的关系，课标是美术课堂的规范性文件，为美术课堂规定性质、目标、任务，提高课堂教学实施指南；
课堂是落实课标理论的主要途径和终端。
课堂的性质是在实施素质教育中具有不可替代的作用。
对视觉形象的感知、理解和创作的特征。
课堂的性质是在实施素质教育中具有
不可替代的作用。
米教授的讲解使我们了解了从《大纲》到《课标》的变化，及三维目标的展示，课标的制定是学科带头人结合一线教师的经验制定的，一要坚持面向全体学生的教学观；
二要积极探索有效的教学法；
三要营造有利于激发学生创新精神的学习氛围。
如何实施到教学中，米教授也做出来讲解，要把新课标的标准贯穿到整个课堂中，新的教学评价要贯穿教学活动的全过程，而不仅仅是最后的小结中；
小组讨论要根据教学内容和学生的认知水平灵活安排，并不能一概而论；
课堂示范是有效的教学方法之一，必要的示范可以直观的使学生了解制作过程与方法，但也要有度，如果教师全部示范，那就会禁锢学生的思路。
11月4号，听取了山东师范大学美术系髙毅清教授的讲座，周教授对于新课标的教学模式改革与探索有独到的见解。
在讲座中介绍了课标改革的理论背景，并利用图例展示了从希腊、罗马经历文艺复兴到现代人类所经历的教育历程，使我们对教育有了一个宏观的认识。
在讲座中指出，教育是平等的，要发展社会精神，学校就是一个小型的社会，这就要求我们既要锻炼学生的美术技能，更重要的是要锻炼学生的生活能力和审美意识，这将会影响
学生的一生，其重要性远远大于前者。
在新课标的教学模式改革中，教学的性质、目标、内容和评价都做出了调整，更注重了学生的情感教育，注重了学生的身发展，同时对教师也提出来新的要求。
新课标准从“为学生的终身发展打好基础”的观点出发，以一种全新的观念来安排和设计课程，从联系实际、与时俱进的角度对教材的内容和知识结构进行了编排，从充分尊重学生的认知规律来进行设计，充分挖掘学生身边的情境，引导学生去发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，增强了学生所学知识与实际问题的联系。
增加学生的学习兴趣和学习主动性，发自内心的对美术课产生兴趣。
贴近学生的生活经验和感兴趣的事物，有利于激发学生的学习兴趣；
新课标确立了新的美术教育的理念与教学方式，丰富多彩的教学形式有利于学生的个性发挥。
新课程标准弹性大，求实效，从实际出发，因材施教。
在齐鲁名师，青岛实验中学苏美荣老师的讲座中，感受到了苏老师“春风化雨”的人格魅力，魏书生老师曾说过：
“笑，是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。
”这句话用在苏老师身上当之无愧。
在讲座中苏老师就课堂中应该关注的几大问题与参加培训的学员进行了交流与探讨。
苏美荣老师的讲座使我对自己的工作性质产生了新的认识。
苏老师提出要:
视觉性、实践性、人文性、愉悦性,教学我们和学生们在一起是快乐的，教书育人的过程也是享受的过程。
全身心的投入到教书育人中去，感受工作的快乐。
让学生在愉悦中接受教育，感受知识带给的乐趣。
这些天能够与许多教育专家面对面的交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学新的动向，结合自己的教学实践，反思自身的教学理念，解决现实生活中面临的问题。
在培训个过程中，并不是专家一味的讲，学员以为的听、记，而是给我们提供了一个交流的机会，是我们了解到学科前沿的信息，同行之间进行交流提供了有效平台。
在与优秀同行们一起学习交流、相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。
还和同行的农村教师展开交流，因为我们有着共同的工作经历，基本相同的美术教学条件和境遇，因此解决了自己的许多困惑，也拉近了我们之间的距离。
深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。
尤其是听了丁玉祥老师的有关自主合作探究式教学及学生能力的培养课，使我深深体会到新课程更加凸显自主合作探究，进一步认识到自主学习并不等于学生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，引导好学生的讨论，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能力。
另外听了单锦浦老师有关初中试验能力的培养和实践课，使我深深地认识到在美术当中培养学生的观察
能力、、创新能力、技能发展的重要性。
通过多位教师的经验的传授，使我在现在的教学中得到了很大的帮助。
通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。
在培训中，我们一道从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，使我们想到了一些从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。
通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。
这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化。
使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。
使我对一些教育观念的理解更加深刻；
