XX年五年级英语下册单元集体备课表格式教案冀教版Word格式文档下载.docx
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授课教师：
罗崇琴
主备人罗崇琴组长
审核课时1课时
成员罗崇琴上课时间3.3
目标1.要求学生掌握四会单词：
行为动词run、jup、dance和形容词excited.
理解并能够运用短语：
sitdon、standup、jup、run、danceto
能灵活使用句式Don’t…和Iantto…进行警告和介绍自己想要做的事情。
教学重点本课的四会单词：
run、jup、dance、sing、excited、sitdon和句式Don’t…Iantto…
教学难点使学生能正确使用本课生词并在句式中应用。
教具应用谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。
教学过程二次备
classopeningandRevie
做游戏：
“colorpoint”说歌谣，指颜色。
学生已学过，alrunjupsitstand这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话Xb1.
hataIdoing?
---Iastanding.
hatareyoudoing?
---youaresitting.
---Iaaling.
---Iaseeing.
---Iapointing.
Neconcepts
．学习单词：
see,excited
让学生表演Loo、see、point的动作。
让学生猜教师在做什么。
教师向学生说明loo和see的区别，loo表示看的动作，see表示看的结果。
利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。
请学生观察本课图片，并进行小组讨论。
heredotheygotoday?
Hodotheygotothetrainstation?
DoesDannyjupandrunonthetrain?
canDannysinganddanceonthetrain?
hatdoesDannydoatlast?
进行小组讨论，并指名回答。
让学生使用本课句式结合自己的照片进行句式练习：
Goto…;
arriveat…;
alto…;
sitdon…;
standup…
跟读课文加深理解。
学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。
分角色大声朗读。
.表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。
给学生一些时间进行表演前的准备。
Suingup:
学生在教师指导下进行课堂小结。
重点句型：
Theyarrive…Don’t…Iantto
表示动作的词语基本用法。
布置
作业2.把单词补充完整，并连线。
r_n跑j__p跳s__y对不起
ex__d兴奋的dr_画画
st__d站p__nt指
拓展练习：
让学生小组合作，创设一个任意情景，要求利用run,jup,excited,standup,dra和Don’t然后进行表演。
板
书
设
计Lesson1IAExcited!
run.
jup.al.
Pleasedon’tsing.
Pleasesitdon.
dance.standup.
教导处审核意见
Lesson2hatAreyoudoing?
教
学
目
标1.要求学生掌握四会单词：
行为动词dra，loo，no，picture，see。
draingapicture，looingouttheindosingingasong，readingaboo。
句型hatareyoudoing?
Ia___ing.hatishedoing?
Heis____ing.
dra，loo，no，picture，see
教学难点介绍正在进行的动作的句式。
Step1：
aringup
学生之间相互问候：
-Doyoulietaingatrain?
-yes,Ido.
-hatdoyouoftendoonthetrain?
-IreadboosandsoetiesIhavearest.
-Doyoulieplayingithothersonthetrain?
之后让学生介绍自己火车上的动作。
Step2：
Leadingin
教师出示课前准备的图片，让学生用英语说出这些表示动作的动词，并把它们改为现在分词形式。
Step3:
Presentation
猜词游戏。
教师模仿读书、唱歌、绘画的动作，让学生说出英语单词，然后说出它们的现在分词形式。
之后学生把这些现在分词写在自己的练习本上，教师可随时检查，发现问题及时纠正。
Pairor:
把学生分成若干小组，每组同学分为两部分，进行对话练习，必须使用现在进行时的句式“a,is,are+现在分词”。
让学生在练习中掌握这个结构。
通过下面的问题互相提问和回答：
Ia…
Areyoureading?
yes,Ia./No,I’not.
hatisthatboydoing?
Heis…
在学生进行练习时，教师及时纠正出现的错误。
Neconcepts
．课文阅读
回答问题：
onthetrain.hatdotheyseeonthetrain?
hatisjenny/Danny/Liingdoing?
