小学英语新外研版一起四年级上册学期备课与单元备课.docx

小学英语新外研版一起四年级上册学期备课与单元备课.docx

《小学英语新外研版一起四年级上册学期备课与单元备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语新外研版一起四年级上册学期备课与单元备课.docx（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学英语新外研版一起四年级上册学期备课与单元备课

小学英语新外研版（一起）四年级上册

高新双语学校四年级英语上册

学期备课

一、教材分析

1.梳理知识点：

（话题、单词、句型）

本册教材为新标准英语一年级起点第七册。

本册教材共十个新授模块，每个模块又分为两个单元。

每一模块的第一单元是呈现模块所学习的语言内容和运用部分，第二单元是新知识的巩固和扩展部分也就是说提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。

本册教材主要有Letters,Pastactivities1-4,Inventions,Stories,Events,Accidents,StayingHealthy十个话题组成。

在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的113个单词，会唱本册中的5首歌曲和5首韵律诗。

除此以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。

2、梳理模块的语法和语用功能及各模块之间的联系，新旧知识的联系，便于整合教材，确立知识脉络。

本册十个模块的内容有九个模块是关于一般过去时态的。

第一模块是一个复习模块，这个模块中出现的语法是复习学过的be动词的一般过去式，通过一封信的方式，描述照片中的内容。

这个模块既是一个复习模块，起到了承上启下引导的作用，又是一个综合应用的模块，给学生以示范，体会各种知识的综合运用。

第二三四五六七八九模块都是关于一般过去的，而且这些模块的内容都是按照难易程度逐层递进，深入学习一般过去时态。

第二模块是一般过去时态肯定句的应用，通过描述已经发生的事情，让学生体验一般过去时态的应用。

第三模块在肯定句的基础上，加入了否定句式，通过大量的例句了解否定句的句式结构及应用。

在这一个模块中，还要注意一般现在时态与一般过去时态的转换。

第四模块是一个英语故事，通过讨论某人发明了什么，进一步体会一般过去时态的应用。

在这一个模块中，句子是以肯定句为主。

第五模块开始加入用一般过去时态描述一件完整的事情，不再是仅仅描述某个动作，这是开始培养学生用英语表达的意识。

在第六模块中，依然是一个英语故事—神笔马良。

通过学习通俗易懂的民间故事，练习一般过去时态，更重要的是，在这个故事中，不仅有肯定句，还有否定句，这是实际情境的综合应用。

七八九模块依然是一般过去时态，通过谈话交流的方式，依次练习问句who,what,when,where，这是一种交流应用的训练。

第十模块有一般过去时态的内容，重点呈现的是祈使句这一新的内容。

这一模块的祈使句以肯定句为主，这是学生初次接触祈使句，需要老师进行引导，形成正确的认识。

教材

具体模块

话题内容

语法功能

语用功能

Book7

Module1

Letters

一般现在时态和过去时态

Describingpeople

Module2

PastActivities1

一般过去时态肯定句式

Talkingaboutpastactivities

Module3

PastActivities2

一般过去时态否定句式

Talkingaboutpastactivities

Module4

Inventions

一般过去时态肯定句与否定句

Talkingaboutinventions

Module5

PastActivities3

一般过去时态的应用

Describingtrips

Module6

Stories

一般过去时态

Tellingstories

Module7

PastActivities4

一般过去时态的一般疑问句式

Findinglostitems

Module8

Events

一般过去时态的特殊疑问句式

Describingevents

Module9

Accidents

一般过去时态的综合运用

Describingaccidents

Module10

StayingHealthy

一般过去时态和祈使句

Makingsuggestionsonstayinghealthy

二、学情分析

1.情感态度分析：

学生到了四年级后，学习成绩逐渐拉大，其中一个很重要的原因就是习惯造成的。

在一二年级的时候，知识的学习较为浅显，所以一二年级应该重视学习习惯的培养，可是如果没有一个好的学习习惯，随着年级的增高，知识的深入，会对学生的学习造成很大的影响。

有的表现积极，求新求异的愿望非常强烈，并且有一定的语言基础和语法功底。

也有的学生随着学习任务的加重，习惯的不好，学生的学习兴趣在逐渐降低，班级内出现了两极分化的现象，而且这种现象会随着年级的提高，越来越明显。

针对出现的问题与原因，在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。

在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：

游戏，竞赛，表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐和学习方法，尽可能的减少两极分化的差距。

2.学习情况分析：

1）基于学生学习和检测情况，确定教学方法和侧重点：

通过期末的检测题发现，区里出题的导向已经发生了变化，不再是机械的考察所学内容，而是活学活用，讲究的是知识的综合运用。

所以在这一册的学习中，对于出现的语法时态，帮助学生理解它们的句式结构及用法是一个非常重要的内容。

同时对于基础的词汇要常抓不懈，通过不同形式的练习，加强学生对词汇的掌握。

2）基于学生的原有基础，确定具体的语法项目的重难点和易错点，找出突破的方法：

就每一模块的内容来说，第一单元的一般现在时态及be动词的过去式是上册书中学过的内容，把他们放在一块儿呈现，起到一个复习巩固的作用。

第二模块出现了实意动词的一般过去式，虽然这是学生初次接触实意动词的过去式，但是出现的动词过去式都是直接变化的，难度不大，所以学生理解起来并没有难度。

第三模块是否定句式，出现了didn’t，上一个模块刚学了肯定句式，要用动词过去式，这一个模块又出现否定句式，学生可能会有些混乱，所以需要多训练，并适当的加入一些顺口溜，如didn’t是一面照妖镜，所有动词见到它都要现原形。

