江苏凤凰三年级上册科学总结复习Word格式文档下载.docx
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气球、装一个平衡装置保持平衡，将一端量
小棍子、的气球放掉气之
2.将两只充了气
细绳、的气球挂在木棍后，平衡棍向一端
打气筒两端，调节平衡倾斜。
3.将一只气球中
的气放掉，观察平
衡小木棍的变化。
注意事项1.用打气简给气球充大自然中的空气，不能用嘴吹
2.气球中的气不能充太足，防止爆炸。
用电子天平测量皮球里空气的质量
实验目的：
进一步认识到空气是有质量的
实验器材：
电子天平、空皮球
实验步骤：
1.测出空皮球的质量。
2用气针和打气筒给皮球充气，测出其质量
3.观察两次称量的数值变化。
实验现象：
充气后的气球比空皮球重。
实验结论：
空气是有质量的，充气越多，皮球和空气的总质量越大
【注意事项】1.正确使用电子天平2.充气时注意充气方法
使用电子天平的方法：
1.将电子天平放在水平桌面上，打开电源。
2.按一下“归零”按钮，确保在称重之前显示为“0
3.将要称的物体放在电子秤上，读取显示数字即可
（四）
1.一升空气质量约为1.29克，相当与3枚回形针的质量。
第3课《热空气和冷空气》
转动的纸蛇（小魔术）实验目的：
通过观察实验现象，纸蛇为什么能动起来?
探索热空气和冷空气更多的奥秘。
实验器材实验步骤实验现象实验结论
细绳空气受热会向上流
1.用卡纸剪一条纸蛇
铁架台（手）2.点燃的蜡烛对着蛇尾
动，带动纸蛇动起
蜡烛斜面处。
来。
火柴纸蛇动起来。
3.观察到纸蛇转动后，熄
灭蜡烛
（二）
热空气是怎样流动的
动手实验，明白热气球、孔明灯上升的原因是因为里面的热空气，通
过实验知道热空气上升的原理
细铁丝、塑料袋升空空气受热会向上
1.用细铁丝把大塑料袋撑
塑料袋、成圆形流动，热空气上升
蜡烛、
2.将塑料袋罩在一支点燃
火柴的蜡烛上。
注意调整火焰与
塑料袋的位置，不要让火焰
点燃塑料袋。
3.过一会儿松手，看塑料袋
是否会上升
注意事项
1.实验时要注意调整火焰与塑料袋的位置，以免烧到塑料袋
导致实验失败。
2.要注意热空气把塑料袋充满的时刻，才可以放手，观察热
空气向上的现象
调皮的杯子
让学生通过实验明白同体积的热空气和同体积冷空气重量轻重的关系
纸杯、点燃蜡烛这边的
1.在木棍两端各倒
细绳、挂一个相同的纸纸杯上升，另一边同体积的热空气比
木棍（平衡尺）、
杯，使木棍保持平下降。
同体积的冷空气轻
铁架台衡
2.将蜡烛点燃、放
在左边的纸杯下。
1.实验时要木棍保持平衡，木棍也可以换成平衡尺，可以通
过动手实验复习旧知，如何让木棍或者平衡尺快速保持平衡。
而
且一定要保持平衡，实验才有意义
2.仔细观察实验现象，看看加热的那端会怎么变动。
与原来
平衡的状态进行对比，得出结论。
（四）
冷热空气对流实验（实际是观察冷空气流动方向）
了解冷空气是怎样流动并初步了解冷热瓶中空气的循环流
1.准备两个一样大的玻璃瓶，
热气瓶中的
玻璃片、分别放在盛有冷水和热水的烟上升到冷
香、
盆中，过一会儿取出。
2.在热瓶中放入点燃的香，当
集气瓶中，
冷集气瓶的
空气受热
实集气瓶、
瓶内充满烟后移走香，立即
用玻璃片将瓶子盖上。
烟再下沉，
循环流动。
上升，受
验
一
透明水槽、
3.将冷瓶倒放在有烟的热瓶
上，抽掉玻璃片，观察烟的流
两个集气瓶
都充满了
冷下降，
力的方向烟。
形成冷热
热水、
冷水
4.重复步骤1～2，将冷瓶与热
瓶的位置上下对调，热瓶在上
热集气瓶中
的烟没有向
空气的循
实
二
面，冷瓶在下面，抽掉玻
璃片，观察烟的流动
冷集气瓶流
动。
环流动。
1.在集气瓶里需要放足够的烟，确保实验现象明显。
2.第一次实验中，观察到明显的实验现象后，要继续观察，尤其是热空气向上流
