北师大版五年级语文上册期末测试题及答案3套.docx

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北师大版五年级语文上册期末测试题及答案3套

北师大版五年级语文上册期末测试题

亲爱的同学们，经过一学期的努力，相信你一定有了不少的收获。

下面，就让我们乘上语文直通车，到语文的乐园里，去采摘丰收的果实吧！

直通车真是快，一眨眼的功夫已经到了“字词乐园”，那我们先品尝一下丰收的喜悦吧！

一、去伪存真。

（4分）

苍劲（jìnjìnɡ）炫耀（xuànxiàn）俘虏（lǔlǚ）可汗（hánhàn）

盛饭（shènɡchénɡ）即将（jījí）损坏（sǔnshǔn）档案（dànɡdà）

二、生字盘点。

（12分）

1.有些人真hútú（），为了提高xiàolǜ（），降低了质量，最终把产品的声誉huǐ（）了，真是太离pǔ（）了。

2.天空乌云密布，白天屋里也很黑，我们就点上了làzhú（）。

忽然天空被撕开了一条裂fènɡ（），巨大的响声好像要把整个yǔzhòu（）震塌，紧接着就是暴雨倾盆，不一会儿外面的积水已没小tuǐ（）。

三、比一比，再组词。

（5分）

暑（）峻（）钓（）魂（）矮（）

薯（）竣（）钩（）愧（）短（）

四、补充成语，并根据情境填空。

（10分）

生死（）关　面面相（）　不可思（）　　争先恐（）　

（）然一新闻（）遐迩奇花（）草（）丽多姿

敌人闯了进来，在这（　　　　）的时刻，大家（），心都提到嗓子眼了。

同学们在字词乐园里感受到了丰收的喜悦，又驱车来到了“句子广场”，看看这儿有什么收获呢？

五、把下面的诗句补充完整。

（8分）

1．骁腾有如此，。

2．暮去朝来淘不住，。

3．水光潋滟晴方好，。

4．丹，是成熟的颜色，，，。

六、句子加工厂。

（6分）

1．诸葛亮本来想多听老师讲课，可是弄巧成拙，现在连学业上不了。

（仿写句子）

2．战士们在抢救伤员。

（扩句）

3．自从“限塑令”实施以来，大家基本上完全不再使用塑料袋了。

（修改句子）

经过两站同学们收获还真不少，“课文回顾吧”到了，看看在这儿你又能想起点什么来？

七、课文回顾。

（14分）

1.学完这一册的课文，我从《巩乃斯的马》中见识了        场面；感受了被称为“天下奇观”的     ；认识了          的包公,       的哈尔威船长；明白了水就是        ，我们要保护唯一的家园——       ；知道了面对错误，我们要        ；也知道了惠特尼的发明是                 ，它启发我们                                                         。

2.天马是中国旅游图形标记，我们所学的课文《天马》从、、、四方面对它进行了介绍。

我知道给“天马”叫“马踏飞燕”不合适的原因是。

不知不觉我们已来到了“开心读吧”，同学们要在这里多停留一段时间，尽情地享受阅读的乐趣！

八、阅读快乐岛。

（11分）

心灵的眼睛

初冬的时候，我们一行人到豫西乡间去。

那是伏牛山的深处，山岗起起伏伏的，山上的树都凋尽了叶子，看上去灰蒙蒙的。

在山脚下，我们见到了许多柿树。

那些柿树有的劲干秀枝，有几个人合抱那么粗，有的是挂果没有几年的新树，树干泛着灰绿，树不粗，也不高。

令我们感到奇怪的是，每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子，不管那棵树是参天高大的古柿树，还是并不高大的新树，在落光了叶子的树上，那些鲜红的柿果就像一个个高挑的红灯笼，红得鲜艳而炫目。

有人说，可能每棵柿树就结那么五六个柿子，这里的农人还没来得及采摘。

有人说，肯定是这里的人太笨，他们不敢爬到树的顶梢去摘柿子，所以低处枝上的他们已全部摘下，而顶梢的那五六个柿子就留了下来。

我们都赞同第二种说法。

后来，我们在一个山脚下遇到一位打柴的老农，为了验证我们的结论，我们纷纷拥上前去对那位老农说：

“是不是每棵树每年只能结三五个柿子呢？

”老农笑着摇摇头说：

“怎么会只结三五个呢？

一棵树要结上许多的。

”我们又吞吞吐吐问老农说：

“是不是因为顶梢太高太危险，人们不敢爬到顶梢去，所以每棵柿树顶梢的几个柿子现在还留着？

”老农淡淡地说：

“我们故意留的。

”

故意留下的？

我们更不解。

老农笑着说：

“人们劳作了一年，收获了小麦、大豆、玉米什么的，可以安心在家里有吃有喝过冬天的生活了，而那些鸟儿也忙了一年了，大雪封山、封了地，它们吃什么？

这是俺们留给鸟儿们的果实，也是俺们这地方的风俗，如果谁要把树上的柿子摘光了，那大家就会瞧不起他，怎么和鸟儿争东西吃呢？

”

我们一听，全楞了，老农看一眼我们说：

“树上留的柿子，我们叫它‘老柿’。

”

