本溪礼仪培训.docx

本溪礼仪培训.docx

《本溪礼仪培训.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《本溪礼仪培训.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

本溪礼仪培训

本溪礼仪培训

　　篇一：

对本溪市迎宾小学考察学习及思考

　　对本溪市迎宾小学考察学习及思考

　　东港市新农镇中心小学齐仁宽

　　2010年10月14日至16日，在丹东市教师进修学院小教部领导老师的带领下，与丹东市各县区的教研员一起对本溪市迎宾小学进行实地考察，这次考察让我深深地感受到了本溪市迎宾小学浓郁的“致和”文化和浓厚的“书香”氛围，迎宾人将秉承“培养学生良好习惯，奠基学生幸福人生”的办学理念，致力于“让每位学生都能充分发展，让每位教师都能施展才华，让每位家长都能收获希望”，将学校建设成为充满智慧，充满人文，充满信念，充满活力的精神家园作为他们的办学宗旨。

这次考察让我找到了差距，看到了希望，明确了方向。

通过对迎宾小学的考察学习，我感受颇深受益匪浅：

　　一、初识迎宾

　　本溪市迎宾小学始建于1950年，原名本溪铁路小学，2004年改为现名。

学校位于本溪市平山区迎宾街，拥有一流的校园环境和教学设施。

现有教职工80多人，本科学历达48人，是一支师德高尚、业务精湛、结构合理、乐于奉献的高素质的教师队伍。

他们脚踏实地，力求以“求真、求实、求新、求成”的教风，促成“乐学、善思、博趣、健行”的学风和“简单、质朴、文明、和谐”的校风。

他们勇于探索，不断创新，在课程改革中总结出“师生互动、自主学习、合作探究、当堂达标、拓展延伸、巩固提高”24字课堂教学模式，让课堂主阵地带给学生真幸福。

　　走进迎宾，步入眼帘的是“好习惯，好人生”六个镏金大字，多年来，“经典诵读植养人文气韵，良好习惯奠基美好人生”，打造“书香”校园一直是迎宾办学的一大特色。

孔子说：

“少成若天性，习惯如自然。

”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。

确实，儿童期是形成习惯的关键时期。

孩子的心灵是一块神奇的土地，你播种一种思想，就会收获一种行为；播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

习惯对于孩子的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。

我国教育家陈鹤琴先生则说：

“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。

”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。

为了孩子的健康成长和终身的幸福，每一个父母都需要高度重视孩子的习惯培养。

“教育就是培养习惯”这是迎宾人对教育内涵的诠释。

著名的教育家叶圣陶曾说过：

“什么是教育？

简单一句话，就是养成良好的习惯。

”叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。

他说：

“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。

我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教

　　育，其目的还是在养成习惯，增强能力。

习惯越自然越好，能力越增强越好。

”迎宾小学的校园文化建设的点点滴滴无不围绕着这一点大做文章：

迎宾学校的主体物语是好习惯、好人生，只要走进学校，就可以看到它的亲切、平和，品到它的诗意、柔软，品到教育的温馨、温暖。

“科学发展旅程”大型浮雕镌刻在校一楼大厅最显眼处，作为给教师的鞭策和对孩子的期待。

“学生读书成长之路”大型抽象画悬挂在一楼电子屏幕的上方，为学生树立了修身养德的标杆。

楼道宽敞、明亮，清雅安静，充分展示学生才艺的乐园，是孩子用真诚双手，精雕细凿完成的，充满着浓浓的古墨书香的国画和书法，“清雅安静”也就在翰墨飘香的环境中凸显出来了。

　　相比楼道文化，五层多彩走廊文化则显得精雕细琢，多姿多色：

一楼“童真书画”。

二楼正厅主题校训“好习惯好人生”、大型竹刻“弟子规”、走廊悬挂三块全校学生习惯之星照片。

三楼正厅大型抽象画“音乐广角”、“好习惯我知道”，走廊悬挂学生书法绘画作品。

四楼正厅“读书广角”、“好习惯伴我行”，走廊悬挂学生书法绘画作品。

五楼正厅“体育广角”、“好习惯我能行”。

在五楼走廊，“风采展示墙”是学生心灵物语的淋漓展现。

在这里处处体现了“以人为本”的教育理念，通过亲身实践，自主发展，极大地激发了学生娱乐、创造与成功的欲望，让学生的才艺得以展现，特长得以发挥，个性得以张扬，身心得以调节。

