滨州生物中考试题解析Word下载.docx
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C．霉菌发酵D．酵母菌发酵
【解析】选D。
本题主要考查酵母菌的发酵特点。
酵母菌在有氧的情况下将葡萄糖分解成二氧化碳和水，此种方法可以用来制作面包或馒头；
酵母菌在无氧的情况下将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，此方法可以用来酿酒。
6．（2011·
滨州学业考）银杏是裸子植物而不是被子植物，是因为种子外面没有（）包被着（）
A．珠被B．花柱C．果皮D．种皮
本题主要考查裸子植物与被子植物的区别。
裸子植物与被子植物都能产生种子，都属于种子植物，但裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被，而被子植物的种子外面有果皮包被。
7．（2011·
滨州学业考）右图表示某种植物的传粉过程，图示植物的花及传粉方式是（）
A．两性花，白花传粉B．单性花，异花传粉
C．两性花，异花传粉D．单性花，自花传粉
本题主要考查花的类型及传粉方式的判断。
由图可知，图示中的花既有雄蕊又有雌蕊，属于两性花；
图中一朵花的花粉传给另外一朵花，属于异花传粉。
8．（2011·
滨州学业考）在光下检测植物的呼吸作用，实验现象不明显的原因是（）
A．光合作用强。
吸收了二氧化碳B．光下不进行呼吸作用
C．光合作用抑制了呼吸作用D．光下呼吸作用减弱
本题主要考查呼吸作用实验现象失败原因的分析。
光下检测呼吸作用，由于植物进行光合作用，吸收了其自身呼吸作用所放出的二氧化碳，所以检测不到二氧化碳，导致实验现象不明显。
9．（2011·
滨州学业考）营养学专家建议青少年要多吃肉、蛋、鱼、奶等含蛋白质丰富的食品．因为蛋白质是（）
A．有机物B．容易消化的物质
C．主要供能物质D．构成人体组织细胞的拗质
本题主要考查蛋白质的功能。
蛋白质不仅能为人体提供能量，还是构成人体细胞的基本物质。
青少年时期是人体生长发育的高峰时期，也是关键时期，需要大量的蛋白质，所以青少年要多吃含蛋白质丰富的食物。
10．（2011·
滨州学业考）感冒了会感到鼻塞，闻不到食物的香味，这是因为（）
A．病菌侵犯，味觉失灵
B．鼻腔黏膜充血肿胀，嗅细胞接触不到气味的刺激
C．病毒过多，鼻腔堵塞
D．病毒阻挡，空气通过量少
鼻腔黏膜内的嗅细胞能使人感受各种气味。
人感冒后，由于鼻腔黏膜充血肿胀，使嗅细胞接触不到气味的刺激，所以闻不到食物的香味。
11．（2011·
滨州学业考）用显微镜观察小鱼尾鳍内血液流动的情况时，毛细血管的辨别特征是（）
A．管腔较细B．管腔较粗
C．血液流向心脏D．管中红细胞成单行通过
本题主要考查显微镜下毛细血管的判断。
毛细血管分布广，数量大，血管壁只有一层上皮细胞构成，红细胞单行通过，血液速度度慢，这些特点与其物质交换的特点相适应。
其中红细胞单行通过是判断毛细血管的方法。
12．（2011·
滨州学业考）下列过程属于排泄的是（）
A．吐痰B．流鼻涕C．排汗D.排便
本题主要考查排泄的途径。
通过排泄排出的是代谢废物，如二氧化碳、尿素、尿酸等物质。
排泄途径有三条：
一是以气体形式通过呼吸系统排出二氧化碳等气体；
二是以液体形式通过泌尿和排汗排出无机盐、尿素、尿素等。
排便属于排遗，不属于排泄。
13．（2011·
滨州学业考）能促进人体对钙、磷的吸收和骨骼发育的维生素是（）
A．维生紊DB．维生素cC．维生素AD.维生素B
本题主要考查维生素的作用。
维生素D可以促进钙和磷的吸收与利用；
缺乏维生素A易患夜盲症；
缺乏维生素B易患脚气病；
缺乏维生素C易患坏血病。
14．（2011·
滨州学业考）右图表示某种昆虫的发育过程，下列描述正确的是（）
A．该昆虫发育过程与蝗虫相同
B．该昆虫发育过程属于不完全变态发育
C．该昆虫发育过程属于完全变态发育
D．若该昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大
本题主要考查完全变态发育的特点。