对教学理论的认识更加明晰；
对开展教研活动的方式更加明确；
对投身教育改革的激情更加充沛。
在十多天的学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。
学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。
培训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系，我们的心是永远连在一起的。
都是在这样轻松、积极、合作、愉快的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有效了。
可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。
总之，经过这次的学习，我的意志品质得到了一次很好的历练，使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！
不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富，我想，虽然我们要毕业了，但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
最后感谢领导们给我这次学习机会
篇四：
北京市艺术教育学院中小学美术骨干教师培训心得
青海省大通县音体美学科骨干教师赴北京
体育与艺术教育学院培训心得体会
大通县园林小学陈萍
今年我有幸参加了北京艺术与体育教育学院中小学音体美骨干教师的短期集中培训。
虽然仅有一周的时间，但让我对美术这门学科有了新的认识，美术不再是以前老师在黑板上画，学生在台下照画了，现在的美术是一门了不起的艺术，生活中处处充满了美术。
教育观念也得到了冼礼，对美术的知识得到了提高。
在一周的培训期间，我们学习了“体育艺术教育与教师专业成长”、和“音体美教师专业发展标准知道”，还学习了“民俗绘画专项技能指导”“实验绘画”“粉笔画教与学”等理论知识。
培训教师渊博的学识和尽职尽责的授课，使我们受益匪浅。
下面我谈谈参加这次培训的一些感受。
美术教师应立于本地区自然风景、民间文化特色，开发有本地特色的课程资源。
在此次培训中授课的专家们对学生们寄予殷切期望，希望学生们结合本地区特色，深入生活，开发具有地方特色，民族特色的校本美术课程资源。
青海省大通县，有丰富独特的民族文化，这为我们开发校本美术课程提供了得天独厚取之不竭的丰富资源，我们美术教师应静下心来，深入生活，潜心研究，拿出有地方特色，有个人风格的课出来。
兴趣是学习美术的基本动力。
在课堂上应充分发挥美术教学特有魅力，努力使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴
趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。
在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，教学以学生为主体，通过欣赏、体验感受、探索、总结、想象、创作、评价的过程，引导学生深入理解感受美术作品的美，使学生的创作欲望倍增。
尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间（优美的画面，轻柔的音乐），使整节课沉浸在艺术的氛围中。
同时，要突出了美术学科的特点，学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。
因此教学中要多采取活动的形式开展，活动是否有收获，即活动要为教学目标服务。
设计的活动要呈现一个知识点。
在美术教学中，注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。
使学生形成基本的美术素养。
不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。
对待学生眼光要放高些，学生掌握的技巧放的低一些，给学生更宽、广的一个思路。
世界上最复杂的物体，都可以归纳成简单的几何图图形。
换个角度去看同一事物，会有意想不到的效果。
在教孩子的过程中，一定要考虑到学生的能力，给学生的思想要保持一致。
让孩
子关注自己身边的一些关于美术方面的东西。
高段学生要注重培养自学的能力。
提问学生其实也是引导学生的一个重要过程。
在上欣赏课时，不仅要学会欣赏，还要学会评述。
尤其是欣赏评述课中，让他们把自己的感觉说出来。
试图在美术欣赏过程中，强调评述。
总之，合作的精神，解决问题的能力，搜集素材的能力，创造力的培养在美术课中很重要。
引发性（带着问题来，带着问题走。
）
生活中一些常见的东西，经过高度概括、提炼，用最简洁的点线面来表现。
要让学生了解艺术创作，不仅只是用纸、用笔。
不能用过多的技能束缚他，主要是培养孩子的创造力。
教师可以对教材再加工，能让学生自己探究的，尽量让孩子去探究。
（想念、高兴、悲伤等），要时刻为学生着想。
在对待学生作业时要做到：
三个不一样，即，与同学画的不一样；
与欣赏的画的不一样；
与过去画的不一样。
学生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。
要让学生愉快的奇思妙想，不要让孩子痛苦的冥思苦想。
手工制作时，开始不要太难，要慢慢的深化。
