浙江义乌市中考语文试题及答案文档格式.docx
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春蚕忍受着茧的束缚，把纷飞的梦想留给明天；
；
海蚌忍受着沙石的打磨，把晶莹的珍珠留给明天。
５、名著阅读。
（３分）
⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象，他们的命运大都坎坷。
宋江也不例外，他
先是因为杀死阎婆惜而充军江州，后来因为而获罪问斩。
⑵《傅雷家书》是一本普通而又奇特的书。
根据傅雷的说法，辑录的书信有四个方面的作用，其中的一点是。
（可用自己的话概括）
⑶《简&
#8226;
爱》塑造了一个坚强的女性形象，她和罗切斯特之间的经历一波三折。
小说中当简&
爱再次回到桑菲尔德庄园时，罗切斯特的身体状况是。
６、综合实践。
（６分）
义乌市委宣传部为了提高城市文化品位，进一步倡导义乌精神，决定开展一次城市
形象标志设计活动。
请你关注整个过程，并参加相关的主题活动，完成以下任务。
⑴《义乌商报》要在专版刊登２４件候选标志设计作品，请你为该专版拟写一句言简意明的广告语。
（如“城市形象，你我共塑）
⑵在十多天时间内，共有１２００多名网友通过义乌新闻参与了城市标志的投票与评论，其中４号作品（如右图）得了２１９票。
请你仔细观察与分析该标志，写几句准确、简明的说明性文字，介绍其含义。
（写出两点，不超过３０字）
⑶宣传部邀请部分城市标志设计者和投票者召开一个座谈会。
座谈讨论中，作为一名学生代表，领导特意表扬了你的积极参与。
会后，义乌电视台记者采访了你。
面对记者，请你说几句谦虚的话。
（４０字左右）
Sectiontargeting
二、现代文阅读（共２６分）
认真阅读下面两篇文章，完成７－１４题。
（一）（１２分）
温暖的扑克
李丹崖
中央电视台“同一首歌”巡回演唱会就要开始了，平日里冷清清的体育中心，今日也变
得车水马龙，人声鼎沸，放眼望去，到处都是举着各色旗帜和荧光棒的男男女女，大都是年轻人。
当然，还有许多想趁机捞一笔的聪明小贩，他们借机兜售一些望远镜、文化衫、歌星的海报……
她就那样站在人群里，脚下放的是一摞摞本次巡回演唱会的纪念扑克，一看便知，她也加入了聪明的小贩中间。
她没有吆喝，只是安静地站在路边，头顶上面一棵高高的白玉兰，已然含苞。
和其他穿着花哨的小贩不同，她穿了一袭白衣，看到我们上前，她略带娇羞地小声细语：
“买扑克不？
演唱会纪念版的……”我一瞬间惊讶于扑克制造商的精明，他们把歌星的众多照品制成一张张扑克牌。
我问了价格，她依旧小声地说：
“１０元两副。
”那声音极低，仿佛是怕惊扰了她头顶的那树白玉兰。
我正要掏钱，朋友先我一步跟她讲起了价格：
“６元两副行不？
”
我抬头看她，此时的她两颊绯红，面露难色地说：
“真的不好意思，其意我也是替别人代卖的，价格是他们定好的。
“那就这样吧，我要了。
”我毫不犹豫地说。
因为，我想……
拿着女孩为我们包好的扑克，我和朋友顺着体育中心的林阴道向入口处走去，就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。
他满脸堆笑地说：
“孩子，我有件事请你们帮忙。
朋友几乎被吓了一跳，旋即拉这我就要躲，我明白朋友的意思，怕是遇上以乞讨为借口的骗子。
“孩子，你们别怕，我不是你们想象的那样，你手里拿的扑克就是我孙女卖的。
这孩子喜欢唱歌，有文艺特长，一定要来看演唱会，又不忍心花我的钱，所以才替别人兜售扑克牌。
老伯急切地说。
“那您要我们怎么帮助你您呢？
”朋友问
“很简单，我这里有１００块钱，我估摸一下，她脚下的扑克也就值这么多钱，我不方便出面，你们能代我去把那些扑克买过来吗？
我想让我孙女赶快买票进场。
入场晚了，我怕别人挤着她。
”老伯看到检票口打开了，几近哀求地说。
我和朋友相互一望，旋即接下了老伯的钱。
女孩看我们又回来了，不解地问：
“扑克有问题吗？
我慌忙解释：
“没有，我回来是想买下你所有的扑克。
“你们要这么多扑克做什么？
”女孩并没有我们想象的欣喜，而是有些迟疑。
朋友看马上要露出马脚，灵机一动说：
“是这样，我俩开了一家小店，你这些扑克我们打算买回去，放在我们店里卖。
女孩兴奋得几乎跳起来。
“太好了！
我正愁着入场后果卖不掉了呢？
一折合，我们不禁佩服那位老伯的眼力——总共还剩３３副扑克，共９９元。
我们和女孩的爷爷是看到她走向售票口的，买了票的她，立即跑进了检票口，一路小跑进了场。
看到孙女如愿以偿，老伯一个劲地冲我们说“谢谢”
老实说，这场巡回演唱会多少有些千篇一律，并没有给我留下多深的印象，而那个在白玉兰树下卖扑克的女孩，还有躲在灌木丛中后欣慰、窃喜欢的爷爷却久久地留在我的脑海里，挥之不去。
我知道，那是种幸福的感觉。
