尊敬的校领导宁夏医科大学Word格式文档下载.docx
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校史馆建设，从文字描述、图片展示到实物收集，必须坚持“尊重历史、全面客观”的基本要求，努力做到不给历史留空白、不给后人留遗憾。
在史料的收集、整理过程中，必须做到去伪存真、客观准确。
2.结构设计上，要“合理布局，突出重点”
必须以学校发展的历史为线索，去繁就简、突出重点。
在反映建校发展历史时，以宁医发展具有标志性意义的历史节点及事件为重点；
在展示历史全貌时，以体现宁医人办学治校的理念、精神为重点；
在结构布局上，以当下学校发展所取得的辉煌成就及现状为重点。
3.布展风格上，要“历史为主，现代为辅”
在校史馆整体风格的设计上，要以厚重的历史感为主，辅之以现代声、光、电等各种技术手段。
4.空间布局上，要“立足当前，着眼长远”
新校史馆建设，既要集中展示学校当前发展取得的有历史性成就，也要充分考虑到今后一段时间（5-10年）内容更新的需要。
特别是在展示发展成就时，要优先考虑容易更换、更新的展出形式，同时还要预留一定的空间，便于后续内容的增加。
二、内容结构
序：
展示目的：
此部分内容以展示学校发展的宏观设计为主线，以突出宁医精神、办学理念为重点。
主要从文化和办学思想方面，展示学校办学过程中逐渐积淀下来的文化内涵及适应地方院校的顶层设计理念。
宁夏医科大学建校已有55历史。
几代宁医人扎根少数民族地区，默默耕耘、无私奉献，经过半个多世纪的励精图治，学校在教学、科研、学科建设、人才培养、队伍建设、校容校貌等等各个方面，不断迈上新的台阶。
经过五十余年的历史积淀，学校已发展成为在西北乃至全国医科类院校中，具有一定影响力的综合性医科大学，为宁夏经济社会发展作出了突出贡献。
布展内容：
第一版块：
校徽、校训、校旗、校貌
1.校徽展示宁医文化（校徽模型及释义——可用动画展示）；
2.校训体现宁医人的追求；
（生命科学专区附后）
3.校旗营造校园文化氛围；
4.校貌展现历史的沧桑巨变。
第二版块：
历任校首、组织机构及其变迁
1.历任校首。
包括自建校以来的历届领导班子（书记、院长、校长肖像，其他领导名单），他们是学校从无到有、由小变大、由弱到强的领军人物，是载入宁医发展史重要内容；
2.组织机构及其变迁。
学校的组织机构及其变迁，蕴含着实现科学化管理的历史脚步，是支撑学校发展基本架构。
（含教学及管理机构人员名单等）
第三版块：
学校定位、办学理念、指导思想
学校的发展定位、办学理念、指导思想属于学校顶层设计的主要内容，彰显着学校发展的基本思路。
（十五、十一五、十二五规划定位及变化，服务地方、精英教育、以人为本、德育为先、以教学为中心等办学理念的诠释）
印象一：
矢志不渝、艰苦创业
展示目的：
此部分以学校的历史发展为主线，以各个历史时期的重大历史节点和事件为重点，从五个历史阶段，展示学校从1958年建校到2002年卫、护校并入最终确立新的综合性医科院校的历史进程。
从1958年至2002年，学校发展的一个突出特点，就是经历了“两合两分”的历史变迁。
正是在这分分合合的过程中，充分展现了宁医开拓者们坚苦卓绝的拼搏精神和为地方培养医学人才的执着坚守。
1.1958年—1962年（建校阶段）
宁夏居黄河上游，北倚贺兰山，南凭六盘山，黄河纵贯北部全境，历史文化悠久，古今素有“塞上江南”之美誉，是中华文明的发祥地之一。
宁夏疆域轮廓南北长、东西短。
南北相距约456公里，东西相距约250公里，总面积为6.6万多平方公里。
宁夏位于“丝绸之路”上，历史上曾是东西部交通贸易的重要通道，作为黄河流经的地区，这里同样有古老悠久的黄河文明。
