高中英语阅读理解解题技巧Word格式.docx
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通过详细分析历年高考英语试卷我们可将阅读理解多项选择题归纳为以下几种题型：
主旨题，作者的意图、态度、目的题，细节理解题，推理判断题，词句理解题。
英语阅读理解题的技巧与策略是学生提高阅读理解多需要具备的。
1．主旨题：
主题思想题在考试中出现的频率较高，考查内容主要包括把握全文主题和理解中心思想的能力，也包括分析归纳文章的段落大意、重要情节、人物特征、环境特点的能力。
在考查学生这方面的阅读理解能力时，大多属根据短文（段落）的主题（subject）、中心思想（mainidea）、标题（title）主题思想、文章的题目等。
抓主题句是快速掌握文章大意的主要方法。
主题句一般出现在文章的开头和结尾。
主题句往往对全文起提示、启迪、概括、归纳之作用，主旨大意题，归纳概括题，中心思想题往往直接可从主题句中找到答案。
1）常见的提问方式有：
（1）Whatisthegeneral/mainideaofthepassage？
（2）Themainthemeofthepassageis_____.
（3）Thepassageismainlyabout_____.（4）What’s
the
article
mainly
about
？
（5）Whichofthefollowingcanbethebesttitleofthepassage？
/What’s
best
title
for
text
（6）Whichofthefollowingexpressesthemainidea？
main
idea
of
passage
（7）Itcanbeinferredfromthetextthat__________.（8）Wemayinferthat__________
（9）Thebestheadlineforthisnewspaperarticleis___。
（10）Thefirstparagraphtellsusthat_____.
（11）Thetextismainlyabout__________.（12）Thisnewstoryismainlyabout__________.
（13）Whatdoesthesecondparagraphmainlydiscuss?
（14）Whatisthesubjectdiscussedinthetext?
2）解题技巧：
主旨题要求考生跨越文字本身，从整体上把握文章的结构形式和作者的推理过程。
阅读理解文章多是议论文和说明文，这就要求考生必须熟悉这两种文体的结构特点。
这两种文体的结构特点可归纳为：
提出问题——论述问题——得出结论或者阐明观点。
掌握这一结构，就可以迅速掌握文章的主题，把握文章的脉络。
要想确定文章的主题思想，最容易且行之有效的方法就是找出文章的主题句。
主题句在文章中的位置主要有以下几种情况：
位于段首：
一般而言，以演绎法撰写的文章，主题句往往在文章的开头，即先点出主题，然后围绕这一主题作具体的陈述。
判断第一句是否为主题句，可具体分析段落的首句与第二，三句的关系；
如果从第二句就开始对第一句进行说明，论述或描述，那第一句就是主题句。
有些段落，在主题句后面有明显引出细节的信号词，如forexample,anexampleof,themostimportantexampleof;
first,second,next,last,finally;
tobeginwith,also,besidesthat;
one,theother;
some,others等。
在阅读中应尽量利用上述信号词来确定主题句的位置。
例如
Peoplehavedifferenttastesinfood.Somefeelthattheyhaven'
teatenamealun1esstheyhavehadsteakorotherredmeat．Somepreferchickenorfishandeatoneortheotherateverymeal．Othersprefervegetablesandfruitsorgrainsandwouldenjoyamealofspaghetti．eggplant．andfreshfruit．0therscouldliveonwhatwerecalledfast—foods：
ahamburgerorhotdog。
Frenchfriesandasoftdrink．
位于段尾：
虽然英语段落的主旨句在大多数情况下都置于段落之首．但有些文章会以列举事实位于开头．通过论证。
最后讲出作者所要阐述的核心论点。
因此。
如果第一句话不是概括性的或综合性的话。
最好快速读一读段落的最后一个句子。
看看它是否具备主题句的特征。
如果它具备主題句的特征。
段落的主题思想就很容易确定了。
一般说来．当一种观点不易向人解释清楚．或不易被人接受时．主题句便会到段落的末尾才出现。
学生可以充分利用引出结论的信号词。
如clearly，plainly；
so，therefore，thus，consequently；
inconclusion．inshort；
inaword,tosumup等来确定主题句的位置在段尾。
当无明显的此类信号同时．学生可在段落的最后一句话前面添加一个引出结论的信号词。
以确定其是否是主题句。
Americans
might
be
