小学道德与法治五年级上册第3课《主动拒绝烟酒和毒品》教学设计Word文档下载推荐.docx

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2.了解什么是毒品以及毒品的危害；

3.了解有关禁毒、吸烟、喝酒的法律法规；

能力目标:

利用课前调查、资料搜集与整理的方式，学会研究问题的方法，并能形成自己的观点。

教学重点

通过资料的分析，了解吸烟、喝酒、毒品等对自身的危害。

教学难点

对饮酒和吸烟、毒品形成正确的价值观。

教学思路

第一课时，设计了四个活动。

第一是了解毒品的危害，采用现在新型毒品图片、视频，让学生感觉到毒品不是那么遥远，就在我们身边。

从而引起学生的警惕意识。

第二个是探究吸烟的危害。

采用课堂调查、现场采访、资料分析等方式，让学生通过直观经验和间接经验的结合，深入分析了吸烟的危害。

触动学生心灵。

第三个探究饮酒危害。

采用探究吸烟的方法，让学生自主探究，培养学生自主学习能力。

第四个活动是作业推荐，为第二课时教学做好铺垫。

教学准备

教师准备：

1.“邮票、贴画”毒品新闻视频。

2.禁毒、吸烟、酗酒法律条文

3.毒品、吸烟、饮酒的危害资料等。

学生准备：

1.毒品、吸烟、饮酒的危害图片、案例、资料等。

2.对饮酒者、吸烟者症状调查资料。

第一课时

教学过程

一、情境导入

（通过视频、图片了解到毒品已经来到自己身边，引起学生警惕）

今天老师给大家带来两张图片，请说出他们的名称。

1.出示“邮票”“贴画”图片，说一说这是什么呢？

出示：

LSD半人工致幻剂这种新型毒品及危害，学生自读。

师：

这可不是普通的邮票和贴画，这是已经进入到我们生活中的新型毒品，毒贩的魔爪已经伸向我们少年儿童。

国家已经引起高度重视。

请看新闻报道。

2.播放新闻报道。

3.这则报道告诉我们什么？

学生自由发言。

总结：

国家正在向我们全国的小朋友们进行提醒，这些新型毒品打着“时尚”“娱乐”“刺激”的旗号，伪装成“果汁”“跳跳糖”等，利用我们青少年好奇的心理，达到害人的目的，我们一定要一定远离这种新型毒品。

国家时刻保护着我们安全，我们一定要提高警惕，对新奇事物，要有防范意识。

板书：

防范意识

一粒小小的毒品就给人这么大的伤害。

生活中，还有很多种毒品在已经进入到我们的生活中。

（设计意图：

采用现在新型毒品图片、视频，让学生感觉到毒品不是那么遥远，就在我们身边。

）

二、毒品危害我探究

（采用学生资料搜集、讨论与交流方式，了解毒品的危害，触动心灵。

引发拒绝毒品的意识）

1.说说毒品的种类。

指名学生说。

随机出示：

吗啡、冰毒、可卡因、海洛因图片。

课前你们了解的毒品可真不少，这些毒品用不同的方式危害着我们，毒品有哪些危害呢？

我们一起探究一下。

2.小组活动：

利用手中的资料分析出毒品的危害。

（图片、案例、吸食毒品后，毒性大发的症状、危害等文字资料）

小组填写资料卡：

通过对案例、图片及毒品危害文字资料，写出毒品对吸食者哪些方面的危害？

3.小结：

吸毒影响自己的身体健康，破坏家庭幸福，危害他人人身和财产安全。

更为严重的是吸毒是一种违法行为。

全世界都在禁毒，并将6月26日设立为“世界禁毒日”，我国也制定了相关法律《中华人民共和国禁毒法》。

4.出示《中华人民共和国禁毒法》相关内容和《中华人民共和国刑法》第三百四十七条规定。

5.与学生交流《禁毒法》相关内容。

师：

通过读《禁毒法》的有关条例，你有什么收获？

总结：

通过对国家法律的了解，我们看到了国家对我们未成年人做了保护，我们也要我们也要做好自我保护.虽然对新鲜事物充满好奇，但绝对不能去尝试对我们有危害的行为。

在我们的生活中，除了毒品外，还有哪些影响我们身体健康的不良行为呢？

吸烟、喝酒、网络游戏……我们先来谈谈烟对我们的危害。

三、探究烟的危害

（采用课前调查、现场采访、资料交流、整理的方式，让学生切身了解吸烟的危害。

1.现场调查：

家人和亲戚中有吸烟的同学请举手。

2.现场采访：

他们为什么吸烟？

吸烟者与不吸烟者有什么不一样的地方？

为什么会出现这种症状？

说说你的理由？

拿出烟盒，实物投影：

烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。

说到烟碱，我想给大家看个东西——两块餐巾纸。

你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？

对，其中的一张有一小块黄色的，怎么来的？

今天早上，我看到一个男同事在吸烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！

吸烟的人长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！

不再有洁白的牙齿，这黑灰的颜色就是烟碱在牙齿上留下的，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！