1949年9月23日，宁夏解放，同年12月23日成立宁夏省。
1954年9月，宁夏省建制撤销，并入甘肃省。
1957年7月15日，第一届全国人民代表大会第四次会议通过成立宁夏回族自治区的决议，以原宁夏省行政区域为基础成立宁夏回族自治区。
1958年10月25日，宁夏回族自治区正式成立。
1958年春，宁夏回族自治区成立之前，在宁夏工委筹备组的领导下，开始筹建宁夏医学院。
同年9月15日，宁夏医学院、宁夏农学院、宁夏师范学院在宁夏卫生学校礼堂联合举行开学典礼。
至此，宁夏医学院正式成立，宁夏拥有了第一所自主培养医学人才的高等学府。
建校初期，全校共有教职工44人，其中工勤人员2人。
（宁夏医学院早于宁夏回族自治区成立40天）
建校初期，学校没有校舍，临时借用银川市卫生学校的部分校舍，并开始在卫校自建部分土坯房屋作为教学用房。
这一时期，学校的校园面积逐步扩增到约50亩，教学、办公及生活用房约500平方米。
1960年冬，学校又借用银川市师范学校教学、生活用房约500平方米，部分师生迁至银川师范学校上课。
1961年，学校迁至银川市西门外（原银川卫戍司令部院内），校园面积约60亩，校舍面积2500平方米。
1962年夏，学校三易校址，迁至银川市南门外陈家寨（现双怡校区）。
当时仅有7000平方米的教学楼一幢。
建校之初，从西安、兰州等地医学院调来一批骨干教师，并从西安、上海、成都、沈阳、大连、武汉、广州等地分配来一批大学毕业生，这是学校最早的师资力量。
建校后连续招收了三届医学专业本科生，到1960年在校学生人数达到300多人。
初建的宁夏医学院，除受校址变迁、校舍不足、师资力量薄弱等客观条件的严酷制约外，还受到当时历史条件的限制，教学质量提升缓慢。
第一批学生录取后不久，1958年10月，为响应国家号召，全校师生奔赴贺兰山大炼钢铁。
1959年3月，大部分师生赴当时的吴忠等县防治麻疹合并肺炎等疾病。
三年困难时期，刚刚开工兴建的校舍被迫停建，学校靠借校舍、借医院，甚至借教师维持办学，教学质量下降。
师生停课挖野菜，搞替代食品维持生活。
学校连续两年没有招生。
正是在这样一个极其艰苦的环境和条件下，老一辈宁医人用自己勤劳的双手和辛勤的汗水，披荆斩棘、风餐露宿，一砖一瓦建起了这所宁夏人民自己的高等医学学府，开创了宁夏高等医学教育的先河，为宁夏高等教育事业和医疗卫生事业的发展做出了不朽的贡献。
老一辈宁医人艰苦奋斗、无私奉献的创业精神，被一代又一代后来者们继承并发扬，成为具有深刻历史烙印的宁医精神，是推进宁夏高等医学教育事业从无到有、从小到大、从弱到强的精神动力。
2.1962年—1972年（组建宁夏大学阶段）
1962年10月2日，学校与宁夏农学院、宁夏师范学院合并，成立宁夏大学，改称宁夏大学医学系。
1963年，学校重新招收五年制本科生，投资兴建自治区人民医院门诊部。
1964年，学校首届学生毕业（应于1963年毕业，因运动、劳动未完成，延长学习一年）。
从此，宁夏有了自己培养的医科大学生。
1965年，工作组进驻学校，开展“四清运动”，正常教学秩序受到冲击，学校再次遭受挫折。
1966年至1970年，连续五届没有招生，学校面临停办危险。
1970年，自治区酝酿筹备重建宁夏医学院。
1971年，医学系成立以军代表为首的“医学院筹备组”
3.1972年—1985年（重建复校阶段）
1972年5月26日，上海铁道医学院迁至银川，与宁夏大学医学系合并，重建宁夏医学院。
同年，天津医学院附属医院部分下放到宁夏农村的医教人员，相继调入学校工作。
同年，学校连续五年招收三年制医学专科生。
