生物初一上册练习册答案Word格式文档下载.docx

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（3）生物能对外界的刺激作出反应。

15．生物有：

老树、昏鸦、瘦马、人；

非生物有：

小桥、流水、人家、古道、西风、夕阳、天涯。

　　拓展练习

　　16．是生物。

证据是能够吸收人们排除的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且排出氧气，净化太空飞船中的空气。

它还能利用一分为二的方式实行繁殖，一昼夜产生2～3代。

　　第二节调查周边环境中的生物

　　1．A2．A3．B4．B5．C6．D7．A8．B9．A10．A

　　11．D12．C13．A—b，B—c，C—a

　　14.

（1）植物：

银杏树、海带、白菜；

动物：

鲫鱼、奶牛、蚂蚁；

其他生物：

木耳、大肠杆菌。

（2）水生生物：

海带、鲫鱼；

陆生生物：

银杏树、木耳、奶牛、蚂蚁、白菜、大肠杆菌。

1５．答案提示：

近视率=近视人数÷

班级人数×

100%

　　16．

（1）调查目的：

调查清楚宠物在人们生活中的作用及如何防止宠物向人类传播疾病。

（2）调查方式：

采用访谈法、查阅资料等。

　　（3）调查对象：

饲养的宠物。

　　（4）调查范围：

所有的宠物。

　　（5）调查方案：

①制订调查计划；

　　③设计合理的调查路线；

　　⑤归类、整理分析。

　　第二章了解生物圈

　　第一节生物与环境的关系

　　1．D2．A3．B4．A5．C6．A7．D8．A9．D10．C

　　11．A12．D13.

（1）—D，

（2）—B，（3）—A，（4）—C

　　14．开放性试题，回答准确即可。

要点：

人类对野生动物滥捕滥杀，造成某些动物种类和数量减少，最终会破坏生态平衡。

　　15．作出假设：

鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。

（合理即可）

　　设计方案：

（2）明亮阴暗实验结论：

光阴暗光照

　　16.

（1）B因为B耳小、短，热量不易散失。

（2）生存环境

　　（3）减少甚至灭绝。

（4）植树造林，减少废气排放（开发绿色能源等）。

　　第二节生物与环境组成生态系统

　　1．D2．C3．B4．D5．D6．B7．B8．D9．C10．C

　　11．C12．B13.

（1）分解者

（2）太阳能（或太阳、阳光）（3）不准确。

因为生产者的主要特点是能够制造有机物，而人不能。

　　14.

（1）湿润

（2）土壤湿度（或湿润土与干土）。

（3）光、空气、温度（任答两个即可，或答其他两个合理答案亦可）。

（4）分解

　　15.

（1）5草→鼠→蛇→鹰。

（2）生产者消费者分解者非生物部分。

　　（3）草鹰（4）在短期内增加。

　　拓展练习：

　　16.

（1）浮游藻类是生产者；

浮游动物、鱼、虾、贝、鲸等动物是消费者；

细菌是分解者。

（2）赤潮生物大量消耗海水的溶解氧；

藻类还会产生一些毒素，动物摄食这些藻类后，

　　其毒素会积聚在动物体内。

这些都会危及动物生存。

　　（3）藻类毒素通过食物链持续积累（富集），体型越大的鱼类，越位于食物链的后端,

　　积聚的毒素浓度越高（或在同种鱼类中，鱼体越大，生活时间越长，摄食量越大，积

　　聚的毒素浓度越高）。

　　第三节生物圈是的生态系统

　　1．C2．A3．B4．D5．D6．A7．D8．D9．A10．D

　　11．生物圈12．森林湿地13．

（1）—③，

（2）—①，（3）—②，（4）—⑥，

　　（5）—④，（6）—⑤

　　14.