embarrassedbecausetheirJapanesefriendsaresoformalwiththem．JapanesemightfeelinsultedbecauseAmericanacquaintancesgreetthemcasually．Still,theformsofgreetinginbothcountriesonlyshowrespectforothers．ItjusthappensthatAmericansandJapanesehaveadifferentwayoflookingathumanrelationshipsandthushaveadifferentwayofshowingrespect．
位于段中：
有时段落是先介绍背景和细节。
接着用一句综合或概括性的话概括前面所说的内容或事例．然后再围绕主题展开对有关问题的深入讨论。
这种文章的主题句往往会在段落中间出现。
归纳起来主要有两种情况：
先提出问题，然后给予回答（主题句）。
再给予解释；
或先提出问题，然后点出主题思想（主题句）．最后给予解释。
InspiteofthefactthatcarsfromGermanyandJapanarefloodingtheAmericanmarket．Ford,GeneralMotors,andChryslerareemployingmoreworkersthaneverbefore．ThefloodofcheaperforeigncarshasnotcostAmericanautoworkerstheirjobassomeexpertsexpected．FordoperatesasfarasAsia,andGeneralMotorsisconsideredAustralia'
sbiggestemployer．YetGeneralMotorshasitshugeAmericanworkforceandemployshundredsofpeopleeverydaytomeettheneedsofaninsatiablesociety。
上面这段话的主题句位于段落的中间：
ThefloodofcheaperforeigncarshasnotcostAmericanautoworkerstheirjobsassomeexpertsexpected．该段其他三句列举美国主要汽车制造商雇员情况。
证明主题句一一外国廉价汽车的涌人并没像专家预计的那样对美国汽车制造业的就业造成压力。
前后呼应：
有时候．主题句会在段落的开头和结尾两个位置上先后出现．形成前呼后应的格局。
这两个主题句叙说的是同一个内容。
但用词不尽相同。
这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。
这两个句子并非简单重复，后一个主题句或对该主题作最后的评述，或对要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。
无明确主题句：
有些段落可能找不别主题句，其中心思想包含在各句的字里行间，只有把这些句子归纳一下，才能找出中心思想。
如果段落中沒有明显的主题句。
学生可以找出主题词或词组。
然后用这些主题词或词组，概括和归纳段落的中心思想。
Batsaretheonlyanimalsthattrulyfly．Theseanimalsusetheirleatherywingsdifferentlyfrombirds.Birdsflaptheirwingsupanddown,whilebatsuseboththeirwingsandlegs,whichmakesthemseemasiftheyareswimmingthroughtheair．Eventhoughbatstakemuchlonger，strongerstrokesthanbirds,theystillcanbeattheirwingsasoftenastwentytimespersecond!
此段落的主题词是：
bats，birds，different，fly．归纳出段落的中心思想是：
Batsaredifferentfrombirdsinflying．
另外,学生要注意的是,新题型中有一个选项是干扰项。
解题时可以依据以下三点加以辨別．
（1）表述过于片面，只涵盖该段个别细节；
（2）表述过于笼统．超出该段的内容；
（3）表述与段落内容无关，在段落中找不到相关依据．
因为这类题可考查考生抓主要信息的能力，而能够抓住文章的主要信息又是阅读能力的一个极为重要的方面。
这类题在设题时常会用到title,subject,mainidea,topic,theme等词。
2．作者的写作目的、意图、态度类题：
这类试题属高层次题，或作者的写作目的意图、态度、设题。
作者的语气态度往往不会直接写在文章里，只能通过细读文章，从作者的选词及其修饰手段中体会出来。
1）常见的设题方式有：
（1）Whatistheauthor’smainpoint？
（2）Intheauthor’sopinion,_____.
（3）Thestorysuggeststhat__________.（4）Themainpurposeofthisannouncementisto____.
（5）Thewriterprobablyfeelsthat____（6）Thewritersuggeststhat__________.