1973年，“宁夏回族自治区人民医院”正式改称“宁夏医学院附属医院”。
1977年，全国高校恢复统一招生后，学校重新开始招收五年制本科生。
1978年，宁夏医学院开始招收硕士研究生。
1980年，上海铁道医学院复校，来宁教职工除个别同志外，其余全部返回上海工作。
截止1985年，天津来宁人员陆续调回。
4.1985年—2002年（发展壮大阶段）
上海铁道医学院、天津医学院附属医院来宁人员陆续调回后，学校开始依靠自身力量办学。
2002年，经自治区人民政府，原宁夏卫生学校、宁夏护士学校并入宁夏医学院，开启了学校加速发展新的历史阶段。
5.2002年—2013年（加速发展阶段）
2002年，卫、护校并入后，学校在规模结构、学科专业等方面有了较大的改善，多学科、综合性高等医学院校的基本框架得以确立。
2003年，提出“大医学院”发展思路和跨越式发展的构想。
2004年，学校提出了推进加速发展的“四大奋斗目标”。
启动迎接教育部本科教学工作水平评估工作。
2005年，以迎评为中心，以申博为动力，推进校院两级管理。
新校区开工建设。
2006年，顺利通过教育部本科教学工作水平评估，教学规范化管理水平得到有效提升，教育教学质量明显改善。
2007年，新校区投入使用。
学校办学基础条件得到根本改善，进入新的发展机遇期。
2008年，学校更名为医科大学。
新校区落成以及投入使用，50周年校庆，全面启动学校的文化建设工程。
同年，学校第三次启动博士学位点申报工作（前两次分别于2003年、2005年申报）。
2009年，狠抓内涵建设，扎实推进“建博工作”。
提出打造“两个一流”（西部地区一流、在国内有一流学科）和建设西部地区有特色、现代化、高水平的综合医科大学的目标。
2010年，全面完成“十一五”发展规划的目标和要求，为迎接博士学位单位建设中期检查做好充分准备，为制定和实施“十二五”发展规划打好基础。
2011年，学校以“科学发展，全面提升”为主题，全面深入加强博士学位授权申报学科建设。
2012年，学校以“打造特色、重点突破”为主题，以获得博士学位授予单位建设为重点，全面加强学科建设。
2013年，学校以“深化管理、强化中心”为主题，全面推进校院二级管理改革。
临床医学、基础医学、公共卫生与预防医学三个学科建获批为博士学位授权学科，标志着学校的办学层次迈上新台阶。
至此，学校经过近十年的不懈努力，在建校55周年之际，全面完成了实现加速发展的“四大奋斗目标”。
2002年到2013年的十余年时间，是建校以来发展最快、进步最大、取得成果最多的又一个“黄金时期”。
印象二：
百年树人、质量至上
此部分以教学工作为主线，以规范教学管理、提升教学质量为重点，全面展示学校教育、教学情况，包括在校生规模、基本办学理念、教学质量等。
充分体现学校坚持以教学为中心、精英教育、质量为本等教育教学理念，展示学校遵照高等教育的基本规律，努力探索科学、完善的教育教学管理体制机制的执着追求精神。
1.办学基本思想；
（以教学为中心，质量是“生命线”）
2.历年招生规模；
（中专、大专、本科、硕士等几个层次和留学生）
3.学科专业建设情况；
（包括教学实验室、精品课程建设等）
4.师资队伍建设情况；
（含全国劳模、全国优秀老师、进行工作者、突贡人才、国务院及自治区特殊津贴获得者、“塞上英才”、自治区“313人才”、自治区级优秀教师、自治区重点学科带头人、自治区“910奖章”获得者、师德标兵、优秀教学团队、师资队伍基本情况等）
5.教学组织与管理情况；
（含本科教学工作水平评估内容、研究生教育情况等）
6.教学基本条件建设情况；
（建筑面积、教学用房面积、实验室、多媒体教室、语音室、计算机机房、教学仪器设备总值等）
