《企业认知实训》指导书.doc

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企业认知实训指导书

《企业认知实训》

指导书

专业：

软件工程

姓名：

学号：

班级：

10软件卓越　

指导老师：

胡志喜

日期：

2012年6月25日~7月6日

常州工学院计算机信息工程学院

14

企业认知实训

一、性质、任务和目标

本课程是一门专业认识实践性课程。

通过2周的认知实习，使学生接触社会，考察企业人才结构的现状，了解企业业务工作流程，认识和了解产品研发过程；了解软件项目开发与管理的基本规范，了解专业内涵和应用状况及其发展趋势。

旨在巩固学生的专业思想，增强学生学习的兴趣和自觉性，进一步端正学习方向，明确学习目的，端正学习态度，对今后专业学习有一个全面的认识。

二、基本内容

1、了解本专业的培养目标；

2、组织学生到校内外实习基地（单位）进行参观；

3、实地考察生产线，考察软件研发和产品生产的过程；

4、听取现场报告介绍；

5、举办专题讲座，介绍专业发展动态和应用前景。

三、基本要求

在实习期间，学生必须严格要求自己，切实做到以下几点：

1、明确实习目的，端正实习态度，严肃认真地对待实习各项任务。

2、学生根据学院实习安排，做好实习准备工作。

3、在参观、学习、考察的过程中，每位同学必须每天认真做好笔记，并按照教师要求查阅文献资料，书写认知实训总结报告，实习结束后由交指导教师评阅。

4、学生要尊敬指导教师，虚心接受指导教师的安排，遵守纪律，爱护公物。

如因不听指导教师安排，造成伤害或其他后果，均由学生本人负责。

5、实习结束后，每个学生必须认真独立完成实习报告。

严禁弄虚作假，不得抄袭、拷贝。

6、学生在实习期间，每天考勤，原则上不允许学生请假。

如遇特殊情况，需本人提出书面申请，经指导教师签字，院长审批后同意后方可准假。

无故旷课二天以上者或累计耽误时间超过实习总时间的三分之一者，成绩按不及格处理。

7、实习成绩由平时出勤、平时表现、认知实训总结报告等方面综合评定。

总结报告

伴随着好奇和欣喜、高温与阴雨，我们结束了两周的企业认知实训。

此次企业认知让我收获颇丰，使我对专业有了更深入的了解。

我感知了当下流行的编程软件的发展方向，以前我以为掌握好C++和.NET就能够编程得心应手，而现在我懂得JAVA在手机客户端应用中的重要性。

当然，我了解到卓越工程师、软件外包、项目管理方面的许许多多知识。

两周的实习时间虽短，我们仍然经历了一场精妙绝伦的实习生活。

在两周的专业认知实践环节中，我能够走出课堂，接触社会，并把书本知识和社会现实紧密联系起来，了解了目前就业市场的人才需求方向和专业领域的发展方向；其次，考查了企业的人才结构的现状，熟悉了企业业务工作流程，认知了产品研发的过程；同样，我了解到了软件项目开发与管理的基本规范（如CMMI等），了解了专业内涵和应用状况及其发展趋势。

在为期两周的企业认知实践中，我们共接触了包括卓越工程师培养计划、软件能力成熟度模型集成（CMMI）、软件外包、项目管理与信息安全等四个方面的内容，下面我将分别谈谈我的实习体验。

一、卓越工程师

实习中的第一场讲座是关于卓越工程师培养计划的。

做为常州工学院的第一批卓越计划的培养对象，我们对卓越工程师充满好奇和希望，并希望以自身过硬的专业能力充实卓越工程师的内涵和外延，为学校卓越工程师培养计划添加实质性成果。

然而，一直以来，我们对卓越工程师培养计划缺乏深入的了解和必要的认知，认识停留在肤浅的水平，因此此次关于卓越工程师培养计划的讲座恰恰弥补了这个缺失，使我对卓越工程师培养计划有了一定的了解，加之讲座后我自己对卓越工程师计划的探索和了解，现在，我已经对卓越工程师培养计划有了全面、客观、翔实的了解，并励志珍惜卓越工程师的培养契机，切实抓住机遇，静心笃行，臻于至善，成为优秀的实用性人才。