表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。
使用有关表示动作的卡片做“Guesstheaction的游戏。
可以设计：
reading,singing,dancing,playing,siingsating等动作。
Step4:
Suingup:
教师指导学生进行课堂小结。
重点句型，现在进行时构成和用法。
作业1、用英语讲述身边的人正在进行的动作，并使用课本句式进行练习。
完成Let’tdoit！
中课本练习。
计Lesson2hatAreyoudoing?
draseeloopictureno
hatisjenny/Danny?
jennyislooingouttheindoonthetrain.
Dannyissingingasongtoyourother.
Lesson3hoIssinging?
标1.对本课单词babyanoan;
句型hoisthis?
Thisisaan.做到听说读写四会。
能用现在进行时的疑问形式询问对方正在进行的动作。
现在进行时的具体用法。
教学重点表示动作的动词；
介绍正在进行的动作句式。
教学难点现在进行时的具体用法。
Step1:
aringup:
图片展示
hat’sthegirldoinginPicture1?
hataretheydoinginPicture2?
hat’stheboydoinginPicture3?
…
Step2:
Leadingin:
出示图片，教授单词anoanbab
教师示范利用图片描述。
ThisisTi.Heisafather.
Hooldishe?
Heis____yearsold.
Heisaan.
在让学生依例描述图片，也可以手写。
让学生描述oan和baby可以教师描述，让学生猜词。
如：
Heisafather.
Heisa……。
也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。
利用课本中的组图片进行问答练习。
可设置以下问题：
hatistheandoing?
hatistheoandoing?
hatisthebabydoing?
听录音，找图片。
小组活动，口头对话。
向同伴描述自己的动作；
同伴之间互相描述对方的动作。
consolidationandextension
单词识记，小组竞赛。
自学课文第二部分，找出新知识点。
Sing,cry,tal,sleep，用实际动作讲解这四个单词，比一比谁先记住这四个单词。
读课文比赛，以小组为单位，每人读一句。
比一比哪个小组读得最流畅、最准确。
跟随录音朗读。
仿照课文，介绍自己或他人正在进行的动作。
学生在老师的指导下进行课堂小结。
作业1.Activityboo2.填入所缺字母。
_nb_b___ns_ng
cr_t_lsl__p
画一张自己家庭的全家像，给每个人分别标上a,oa,baby,girl,boy.并写出描述家庭关系的单词
计Lesson3hoisSinging?
anoanbabysingingcrying
hois___?
It’s____.talingsleeping
Lesson4hoIsHungry?
标1、能用英语介绍表示食品的单词。
理解并灵活运用下列句型介绍自己的喜好:
hoishungry?
hatouldyoulietoeat?
ouldyoulieso…yes,please./No,thans.
过程与方法:
情景交流及对话表演。
情感态度教育:
学会与他人合作和关心他人。
教学重点能够熟练运用重点句型和重点单词。
教学难点能够熟练运用重点句型和重点单词。
教具应用谈话法，讨论法，自学法，合作法，探究法。
Step1.Greetingsandrevie
图片展示，小组活动：
Shothepicturesoffruitanddrin.letsoestudentsdescribethe.Forexaple:
Ilie….Applesarebigandred.
复习学过的水果和饮料，食物的单词。
Step2.Leading-inandlistening
T:
henyouarethirsty,youdrin.
Buthenyouarehungry,hatdoyoudo?
yes,henyouarehungry,youeat.
Thenhatdoeeateveryday?
Ss:
Rice,duplings,noodles,apple,haburgers…
yes,youareright.Forbreafast,lunch,orsupper。
ehaverice,duplings,noodles,andanyotherindsoffood.Butdoyoulietoeatcandy?
ouldyouliesoeil?
.
出示单词卡片，教学生认读candy，ater，tea。
比一比看谁先记住这三个单词。
并引导学生利用新词说句子。
如Ilie/don’tlie….
师：
ouldyouliethe?
DoyouthinDanny,Liingandjennyliethe?
听录音，讨论：
hoisthis?
hatouldhelietoeat?
讲解ouldlie的用法。
读课文比赛。
以小组为单位，，每人读一句。
仿照课文介绍自己家人喜好。
Step2.Suingup:
引导学生进行课堂小结。
总结重点句型及单词。
作业1.用英语写一篇小，描述自己家人的喜好。
完成Let’sdoit!