根据图示可知，该昆虫的发育经历卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段，属于完全变态发育，如蝇、家蚕等。
蝗虫属于不完全变态发育，发育过程只有卵、幼虫和成虫三个阶段。
15．（2011·
滨州学业考）下列动物行为中属于先天性行为的是（）
A．宠物犬对着主人摇头晃尾B．猩猩搬箱取物
C．老虎钻火圈D．蜻蜒点水
本题主要考查动物的先天性行为。
先天性行为是指动物生来就有的，受遗传物质控制的行为，如婴儿吮奶和蜻蜓点水等。
学习行为是动物后天学习获得的行为，如选项A、B、C。
16．（2011·
滨州学业考）下列选项中，属于相对性状的是（）
A．人的双眼皮与大眼睛B．人的有耳垂和无耳垂
C．棉花的白色和青椒的绿色D．猪的黑毛和狗的白毛
本题主要考查相对性状的判断。
相对性状的关键是同种生物、同一性状的不同表现。
选项A不属于同一性状，双眼皮和单眼皮是一对相对性状，大眼睛和小眼睛是一对相对性状；
选项C和D不属于同一种生物，所以不是一对相对性状。
17．（2011·
滨州学业考）豌豆子叶的颜色有黄色和绿色，黄色是显性，其基因用A表示．绿色是隐性，其基因用a表示，子叶黄色的基因组成是（）
A．aaB．AA或AaC．AaD．Aa或aa
本题主要考查基因的组成。
绿色性状是隐性性状，其基因组成为aa；
黄色为显性性状，其基因组成为AA或Aa。
18．（2011·
滨州学业考）下列现象属于可遗传变异的是（）
A．黑发染成金黄色
B．皮肤较白的人由于常在野外作业．皮肤变得黝黑
C．人类的白化病
D．暗处培养的韭菜呈黄色
本题主要考查可遗传变异的判断。
可遗传的变异必须是遗传物质的改变，如选项C；
不可遗传的变异是由环境的因素导致的，遗传物质没有发生改变，如选项ABD。
19．（2011·
滨州学业考）决定人类惯用左手或右手这一性状的是（）
A.基因B.染色体C．精子D.卵细胞
本题主要考查性状与基因的关系。
基因决定生物体的性状，因此人类用左手或用右手写字是由相应的基因决定的。
20．（2011·
滨州学业考）小红的妈妈设计了一份午餐食谱：
米饭、清炖牛肉、麻辣豆腐。
为使这份食谱更加符合膳食标准，还应加上下列哪种食物（）
A．素炒豆角B．牛奶C．排骨汤D．小米粥
本题主要考查合理膳食方面的知识。
由题干信息可知，小红妈妈设计的食谱营养不全面，不含有维生素，所以应多摄入含维生素丰富的食物，如蔬菜和水果等。
21．（2011·
滨州学业考）生物多样性面临成胁的主要原因是（）
A．人口剧增和经济发晨B．偷猎和过度放牧
C．栖息地的丧失D．自然条件的恶化
本题主要考查生物多样性遭到破坏的原因。
生物多样性受到破坏最主要的原因是栖息地的丧失或破坏，使生物失去赖以生存的家园。
22．（2011·
滨州学业考）如图是一农田长期使用一种农药后害虫群体密度变化曲线。
下列叙述，不符合达尔文进化观点的是（）
A．随着农药的使用。
害虫群体的抗药性逐渐增强
B．农药使害虫产生变异
C．害虫抗药性的形成是农药对害虫定向选择的结果
D．从曲线变化可知。
害虫群体中原来就存在抗药性个体
本题主要考查达尔文的自然选择学说。
解决该类问题有两个关键知识点：
一是先有变异再有选择，不管农药使用与否，害虫都要产生变异，故选项B错误；
二是选择是定向的，变异是不定向的。
23．（2011·
滨州学业考）防止食品腐败所依据的主要原理是（）
A．将食品内的细菌都杀死
B．抑制食品内微生物的生长和繁殖
C．将食品内的真菌都杀死
D．杀死或抑制食品内微生物的生长和繁殖
本题主要考查食品贮存方面的知识。
食物腐败的原因是微生物的大量繁殖。
所以贮存食物时应抑制或杀死食品中的微生物，前者如冰箱贮存，后者如真空包装。
24．（2011·
滨州学业考）近年来，克隆技术巳被广泛用于许多相关领域．这必将导致生命科学的一场革命，克隆的含义是（）
A．组织培养B．营养繁殖
C．无性生殖D.有性生殖
本题主要考查克隆的有关知识。
克隆属于无性生殖，没有精卵两性生殖细胞的结合。
试管婴儿属于有性生殖，精卵结合于试管而非输卵管。
25．（2011·
滨州学业考）我们积极倡导“低碳生活”。
“低碳生活”是一种低能量，低消耗的生活方式，指生活中所耗用能量要减少，从而降低碳特别是二氧化碳的排放。