过渡：

吸烟的危害不仅仅有这些，还会有哪些危害？

3.小组交流：

利用手中的资料归纳吸烟的危害。

（图片、案例、吸烟者吸烟的症状、危害的文字资料），写出吸烟有害的观点报告。

4.说了这么多，看了这么多，此时，你有什么想说的？

的确在日积月累中，人们的身体在一点点被侵蚀，在不知不觉中吸烟上瘾了，很难戒掉了，我们的小调查就说明了这一点，拒绝诱惑，不要开始，才是明智的选择。

不要开始

有的孩子说，吸烟危害这么大，我只要不吸烟就行了，这样就不会对我有危害了。

真的是这样吗？

请说说你的观点。

4.辨析：

对只要我自己不吸烟就行了，这种观点你怎么看？

5.教师出示：

二手烟的危害资料。

看了资料，你想做些什么呢？

远离二手烟，劝阻家人少吸烟。

对“自己不吸烟就可以了这种观点大讨论。

”让学生明白不吸二手烟也是对自己的保护。

四、探究酒的危害

（梳理演探究烟危害的方法，让学生自己探究饮酒的危害，对学生进行研究性学习方法的引导）

1.梳理上一环节探究“烟的危害”方法（现场调查、观察探究、利用资料分析危害）；

2.小组利用上述探究方法自主探究酒的危害；

3.课件出示：

青少年喝酒的危害的资料。

4.总结：

喝酒不仅影响着青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

影响身心

国家对我们青少年一直在尽力保护，为了不让烟、酒伤害我们，制定了许多法律保护我们。

5.请阅读一下资料：

《中华人民共和国未成年人保护法》第十一条；

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十五条；

《中华人民共和国烟草专卖法》第五条。

既然毒品与烟酒带给我们这么多的伤害，我们应该怎么做呢？

对，坚决不吸，不喝，面对诱惑要坚定的说“不”。

那怎样拒绝呢？

下一节课，我们再交流。

五、推荐作业

1.搜集拒绝烟酒和毒品的方法和注意事项。

2.调查哪些场所禁止未成年人进入。

作业推荐，为第二课时教学做好铺垫。

板书设计

毒品防范意识

吸烟不要开始

饮酒影响身心

第二课时

树立拒绝烟酒和毒品的意识，在日常生活中能够切实做到拒绝吸烟和饮酒，远离毒品，能够理智、巧妙拒绝对自身有危害的事情，追求健康、充实的生活。

1.面对各种诱惑，学会拒绝诱惑的方法。

2.对危险的事情、场所，要学会辨别。

并能正确寻求大人的帮助。

能够学会正确对待好奇心，远离损友，学会抵制诱惑的方法。

面对各种诱惑，学会拒绝诱惑的方法。

如何识别事情潜在的危险，在诱惑和危险面前能巧妙的抵制诱惑的方法。

课时，设计了四个活动。

第一个活动采用三个情境创设，引导学生学会在不同的场合拒绝吸烟诱惑的方法。

第二个活动采用自主选择诱惑情境，填写任务单的方式，学会拒绝不良诱惑的方法，并引导学生如遇到恐吓、胁迫时学会机智求救。

第三个活动危险场所不能去。

通过交流身边设置“未成年禁入”标志的场所，去网吧危害视频，培养学生战胜不良诱惑的勇气和信心。

第四个活动制定“远离诱惑倡议书”，目的是让学生的收获落地，落实到自己的行动中。

教学过程

一、谈话导入

上一节课，我们了解到吸烟、饮酒和吸食毒品对人的危害很大。

而有些人却利用我们年龄小，意识不到这些事情的危险性，进行引诱，有的人就在诱惑下陷入到危险当中。

这节课，我们就一起来探讨怎样拒绝这些危害的办法。

拒绝危害有方法。

二、创设情境，引发思考

（通过情境创设，在实践中更好的让学生在交流与碰撞中，寻找到更为恰当的拒绝诱惑的方法）

1.教师拿香烟，递给班里一位男同学，请你吸支烟，问：

吸不吸？

为什么？

追问几位学生。

小结：

大家态度很坚决，有了防范意识，拒绝了第一根香烟。

真棒，你们把危险拒之门外了。

为他们鼓掌，危险的第一次，会让人们走向万恶的深渊。

我们要勇敢的拒绝“第一次”。

2.在生活中，我们还会遇到这样的事情，面对别人的规劝，你会怎么想，怎么做呢？

我们一起来看一下，这两件事，我们怎么处理比较合适？

课件出示：

情境1：

好朋友生日聚会，家长不在，有朋友提议“吸根烟吧，我吸过，滋味很爽，你会怎么办？

”

