华师《幼儿语言教育》在线作业Word格式文档下载.docx

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C.语法

D.句法

3.幼儿的（）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要

A.主观性

B.主体地位

C.语言观

D.守城

4.幼儿语言教育活动评价主要包括两个方面，一个是对（）的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。

A.幼儿口语发展水平

B.幼儿语言运用能力

C.幼儿语言学习行为

D.幼儿语言发展水平

5.（）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要。

A.自主性

B.幼儿的主体意识

C.主观能动性

D.自我意识

6.幼儿早期语言能力的发展，是他们（）发展的重要标志

A.能力

B.逻辑思维

C.认知

D.智力

7.幼儿语言教育活动的（），是指教师在开展语言教育活动时需要遵循的基本准则和基本要求。

A.组织原则

B.指导原则

C.设计原则

D.指导策略

8.学前期幼儿使用的基本句型是（）

A.复合句

B.单词句

C.简单陈述句

D.否定句

9.幼儿言语表达的顺序性、完整性、逻辑性在（）岁时发展较快。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

10.幼儿语言教育应以（）的基本观点为依据。

A.学前教育

B.儿童发展

C.口语发展

D.科学规律

11.（）合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子

A.简单句

C.复杂句

D.复合句

12.（）指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子。

B.陈述句

C.复合句

D.排比句

13.对幼儿语言教育活动的评价应考察（）

A.幼儿的语言学习行为

B.教师的教学行为

C.相关环境的营造

D.A、B、C三方面全面衡量

二、多选题（共14道试题,共28分）

1.教师语言的功能有（）

A.情感功能

B.信息功能

C.表达指示功能

D.美感功能

2.人的发音器官包括（）

A.呼吸器官

B.喉头和声带

C.口腔、鼻腔和咽腔

D.腹腔

3.语言发展对幼儿社会性发展的促进作用表现在（）

A.提高社会交往能力

B.促进幼儿道德的发展

C.积累口头语言经验

D.为入学做准备

4.幼儿词类范围随着年龄增长而不断扩大，这体现在（）

A.词汇使用频率提高

B.句型更加丰富

C.掌握词的类型不断扩大

D.掌握各类词汇的内容不断扩大

5.儿童识字行为的发展阶段具有什么特点（）

A.开始了解文字是有意义的

B.改编故事时注意原作者的文字

C.愿意念书给别人听

D.能够在各种情况下辨认熟悉的字

6.听说游戏由活动向游戏过渡所需的转换有（）

A.由外部控制向内部控制转换

B.由真实情景向假想情景转换

C.由他人教育向自我教育转换

D.由外部动机向内部动机转换

7.自然学习模式包括的部分有（）

A.示范

B.参与

C.练习或扮演角色

D.创造表达

8.幼儿语言教育的特点有（）

A.积累性

B.渗透性

C.易行性

D.先天性

9.依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为（）

A.看图讲述

B.实物讲述

C.情景表演讲述

D.叙事性讲述

10.幼儿园常用的文学作品包括哪几类（）

A.儿童诗歌

B.童话

C.生活故事

D.幼儿散文

11.儿童识字行为发展的阶段依次有（）

A.流畅阶段

B.萌发阶段

C.初期阶段

D.创造阶段

12.对幼儿进行语言教育的主要途径大体上为（）

A.专门的语言教育活动

B.渗透的语言教育活动

C.专门的与渗透的语言教育活动相结合

D.游戏活动

13.故事表演游戏分为以下（）类型，

A.整体表演型

B.分段表演型

C.角色活动型

D.即兴表演型

14.人的发音器官包括哪几个部分（）

D.嘴巴

三、判断题（共23道试题,共46分）

1.复合句指由两个或两个以上意思关联比较密切的单句，合起来而构成的句子

A.错误

B.正确

2.儿童语言发展有赖于两种知识的整合习得：

社会知识、认知知识。

3.幼儿语言教育的活动目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的

4.语言内容是指儿童语言中，约定俗成的符号系统和系列规则

5.幼儿语言的发展不利于其认知和个性的发展。

6.儿童社会化是儿童在一定的条件下逐渐独立地掌握社会规范，正确处理人际关系，妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程

7.客观性原则是指实施教育活动评价必须采取客观的实事求是的态度，而不能主观臆断或掺杂个人的情感色彩

8.活动结构是每一类教育活动的基本构成要素，以及这些要素先后展开的顺序的规范性表现，它实际上规定了各类教育活动的过程展开的基本环节

9.幼儿语言教育的年龄阶段目标是指在某一具体的教育活动中要达到的目的。

10.教师语言的启发性指的是，教师应当根据不同的学习材料或学习环境、不同水平或年龄的儿童运用不同的语言，即应当因材施教

11.幼儿语言教育是专门研究0-3岁幼儿语言发展及教育的学科，是高等师范院校学前教育专业所开设的一门应用性科目

12.对3岁幼儿与6岁幼儿的语言要求应当一致，是否？

13.角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。

14.幼儿口语能力强，容易取得交际的成功。

15.语言形式指词和词相互间在传递信息及含义时的表征关系。

16.四范畴说是指语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言交际环境范畴

17.幼儿的主体地位，是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要

18.读和写是听和说的基础。

19.幼儿期的主要任务是发展口头语言，所以不必关注幼儿的书面语言。

对否？

20.学前期是儿童语言获得的关键时期。

21.语言是随人类社会的发展而产生和发展的音义结合的符号系统，它代表物体.思想和经验等,并以能听到的声音和能看见的形式而客观存在着

22.有效的语言学习是连接个人生活经验和社会的学习。

23.幼儿是从使用独白语言逐渐过渡到对话语言的。