下列属于“低碳生活”方式的是（）
A．购物时自带环保袋，减少使用塑料袋
B．晚上习惯将家里每个房间的灯都打开
C．每天上学由家长开车接送
D．用餐时习惯使用一次性筷子和餐盒
本题主要考查低碳生活方面的知识。
低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。
26．（2011·
滨州学业考）（5分）请回答下列人体生理调节过程中的有关问题：
（1）人体神经调节的基本方式是_________。
（2）乒乓球运动员灵巧动作的完成，除大脑皮层参与活动外，还需要______的协调作用。
（3）一位盲人“阅读”盲文小说后感动的泪流满面，参与“阅读”和“理解”这两项反射活动的大脑皮层神经中枢主要是躯体感觉中枢和______。
（4）看文艺节目时，你能听到演员悦耳动听的歌声，接收歌声信息的感受器位于______内．听觉产生的部位是______。
【解析】⑴人体神经调节的基本方式是反射，其物质基础是反射弧，反射可以分为条件反射和非条件反射。
⑵大脑是人体生命活动的最高“司令部”，小脑使运动协调、准确，维持身体平衡。
⑶盲人阅读盲文通过躯体感觉中枢和语言中枢来完成。
⑷听觉在大脑皮层的听觉中枢形成，耳蜗属于听觉感受器。
答案：
（1）反射
（2）小脑（3）语育中枢（4）耳蜗（大脑皮层的）听觉中枢
27．（2011·
滨州学业考）（7分）下图为人体消化、呼吸、循环、泌尿过程示意图，请据图回答下列问题：
（1）食物中的淀粉，在消化道内最终被分解成______，该物质通过消化道壁进入循环系统的过程[A]叫做______，完成该过程的主要器官是______。
（2）外界气体进出肺泡是通过______实现的；
肺泡与血液之间的气体交换过程是通过______实现的。
（3）血液流经组织细胞后，[]______的含量会减少，这是因为它要参与分解有机物为生命活动提供能量。
（4）血液流经肾脏时，首先通过过程[B]______形成原尿，再经过肾小管的重吸收作用形成尿液。
【解析】解读图示可获取以下信息：
⑴通过图中A过程，将被消化道消化的营养物质吸收进入血液循环系统。
在消化道内水、无机盐和维生素不经过消化就可直接被吸收。
消化和吸收的主要场所是小肠。
⑵过程B肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，通过滤过作用在肾小囊腔内形成原尿。
⑶图中a为由外界进入肺内的气体，为氧气；
b为组织细胞产生的，经肺排出的，为二氧化碳。
因此血液流经组织细胞后由静脉血变成动脉血。
（1）葡萄糖吸收小肠
（2）呼吸运动气体扩散作用（3）a氧
（4）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用（只要答出“滤过作用”即可得分）
28．（2011·
滨州学业考）（6分）下面示意图中，图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，图乙为该植物叶肉细胞结构图，请回答：
（1）与人的口腔上皮细胞相比，图乙特有的结构是______（用数字表示）。
（2）图甲中的氧气、二氧化碳、水蒸气是通过叶片上的_____进出植物体的。
（3）植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程[A]______所释放的能量。
（4）植物体从土壤中吸收的水分，只有1％一％参与组成植物体和用于维持生理过程，其余绝大部分的水分都通过过程[]______散失掉了。
（5）植物间作套种、合理密植是为了提高过程[]______的效率；
这一过程发生在图乙的[]______中。
【解析】⑴解读甲图可知：
A过程吸收氧气，释放二氧化碳，为生命活动提供能量，所以A过程为呼吸作用，在乙图中的线粒体内进行；
B过程通过气孔散失水分，为蒸腾作用过程，植物体吸收的水分主要用于蒸腾作用；
C过程为吸收二氧化碳，释放氧气，所以B过程为光合作用，在乙图中的叶绿体内进行。
⑵解读乙图可知：
植物细胞特有的结构是1细胞胞壁，4叶绿体，2液泡。
BCC本题主要考查。
⑶提高光合作用的方法很多，如施加气肥（二氧化碳气体）、增强光照、降低夜间温度和间作套种等。