不是摘不到，而是故意留下给鸟儿们吃的，想想我们刚才的匆忙猜测，想想我们给这里人下的“笨”字结论，我们的脸全红了。

眼睛看到的，并不一定就是真实的。

有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。

1．“我们”在伏牛山发现了一个什么奇怪的现象？

（2分）

2．“我们”对感到奇怪的事情的推测是什么？

（2分）

3．通过老农的介绍，我知道了事情的真相是：

（2分）

4．对“眼睛看到的，并不一定就是真实的。

有许多时候，许多东西需要我们透过心灵去察看。

”你是怎么理解的？

（2分）

5．你碰到过类似的事情吗？

谁出来与大家交流。

（3分）

“知心话吧”到了，我们可要停车去听听哟，可不能只做听众，参与进去会更有趣！

九、生活点击。

（5分）

有的人做事非常认真，但是不善于动脑子，虽然付出了很多劳动，可是收获却不大。

有的人光想动脑子，就是不劳动，结果也是一事无成。

对此，五一班的同学们进行了“如何用好手和脑”的讨论。

咱们一去听一听吧！

李亮：

我认为要多动脑子，

王飞：

不，我认为

张国昌：

我觉的

刘伟亮：

胡老师：

直通车已到了最后一站“习作百草园”，这可是非常关键的地方，一定要认真仔细，争取摘个大果子。

十、妙笔生花。

（25分）

每个人都有自己的朋友，你的朋友是谁？

你在和他（她）的交往中，一定得到过他（她）的关心、帮助或受到过什么启迪、影响。

请把你感受深刻的一件事写下来。

要注意内容具体、感情真实。

参考答案：

一、jìnɡxuànlǔhánchénɡjīsǔndànɡ

二、糊涂效率毁谱蜡烛缝宇宙腿

三、示例：

暑假红薯险峻竣工钓鱼鱼钩灵魂惭愧矮小长短

四、攸觑议后焕名异绚（生死攸关面面相觑）

五、万里可横行遂令东海变桑田山色空蒙雨亦奇是果实的颜色是收获者的颜色又是孕育着新的生命的颜色

六、1.略；2.略；3.去掉“基本上”或“完全”

七、1.万马奔腾  浙江潮  断案如神  舍己为人  生命   地球   正确地对待错误 一种方法——“标准化”   发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的“方法”上2.艺术价值外形特点名称由来象征意义踏的不是飞燕而是龙雀

八、1.每一棵树的顶梢，都有五六个又红又大的柿子。

2.一是只结了五六个柿子，二是这里的人笨，没法摘到那些柿子。

3.一是为这里的鸟留下的过冬的食物，二是这里的风俗。

4.眼睛看到的只是表面现象，要用心去细细观察、体会，才能看到事情的本质。

5.略。

九、略。

十、略。

北师大版语文五年级上册期末测试题

亲爱的同学们，转眼间一学期就要结束了，在这段时间里你又有哪些收获呢？

下面，就让我们到语文大篷车一展身手，检验我们的学习效果吧！

一、字音辨真假。

（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（4分）

苍劲（jìnɡjìn）扁舟（biǎnpiān）解剖（pōupāo）迸射（bènɡbìnɡ）

二、字词射击场。

（26分）

1．生子盘点。

（12分）

（1）在湖中的tínɡ（）子里，有一个荷花diāosù（）特别可爱，可是让人xiūkuì（）的是不知谁túmǒ（）上了一些污渍。

我们大家一起把它清洗掉，让它重新huàn（）发生机。

（2）地震来袭，一些huīhuánɡ（）的建筑也没有逃脱kuǎtā（）的命运。

2.请你给下面的形近字组词，并填入括号里。

（4分）

防妨

（1）我们要自觉遵守交通规则，不能（）交通。

（2）为了（）污染水资源，国家颁布了相关法律法规。

泻泄

（3）一条瀑布从山上（）而下，非常壮观。

（４）南水北调工程到了雨季汛期，还能起到（）的作用。

３.写近义词。

（6分）

惊叹——（     ）  瘦高——（     ）  聚精会神——（     ）

屹立——（     ）  打扮——（     ）  纵横交错——（     ）

４.把下列成语补充完整。

（4分）

针（）相对错落有（）得（）忘形烟熏（）燎

临（）不惧惊心动（）风（）浪静闻（）遐迩

三、句子训练营。

（16分）

1.补充句子。

（8分）

（1）竹批双耳竣，。

（2）何当金络脑，。

（3）暮去朝来淘不住，。

（4）黄菊倚风村酒熟，。

2.按要求写句子。

（8分）

（1）水不但构成了生命，而且维持着生命。

（仿写句子）

不但，而且。

（2）通过敌人的炮火封锁可不是件轻易的事。

（用词造句）

轻易：

（3）我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。

（缩句）

（4）随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

（修改病句）

 四、课文考验厅。

（14分）

1.《过分水岭》和《饮湖上初晴后雨》都是写水的，在描写上有什么不同呢？

（4分）

2.《唯一的听众》有两条线索，一条是，一条是。

这个故事告诉人们，

。

（4分）

3.她听了这话，重新抬起头来。

只见女服务员把背在身后的手向前一伸，一大束五彩缤纷的花捧到她的面前。

浓郁的香气竟化成一股奇异的力量注入她的身体。

她顿时热泪满面。

怎么？

花，理应呈送给凯旋的英雄，难道也要献给暗淡无光的失败者？

（1）听了女服务员的话，她为什么又能重新抬起头？

（2分）

（2）“奇异的力量”指的是（2分）

（3）结合句子谈谈对你“凯旋”的理解。

（2分）

五、阅读监测站。

（15分）

他要感谢那只手

   ①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：

他想感谢的东西。

   ②孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

   ③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

   ④是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

   ⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？

”

   ⑥“这是你的手，老师。

”  孩子小声答道。

   ⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

   ⑧我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1.文中说：

“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）。

（4分）