学年度初中七年级下册语文语文版课后练习二十九Word文件下载.docx
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第4题【单选题】
下面语段中有两个病句,它们是()
①书籍对人的影响,是潜移默化的。
②小而言之,读书不但可以提升自我,而且能够增长知识。
③大而言之,读书可以提高中华民族的素质。
④让书香溢满社会的每一个角落和生活,做一个快乐的读书人吧!
A、第①和④句
B、第②和④句
C、第③和④句
D、第②和③句
第5题【单选题】
对下列语句使用的修辞方法判断正确的一项()
①难道你就只觉得它只是树?
②你以为它真是盛酒的金罍吗?
它会笑你呢。
③乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
④它深信,乌云遮不住太阳,——是的,遮不住的!
A、设问设问排比拟人
B、反问拟人排比反复
C、反问设问拟人拟人
D、反问拟人拟人反复
第6题【单选题】
下列语句中加横线的成语运用错误的一项是()
A、更多务实政策以及要求振兴经济的声音络绎不绝。
B、对于这个问题,我束手无策,无能为力。
C、悠然翱翔太空的美姿,实在是无可言喻。
D、遇事需当机立断,任何犹豫和怯懦都是无济于事的。
第7题【单选题】
下列书写有误的一项是()
A、翡翠虬枝秀颀迸溅
B、婆娑沉淀犀利飞窜
C、伫立绽开丰腴藤萝
D、圆晕楠木胆怯奇岖
第8题【单选题】
《海燕》一文中把海燕比喻为“黑色的闪电”,意在突出海燕的()。
A、勇敢、高傲
B、热情、乐观
C、敏感、聪慧
D、敏捷、矫健
第9题【单选题】
下列语句排序最恰当的是()
①首先设法安慰自己,树立自信心,镇定情绪,消除心里障碍。
②遇到无法下笔,思路阻塞,判断不清的难题时,不要着急。
③心里平静后再冷静思考就不怕难题了。
④这时候,你应该想:
我难,别人也难,何必畏惧呢!
A、②③①④
B、①④②③
C、②①④③
D、①④③②
第10题【单选题】
下列加线词的解释不符合句意的是()
A、把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
(比喻海浪)
B、单瓣的已够陆离,双瓣的更为华贵。
(形容色彩繁杂)
C、其妖艳绰约不如花。
(形容花木的美姿)
D、昆明石榴特别大,子粒特别丰腴。
(丰盛饱满)
第11题【单选题】
给下面的句子填入正确的词语,它们是()
波浪在愤怒的飞沫中______,跟狂风______。
A、呼叫争鸣
B、吼叫争鸣
C、呼叫争锋
D、吼叫争锋
第12题【填空题】
请根据拼音写汉字。
蜿yá
n______fěi______翠苍má
ng______怒hǒu______
第13题【填空题】
从《海燕》一课中找出下列词语的同义词或近义词。
叫喊______咆叫______骄傲______
盼望______胆小______冲______
第14题【填空题】
课文《石榴》按______石榴———______石榴———______石榴的思路结构全文。
第15题【填空题】
根据你的观察和对生活的感悟,仿照下面画线的句子再写两个句子。
大自然能给我们许多启示:
滴水可以穿石,是在告诉我们做事应持之以恒;
大地能载万物,是在告诉我们求学要广读博览;
______,______。
第16题【填空题】
选词填空:
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中______(号叫、呼叫、吼叫),跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧______(抱、卷、刮)起一层层巨浪,恶狠狠地把它们______(摔、卷、甩)到悬崖上,把这些大块的翡翠______(撕、砸、摔)成尘雾和碎末。
第17题【填空题】
象征是文艺创作的一种表现手法,指通过某一特定的具体形象以表现与之相似或相近的概念、思想和感情。
象征手法的运用,使文学作品能以更鲜明的形象突出事物的某些本质特征。
《海燕》中——
①______象征革命高潮时广大人民群众的力量;
②______象征着席卷一切的革命高潮;
③______象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;
④______象征形形色色害怕革命的假革命和不革命者;
⑥______等象征着腐朽、黑暗的反动势力。
第18题【填空题】
破折号的用法有以下几种:
a.解释说明b.插说c.话题转换d.声音的延长请写出下列句中破折号的用法。
①海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
______
②看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……______
第19题【问答题】
在海燕的叫喊声里,我们听到了什么?
第20题【问答题】
本文是从哪三方面描写海燕,表现海燕坚定、无畏、自豪乐观的精神的?
第21题【问答题】
《海燕》中的大海具有怎样的特点?
它的变化对表现海燕有怎样的作用?
第22题【问答题】
改正下列汉字中注错的读音。
波(pō)浪火焰(yà
n)飞窜(cuān)胆怯(què
)
遮(zhē)不住蜿(wān)蜒一晃(huà
ng)
第23题【现代文阅读】
阅读下文,回答相关问题在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
在乌云和大海之间,海燕像黑色的闪电,在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪,一会儿箭一般地直冲向乌云,它叫喊着,——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里,乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!
在这叫喊声里,乌云听出了愤怒的力量,热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着,——呻吟着,它们在大海上飞窜,想把自己对暴风雨的恐惧,掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着,——它们这些海鸭啊,享受不了生活的战斗的欢乐:
蠢笨的企鹅,胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫的大海上飞翔!