中的练习。
计Lesson4hoIsHungry?
teaaterhungryhocand
jenn
hatouldLiinglietoeatonthetrain?
Danny.
Lesson5hataretheydoing?
主备人吴琴组长
成员上课时间
标1.知识与技能：
理解并灵活运用下列句型:
hatis__doing?
--He/Sheis__ing…
--I’__ing…
hataretheydoing?
–They’re__ing…
情景交流及对话表演
教学难点本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用
教具应用
可以做动作，让学生猜词语，如hungry,thirsty,sleep,dra等。
然后出示卡片，复习这些词。
Step2.Leading-inandlisten
Shosoepicturestotheclassbyppt.andpresentthesentences:
hatishedoing?
Heisrunning./hatisshedoing?
Sheissinging./hataretheydoing?
They’replaying.
c:
e’relooingandlistening.
Good!
Thendoyouno“hatarejenny,LiingandDannydoingonthetrain?
”hataretheydoing?
领学生多读几遍。
o,let’slistenandfindtheanser.hatarejenny,LiingandDannydoingonthetrain?
”
播放录音，遍听，第二遍跟读，之后让学生回答问题。
hatarejenny,LiingandDannydoingonthetrain?
Step3.Readingprehension
Readthetextandfillthechart
检查学生的完成情况，进行指导。
Step4.Practice
Do“asandanser”inpairsliethis:
hat’sthebabydoing?
–Heis___ing.…
教师先与一名学生示范一组，然后再让学生练习。
布
置
作
业画一幅人物图，并写出句子hat’sthe____doing?
–
He/Sheis___ing.
计Lesson5hataretheydoing?
--I’__ing…/e’re__ing…
–They’re__ing…教导处审核意见
Lesson6DannyIsLost!
标1.学生能在图片和老师的帮助下听懂故事；
学生能在图片和老师的帮助下读懂故事；
学生能正确朗读故事；
学生能在图片和老师的帮助下复述故事。
教学难点对所进行的英语活动感兴趣，进一步提高学习英语的积极性
一、1.做游戏：
“colourpoint”
教师提前在黑板上放上不同颜色的纸，指明几个学生到前面做游戏，其他学生一起说歌谣，指颜色。
做游戏“Naeit”
教师说出颜色名称和表示词汇的类别，如Rde:
food,这时学生必须写下他们所能想起来的红色的食品。
谁写的最多就算赢。
教师拿出准备好的一些食物，说：
“I’hungry.Ianttoeatsoebread.Ilietoeatsoebread.hatdoyoulietoeat?
”“Ilietoeat____.”复习表示实物名称的词汇。
利用单词卡片hat’syourfavouritefood?
yfavouritefoodis____.
也可用此句型复习动物词汇。
二、故事“DannyIsLost!
利用《教科书》和录音带。
hoisgoingtobeijing
hathappenstodanny?
阅读：
师生再次阅读故事，解决故事中的新单词，让学生理解。
然后让学生单独朗读。
Readingprehension
Practice
Actoutthestory.
业Actoutthestory.
计
DannyIsLost!
Againplease1授课教师：
标1.掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆。
灵活运用自己积累的单词和句型
教学重点掌握本单元的单词，并能对这些单词进行总结，归纳记忆
Setp1.Listenandcircle
播放录音。
学生独立完成。
集体反馈。
Setp2.Listenandtic1.播放录音。
集体交流。
Step3.Listenandrite
学生完成填空。
Step4.Listen、pointandrite.
集体反馈
Setp5.Read.Ticcross.
指名读句子。
完成填空。
集体交流
业1.Activityboo
Againplease！
审核课时2课时
Setp1.looandrite.
集体反馈，交流
各种形式朗读
Setp2.readandatch
指明读句型
Step3.Readandrite
学生独立完成填空。
小组合作
朗读
Step4.Talaboutthepicture.
观察图片。
学生两人一组，练习对话。
小组上台表演。
业1.Activityboo2.掌握本单元单词句型。
升级会员 