情境2：

暑假，小涛跟随表哥参加同学聚会，表哥的同学人人叼着烟，还说“饭后一支烟，赛过活神仙，不会吸烟不是真正的男人”，你会怎么办？

3.学生交流。

刚才，大家都态度坚决的拒绝了，还说出了吸烟的危害，让劝你吸烟者心服口服，你们都是好样的。

但有些人却没向你们做的这样坚决拒绝，看他后来发生了什么了呢？

4.请看这封求助信：

老师，你好！

我是一名中学生，今年上初二，有一件事情最近一直让我很烦恼，想请你帮帮忙。

我刚上初一的时候有几个好朋友，他们都吸烟。

我知道吸烟不好，但是既然和他们是朋友，他们吸我不吸就好像不和群似的，那几个朋友也好多次的劝我吸烟，我也觉得他们吸烟的姿势很帅，最后我还是没有抵住香烟的诱惑。

随着时间的推移，我渐渐的发现吸烟给我带来了越来越多的烦恼。

比如，爸爸、妈妈给的零花钱由于买烟，也不够用了，还欠学校门口烟店20元。

还有，同学们知道我吸烟，认为我是坏学生，也不理我了，我也想戒烟，可看到哪些朋友在吸就控制不住了，老师，帮帮我吗？

看到这封信，你心里什么感受？

你觉得他当时是什么原因吸上第一口烟的？

他的故事给你什么启示？

我们一定要远离第一支烟，要远离伤害我们的朋友。

刚才，我们应该庆幸自己态度的坚决，避免了给自己造成的伤害。

烟我们要坚决拒绝，酒和毒品也一样，我们要远离第一口酒，第一次毒。

远离第一支烟远离第一口酒远离第一次毒

5.全体起立：

宣誓齐读：

这三个远离

生活中的诱惑不仅有这些，我们只有学会拒绝的方法，才能免受伤害。

采用三个情境创设，引导学生学会在不同的场合拒绝吸烟诱惑的方法，利用反面例子给孩子敲响警钟，更能触动学生心灵）

三、远离诱惑有办法

（结合情境，让学生深入探索拒绝方法，更具有使用价值。

1.生活中还有哪些对我们造成伤害的诱惑呢？

赶快说一说吧（预设：

喝酒、吸毒、陌生人的饮料、电子游戏、手机等。

2.每小组选择其中的一个诱惑，用任务单的方式讨论探究远离诱惑的方法。

对于诱惑要坚决说“不”，对事情的危险性判断不清或者受到恐吓胁迫的时候要寻求他人（家长、警察、老师……）的帮助。

采用自主选择诱惑情境，填写任务单的方式，学会拒绝不良诱惑的方法，并引导孩子如遇到恐吓、胁迫时学会机智求救。

生活中还有一些危险的场所，也是对我们青少年有危害的，我们也要远离。

课前，我让大家做了调查，哪些场所有“未成年禁入”的牌子。

我们一起了解一下。

四、危险场所不能去

（“未成年人禁入的标志”牌的调查以及《未成年人保护法》的课上交流，让学生明白国家对自己的保护）

1.交流课前调查：

我们身边有哪些场所设置了未成年人禁入的标志？

2.补充视频《进入黑网吧的危害》。

3.出示《未成年人保护法》第36条条文，学生自读。

法律的制定为我们远离危险场所增加了安全保证。

远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。

要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。

主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。

危险场所不能去这个活动通过交流身边设置“未成年禁入”标志的场所，去网吧危害视频，培养学生战胜不良诱惑的勇气和信心。

五、共同制定倡议书

1.分组交流倡议书的内容；

2.共同制定《远离诱惑倡议书》；

远离烟酒、毒品关键在自己，我们要做到言行一致。

设计意图：

制定“远离诱惑倡议书”，目的是让学生的本节课的收获落地，落实到自己的行动中。

【板书设计】

拒绝危害有方法

远离第一支烟

远离第一口酒对诱惑说“不”

远离第一次毒