7.教学改革情况；
8.博士学位授权单位建设情况（三次申报；
2008年制定二级学科建设规划，2010年制定一级学科规划，2011年通过中期检查，2013年通过最终验收且三个申报学科全部通过）。
印象三：
创新科技、追求卓越
此部分以科技创新能力的提高为主线，突出学校科技创新与地方经济社会发展间的联系，以科研进步取得的成就凸显科研工作对教学、医疗工作的推动作用，彰显宁医人追求卓越的创新精神。
1.建校以来承担的重大科技项目；
（“863”“973”项目、国基金、自治区基金项目等）
2.建校以来科研项目及经费统计；
3.建校以来科技成果情况；
（标志性成果，省部级成果，自治区重大成果获奖情况、SCI论文收录、国家专利、学术著作等）
4.学校科研管理情况；
（科研管理科学化、规范化情况，科研管理改革，科研管理政策等）
5.学校科技创新平台建设情况；
（含重点实验室、协同创新、回医回药、博士后科研工作站等建设情况）
6.学校科研公共服务平台建设情况；
（实验动物中心、图书馆、校园网等）
印象四：
扎根西部、服务社稷
此部分内容以展示学校积极发挥“服务社会”职能为主线，以展示“大学医院系统”的医疗服务水平和能力为重点，全面展示学校建校以来在人才培养、医疗服务等方面，为宁夏经济社会发展作出的突出贡献。
1.大学医院系统建设情况（含附属医院、后期临床基地建设情况）；
2.总医院医疗服务情况；
3.服务社会情况：
（含全科医生、乡村医生培养及执业医师规范化培训等；
校外义诊、职业鉴定、心理健康服务、科普等；
医学技术转化、抗击“非典”、医疗帮扶、支教扶贫；
地方病研究；
医药卫生政策制定参与；
关注看病贵就医难等民生问题提案等）
4.毕业生就业情况（毕业学生名单、照片，就业率统计情况）；
5.宁医知名校友情况（含区内名医、副厅级以上的国家干部或国有企业领导、有影响力的创业者、其他有突出贡献的个人、扎根艰苦地区毕业生典型）。
印象五：
开放办学、广纳贤才
此部分内容以学校坚持开放办学的基本办学方针为主线，以对外交流与合作、高层次人才引进为重点，展示宁医人善于向国内外院校及相关机构虚心学习的博大胸怀和勇于创新、开放办学的办学理念。
1.对外交流情况；
（含学术交流、人才培养交流、校际交流、其他交流情况及合作项目、海外学子情况。
）
2.高层次人才引进情况；
（含双聘、特聘人才及客座教授等）
印象六：
育人为本，德育为先
此部分以意识形态工作情况为主线，以党的建设、思想政治教育、大学文化建设为重点，突出学校坚持“育人为本、德育为先”，实施“全员育人、全程育人、全方位育人”等教育理念和实践。
1.党的建设情况；
（基层组织建设情况、党员人数及结构变化情况、党建成果及荣誉。
2.精神文明建设及思想政治教育；
3.校园文化建设；
（宁医精神、教职工肖像）
4.全员育人工作开展情况；
5.人文素质教育开展情况；
6.学生工作；
7.共青团工作。
后记：
此部分内容以回顾历史、展望未来为主线，以展示建校以来从国家、到地方各级领导和机构关心、关怀学校的发展为重点，展望“十二五”发展规划学校未来美好前景。
1.领导关怀；
（国家及自治区各级领导来校考察情况，题词、题字）
2.重大荣誉；
（国家及自治区级“文明单位”以及集体和个人获省部级以上荣誉）
3.“十二五”规划及“两个一流”建设目标。
4.结束语：
（总结概括55年办学成就，展望学校发展的美好前景）
附件1
宁夏卫生学校简史
宁夏卫生学校创建于1953年十月，始称“宁夏省助产职业学校”。
根据民国时期宁夏省政府主席马鸿逵签署的《十年来宁夏省政述要》记载：
“宁夏省助产职业学校：