动的过程中遇冷又会下沉，这样就形成了冷热瓶中空气的循环流动。
3.在第二次实验中，热气瓶在上面，因为热空气已经在上面，
看不到对流现象也要学生仔细观察，说一说。
（五）
观察空气流动的简易装置
通过实验模型，让学生初步了解空气流动的原理。
为后面的大自然风
的成因莫定基础。
实验实验步骤实验现象实验结论
器材
塑料1.准备一个塑料瓶。
去掉盖子。
火焰燃烧
瓶把塑料瓶的底部剪去，并用剪刀把
剪刀
短蜡
边缘修理平整。
2.将去掉的塑料瓶罩在一支点燃
不同位置冷热
烛
的蜡烛上，瓶底一侧用垫片垫起，
观察火焰的情况。
不同，会引起空
3.抽去垫片，观察火焰有什么变
化。
过一会，会熄灭。
气的流动。
1.关闭小门的时候仔细观察现象，为后面打开小门的实验形成对比，直观感受
实验不一样的结果，从而体会空气的流动。
2打开小门的现象和原理要认真讨论交流，为后面大自然风的成因探讨奠定基
础。
（四）空气总是在循环运动的，空气的流动形成风。
（五）生活中风是怎样形成的？
空气流动形成风
（六）有哪些方法制造风？
方法有扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子、吹风车
（七）为什么暖气片都安装在房子的低处？
为什么冷藏柜可以不加盖子？
因为暖气片安装在低处，热空气是向上流动的，这样整个房间就暖了。
因为冷空气会下降，即使打开盖子冷空气也不会上升跑出去。
七．夏天空调安放在高处？
抽油烟机为什么安放在锅的上面？
因为冷空气会下降，这样整个房间就凉快了。
因为热空气是向上流动的，烟就被抽走。
4、土壤的成分
1、我们在（田野）、（花园里）和（池塘边）等地方可以找到土壤。
2、通过对土壤的仔细观察，我们发现土壤里有什么？
土壤中常见的小动物有：
（蚯蚓）、（蚂蚁）、（屎壳郞）、（青蛙）
（西瓜虫）等。
有植物，比如：
小草、大树的根、落叶、枯枝⋯⋯
3.小动物与土壤的关系：
蚯蚓——改良土壤青蛙——冬眠
屎壳郎——埋藏食物蚂蚁——筑巢，存放食物。
4、用纸巾包住土壤，用手使劲握一握，纸巾（湿）了，说明土壤里有（水分）。
5、将硬土块放入水中，会看到有（气泡）从土块中冒出，说明土壤中含有（空
气）
6、用玻璃棒搅拌放入土块的水，然后静置；
沉淀后，杯中的物质分为（三）层：
上层颗粒（细）的物质是（黏土），下层颗粒（粗）的是（沙子），水面漂
浮的细小物质是（腐殖质）。
7、把土块放在火上烧一烧，看到（土壤发白），闻到（焦糊味），说明土壤中
含有（腐殖质）。
8.土壤由（水）、（空气）、（沙）、（腐殖质）和（黏土）等物质组成的混合
物。
在观察土壤时，我们可以借助（放大镜）来进行观察。
5.土壤的类型
1.用放大镜看土壤固体中的大颗粒为（沙粒），中等颗粒为（粉粒），细小颗粒
为（黏粒）。
人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：
（沙粒）含量特别多的是（沙质土），
（黏粒）含量特别多的是（黏质土），
（沙粒、粉粒、黏粒）三者比例差不多的是（壤土）。
2、观察三种土壤的特征：
（1）用手捻一捻：
沙质土粗糙，黏质土细腻，壤土粗糙程度适中。
（2）和点水握一握：
黏质土成团不散，沙质土不易成团，壤土成团易散
（3）加点水搓一搓：
黏质土成条不易折断，沙质土不易成条，壤土成条易折断。
3.观察三种土壤的特点：
土壤类型特点
沙质土渗水性、透气性最好保水性、保肥能力最差
黏质土渗水性、透气性最好保水性、保肥能力最好
壤土渗水性、透气性、保水性、保肥能力都较好
4.下例三幅图是用放大镜观察的土壤颗粒，请在图下填出它是哪种土壤中的颗
粒。
（沙质土）（黏质土）（壤土）
5、比较沙质土、黏质土、和壤土的渗水性
（1）壤土的渗水性
（2）黏质土的渗水性（3）沙质土的渗水性
结论：
渗水性最强的是（沙质土）。
