班主任经验交流材料的阳光播散Word文档下载推荐.docx
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“要散布阳光到别人心里，先得自己有阳光。
老师心中的阳光无疑就是那颗爱学生的心。
有了爱心，面对学生才会多赞扬、多鼓励、少训斥、无讽刺。
才能用爱心为学生陶冶情操，发展智力，提高觉悟，健全人格，从而达到塑造灵魂的目的。
记得在我刚接手这个班级的时候，班里从龙山来的小男孩由于想家，又哭又闹，常常是闹得我们连课都上不好。
他叫谢瑞军。
这个孩子性格孤僻，寡言少语，不愿与同龄的孩子一起玩耍，却总是喜欢自己一个人躲在角落里。
这一切怎么会是一个十岁的男孩应有的表现呢？
于是，我对他多了一份关注。
操场上与他促膝而谈，课堂上为他创造表现的机会，挖掘他的闪光点，并给予他更多的赞美与关爱。
渐渐地，他与我熟识起来。
到现在，知道他最大的进步是什么吗？
他敢到我面前来问我他不会做的题了。
虽然声音很小，虽然是声音颤颤的，但是我听懂了。
我知道我在他心中已播散了爱的阳光。
现在，他也敢在课堂上举手发言了，下课也和同学们说说笑笑了，星期一来上学再也不打着滚喊“我要回家了。
”最让人欣喜的是他考了全班第五名的好成绩。
从这件事中，使我更深切的体会到，只有教师用爱心去营造阳光，成为散布阳光的使者，才能让学生健康成长。
三、创新的灵魂
社会在进步，它需要我们源源不断地向他输送创新人才。
因此，在班级中我为学生营造创新氛围，让学生从最初的教师包办变为自我管理。
并产生竞争机制。
竞争可以展示学生的个性，体验到“与众不同”的乐趣。
班级中经常组织一些带有竞争性质的活动，比如学习竞赛、体育竞赛、讲故事以及特长展示等等。
孩子们为了追求“与众不同”，都必须大胆想象，努力创新。
而老师和家长都以欣赏的目光去看待孩子的每一个想法每一个表现。
为孩子长大以后的发展奠定坚实的基础。
在“教育人”的这个问题上，有做不尽的文章。
我的这些做法，只是一种尝试，是万里跋涉中的一小步。
但即使是一次苦涩的尝试，我感到也是一种超越。
让我们永远把师爱的阳光播撒在学生的心田，使它成为一笔永恒的财富。
尊敬的各位领导、老师：
你们好!
今年四月份，我接了一年二班的班主任工作，接的仓促，干的手忙脚乱，没有什么可喜的成绩，接班以后，我是这样做的：
一、建立班级制度
我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。
在建立各项制度的同时，我也建立了小红花奖励制，让小红花成为孩子们心中的向往，通过一次次班会的说教，同学们信心十足，都相信自己这个丑小鸭通过自己的努力会变成美丽的白天鹅，在高高的蓝天上自由的飞翔。
关于小红花奖励制，在去年交流会上已经作过介绍。
补充一点，今年我在评比栏上设计了月评、总评。
日评与月评相结合，每月评一次可让学生清楚自己得了多少红花，和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以次来激励学生。
这月评仿佛就是一个小小的加油站，给前进和落后的学生又加了一次油。
二、养成良好的习惯
一年级的孩子刚入学，各方面还没有养成良好的习惯，我从坐姿、写字姿势、个人卫生、值日生、作业书写等方面进行培养。
方法是鼓励和评比，充分调动他们做好孩子的心理。
1、关于值日生，我是这样做的，给每天的值日生半个小时，到4：
30我检查他们的值日工作。
如果合格就给他们组加1多红花。
月评时，哪组红花多就给哪组成员每人加1朵红花。
这样既培养了小组合作的能力，还能培养劳动的能力。
2、关于作业习惯的培养：
我是这样做的。
学生准备1个记录当天作业的本子。
学生回家做作业，家长可根据孩子的记录检查作业，如果家长认为自己孩子写得合格，家长就签字：
如果不好，可以拒绝签字。
这个方法实施了一个月，最后以失败告终。
因为本班学生家长有一些不那么关心孩子的作业，再加上天天检查，天天签字，给他们增添了麻烦，所以，不管写得怎么样，有的就应付签一下，或者干脆不签，不写作业的学生几乎天天都有，找家长谈过，家长都说自己如何如何的忙。
通过这件事，我知道我应该多找家长谈心，唤醒他们重视教育、重视孩子学习的心理，打消他们孩子的学习只靠老师的思想。
在教本班的三个月中，在家访、电话、街头巷尾的谈心中，我总是本着把“大拇指”送给他们孩子的原则，夸奖他的孩子如何优秀，来调动家长的积极心态，告诉他们一家一个孩子输不起的道理。
从教14载，在班主任交流会上，我也交流了很多次，但每次都有内容可写，而这次交流会我却觉得没有什么优秀的方法值得向大家推荐。
这和我去年没有上班有一定关系，也和我没有深入开展工作有关。