该校于二十四年（公元1935年。
编着注）十月创设，系教育厅与卫生实验处合办，校长姚寻源，嗣因学生减至四人，遂于二十六年（公元1937年。
编着注）停办。
”
建校初期，校舍简陋，设备残缺，发展十分缓慢。
至1949年，学校仅有职工6名，专任教师5名，校舍28章以及部分物理仪器和少许挂图，14年间共培养学生59名。
1950年3月，学校更名为“宁夏省立医校”，1951年2月更名为“宁夏省卫生技术学校”，1952年9月又更名为“宁夏省卫生学校”。
1954年，甘肃、宁夏两省合并，学校更名为“甘肃省银川卫生学校”
新中国成立至1958年底，学校先后培养医士、中医士、护士、助产士、药剂、检验、妇幼、公卫、产护等9个专业的中专毕业生859人，短期培训189人。
1958年底，宁夏回族自治区成立，学校更名为“宁夏银川卫生学校”。
1960年3月17日，
1960年7月，学校迁至银川市南门外，并更名为“宁夏卫生学校”。
文化大革命期间，学校的政党教学工作受到了冲击，停止招生达6年之久。
1971年11月，“宁夏中医学校”与“宁夏卫生学校”合并，更名为“宁夏新医学校”。
1972年，学校恢复招生，至1976年，共招收两年和两年半学制学生673人。
1977年恢复统考择优录取的招生制度，学校各项工作逐步走上正规。
1980年12月，教育部将“宁夏新医学校”确定为全国重点中专学校。
同年，又被卫生部确定为全国重点卫生学校。
1981年，学校又恢复“宁夏卫生学校”的名称。
2002年10月，“宁夏卫生学校”并入宁夏医学院，保留中等职业教育办学资格。
2011年5月，自治区人民政府《关于宁夏卫校迁至平罗县职教中心办学的批复》，同意“在平罗县职业教育中心增挂宁夏卫生学校校牌，实行联合招生、合作办学”。
附件2
宁夏护士学校简史
1983年10月，“宁夏护士学校”开始筹建。
1984年5月，自治区批准成立“宁夏护士学校”。
1985年，“宁夏护士学校”边建校边招生，实行与医院联合办学的方式，先后与自治区人民医院、中卫县人民医院联合办学，招收2届学生82人。
1988年12月，宁夏护士学校基建竣工，当年向社会输送首批毕业生42名。
2002年，宁夏护士学校并入宁夏医学院。
宁夏护士学校历任校级负责人
姓名
职务
任职时间
齐万昭
郝少明
马秀贞
贺凤莲
蒲毅
徐克英
李发亭
夏岐山
校长、书记
副校长、副书记
校长
副校长
书记
纪检书记
1983.4~1991.4
1983.10~1993.4
1991.5~
1991.5~1992
1991.5~1993.4
1993.4~
宁夏护士学校教学组织一览表
学科名称
普通学科
基础学科
临床学科
基护学科
数学、语文、物理、化学、政治、英语、体育
解剖、生物、生理、微生物寄生虫、病理、药理、生物化学
内科、外科、妇产科、儿科、中医科
基础护理
附件3
生命科学馆专区设计方案
一、以“奔跑运动人体塑化标本”展示生命的活力
（正面为快速奔跑的青壮年，反面为人体骨骼标本。
参见洪宇医教网产品介绍）
二、以“人体胚胎发育过程实体标本”展示生命的孕育过程
三、以“中国古代名医”、“国外医学名家”和“悬壶济世模型”等诠释珍爱生命、与疾病做斗争
四、以“本草纲目”“五禽戏模型”“太极拳”“中草药”等展示中医文化，以“DNA模型”等展示现代医学及西医文化
五、以“太极模型”展示中医的哲学思想
六、以“人体器官模型”“人体血液循环动画模型”等进行基本医学知识科普教育
七、以“中国古代医学名人名言”等引出“笃学精术、修德济人”的宁医校训
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