幸福，不为别的，而是因为我们帮助了两个浸泡在爱里的人实现了他们的甜美心愿。
（选自２００９年５月４日《中国教育报》，有改动）
７、本文叙述了白衣女孩的一件什么事？
请你用简洁的语言概括。
８、“就在我们走到拐角的时候，一个六旬左右的老伯突然蹿出来拦住了我们。
”句中加点的“蹿”字表达上有什么作用？
９、文中画线句子“‘那就这样吧，我要了。
’我毫不犹豫地说。
因为，我想……”请你结合上下文，发挥想象，把“我”这时的心理活动用第一人称描写出来。
１０、鉴赏和评价是阅读的重要能力。
请你结合本文的思想内容，写一段叙评结合的赏析性文字，１００字左右。
（６分）
Sectiontargeting
（二）（１２分）
人生可以创新
王伟勇
①我们这个时代需要创新。
②学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。
如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，
写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。
这是过去的概念。
当然，这个概念也不错。
但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？
如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。
③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创
新。
我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；
独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。
④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。
比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是１８０度，这对于他来说是新的。
这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——这一成果对人类来说，虽早已经被发现，但对他本人来说却是新的。
反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。
⑤创新的意义重在过程。
在创新中，我们得到了认识的成果。
在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。
比如，学生在做一个课题：
考察蜗牛有没有眼睛。
考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。
这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。
而对成人的创新，人们更关心的是结果。
而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。
在人自我实现和意识下进行的。
而自我实现是所有人类的共同需要。
正因为如此，即使是学生，也是人人可以创新的。
心理学家马斯洛说：
“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：
第一流的汤要比第二流的画更有创造性。
⑥据此，我们可以推知：
人人可以创新，至少是人人可以思考。
我们从创新的高度来看学生是天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。
（选自２００９年６月《科学２４小时》，有改动）
［相关链接］
材料一：
据统计，在ＧＰＡ（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生高。
在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。
然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质理更高。
材料二：
一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。
小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。
原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。
１１、本文的中心论点是什么？