讲座由软件工程系系主任胡老师为我们主讲，胡老师于七月初在院士楼A座301教室给我们教授卓越工程师培养计划讲座。

通过向我们介绍老师在卓越工程师培养过程中的所闻所想，我更加深刻地了解到卓越工程师的培养模式的魅力所在，了解卓越工程师培养过程中的探索与创新，同时也发现了自己对卓越工程师也多少的存在一定的偏差，通过老师的解说，才恍然大悟。

在讲座过程中，胡老师还给我们展示了软件工程系关于卓越工程师培养的设想和展望，加深我们对它的认识，文字中较多的涉及卓越工程师培养计划涉及的大学，包括清华大学、北京航天航空大学、北京理工大学、北京科技大学、北京邮电大学、北京交通大学、华北电力大学、北京化工大学、北京工业大学等，各个国内名校都有自己对卓越工程师培养计划的周密部署和安排，这也让我们亲身感受到了名校的氛围，有和名校面对面，和名家交流的感觉。

各个校园的环境都非常美丽，保留了较多的原始的生态环境，这种静谧和谐的氛围让我们看到了卓越工程师的未来和希望。

卓越工程师的培养文化也深深地吸引着每一对工程师文化好奇的我们，矗立在未名湖畔那让亿万中国人向往的高等学府是卓越工程师代表性的符号，盘踞在六朝古都的东南大学是卓越工程师的符号，海纳百川的上海交通大学是卓越工程师的符号……今天，卓越工程师培养计划高校已经成为了中国实用性人才的沃土和圣地。

通过短片和PPT等，我们接触的工程师的另一面，开放、严谨、务实、合作等都是他们的标签。

经过胡老师的介绍，我们知道了，在现实的软件工程项目中，其主流并不希望是保守。

并不像人们想象的那样刻板。

而更多的是自由、创新，还有一点也是值得注意的，软件工程师的灵魂是创新和突破樊篱。

除此之外，我们还对卓越工程师教育培养计划的来历有了了解。

“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。

正如胡主任向我们介绍的那样，最为卓越工程师，我们还必须明确卓越工程师的培养目标。

教育部关于卓越工程师的培养主要目标是：

“面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为建设创新型国家、实现工业化和现代化奠定坚实的人力资源优势增强我国的核心竞争力和综合国力。

以实施卓越计划为突破口，促进工程教育改革和创新，全面提高我国工程教育人才培养质量，努力建设具有世界先进水平、中国特色的社会主义现代高等工程教育体系，促进我国从工程教育大国走向工程教育强国。

”目标嘛，固然宏大，而我们就是实现这些目标的实践者、践行者，必须着眼当下，脚踏实地，稳中求胜，切忌好大喜功、急于求成。

当然，我们必须认识卓越工程师的职业上升通道和发展路径。

对于一心想考研的同学来说，一年在企业的时间，复习起来非常困难，存在天然障碍。

另外，某些学校可能在卓越工程师的课程设置上对考研学生不利，比如考研课程少开课时或少数课程没开。

因为卓越工程师计划主要是为培养学生综合实践能力（工程应用能力），为社会培养具有工程师知识与能力的毕业生，所以偏就业。

二、软件能力成熟度模型集成（CMMI）

实习中的第二场讲座是关于软件能力成熟度模型集成（CMMI）的。

这次讲座由我们的班导师曹老师担任主讲，时长打两个半小时。

曹老师讲座的语言深入浅出，能够把原本我们很陌生的领域讲的仿佛浮现在我们眼前。

这种形式的实习非常的有意思，更为实际、直观。

通过实习，我了解了软件公司进行软件开发实际生产的硬件环境、软件条件、数据库支持、技术支持等技术问题，对软件能力成熟度检测的各个环节和主要技术指标都有了一定认识，并对常工富藤、卡西欧等国内外知名企业有了一定的了解。