教师要静下心来，精心备课，耐心辅导。
在学生作业前还要注意引导学
生欣赏同龄人的作品。
在教学之余，还要注重教师自身发展进步。
积极参加校内外听课，评课、教研活动及专业培训。
多向老教师学习教学经验，同时课外还要多看教学理论方面的书籍、杂志，努力提高教师自身素养。
我感觉我们美术教师应该在教孩子的时候，应该教会孩子的审美知识和技法技巧，更重要的是培养孩子创造性的思维，要让孩子的思维活起来，要放的开，要大胆的想，要大胆的画，要大胆的来表现。
美术学科具有知识面广，综合性强等特点，它与社会科学，人文科学，自然科学有直接和暗含的关系因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，把美术学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与历史等方面的联系，从而更好地学习美术。
这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养，不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。
通过本次学习培训，在今后工作中，我将会不断的学习，多体会感受所学的知识，并用于实践中，全面提高自身的综合素质，为学生提供更好更优质的服务。
篇五：
小学美术技能培训心得体会
小学美术技能培训心得体会
——湖滨镇见桥完小白俊飞
7月中旬，我有幸参加了中小学美术暑期培训。
作为一名美术教师，如果缺乏教学实践经验，这次培训可以说是一个机遇，也是一个挑战。
在这几天的培训过程中，县二中的杨山勇老师和湖滨镇柳桥小学的王永红老师，清华美院的孙萌老师分别从国画，版画，色彩的方面做了极具现实意义的讲解和示范。
通过这几堂课，我不仅对专业知识的不足找到了差距，还汲取了老师们的一些前沿思想和讯息，自身有了一个很大的提高。
尤其是对杨老师所讲的中国画这一课留下了深刻的印象，他投身于花鸟画的创作与研究中，有着丰富的理论知识与实践经验，对中国花鸟画的意境阐述清楚明白。
在当天的授课过程中，他强调了一些绘画的基本技法及意境。
通过他的讲述，我对花鸟画的绘画有了更直接与新鲜的认识，有别于教科书的乏陈，更具一种人文情怀。
除此之外，他也向我们说明了一种观念，中国画讲求的是精神气韵，即引导受众向上的精神，如果仅仅停留在技法层面是不够的，只有文化层面达到一定高度，技法才有其存在的价值，才会被带动。
中国画的最高境界，是自然的流露，是一种和谐的美，笔墨的形式在变，但其精神与内涵是不变的。
之后杨老师示范绘画，让我们直观的感受到了杨老师的笔墨风采，笔和纸在杨老师的手中充满了灵性，画作《牡丹》《大吉大利》更是酣畅淋漓，韵味十足。
通过这样的学习，我们对国画有了更为感性的认识，也是我自身思想意识的一个质的飞跃。
最受感动的是湖滨柳桥小学的王永红老师，她的版画教学，从准备材料，刻版，印版，到作品形成的准备，我看到了王老师的付出，从仔细讲解，到耐心指导，到不厌其烦。
从王老师身上学到的不仅仅是一节版画课知识，而是做人做事的态度。
她的成功源于她的执着。
源于她对事对人的态度。
这些将使我终生受益。
通过参加这次的美术专业技能培训，我深深地感到要成为一名优秀的美术教师真的不容易，因为要学的东西太多。
美术是专业性很强的学科，有时教师的身教胜于言传。
所以技能的训练显得尤为重要，今年的暑期教研员闫老师组织我们参加这样培训，这让我有机会与优秀的美术教师切磋技艺，共同进步，让我开了眼界，找到了自己的差距。
尤其是色彩的培训，是我的薄弱项目，这也
是阻滞我教学的一块绊脚石，常常因为不能作出好的适合的范作而影响课堂教学。
终于有这样学习的机会，我自然不会错过，在培训中我学到了很多，这将助我教学上一臂之力，让我受益匪浅。
总而言之，这几位老师给我们留下了难忘而精彩的一课。
短短的这几天，不能不说是一次洗礼，从精神乃至心灵。
这是我在执教期间的宝贵经历，观念的更新应该是最具价值的，希望能够受用终生。
篇六：
清华美院第六期全国中学美术教育高级研修班学习随感
走进清华
清华美院第六期全国中学美术教育高级研修班学习随感
中山区桃源小学高鑫
清华，在普通的中小学美术教师心底从来都是一个遥不可及的梦，不曾想有
朝一日我也能够踏入清华的大门，这都得益于中山区委区政府在清华美院建立了中山区美术教师培训基地，于是我有幸跟随我区的美术教研员以及6位高中美术老师，开始了寻梦清华之旅。
在大连机场即将启程
于是，恨不得将所有看到的，听到的，想到的，都统统印刻在心底，留为日
后慢慢咀嚼，消化，吸收。
清华的近一个月，虽没有大彻大悟，也没出什么惊人力作，但重温课堂的点点滴滴却使我有所感悟。
清华印象一：
触摸经典、回味历史
走进清华大学的一瞬间，一种崇敬之感油然而生，道路两旁古树林立，一条
人工渠宛然流动，三三两两的学生有说有笑，大学校园特有的气息扑面而来，走进校园里不久，就看到了那个经常出现在杂志、电视中的著名的“清华园”校门，这里有很多的游客都在驻足拍照留念，它已经成为清华的标志。
清华真大，随着时间的推移，渐渐熟悉了校园，清华给人的感觉既古老又新
潮，一个个名人雕像、一座座经典的建筑，一排排的参天古树仿佛都在述说的古老的故事，在这里有多少名人思想在传播，有多少学问在传承，站在水木清华的亭台中，望着远处朱自清像，你的脑海里全是荷塘月色随处都是历史的经典。
清华印象二：
严谨的治学态度
走进清华的第二天，学院举行了简短而隆重的开学典礼，紧接着由班主任老
师带领我们参观了
升级会员 