因此，在学生的心目中，涂鸦区不仅仅是一面墙，而且是快乐墙、创作墙、心灵墙和发展墙。

　　相比楼道和走廊文化，迎宾更侧重校园细微之处的文化建设。

卫生间是学生每天光顾的场所，他们充分利用卫生间的墙壁，在每个空白墙壁上贴上了富有诗意的粘贴画，并根据画意附有由老师创作的打油诗，学生读起来朗朗上口。

另外，学校还在楼梯缓步台、走廊拐弯处、楼梯立面处、厕所蹲位处、暖气罩等处张贴悬挂好习惯提示语及名人和名言：

“校纪律记心头站成排上下楼”、“张口我说普通话”、“脚步轻走廊静”、“水—生命之源”、“生而善教养而善诱”、“拾一张碎纸片献一份爱校情”。

　　经典阅读是迎宾全面提升学生的文化底蕴的重要举措。

他们开展“晨诵—午读”活动，随着经典阅读活动的开展，孩子们在为人处事、文明礼仪、生活细节等方面有着显著的进步。

他们还利用好校园文化特色，将学生一天的习惯行为规范编成好记易懂、朗朗上口的《好习惯三字歌》，人人熟读成诵。

在课堂上经常要求学生“坐好”，但坐好的具体要求是什么？

把它细化为“头要正、身要直、胸要舒、臂要开、足要安”。

这样逐条一对照，学生的坐姿自然就端正了，良好的习惯自然就养成了。

学生不论是读起来，还是做起来，很容易理解和接受。

“经典的润泽，良好的习惯，幸福的人生”为主题的特色活动，倡导亲子共读师生共读，经典诵读考级大闯关，古诗文、弟子规、经典名言

　　的达标活动，把圣人的训导记在心里，立下君子修身养德的好习惯好品格。

　　二、我的感受与思考

　　对迎宾小学考察学习的时间虽然短暂，但我的感受颇深，可概括为六个字：

“震撼、差距、压力”。

该校的办学理念、办学条件、教学模式、教学成绩让我感到震撼；质朴而优雅的校园环境，每一处都有故事，每一处都有寓意，构筑起了校园文化的支柱，营造出了浓厚的校园文化氛围。

“教育无处不在”，这就是迎宾人给我的最大印象。

　　“学以致用”，借鉴迎宾小学的办学经验和具体做法，结合我校开展的“书香浸润校园，习惯铸就人生”活动，应着力做好以下几个方面:

　　1、以圣贤为师，诵读经典美文。

国学经典作为民族精神的重要载体，字字珠玑，内涵深厚，是人类知识的结晶和智慧的源泉。

其意韵之美、精炼之美、智慧之美千古流传！

经典中包涵着“天下兴亡，匹夫有责”的强烈社会责任感；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高抱负；“自强不息、厚德载物”的意志和胸怀；“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”的浩然正气；“以天下为己任”的远大理想；“己所不欲，勿施与人”的为人原则以及“无为而无不为”的聪明智慧。

做到储蓄经典国学，培养文明行为。

从自己开始讲文明话，做文明事，远离自私，远离冷漠，让经典的孝、悌、忠、信、礼、义、爱、让等理念在校园、家庭、社区扎根、生长、开花、结果，传颂在校园和社会每个角落。