（1）乱砍伐树木，森林大面积消失；

（2）过度放牧，草原沙漠化；

（3）河流、湖泊污染，出现“赤潮”等。

　　第一单元测验题答案

　　一、选择题

　　1．D2．B3．D4．D5．B6．D7．D8．C9．D10．C

　　11．D12．A13．B14．D15．D16．B17．B18．B19．C20．A

　　21．D22．B23．C24．B25．B26．B27．C28．A29．A30．B

　　31．C32．A33．D34．A

　　二、简答或填空题

　　35．

（1）生长发育

（2）繁殖（3）应激性

　　36．×

√√

　　37．

（1）草莓

（2）杨桃（3）杨梅

　　38．调查目的调查对象调查方案抽样调查记录整理分析

　　39．

（1）ABCDEKL

（2）ACDEBKL

　　40．

（1）对照（对比）

（2）A（3）遵循生物钟，少熬夜，避免造成对身体不必要的伤害。

　　41.

（1）中午

（2）实验缺乏对照。

　　42．

（1）1

（2）水、空气（3）根部不能实行呼吸作用。

（4）样本（或大蒜幼苗）数量少。

　　43．①×

②√③×

④×

⑤×

　　44．

（1）生产者消费者

（2）调节

　　45．

（1）3食物网

（2）草→鼠→鹰（3）鹰（4）失去自我调节水平。

　　第二单元生物体的结构层次

　　第一章细胞是生命活动的基本单位

　　第一节练习使用显微镜

　　1.见课本37页图2-12．C3．C4．D5．D6．C7．C8．A9．A10．C水平提升

　　11.

（1）物镜目镜反光镜光圈

（2）粗准焦螺旋细准焦螺旋

　　12.

（1）A

（2）C（3）A13．C14．D15．216

　　16．左上方右下方pbdq17．污点气泡18．顺

　　第二节植物细胞

　　1．D2．B3．B4．B5．B6．D7．C8．C9．C10．B

　　11．透明12．切片、涂片、装片13．载玻片盖玻片14．D15．B

　　16．④②③⑤①

　　17．见课本45页图2-2

　　第三节动物细胞

　　1．C2．C3．B4．A5．A6．C

　　7．生理盐水内壁载玻片生理盐水盖玻片气泡碘液显微镜

　　8．

（1）乙

（2）[1]细胞壁（3）[2]细胞膜（4）[4]细胞核（5）[5]液泡

　　9．清洁口腔，减少杂质。

　　保持口腔上皮细胞的生活状态，防止口腔上皮细胞变形或破裂。

　　10．

（1）乙

（2）①甲，重新盖盖玻片，注意用镊子夹起盖玻片，使它一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下。

避免产生气泡。

②丙，用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。

③丁，重新盖盖玻片，之前注意用牙签在载玻片上的生理盐水中反复蘸几下，使口腔上皮细胞分散开来。

　　第四节细胞的生活

　　1．B2．B3．D4．C5．C6．A7．D8．B9．D10．D水平提升

　　11．叶绿体线粒体12.光能化学能有机物有机物化学能

　　13．D14．A15．线粒体为细胞的生命活动提供能量。

生命活动旺盛的部位，细胞内的线粒体多，提供的能量就多，说明细胞的结构与其功能是相适合的。

　　16.

（1）3

（2）BACB（3）小羊多莉的遗传物质主要来自于B“妈妈”。

　　（4）遗传物质主要存有于细胞核中（细胞核控制生物的发育和遗传）。

　　第二章细胞怎样构成生物体

　　第一节细胞通过度裂产生新细胞

　　1．C2．D3．D4．D5．B6．A7．D8．D9．C10．A

　　11．C12．A13.

（1）生长分裂

（2）染色体

　　14.

（1）核酸蛋白质

（2）染色体、DNA、基因（3）相同复制

　　第二节动物体的结构层次

　　1．C2．D3．A4．C5．A6．B7．D8．D9．C10．B

　　11．C12．A13.

（1）分裂数目

（2）生长体积（3）分化组织

　　11．C12．A13.

（1）分裂数目

（2）生长体积（3）分化组织