（7）Thewriter’sattitudetoward___is___.（8）whatthewriterreallymeansis__________.
（9）Theauthorseems_____.（10）Theauthor’stoneinthispassageis_____.
（11）Theauthor’sintentioninwritingthepassageisto___.
这类询问语气态度的考题中，选择项里常出现以下一些重要的词：
sympathetic同情的；
critical批评的；
doubtful怀疑的；
objective客观的；
enthusiastic热情的，matter-of-fact实事求是的；
hostile敌对的；
satisfied满意的；
friendly友好的；
indifferent冷淡的；
subjective主观的；
optimistic乐观的；
pessimistic悲观的；
disappointed失望的；
neutral中立的。
询问写作目的的题，选择项里常出现的词是：
explain解释；
persuade劝说；
comment评论；
criticize批评；
interest引起……的注意或兴趣；
entertain使欢乐；
argue辩论；
demonstrate举例说明，示范；
tell讲述；
prove证明；
urge激动；
advise劝告；
analyze分析；
praise赞扬;
view看待,等等。
2）解答技巧
此类题要求学生能把握文章的总体，并真正理解主题和中心句，要求能较好的运用概括、判断、归纳、推理等逻辑思维的方式，难度较大。
学生在解答此类题时应注意每段的中心句，抓住每一段的主题句。
准确把握主题句是解答此类题的关键。
如果文章中有主题句的话，可以将其内容与四个选项逐一比较，问题自然迎刃而解，对于不含主题句的文章和段落，则可以从对其内容和细节的分析，总结段落大意，对比其相容性、互补性，确定文章的中心思想，总结出主题，并推断出最佳标题及写作目的。
解答此类题时同学易犯以下三种错误：
（1）把主题的一部分看成是文章的“主旨思想”。
这样的选择太具体，不能确定地概括出整个文章或段落的主旨思想。
（2）
表达作者的主旨思想时，词语概括的范围太大，太笼统，超出了作者的本意。
（3）选项本身是正确的，但只是片面地回答了问题。
因此，在确定文章的主旨思想时，选项的内容不能太具体也不能太笼统。
3.细节题：
细节题主要是测试考生对文章提供的细节与事实（如时间、地点、原因、结果、特征、方式、数字等）的理解程度。
这类题目的共同特点是：
答案一般都能在文章中找到。
当然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根据文章提供的信息自己组织语句回答问题。
（1）Accordingtothepassagewho（what,why,when,where）…?
（2）Whatdoestheauthorsayabout…？
（3）Whatdoestheauthorthinkof…？
（4）Accordingtothepassage,whichofthefollowingstatementsistrue？
（5）Inthispassage,howmany（howmuch,howoften,howlong）…？
（6）Choosetherightorderoftheeventsgiveninthefollowingpassage.
（7）Whichofthefollowingstatementsistrue（nottrue）accordingtothepassage?
（8）Whichofthefollowingwordsbestdescribesb.orsth.?
（9）Allthefollowingstatementsaretrue（nottrue）except__________.
（10）Inthepassage,whichofthefollowingismentioned（notmentioned）?