　　2、搞好校园文化建设。

我校教学楼投入使用将近一年，室外文化建设初见成效，彰显了浓浓的“书香”氛围：

中华古代名人刻苦读书故事、成语故事、童话故事的壁画布满校园四周的墙壁。

楼内文化设计正在借鉴迎宾人的经验进行操作中，力求让每一面墙壁都说话，以达到润物无声之功效。

　　3、培养学生的好习惯。

学校无小事，处处有教育，而教育就是培养学生的良好习惯。

间操集合“快静齐”，楼道内不大声喧哗，上下楼、脚步轻，上下学自动结队而行，写字读书姿势好等等都是我们对学生良好习惯形成所提出的具体要求。

“节约一滴水”、“爱清洁，讲卫生”等提示语题写在相应的位置，旨在培养学生的好习惯，为他们的幸福人生夯实基础。

　　”路漫漫，其修远兮。

”我们将不断努力，为争创一流农村小学而不断努力。

　　2010年11月12日

　　篇二：

本溪市北星小学邵士莲：

事迹材料

　　勤于钻研业务领航

　　—本溪市信息化骨干教师事迹材料

　　邵士莲女42岁中共党员

　　现任北星小学信息部主任，分管三、四年段。

性格活泼开朗，爱好广泛；为人真诚、热情，善良，乐观向上，有正义感，原则性强。

具有很强的组织能力和语言表达能力。

热爱教育事业，有大局观念，热爱生活。

1995年毕业于本溪市师范学校，参加工作以来在班主任岗位勤勤恳恳工作15年。

班级管理上讲方法，敢创新：

建立班级记事本、竞赛台、月评比等制度，极大调动学生的积极性和主动性。

工作中，重视学生思想道德建设，对学生实行说服教育，常给学生讲道理，事事以理服人，教育学生懂感情、明事理，具有强烈的集体荣誉感和正义感。

也重视学生养成性教育，注重培养学生良好的学习习惯，使之爱学习、会学习，班级班风正学风浓，集体凝聚力强。

参加工作以来，以极强的事业心责任感和主人翁精神，每天以校为家，心中有集体，心中有他人。

　　我是学校文艺骨干，多次参加市、区文艺汇演并获好评。

由于业绩突出，2002年获得平山区嘉奖，2004年被评为平山区优秀教师；2005年被评为本溪市优秀教师，市优秀班主任，辽宁省优秀班主任称号。

事迹材料在省优秀班主任文集《细雨巧润百花红》中发表。

　　2012年11月6日，邵士莲调入本溪市北星小学，担任信息化部主任并分管三、四年段，担任六年级两个班的数学课教学。

重新组建《红领巾广播站》，每到周五那动听的歌声又萦绕在学生的耳畔，小主持人悦耳的声音播放着校园新闻，校园成了孩子们成长的乐园。

　　我树立“工作第一”思想，作为信息化工作的负责人，我奔波在信息化管理中心和学校之间，不怕累身，不怕累心。

制定北星小学交互式电子白板培训方案，认真组织教师定期参加白板培训。

由于工作扎实有效，使得全校教师的白板使用水平短期内得到大幅度提高。

建立起各项规章制度，积极指导、组织教师参加各项活动。

2013年11月我与刘丽娜老师共同获得全国教育教学信息化大奖赛信息技术与学科整合课例一等奖。

　　我心系学生，认真备课，努力上好每一节课。

我忙于教学的同时还积极参加各类比赛。

2013年11月28日我创作的《圆柱的体积》教学设计荣获辽宁省第十七届信息化教育教学大奖赛三等奖。

2013年12月我撰写的“我的育人故事”在全国优秀育人故事评选活动中荣获二等奖。

2014年3月我撰写的教育教学随笔《他进步了》被评为省级二等奖。

　　在唐校长的支持和全校老师们共同努力下，2013年12月，我校信息化评估工作圆满完成，以分位于市直属单位第6名。

　　积极响应上级领导号召，信息部主任不仅懂管理更要能示范、会指导。

我勇于挑战，亲自上白板课。

确定课题后，我精心设计教学环节，制作白板课件，利用周末到单位练课。

“功夫不负有心人”，2014年4月，我执教的这节数学课《认识角》荣获第七届交互式电子白板课例整合国家级二等奖。

5月初，我被市信息化管理中心科研部聘为评委，参加了市白板评优课听评课活动。

　　作为分管三四年段的主任，我树立服务意识，深入基层，为教师分忧解难，做老师的好帮手。

指导规范学生的坐立行走姿势到作业的书写，不放过一个细节。

督促教师及时组织学生参加各项活动。

本学期开学初，学校决定3月末举行队列广播操比赛。

我及时督促班主任

　　组织学生练习。

三年组年龄小，基础差，我把重点放在了他们身上。

和三位班主任一起纠正学生错误动作，从原地踏步走到广播操的每一个动作。

付出有了回报，比赛中三年组同学们以优异的表现获得了全校唯一一个“特色年组”光荣称号。

　　队列广播操比赛结束时，学校决定4月30日举行太极扇比赛。

这次，我把精力都放在了四年二班身上。

因为在队列广播操比赛结束，一班和三班都被评为优秀班级，只有二班拖了年组的后腿。

我和四年二班的班主任王玉杰老师进行沟通，取得她的支持。

之后，我又找到教体育的李波老师，希望他能给二班吃点小灶。

4月8日-29日，我校听白板课，没有听课任务时，我就陪二班学生一起上体育课。

让学生和我比赛，看谁学得快、做得好。

我鼓励学生：

“别的班级学生能做到的事，我们经过努力一定也能做到！

”王老师也抓住一切时间组织学生练习。

三位班主任老师和我利用午休时间探讨口号，出场方式。

我多次亲自示