渗水性最弱的是（黏质土）。
保水性最差的是（沙质土），保水性最好的是（黏质土）。
5土壤的类型
适宜
按
颗
粒
按颗
捻一
和点
水
加点
渗水透气保水保肥生长
大
小
含量
不同
捻
握一
握
搓一
搓
性性性能力的植
分
物
沙
沙质
土
粗糙
不易
成团
成条
快最好差最差
芝麻、
花生
仙人
掌、西
瓜
苹果
中
树、水
等
稻、蚕
豆、月
中）中）中）中）
季
粉
壤土
程度
适中
易散
易断
较好
（适
细
黏
黏质
细腻
不散
断
慢最差好最好
荷花
（莲
花）、芦
苇
6.肥沃的土壤
1、土壤通常是分层的，从上到下是（表层土）（下层土）（岩石层），
2.（表层土）能找到（腐殖质）、（植物的根）和（活的小动物）。
表层土的颜色（较深），越往下，颜色越（浅）
3、动植物的遗体在土壤中腐烂分解后形成了（腐殖质）。
（腐殖质）是植物生长的必需肥料。
（腐殖质）越多，土壤颜色越深，越肥沃。
4、在富含腐殖质的土壤里长出的植物（茁壮且呈绿色），
而在贫瘠土壤里长出的植物则（细弱、柔软且枯黄）。
5、山上的（表层土）因经常（受雨水的冲刷）而流失，造成土壤贫瘠。
6、贫瘠的土壤还可以通过（种植绿肥）、（施农家肥）（收集落叶、粪便沤肥）
（做堆肥）的方法增加（腐殖质）来加以改良。
7、土壤里的小动物有：
（蚂蚁）、（蚯蚓）、（蜈蚣）、（蜘蛛）（鼠妇）
（马陆）（蚂蚱）等。
8、蚯蚓是（土壤天然的犁）和（改良土壤的能手）。
9、做肥料袋的方法：
①往塑料袋中装土、水果皮、菜叶等，也可放几条蚯蚓。
②均匀地往塑料袋中洒一点水。
把塑料袋口轻轻地扎上。
③把塑料袋放在黑暗的地方，别忘了经常翻动翻动。
10、为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？
因为蚯蚓在土壤里钻来钻去，使土壤变得松动，增加了土壤透气性、渗
水性和肥力。
蚯蚓的排泄物也是天然的肥料，所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”
和“改良土壤的能手”。
13、为什么有些地方草木茂盛，而有些地方却寸草难生？
有些地方土壤肥沃，水分充足，所以草木茂盛；
有些地方土壤贫瘠，缺少水分，所以寸草难生。
14、填出图中土壤名称，并说一说图中的动物在哪层土壤中。
图中的小动物生活在表层土中。
7.保护土壤
1、什么土壤？
（土壤）是覆盖在地球表面的一层（疏松）的物质，它具有一定的肥力，能
够提供植物生长所需要的营养物质。
2.为什么说土壤是动植物和人类共同的家园？
它为植物提供了（养料）、（水分），为动物提供了（生存的栖息地），土
壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关⋯⋯（土壤）是（人类）
和（动植物）共同的（家园）。
3、塑料垃圾埋在土壤里为什么不好？
（塑料垃圾）被埋在（土壤）中，降低了土壤的（透气性），同时也阻碍了
植物（根系的发育）和对（水分、养分）的吸收与利用。
4、当森林被砍伐、植被遭破坏后，会造成土壤的（蓄水能力下降），以及（水
土流失）、（肥力下降）。
5、假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？
假如地球上没有了土壤，我们就没有地种，就没有植物，也就没有了食
物吃，后果不堪设想。
6、人们哪些行为会破坏土壤？
人类破坏土壤的行为有：
①喷洒农药。
②抛撒垃圾。
③开窑烧砖。
④
开山毁林。
⑤乱丢废旧电池等。
7、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？
①植树造林。
②环保宣传。
③不乱喷洒农药。
④积极回收垃圾。
⑤保护蚯蚓。
⑥参与保护活动。