１２、第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。
句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？
１３、本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？
（请结合文章内容回答）（３分）
１４、文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。
根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言例举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。
（４分）
Sectiontargeting三、古诗阅读（共２０分）
（一）（４分）
１５、阅读下面这首古诗，然后按要求答题。
钟山①即事②
宋&
王安石
涧水无声绕竹流，竹西花草弄春柔。
茅檐相对③坐终日，一鸟不鸣山更幽。
［注释］①钟山：
山名。
②即事：
有感于当前事物的诗，常被冠以“即事”之类的题目。
③相对：
对着山。
⑴诗中哪些词语写出了钟山春景的“幽”？
⑵全诗表现出诗人怎样的心情？
（二）（８分）
十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿
曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以
分人。
”对曰：
“小惠未篇，民弗从也。
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
“小
信未孚，神弗福也。
“小大之狱，虽不能察，必以情。
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
（节选自《曹刿论战》）
１６、下列句中加点的词解释错误的一项是（）（２分）
Ａ、又何间（参与）焉Ｂ、肉食者鄙（地位低）
Ｃ、战则请从（跟随）Ｄ、便要（通“邀”，邀请）还家
１７、下列句中加点的词相当于“的”的一项是（）
Ａ、肉食者谋之Ｂ、长跪而谢之曰
Ｃ、辍耕之垄上Ｄ、小大之狱
１８、用现代汉语写出下面文言句子的意思。
小大之狱，虽不能察，必以情。
１９、曹刿认为作战取胜的先决条件是什么？
（请用自己的语言概括）（２分）（三）（８分）
余尝游于京师侯家①富人之园，见其所蓄②，自绝徼③海外奇花石无所不致，而所不能致
者惟竹。
吾江南人斩竹而薪之，其为园④，弈必购求海外奇花石，或千钱一石，百钱买一花
而不自惜。
然有竹据其间，或芟⑤而去焉，曰：
“母以是占我花石地！
”而京城人苟可致一竹，
辄不惜数千钱。
然才遇霜雪，又槁⑥以死。
以其难致而又多槁死，则人益贵之。
而江南人笑
之曰：
“京师人乃宝吾之所薪！
（节选自《任光禄竹溪记》）
［注释］①侯家：
王侯之家。
②蓄：
蓄养，收藏。
③绝徼：
极远的边地。
④其为园：
他
们建造园子。
⑤芟（shān）:
割。
⑥槁：
干桔。
20、解释下列句中加点的词。
（4分）
⑴而所不能致（）者惟竹⑵然（）有竹据其间
⑶或芟而去（）焉⑷毋以是（）占我花石地
21、用现代汉语写出下面句子的意思。
吾江南人斩竹而薪之
22、这段文字告诉我们一个什么道理？
（请用简洁的语言概括）（２分）
Sectiontargeting四、写作（共５２分，含书写４分）
23、按要求写作文。
（５２分）
在人生的经历中，无论是你还是他（她），每个人都会有出色的表现。
在你和他（她）之间，或各自努力，或相互合作，或帮助对方……为了实现一个好的愿望，只要你和他（她）努力了，付出了，就都是好样的！
请你以“那次，我和他（她）都是好样的”为题，写一篇文章。
要求：
⑴文体自选。
⑵文章不少于６００字
⑶文中不要出现真实的人名、校名、地名。
浙江省2009年初中毕业生学业考试（义乌市卷）
语文参考答案及评分细则
一、语文知识积累与运用（共２２分）
１．⑴蓬⑵誉⑶璀（3分，第空1分）
２．Ｂ（２分）
３．⑴随风直到夜郎西⑵共看明月应垂泪⑶沉舟侧畔千帆过病树前头万木春⑷例：
少壮不努力，老大徒伤悲。
（6分，第空1分。
第（4）题所填诗句切合主题
即给分。
漏字，加字，有错字，别字，该空均不给分）
4．例：
水牛忍受着农夫的呵斥，把收获的希望留给明天（2分，其它动物如“骏马”“飞燕”“大雁”“信鸽”“黑猫”“家狗”“蜜蜂”等。
句式相同、语意连贯即给分）
5．⑴题反诗（“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可）
⑵①讨论音乐（艺术）②激发感想③训练文笔④做个警钟
（写出其中的一点即给分，意思对即可）