第四模块是继续深入学习一般过去时态，运用一般过去时态描述过去某人发明了什么，这是一个综合运用的过程，在这一模块中，出现的生词较多，而且读音比较绕口，需要学生多说多练。

第五模块是用一般过去时态描述某件事情，这是一个综合运用的过程，不再是仅仅描述一个动作，是一般过去时态的深入学习。

而且这一个模块中出现了不规则动词的过去式，所以在这一模块中，学生可能会出现动过去式不会用的的现象，因此这一模块的重点是掌握这些不规则变化的动词过去式。

第六模块是一个大家耳熟能详的故事—神笔马良。

在这个模块中中，还是继续练习一般过去时态，但是是将肯定句与否定句混合起来了，学生在应用时可能会出现否定句中依然用动词过去式的现象。

第七模块是练习一般过去时态的一般疑问句形式，学生可能出现的问题是一般疑问句中没有用动词原形，依然用动词过去式，所以在讲授时需要注意，并多加练习。

第八九模块是一般过去时态的特殊疑问句形式，通过提问what,who,when,where，进一步深入练习一般过去时态。

在这一模块的学习中，学生可能在疑问句中的提问中出错，需要在练习中加强应用。

第十模块的祈使句，不难理解，句型也不难，学生理解起来应该没有困难。

总的来说，这册书中的语法项目以一般过去时态为主，是一般过去时态的深入学习。

教师可以根据学生的情况确定学习的进度。

只有在初学阶段给学生以正确深刻的印象，学生才能在后面再次呈现这一语法项目的时候达到正确应用。

三、模块分析（是老师教学和学生达成目标的依据）

下面就本册各个模块进行具体的教学内容、教学目标、课时安排、综合实践活动等方面进行具体的分析：

教学内容

学情分析

模块具体内容

教学目标

课时内容

5个课时

课时目标

综合实践活动设计

Module1

Letters

第一单元的一般现在时态及be动词的过去式是上册书中学过的内容，把他们放在一块儿呈现，起到一个复习巩固的作用

1.词汇：

tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久readaletter读一封信liveinLondon住在伦敦frommyfriend来自我的朋友abit有点

onSaturday在周六aphotoof一张……的照片birthdayparty生日聚会inred穿着红色衣服have/hasgot有，拥有longblackhair又长又黑的头发anotherphoto另一张照片writetome给我回信

atBuckinghamPalace在白金汉宫tellmeabout告诉我关于inBeijing在北京thank…for因为…而感谢happybirthday生日快乐nextyear明年

yearsold……岁的attheGreatWall在长城computergames电子游戏

2.句型：

ItwasmybirthdayonSaturday.

WewereatBuckinghamPalace.

Wherewashe?

---HewasinBeijing.

Wherewerethey?

---TheywereinHainan.

I’vegotanewfriend.

He’sgotshort,yellowhair.

MynameisAnita.

Ilikedancing.

3.语法：

Be的一般过去时

1、知识技能目标：

1）全体学生能听懂、能说：

ItwasmybirthdayonSaturday.I’vegotanewfriend.

2）全体学生能认读并拼写：

tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久

3）能运用He’sgot/She’sgot...等句型，写一个描述性文段，介绍朋友的外貌和性格特征。

2、情感目标：

积极尝试用英语书信的形式与朋友沟通

第一课时

U1基础知识

1、能理解课文大意，正确朗读课文。

2、能正确认读词汇：

tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久

给自己的朋友写一封信。

第二课时

U1

综合运用

1、能拼写词汇：

tell告诉dear亲爱的well健康的love爱你的of……的soon不久

2、能熟练朗读课文或者背诵课文。

3、能运用He’sgot/She’sgot...等句型，写一个描述性文段，介绍朋友的外貌和性格特征。

第三课时

U2基础知识

1、能理解课文大意，正确朗读课文。

2、能正确理解书信的格式。

第四课时

U2综合运用

1、能熟练朗读课文或者背诵课文。

2、能向朋友写信，介绍自己的情况。

第五课时

复习检测

1、能正确认读翻译拼写本模块词汇。

2、能正确朗读或背诵本模块课文。

3、能正确运用He’sgot/She’sgot...等句型，写一个描述性文段，介绍朋友的外貌和性格特征。

Module2

PastActivities

第二模块出现了实意动词的一般过去式，虽然这是学生初次接触实意动词的过去式，但是出现的动词过去式都是直接变化的，难度不大，所以学生理解起来并没有难度。

1.词汇：

finish-finished完clean-cleaned打扫paint-painted玩phone-phoned打电话skirt短裙，Mr先生dirty脏的

wash