现在提倡新理念，我还没有吃透新理念的精神，没有科学可行的方法可以推荐。
在教育教学中，面对眼前的孩子，我总感到无从下手。
现在，我已经变的一无所有，多年惯用的方法有的已经行不通了。
五月份听了陈锦老师的讲座，给我的触动太大了。
今后的教育教学怎么搞？
我感到很茫然。
我知道这是因为我不努力学习、研究才有了今天的后果。
今后我会努力学习做一个学习型的教师，向学校中的郅友玲、李丽学习。
我相信经过我不懈地努力，我会取得点滴的经验，那时我会毫不保留地介绍给各位老师。
本学期的败笔之处，一是教惯大孩子，没教过小孩子，刚开始教，孩子小，男同学多8个，班级学生很淘气，我不喜欢他们淘气，因此我没有发自内心的去爱孩子们，因为有爱才有教育，爱是一切成绩的基础，因此，我的工作很令领导失望。
二是把一年级当成六年级教了，光忙着提高学生的成绩，没有在班级中展开丰富多彩的活动，假期中我会对我的工作进行反思，也会把下学期活动计划制定出来，因为一家一个孩子输不起，我的责任很大。
关爱教育学生是教师的职责
——浅谈科任教师在班级工作的中体会
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。
我就是一名科任教师，但我从来不把自己当成科任老师，因为育人要从小抓起。
今天的少年是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这光荣而艰巨的任务。
他们能否健康成长，这关键是靠人的培养。
一年来我积极努力地配合班主任完成学校的教育工作计划，根据班级的特点培养学生良好的行为习惯为突出口进行系列教育活动，收到显著成效。
一、为人师表，率先垂范
班级是学校教育，教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任则是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。
因此规范学生的行为，首先规范自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。
冬天时，我和学生一起扫雪，升炉子，打扫班级卫生。
学生滑冰时我就到冰场给学生脱鞋、穿鞋，一忙就是一、二个小时，手脚冻僵了，也感到了寒冷，这样的一言一行已经成了一声无声的教育，赢得了学生的爱戴，学生遇到困难，我就帮助他解决困难，成功时都会和他们分享，从来不把我当成科任教师。
学生能经常和老师说心里话，韩树菲同学经常对我说，最近感觉到哪些地方有些问题没掌握好，老师该注意了这方面问题。
看到班级颜世武，王如意衣服破了，该换季了，我就从家里拿来了他们可以穿的衣服裤子，学生们示意地笑了，这样老师成了学生心目中的榜样，高尚的道德风范，去影响了学生，当好学生健康的指导者和引导者。
二、加强能力培养，强化常规教育。
让学生自主组成小组，组长每天报告当天的学习内容，小组进行自学，学习中普遍出现的问题、表现及纪律等情况，自己写一段时间内的学习思想总结，今后努力的方向。
使学生认识到自己是班级的主人，每个学生都有组织地和管理好自己的班集体的责任和义务。
同时还将学校的常规、学习、劳动等教育向家庭延伸，针对儿童的上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育，班上学生病了，同学互相关心，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，关心他人的优秀品质逐渐形成，迄今为止，我班的学生没有违纪现象。
三、让学生生动活泼，积极主动开展多种活动。
为了全面推进素质教育，要坚持面向学生，全面发展创造条件，使学生生动活泼，积极主动得到发展，班集体成为学生心目中的乐园，使学生受到教育，提高自己。
班级配合学校开展了小组速滑赛，雪地足球赛，乒乓球赛都取得了第一的好成绩，大大地鼓舞了学生志气，参加活动的学生越来越多。
四、善于捕捉差生的“闪光点”。
在班里差生这个群体是最需要老师关心，再差的学生也有上进心，其自尊心也不会消失，老师只要渴求理解就能从后进生身上捕捉上进的“火花”，在学生的学习生活中发生在差生身上的错误，我处理非常小心，让他们了解犯了错误老师也没有看不起他，并期待着他及时改正错误，像高大林，陈少宇，张再勇，在平时课堂教学中，多让他回答几次比较容易的问题，树立学习信心，使他们在同学面前抬起头来，勉励他们参与班级工作，让他们的“闪光点”光芒万丈。
综上所述，一个班级在现代社会中所面向的不仅是传统的目标，更主要的是时代的步伐和时代的要求。