8、在土厚相同、坡度相同、降水相同的条件下，哪块木板上流下来的水和土多？
通过实验结论是什么？
无植被的土壤，水留下来的快且多，有植被的土壤，水留下来的慢且少。
结论是：
植被可以防止水土流失。
9.植物是如可保护土壤的？
1.保持作用。
植物的根系可以抓紧土壤，防止被风吹走，防止被水冲走。
2.净化作用。
植物可以在一定程度上吸收土壤中的污染物质。
8.认识固体
1、像（石头）、（丝巾）、（玻璃）、（塑料）、（飘动的烟）、（大树）、
（流动的沙）（食盐）（羽毛）（敲碎的粉笔）（剪碎的纸）（切碎的蜡）
等形态的物体都是（固体）。
2、固体的共同性质是：
（1）有确定的形状，体积、质量。
3、面糊、牙膏是（水与固体的混合），既不是固体也不是液体。
4、（天平）是用来测量物体（质量）的一种仪器。
5.、（量筒）是用来测量物体（体积）的一种仪器，
6.纱巾、羽毛比较柔软，面粉、食盐颗粒比较细小，但它们都有确定的形状、体
积和质量都属于固体
7..粉笔、纸、蜡经过外力作用，虽然形状、大小等改变了，但它们依然是固体
8.固体在外力的作用下可以（改变）原来的形状或大小，但构成物体的物质状态
（没有改变）。
10.比较不同固体体积的方法。
固体名称积木组粉末堆不同的玩偶
用到的方法数一数量杯法排水法
测杯法填埋法
9、认识液体
1、像（水）、（油）、（醋）、（酒精）、（牛奶）、（果汁）、（蜂蜜）、
（墨水）等形态的物体是（液体）。
2、液体的共同性质是都（没有固定的形状），但有确定的质量和体积，都（会
流动）。
3、不同液体在（透明度）、（颜色）、（气味）、（味道）、（轻重）、（粘
稠度）等方面是不同的。
4、比较液体性质的方法有：
（眼看）、（鼻闻）、（舌尝）、（比轻重）、（比
流动的快慢）、等。
5、倒出同体积的水和油，水比油重。
6.飘动的烟、流动的沙不是液体。
虽然它们都会流动，但是烟和沙子的颗粒都具
有确定形状、质量和体积，它们属于固体。
7.静止的水面一般都保持水平，我们称之为水平面。
利用这一原理发明了（水平
仪）
8.9.
10.不同液体流动速度比较
液体水食用油牛奶蜂蜜
流动速度最快较慢较快最慢
实验结论:
不同的液体流动速度的快慢不同，液体流动快慢与黏稠度有关，液体
越黏稠，流动越慢，反之越快。
11.量出50毫升的水和50毫升的油，它们的质量相同吗?
水比油重，因为水的密度大于油的密度。
10固体的混合与分离
1.生活中有哪些情况需要把不同的固体混合在一起?
1.烧菜时把各种食材混合在一起，
2.熬八宝粥时把各种豆子弄一块，
3.熬汤药时把各种药材放一块。
4.实验室做实验时把不同的固体粉末装在一起等等
2..生活中需要分离混合物的例子。
答:
1.玉米和玉米皮分离，玉米粒和玉米棒分离
2.瓜子仁和瓜子皮的分离
3.花生仁和花生皮分离，核桃仁和核桃皮分离。
4.建筑垃圾中的铁分离出来，再循环利用;
5.将大米和稻壳分离开,方便我们食用;
6.我们有时在工地上会看到工人叔叔用筛网将石子从黄沙中分离出来等。
3实验名称：
研究固体混合前后质量的变化
实验目的:
研究固体混合前后质量的变化情况。
实验材料实验步骤实验现象实验结论。
天平、黄黄豆、玉米粉、绿固体混合前后
1）分别用天平测量出黄豆、玉
豆、玉米豆三种固体混合的质量大小不
米粉绿豆各100克。
粉、绿豆前的总质量为变。
（2）将各100克的黄豆、玉米
粉、绿豆倒人大托盘,测量出三300克,混合后的
种固体混合后的总质量。
总质量为300克
100+100+100=300
4..固体混合前后占据空间体积的比较。
研究固体混合前后占据空间的变化情况。
实验材料实验步骤:
实验现象实验结论
量筒三种固体混合前固体混合前后占
（1）分别用量筒（或量杯）
（或量杯）、测量出200毫升的黄豆、占据的空间为600
据的空间可能改
黄豆.毫升.
玉米粉绿豆。
变
玉米粉.