（1）词定位法：
命题人设计问题时，往往会在题干中运用近义词语替代文中的词语。
因此，考生应通过分析题干部分所提供的信息，把握重点词语，并根据这些词语，迅速准确地找到问题在文章中的位置。
（2）WH-信息定位法：
该题型内容大多涉及到时间、地点、人物、事件、情景、数字、原因等，往往以who,where,when,what,why和how等提问。
因此，考生要在迅速浏览全文时注意典型的WH-信息，并通过分析题干把握考查内容，从而确定问题的出处。
（3）当试题要求学生对某一事物或重要细节了解，并要求作出TrueorNotTrue的选择时，问到是否提及某一事物的时候或把某一事物作为“例外”处理的时候，首先浏览四个选项，返回去查读文章，找准答案的出处，然后仔细核实，看哪个选项与文中情景相吻合，逐个排除与文章内容所涉及的细节不相符的选项，这样很快便可找出正确答案了。
其实，在第一遍快速阅读时，对那些阐述中心思想有价值的地方，特别是那些关键词，就应该用笔作个标记，以便答题时，很快找到依据，选准答案。
（4）数字计算题是细节事实（理解）题的又一种，不时可在阅读测试中遇到。
一般可能是数量计算、距离测定、时间年代推算或求出倍数、商数等等，这一类的题只要稍加注意便成，它不会是考查阅读者的数学知识而是测试读者是否理解某些细节等方面的问题。
4.推断题：
这类考题旨在测试考生的逻辑推理能力、语言分析能力和综合归纳能力。
它要求考生根据文章内容做出合乎逻辑的推断，包括考生对作者观点的理解，态度的判断，对修辞、语气、隐含意思等的理解。
推理判断题是学生失分较多、难度最大的阅读理解题型。
主要考查学生对文章中隐含的意义和深层的含意是否能正确理解并得出正确结论的能力。
所谓的推理是在阅读过程中沟通外现的和内含的，已述的和未述的含义；
所谓判断是以文章提供事实为依据，经过分析、思考形成某种观点。
它们要求学生尽量考虑文章、文中的全部信息和事实，在通盘理解文章的基础上领会作者的言外之意，并做出正确的推理和判断。
此类题一般涉及以下三方面的内容：
⑴对文章的实施细节的深层的含义进行推理；
⑵篇章中没有作为主要内容阐述，但可以根据综合的推理和判断发觉其深层信息；
⑶根据整篇文章内容可以猜测的相关材料。
1）推论题要求学生透过文章的表层信息，了解到字里行间的潜在的含义。
常见的设题方式有：
（1）WhichofthefollowingstatementsisimpliedbutNOTstated?
（2）Itcanbeinferredfromthepassagethat_____.
（3）Theauthorimpliesthat_____.
（4）Thepassagesuggeststhat_____.
（5）Whatcanwelearnfromthepassage?
（6）Itcanbeconcludedfromparagraph3that_____.
（7）Whatistheauthor’sattitudetowards…?
（8）Whichofthefollowingbestdescribestheauthor’stoneinthispassage?
（9）Which
following
statements
is
TRUE/WRONG
（9）Thewritersuggeststhat__________.
（10）Thewriter’sattitudetoward__________is__________.
（11）Thestoryimpliesthat__________.
（12）Themainideainthestorycanbesaidtobe__________.
（13）Whenthewritertalksabout__________,whatthewriterreallymeansis__________.
（14）Fromthetextweknowthat__________ismostlikely__________.
（15）Itcanbeinferredfromthetextthat__________.Wemayinferthat__________.
学生要做好此类题必须在以下四个方面下功夫：
①
要吃透文章的字面意思，从字里行间捕捉有用的提示和线索，这是推理的前提和基础；
②
要对文字的表面信息进行挖掘加工，由表入里，从浅入深，从具体到抽象，从特殊到一般，通过分析、综合、判断等，进行深层处理，符合逻辑的推理。
不能就事论事，断章取义，以偏概全。
③
要忠实于原文，以文章提供的事实和线索为依据。
立足已知，推断未知。
立足现在，预测未来。
不能主观臆想，凭空想象，随意揣测，更不能以自己的观点代替作者的观点。
④
要把握句、段之间的逻辑关系，了解语篇的结构。
要体会文章的基调，揣摩作者的态度，摸准逻辑发展的方向，悟出作者的弦外之音。
总之，推理判断题是常见的题型之一，有相当的难度。
要求学生充分发挥自己的想象力和概括能力推断得出。
另外还要重申一点的是：
推理和判断必须以事实为依据，切莫主观臆断。
5．词汇题：
词汇题是询问文章中出现的某个词、某个词组甚至某个句子含义的题型。
其中所询问的词、词组或句子，往往不为考生所熟悉，但又能在文中找到线索进行推测，所以这类考题是检查考生是否具备根据一个词、词组或句子所处的特定环境来判断其意义的能力。
1）这类题常见的提问方式有以下几种：
（1）Theword_____refersto______.
（2）Theunderlinedword/phrase______means_____.
（3）Th
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