全面，全身心的投到入班集体的工作之中，才能培养出一个团结向上，勤奋好学，勇于奉献，充满朝气与活力的班集体，只有为每一个学生提供全面展示他的能力与才华的机会，才能使每位学生在大集体的熔炉中得到锻炼和成长，关爱教育学生是我们教师的天职。
让学生愉快地度过每一天
自从踏上讲台的第一天我就想当一名好教师，以前我盲目地认为好教师就是用母爱去关心每一名学生，使每名学生都有好的学习成绩。
面对科技飞速发展的今天，回首自己过去工作的每一天，我给自己的评价是：
我只是一名尽职尽责的教师，并不是一名好教师。
去年我从乡下回来接了一年级，真是时代不同了，连孩子跟以前也不一样了，这些孩子异常活跃，无论上课，下课都不停地说话，打闹，我用尽了各种方法也维持不了几分钟，我们这几名一年级的教师每次碰到一起就互相商量，怎样才能让这些孩子守纪律呢？
商量许多次也没找出一外好办法，真是苦无对策。
刚接班一个月我们这几名教师体重就不断下降。
每上完一节课或每天下班我都在想，是不是自己的教学方法太陈旧了，是不是自己的课上得太不精彩了，要不然学生为什么不守纪律，上课为什么不专心听讲呢？
我的女儿也是一年级的学生，也特别好动，有时我就会与她交流，从女儿的回答中我知道这些孩子喜欢什么，不喜欢什么，于是我改变了自己的一些管理方法。
在班内我将学生分成了几个小组让学生自己管理自己。
比如看哪组同学卫生好，作业完成得好，上课表现好都会得一分，相反会被扣去一分。
每月评一次优秀小组，学生除了可以得到奖品外，每个人还可以得到两朵小红花。
因为在学期末要评出一名以红花为准的：
“阳光苗苗”所以学生都很珍惜自己的小红花。
在课堂上我利用图片，录音激发学生的学习兴趣，我还会请学生走上讲台当小老师锻炼学生的能力。
现在教师教学的目的并不是让学生单一地学会课本上的那一点知识，更重要的是让学生学会学习。
所以我注重对学生学习习惯的培养。
为了提高学生的课外阅读能力，每周一的活动课就成了学生的课外阅读展示课。
学生可以背古诗，讲故事，说谜语，脑筋急转弯，绕口令等。
每次上这样的课学生的表现都特别活跃。
我还鼓励学生将自己的学习收获记下来。
比如一段话，一个好句子，几个好词语等。
学生记下来之后放在自己的成长记录袋里，每月评比一次，看谁的收获多，这样学生在不知不觉中学到了很多知识。
三、建立班级制度
四、养成良好的习惯
现在我的想法是，学生好动是他们的天分，也是他们的权力，而为人师者应该还给学生幸福的童年，让学生愉快地度过每一
五、养成良好的习惯
的原则，夸奖他的孩子如何优秀，来调动家长的积极心态，告诉他们一家一个孩子输不起的道理。
关爱学生，发扬民主，树立威信
——班主任工作经验交流
班主任工作是个集多重角色于一身的工作，繁杂而又具体，锁碎而又重心明显。
要做好乡小班主任工作不仅需要热情，更需要讲究方法。
我在搞好班级常规建设和管理的前提下，必须着重做到三点：
1、正班风，树威信。
2、关爱学生。
3、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
一、正班风，树威信。
良好的班级必须有一个良好的班风。
因此在每学期开始，我就适时地召开三联会议（即班主任、学生、家长的会议），学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；
教师的教育教学目的明确；
家长的协助目的明确。
在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。
大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习氛围。
家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。
二、关爱学生。
1、在物质上给予帮助；
我班盛强强从小失去了母亲，家庭经济状况较差，我就经常批些学习用品以奖品形式给予奖励，并把我孩子穿过的不算旧的衣服送给他穿，这样大大地提高了盛强强的学习的积极性，入学考试时最后一名的他，到了期中考试名列第三名。
2、在生活上给予关心和爱护：
农村的春天道路特别泥泞，尤其春天刚刚开化，雪水复盖了路面，每天中午来到学校，学生的鞋都被雪水打湿透了，看见一双双湿湿的鞋，我心疼的很，就把炉火生旺，为他们烘干鞋子，孩子们看到我一双双解他们的鞋子都惊呆了，当我要解宋德志的鞋时，他说：
“老师我自己解，我的鞋又脏、又湿、又臭……”我在这一瞬我感觉到师生之情立刻升华了。
3、在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；
退步的；
考试发挥不好的；
有困难的；
无母爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