（2）将它们一-起倒人同一
混合后占据的空
绿豆、
个量筒（或量杯）中,轻轻间为575毫升
托盘等。
（出现这种情况
摇晃,注意不要洒落在外
面,读出数值。
的原因是玉米粉
（3）比较固体混合前后占
散布在绿豆和黄
据空间的变化。
豆之间的空隙里，
因此它们混合后
占据的空间变
了。
）
5..想办法将混合物分离开。
实验材料分离方法
黄豆、绿豆和玉米粉的混合
（1）选择大孔眼的筛子将玉米粉和绿豆筛出,筛网里剩下
物黄豆。
（2）再将玉米粉和绿豆放入小孔眼的筛子,左右摇晃后,
玉米粉从小孔眼的筛子漏下,筛网里剩下绿豆。
木屑和铁屑的混合物1.用吸铁石可以把铁屑吸出来，剩下的就是木屑。
2.倒入水中，浮上来的是木屑，沉下去的是铁屑
红糖和沙子的混合物法分离。
将红糖和沙子放在水中,红糖溶解在水中,沙子
沉在水底，在蒸发得到红糖。
11把盐放到水里
1.把沙子、盐分别放入冷水中并搅拌,（沙子）不能在水中溶解，（盐）能在水中溶
解.（搅拌时应注意搅拌棒既不能碰能烧杯壁也不能碰触烧杯底。
）
2.探究影响盐在水中溶解快慢的因素
影响因素实验材料实验步骤实验现象实验结论:
烧杯、盐.
（1）取两杯相同体积的
热水中的盐盐溶解的快慢
水的冷水热水和冷水。
溶解的快。
与水的温度有
温度热水关，温度越高。
（2.同时往两杯水中放
入相同质量的盐，都不溶解的越快。
搅拌。
烧杯、搅拌的那杯盐溶解的快慢
1.取两份同样多的盐.
搅拌盐、水同时分别放入同样溶解的快与是否被搅拌
玻璃棒多的冷水中，有关。
2.一个烧杯静止不动,
另一个烧杯用搅拌棒搅
拌。
物质颗粒细盐溶解的盐溶解的快慢
烧杯.
（1）在两个烧杯中分别
大小粗盐、装入水温相同的水。
快与颗粒的大小
细盐、
（2）取相同质量的粗盐有关.颗粒越
温水
和细盐,.同时分别放入大,溶解得越
两个烧杯中,都不搅拌。
慢;
颗粒越小,
溶解得越快。
3.实验中为什么用相同体积的水和相同质量的盐？
在做对比实验时,我们只能改变一个条件，除此之外.其他条件都要相同。
4.
100毫升水中大约能溶解（一定）量的水只能溶解
不同的物质
（36）克盐（一定）量的盐
在相同体积的水中
100毫升水中大约能溶解溶解的量是（不同的）
（一定）量的水只能溶解
（208）克糖
（一定）量的糖
5.让沉在杯底无法溶解的盐或糖继续溶解的方法有哪些？
1.给水加热。
2.搅拌3弄碎--点儿，颗粒变小
6.用（过滤）的方法分离水中的（不溶物）。
7.用（蒸发）的方法分离水中的（溶解物）
8.制作过滤器的方法：
（1）将矿泉水瓶的上半部分剪下,给瓶盖打孔。
（2）将剪下部分倒扣在瓶身中,先塞进-团脱脂棉，再依次放人干净的沙子、
小石子棉球,制成一个过滤器。
9.用什么方法能将溶解在水中的盐分离出来？
写出过程？
用蒸发的方法将溶解在水中的盐分离出来。
过程：
（1）把盐水刷在一张黑纸上。
（2）将黑纸放在阳光下晒。
（3）观察黑纸上的变化。
现象：
黑纸上被盐水刷过的地方,留下了白色的颗粒，这就是盐。
结论:
盐能用蒸发的方法从水中分离出来。
10我们日常生活中有很多要用到蒸发的情况如我们吃的盐大多数是通过晒海
水得到的。
1.各种水域的主要特点
2.自然界中，有的（水域大），（蓄水量多），如（江、河、湖、海）;
有的（水域小），（蓄水量少），如（池塘、小溪、山润）。
除了天然形成的水
域，还有（人工水域）（水库）。
3.模拟河流与湖泊的形成
实验材料:
大方盒、水、油泥、饮料瓶。
了解河流与湖泊形成的原因。
实验过程：
（1）用油泥在塑料盆里塑造一块不平整的地形。
（2）用饮料瓶装水后倒入模拟地形里，制造“人工降水”。
（3）选择低处筑坝，观察“河流”湖“泊”的形成
实验现象:
当往模拟地形里倒水时
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