（1）1、2、4
（2）气孔（3）呼吸作用（4）B蒸腾作用
（5）C光合作用4叶绿体
29．（2011·
滨州学业考）（6分）右图是某生态系统的示意图，请据图回答下列问题：
（1）此生态系统中生物所需能量的根本来源是______。
（2）此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是______。
昆虫和禾谷类作物之间是______关系。
（3）图中所示的细菌、真菌等微生物，在生态系统的生物组成成分属于____________。
（4）此生态系统中有______条食物链。
（5）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，通过生物富集作用，该生态系统中______的体内有害物质含量最高。
【解析】⑴生物圈中的能量最终来源于太阳能，通过植物体的光合作用将太阳能转化为化学能，然后再食物链内流动。
所以生产者是生态系统中最基本、最关键的组成成分。
⑵图中禾谷类属于生产者，昆虫、鸟等属于消费者，细菌和真菌等属于分解者。
⑶图中的食物链为：
禾谷类作物→昆虫→食虫鸟；
禾谷类作物→兔→鹰；
禾谷类作物→鼠→鹰。
⑷根据食物链的富集效应，鹰体内的有害物质最多。
（1）太阳能
（2）禾谷类作物（生产者）捕食（食物或吃与被吃）（3）分解者（4）三（5）鹰
30．（2011·
滨州学业考）（4分）观察右下图，回答问题：
（1）甲图中的[5]主要是由______组织构成的，把两骨牢固地联系在一起；
运动时能减少两骨之间摩擦的结构是[]______。
（2）乙图中由屈肘到伸肘运动时，必须在______系统的支配下才能完成。
（3）当你用手将食物放入嘴里时，上臂肱二头肌所处的状态是______。
【解析】⑴解读甲图可知，使关节牢固的结构是5关节囊及其中的韧带，使关节灵活的结构有2关节软骨和6内的滑液；
图中1和4合称关节面，6由5分泌。
⑵解读乙图可知，屈肘时（如用手将食物放入嘴中）肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；
伸肘时肱二头肌舒张，肱三状肌收缩。
⑶运动系统受神经系统的支配与控制。
（1）结缔2关节软骨
（2）神经（3）收缩
31．（2011·
滨州学业考）（7分）2011年3月11日，日本近海发生了9．0级强烈地震和海啸，并引发核电站爆炸，给日本人民带来了巨大的灾难和损失。
强震发生后．中国派出的救援人员及时赶赴日本，并送去了大量救援物资。
假如你是一名救灾现场的救援者，请根据所学知识解答下列问题：
（1）如果发现某人受伤出血，血液呈鲜红色，喷射状流出，可以判断是______血管出血。
应在病人受伤血管的近心端止血。
（2）如果遇到失血过多的人，应按照输_____的原则，及时给予输血救治。
（3）给病人打针、服药前。
一定要认真阅读药品的_____，不能盲目用药。
（4）为防止灾区传染病的流行，防疫人员对生活用水、地面进行大面积消毒，这种做法属于预防传染病措施中的______。
（5）为防止灾区的儿童得病，医生给他们注射疫苗，使其体内产生相应的______，从而具有抵抗某些疾病的能力，这种免疫类型属于______免疫。
（6）日本的地震及海啸引发了核辐射，致使某些中国人疯狂地购买碘盐，虽然碘是合成______激素的主要原料，但专家解释：
食用碘盐对预防核辐射的作用并不大，相反食用过多还会带来其他危害，最终“抢盐”事件得以平息。
【解析】⑴动脉出血，血流猛急，血色鲜红，可采取近心端止血。
⑵输血时应坚持同型血原则，在情况危急时其他血型的患者可以少量输入O型血，AB型患者可以少量接受其他血型的血。
⑶对环境进行消毒属于切断传播途径，给灾区的人注射疫苗等属于保护易感人群。
⑷碘是合成甲状腺激素的主要原料。
（1）动脉
（2）同型血（3）说明书（或使用说明）
（4）切断传播途径（5）抗体特异性（6）甲状腺
32．（2011·
滨州学业考）（5分）认真分析下图所示的实验装置，并回答有关问题：
（1）甲装置可用来验证______．此装置必须放在______的环境中。