⑶“双目失明”或“躯体残疾”（意思对即给发）
（3分，每空1分。
答案中出现两个错别字扣1分）
6．⑴例：
“城市标志，城市名片”“让我们共同塑造义乌形象”（2分，要求言简意明，内容主题活动相符；
抄写试题例句不给发）
⑵①汉字、拼音、图案表明义乌地域（地域性）。
②拨浪鼓造型体现义乌是商贸城市（商贸性）。
③地球图形象征义乌国际化（国际性）。
⑶例：
您好！
很高兴接受采访。
作为一名义乌学生，很乐意参与这项活动，并从中学到不少知识。
今后，我还应该多参加一些社会实践活动。
谢谢！
（2分，围绕活动主题，表示谦虚态度，语言得体，即可给分）
二、现代文阅读（共26分）
（一）（14分）
7．女孩自己贩卖扑克赚钱看演唱会。
（2分，意思对即给分）
8．表达了爷爷焦急的心情，体现了爷爷对女孩的关爱。
（3分，答出表达了“爷爷焦急心情”给2分，答出“体现了爷爷对女孩的关爱”给1分，意思对即给分）
9．例：
我想，她的确是个实在的女孩，年龄也比我小得多，应该还是学生，说不定还是每一次在课余时间打工呢。
（3分，可从“实在”、“‘年龄小’或‘学生’”、“第一次打工”等方面描写，答对一个方面得1分。
意思对即可）
10．例：
文中女孩为了看晚会卖扑克；
为了女孩看晚会，爷爷托人买扑克，我和朋友买下扑克。
文章揭示了一个主题——和谐社会人人都有爱心。
我们的社会是一个大家庭，只要大家发扬团结互助的精神，关爱他人，急人之所急，那么我们的生活就会幸福安康、和顺美满。
（6分，紧扣文本、叙述确切给2分，突出主题、言之有理给2分，叙评结合、语言通顺给2分）
Sectiontargeting
（二）（12分）
11．“人人可以创新”或“人人可以创新，至少是人人可以思考”（2分，答成“学生可以创新”给1分，答成“我们这个时代需要创新”不给分）
12．平凡的人把普通的事做得很好。
（3分，意思对即给分）
13．通过学生创新与成人创新不同特点的比较来证明“人人可以创新”。
（3分，没有结合文章内容，答成“通过比较来证明观点”等给1分）
14．例：
（1）问题：
课堂上不会提出问题或发表见解。
方法：
勇于思考，大胆、积极提出问题，发表见解。
（2）问题：
在课堂上不善于提出不同见解。
学会积极思考，善于多角度恩考问题，大胆提出不同意见。
（3）问题：
缺少独立思考，抄袭作业。
严格要求自己，养成独立思考的习惯，刻苦钻研。
（4）问题：
重视书本学习，缺少实践活动。
理论与实践结合，在实践中不段地发展。
（5）问题：
缺少创新氛围。
学校、社会应积极营创新氛围，如开展创新大赛等活动。
（4分，指出问题2分，提出解决方法2分，言之有理即可给分）
三、古诗文阅读（共20分）
15．
（1）“无声”（或“涧水无声”）、“不鸣”（或“一鸟不鸣”）（2分，写出一点给1分）
（2）表现了诗人悠闲平和以及对自然美景的喜爱之情。
（2分，“悠闲平和”“对自然美景的喜爱”各给1分，意思基本对也给分）
16．B（2分）
17．D（2分）
18．大大小小的案件，即使不能每件都了解清楚，也一定要按实情来判断。
（2分，意
思符合即给分）
19．政治上要取信于民（2分，意思对即可）
20.⑴得到⑵但是、然而⑶除掉、去除⑷这（或“它”），代指竹子
（4分，每小题1分，意思基本对也给分）
21．我们江南人砍掉竹子把它们当柴烧（2分，意思符合即给分）
22．“物以稀为贵”、“不同地方的人对同一事物可以有不同的看法”或“事物的好坏贵
贱是相对的”（2分，意思基本对即给分）
四、写作（共52分，含书写4分）
一类（52-48分）符合题意，立意深刻、新颖，中心突出；
有自己的生活体验，感情真切；
选材有个性，内容充实；
层次清楚，结构完整；
表达恰当，语言流畅，有文采。
书写规范、工整、清楚，卷面整洁。
二类（47-42分）符合题意，立意正确，中心明确；
有一定的生活感受，感情较真切；
选材合理，内容较具体；
层次较清楚，结构较完整；
表达较恰当，语言通顺。
书写规范、较工整、较清楚，卷面整洁。
三类（41-36分）基本符合题意，中心较明确；
有一定内容；
语言尚通顺。
书写较规范，较工整，较清楚，卷面较整洁。
四类（35-31分）基本符合题意，中心欠明确；
内容空泛；
条理欠清楚；
语病较多。
书写欠规范，欠工整，欠清楚，卷面欠整洁。
五类（31分以下）不符合题意，结构混乱，文理不通。
不成篇，或字数不足300字。
书写不规范，不工整，不清楚，卷面不整洁
说明：
（1）情感虚假，有虚构、套题现象等降等评分。
（2）错别字每个扣0.5分。
重复不记，扣完2分为止。
“的、地、得”不在扣分之列。
（3）字数不足，每50个字扣1分。
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