我感到自己真的是学到了很多知识，不仅包括需要了解、掌握的与软件成熟度模型专业相关的知识，也提高了我在生产实践中认识、分析问题的能力，还使我能够从软件技术、企业战略、经济发展等问题进行综合考虑。

这次讲座给我印象最深的就是听曹老师讲述常工富藤公司申请软件成熟度认证的过程。

原来，外表看来很光鲜的公司背后都凝结着团队工作人员的辛勤汗水与艰辛的付出，每一步的前进都是经过严密的思维和情感劳动的，从初始级到可重复级，从已定义级到量化管理级，再到最后的优化管理级，每一次进步都是数量级的变化。

从最初的软件过程是无序的，有时甚至是混乱的，对过程几乎没有定义，成功取决于个人努力，管理是反应式的到建立了基本的项目管理过程来跟踪费用、进度和功能特性。

制定了必要的过程纪律，能重复早先类似应用项目取得的成功经验，再从已将软件管理和工程两方面的过程文档化、标准化，并综合成该组织的标准软件过程。

所有项目均使用经批准、剪裁的标准软件过程来开发和维护软件，软件产品的生产在整个软件过程是可见的到分析对软件过程和产品质量的详细度量数据，对软件过程和产品都有定量的理解与控制。

管理有一个作出结论的客观依据，管理能够在定量的范围内预测性能。

这样的行业标准也让我联想起了我在大学做过的两次课程设计。

两次课程设计都是基于C语言环境下的面向过程的程序设计，两次设计的程序都只能在终端运行，不能单独形成应用程序。

而两次程序设计的过程都凝结了我大量的心力。

开始时，我的程序没有任何思路性可言，想到哪里写到哪里，等到所有模块内容都写完以后才发现有很多不能融合的地方，这些都是前期程序接口没有统一，导致了后期需要花费大量的时间和精力去修改程序接口，这比起开始时直接写程序要复杂的多得多。

如果把我写的程序和CMMI的标准相比照的话，可能连最基本的初始级的标准都达不到呢，而软件公司却要整合所有的资源，使不同员工编写的不同风格的代码整齐划一，这的确不是件容易的事情。

这更促使了我要努力学好软件编程思想，使自己有能力组织好一个软件编写团队的工作，协调好不同编写人员的编程工作。

通过这两个礼拜的认识实习，我感觉到软件行业并不是人们想象的那样，随着科技的不断发展，新思想，新技术的发明和引进，网路安全问题、信息安全问题等等一系列问题都正在被解决，因此软件行业存在着极大的机遇。

并正如人们所说，软件行业是朝阳产业中的七八点钟的太阳。

作为一名工科大学生，应该更多地得到这方面的锻炼，培养吃苦耐劳的品质和创新精神，为祖国的强大作出自己的努力！

在实习的过程中，我有不明白的地方向老师们提问时，他们都能够热情地为我进行解答，这给我留下了很深的印象，由于他们的耐心讲解，我对软件与计算机科学又有了更新、更深的认识。

接下来，我想谈谈我对CMMI的认知。

经过实习，我对CMMI的了解已经不仅停留在书本层面，有了切身的理解。

CMMI全称是CapabilityMaturityModelIntegration,即软件能力成熟度模型集成，是由美国国防部与卡内基-梅隆大学和美国国防工业协会共同开发和研制的，其目的是帮助软件企业对软件工程过程进行管理和改进，增强开发与改进能力，从而能按时地、不超预算地开发出高质量的软件。

其所依据的想法是：

只要集中精力持续努力去建立有效的软件工程过程的基础结构，不断进行管理的实践和过程的改进，就可以克服软件开发中的困难。

CMMI为改进一个组织的各种过程提供了一个单一的集成化框架，新的集成模型框架消除了各个模型的不一致性，减少了模型间的重复，增加透明度和理解，建立了一个自动的、可扩展的框架。

因而能够从总体上改进组织的质量和效率。

CMMI主要关注点就是成本效益、明确重点、过程集中和灵活性四个方面。

CMMI是一套融合多学科的、可扩充的产品集合，其研制