（2）乙装置可用来验证__________________，实验前乙装置中的试管内盛有澄清的石灰水，实验现象是____________。
（3）丙装置内中盛有氢氧化钠溶液（能够吸收二氧化碳），该装置可用来验证光合作用需________________________________。
【解析】⑴甲图的金鱼藻在光下进行光合作用，利用快要熄灭的木条来检验光合作用产生的氧气。
⑵图中乙的种子进行呼吸作用，用石灰水可以证明呼吸作用产生的二氧化碳，利用快要熄灭的木条来检验呼吸作用消耗了氧气。
⑶图丙中的氢氧化钠可以吸收装置中的二氧化碳，使之因缺少原料而无法进行光合作用。
（1）植物的光合作用释放氧气有光
（2）植物的呼吸作用释放二氧化碳澄清的石灰水变浑浊
（3）二氧化碳
33.（2011·
滨州学业考）（5分）某班同学用围棋子模拟生殖细胞来探究生男生女的比例问题。
探究的方法是：
甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。
每次从甲、乙两袋分别随机摸出l粒围棋子进行组合，1粒黑子1粒白子的组合用A表不，2粒白子的组合用B表示，每个小组组合20次。
全班5个小组的实验结果如下表所示．
组合方式
组别
A
B
第1组
10
第2组
8
12
第3组
11
9
第4组
13
7
第5组
（1）黑色围棋子模拟的性染色体类型是_____，白色围棋子模拟的性染色体类型是_____
（2）分别从甲袋和乙袋中各取1粒围棋子，如果组合为A，则表示所生“孩子”的性别为_____。
（3）为使实验结果更为可靠，应对各小组获得的实验数据如何处理?
______________________________。
（4）根据该实验结果得出的结论是______________________________。
【解析】⑴解读题干可获取以下信息：
甲袋有100粒白棋子，乙袋有50粒黑棋子和50粒白棋子，由此可知，白色棋子代表X染色体，黑色棋子代表Y染色体。
⑵解读表格可获取以下信息：
生男生女机会均等或其比例为1：
1.
⑶为了使实验数据更准确，更具说服力，所以对于数据的处理应取平均值。
⑷由于A由一粒白子（X）和一粒黑子（Y）组成，即XY。
因此，A为男孩
（1）YX
（2）男性（3）相加（或取平均值）
（4）生男生女是随机的．机会是均等的（生男生女的比例为l：
1）
34．（2011·
滨州学业考）某学习小组为了探究甲状腺激素对蝌蚪生长发育的影响，进行如下实验：
①将同期孵化的生长发育状态相似的20只蝌蚪，平均分成A、B两组；
②A组每天饲喂5克蝌蚪饲料和少量甲状腺激素，B组每天只饲喂5克蝌蚪饲料，不添加甲状腺激素，其余条件保持相同；
③每天记录蝌蚪生长发育的情况。
（1）从实验设计可知，本实验探究的问题是：
_______________?
（2）青蛙的生殖属于有性生殖，其方式是（填“卵生”或“胎生”），青蛙的发育特点是__________。
（3）该小组同学按照实验方案进行操作，出现的实验结果是：
A组蝌蚪比B组蝌蚪生长发育快。
他们得出的结论是：
_________________________。
（4）留心观察，你会发现自然界中有许多奇异的现象，如不同环境中的青蛙体色是不同的，但都与其周围环境基本保持一致。
这说明_______________。
本探究实验的变量是甲状腺激素，提出的问题应是疑问句，作出的假设应为肯定句。
⑵青蛙为变态发育，其发育过程经过卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙四个阶段。
有的学生误写成完全变态发育。
⑶青蛙的体色为保护色，这是生物对环境适应的体现，也是自然选择的结果。
（1）甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响吗
（2）卵生变态发育
（3）甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育（或甲状腺激素对蝌蚪的生长发育有影响）
（4）生物能适应一定的环境
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