乌云越来越暗,越来越低,向海面直压下来,而波浪一边唱歌,一边冲向高空,去迎接那雷声。
雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中呼叫,跟狂风争鸣。
看吧,狂风紧紧抱起一层层巨浪,恶狠狠地将它们甩到悬崖上,把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
看吧,它飞舞着,像个精灵,——高傲的、黑色的暴风雨的精灵,——它在大笑,它又在号叫……它笑那些乌云,它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵,——它从雷声的震怒里,早就听出了困乏,它深信,乌云遮不住太阳——是的,遮不住的!
狂风吼叫……雷声轰响……一堆堆乌云,像青色的火焰,在无底的大海上燃烧。
大海抓住闪电的箭光,把它们熄灭在自己的深渊里。
这些闪电的影子,活像一条条火蛇,在大海里蜿蜒游动,一晃就消失了。
——暴风雨!
暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电中间,高傲地飞翔;
这是胜利的预言家在叫喊:
——!
《海燕》是____________在1901年3月写的“幻想曲”《____________》的结尾部分,原题为“海燕之歌”。
写出上文最后一句话。
!
象征手法的运用是本文的写作特色,试说说“暴风雨”“海燕”的象征意义。
①“暴风雨”象征②“海燕”象征
第24题【现代文阅读】
阅读下文,完成小题。
荒漠中的苇
王剑冰
①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了,人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。
公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去,不知尽头在何处。
有人不停地在后悔,应该走另一条国道的,是我等少数几个出的点子,说走这条路可以看到五彩城。
远远的五彩城直到我们走到了天黑,看到一颗好大的月亮,也没有见到它的踪影,旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。
慢慢地我也没有了什么兴趣。
除了沙漠还是沙漠,而且沙漠的颜色还不是金黄色的,很多都是粗糙的暗褐色的沙石,在公路的两边铺向无尽的远方。
胡杨呢?
红柳呢?
几乎看不到什么植被,偶尔的几株沙棘,一晃就过去了。
有时出现的不高的丘陵,也仅够让视线有个起伏的弧度。
沙海茫茫,真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车,弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭,然后就昏昏沉沉睡着了。
醒来已是半下午了,车子还是不急不躁地跑着。
我又一次地把头靠在窗户上,无聊地看着已不成风景的风景。
就在这时,我竟然看到了一种熟悉的植物,是的,是那种水乡才能看到的植物——苇!
起先我有点不相信自己的眼睛,以为是看错了。
当这种植物又一次在我的视线中出现的时候,我真正地看清了,是苇。
④在我的感觉里,苇属于弱者,弱者都是以群居的形式出现的,所谓“芸芸众生”。
群居才能产生勇气,才能产生平衡,才能产生力量,才会便于生存。
苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。
我曾在双台河口湿地保护区,在我的家乡渤海湾,在孙犁笔下的白洋淀,都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。
那一望无际的芦苇,像纤腰袅娜的女子,一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。
“蒹葭苍苍,白露为霜。
所谓伊人,在水一方。
”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。
作为一种最为古老的植物,苇给人们带来的总是美好的向往。
很多的女孩借用了苇的名字,那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削,不成气势。
就像初生小女的头发,稀稀落落地表明着生命的再生。
或像耄耋老者,以几许羊胡迎风,扬头看着不多的时日。
我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉,简直是恐怖)的地方,怎么会有苇这种植物生长。
是鸟的羽翅?
是风的神力?
她们真的不该诞生在这里。
在白洋淀,沙家浜,苇正牵裳起舞,接受着游人的赞叹;
在渤海湾,黄海滩,苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁,欢快地歌唱。
⑥这该是植物中的弱女子啊,给她一片(不,哪怕是一点)水,她就敢生根、发芽、开花、摇曳出一片星火,一片阳光。
那确实是一小片水,好像是修路开挖出的低洼地,仅仅是存留的一点点雨水,而绝不会是人为的故意,她们就结伴地生长起来,那是多么少的伴儿啊。
但女子们还是愿意有伴的,这是她们的天性。
孤芳自赏的苇似乎不称为苇,况且在这样的地方她们别说孤芳,连群艳也无可夺目。
如果不是我惺忪中的一瞥,一个王姓的男子也就同她们连一目的交情也错过了。
⑦那片水已经剩了一点点,而她们的长大,还不是借助那一点水吗?
看她们的样子,也就是刚刚过了童年而进入青春期。
那可是戈壁滩,是茫茫大漠,她们会摇曳,会挣扎多久呢?
水涸地裂,沙丘涌动,她们都活不了。
我已经看到,离水稍远的几株已经干枯颓折。
⑧不过我想,既然作为一种生命,站立于这个世界上,就有她生命的意义和可能。
这个生命就会不讲方式,不图后果地向上生长,直至呼出最后一息。
苇,或被风收去,或被沙掩埋,都会以她最后的努力,度过她最美丽的时光。
苇,你的意思不是萎,是伟!
⑨西部,戈壁,荒漠,苇,我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连,竟就连出了一种美妙的景象。
本文主体是写“苇”,而开篇却用较多笔墨写了“荒漠”,这样写有什么用意?
第④段说:
“苇便是一种群像的结合体,荡漾是她的形容词。
”这句话中加点的词好在哪里?
从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
作者写苇,显然不仅仅是在写苇,作者运用了怎样的表现手法?
结合全文,说说作者所要表达的情感是什么。
第25题【综合题】
阅读课文《海燕》,“海水是皎洁无比的蔚蓝色”至结尾,回答小题。
用简洁的语言概括选文的主要内容。
作者在文中反复强调“我们的小燕子”有什么用意?
选文最后一段在全文有什么作用?
你喜欢选段中的哪句话?
请找出来并说说喜欢的理由。
(可从表达方式、修辞手法、思想内容等方面谈。