4、在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
我班有个优等生周佳娜，各方面表现都不错。
我心里喜欢的不得了，表面上对她却和其他同学一样，还不断提高对她的要求。
还有我亲戚家的孩子于伟丽，我从不袒护偏爱她，该批评时就批评，该表扬时也不吝啬。
对那些调皮的、贪玩的、学习成绩较差的，我以耐心的教育、细心的辅导，促使他们积极进步，提高学习成绩。
我班梁佳彬，他姥姥家开卖店，人杂嘴脏，他从中学到了不少劣习，作业写得特乱，对一切都满不在乎。
经常与同班或外班同学打架。
据这一情况，首先我取得家长的支持和配合。
其次对他进行思想教育。
同时捕捉他身上的小小的闪光点进行对比教育，使之认识自己的行为是不美的。
再加在学习上细心的讲解，耐心的帮助，使他学会学习，能够自觉地写作业。
现在一年级即将结束了，梁佳彬有了很大的进步，满嘴脏话、打架成性的劣习早已改正了，字写得特别工整认真。
我班的盛强强没母亲，生活自理能力差，没有良好的卫生习惯，鼻下两兄弟出进自如。
不仅如此，学习成绩较差，只会单韵母和声母，易混声母分辨不清。
还挺自卑，不敢回答问题，认为别人看不起他。
于是我耐心地给予他精神上的鼓励，树立他的自信心。
利用课间中午休息时间，耐心、细心地帮助他学习。
他在我的“你能行”、“你很聪明”、“你读得很棒”，“你写得真好”，“你的想法很有道理”的鼓励中，很快树立了自信，敢举手回答问题了，能主动积极地去学习了，他的成绩在逐渐的提高，再也不是队伍中的小不点了。
5、从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，要在适当的氛围中进行。
在学生遭到变故惶恐不安时、在学生百无聊赖不思学业时，都是老师找学生个别交谈、倾注关爱的最佳时机。
上学期我班周佳娜有段时间下课时不爱说话，作业较以前不够认真，看起来心事重重。
针对这一现象找该生个别交谈，得知其母最近几日要改嫁，她害怕将来继父对她不好。
于是通过耐心交谈解开她心中的结。
她的学习成绩马上就追上来了，在与周佳娜谈心的过程中不仅给予她关爱，还提高了口语交际能力，和更正心态的能力。
6、在作业上“是一个也不放过”。
在收作业本时，首先要求“齐”，一本都不能少。
对不按时交作业的学生，要多次提醒、点拨，这样就会转变不交作业的学生。
在批改作业时，发现错误我从不给学生打错叉，我是在学生错误的地方画一个小小的问号，说明这里有问题：
请你好好思考思考？
这样孩子看到小小的问号，就会有信心独立思考更改错误。
如果改对了，我就顺着问号打一个对号，如果没有改对，就再打个小问号，一直到改对为止。
这些带有问号的特殊的对号象征着老师对学生的信任与关爱。
三、发扬民主精神，保持班主任在学生心目中的良好形象。
班主任是学生的偶像，学生对班主任有着苛刻的要求与标准。
因而，要真正让学生听从班主任的教育和管理，作为班主任必须发扬民主精神，保持在学生心目中的良好形象，其表现为：
1、认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。
比如在学习语文生字时引导学生自学生字。
让学生比较自学生字与幼儿班的教学生字有什么不同，从而让学生懂得学会学习的方法的重要性。
学生们掌握自学方法后特别的信赖你和佩服你。
在以后的教学中同学们都会听从我的教育和管理。
2、在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。
比如，在美术活动课，与学生一起到大自然中去找春天，用彩色笔画美丽的春天，还和同学们一起用春秋两季的树叶制作叶画，用彩纸剪拼出各种动物。
在语文活动课上，与同学们一起扮演课文中的角色；
在数学活动课时，与同学们一起做各种奇奇怪怪的动作；
比如：
玩“小人老虎枪枪枪”，能在玩中进行数学加减运算。
我认为这样不仅拉近了学生与老师间的距离，缩小了学生与老师间的代沟，还激发了学生的兴趣，提高了学生的各种能力。
同时也让同学们感到我是他们的朋友。
我也感觉他们就像我的孩子，又是我的朋友。
记得刚开学不久，我弟媳承包的幼儿班缺老师，说我刚教过一年级，让我教幼儿大班，条件很优惠，工作量也轻。
当时我真的活了心。
当我来到教室，告诉了学生我要回佳河教幼儿大班，全班学生都哭了，平时最淘气的梁佳彬，边哭边说：
“毕老师，你别走了，我以后再也不淘气了，再也不让你生气了。
”听到这话，听到这哭声，我怎能舍得离开呢？
可见同学们都
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