粤教粤科版小学科学四上第一单元第01课《种番茄》练习Word文件下载.docx

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4、空气温度水分阳光

5、15℃

6、发芽缓慢甚至不发芽种子腐烂

1、×

2、×

3、√

4、√

5、√

1、选种：

根据花盆的大小，选择2~3粒饱满的番茄种子准备种植。

2、松土：

用铲子铲松花盆中的土壤。

3、播种：

在花盆中按压2~3个浅浅的小穴，约0.5厘米深，如过深会导致幼苗难出土。

每两个穴之间要间隔开来，避免幼苗出土后挤在一起没有足够的生长空间。

4、铺土：

将番茄种子放入小穴后，轻轻地覆盖一层薄薄的土壤，不要按压。

5、浇水：

用花洒适量浇水保持土壤湿润即可。

第18课生活中的噪声教案教学设计

第18课《生活中噪声》教学设计

一、教材分析

本课是粤教科技版《科学》四年级上册第3单元“声音”的最后一课。

噪声是现代社会不可避免的现象，也是和我们生活、学习、工作密切相关的。

本课的学习，不仅让学生去了解噪声的存在，还要认识到噪声离我们其实很近，知道噪声是可以防控的。

最后，学生通过制作宣传海报的实践，真正参与到保护听力的活动中。

本课可以安排两个课时。

活动1主要是让学生了解什么是噪声及身边的噪声现象。

通过调查周围是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施等，让学生体会噪声现象就在我们身边，并且认识到噪声是可以防控的。

活动2承接上一个活动中噪声的危害，进一步让学生了解与人体健康有关的听力问题。

本活动让学生通过查阅资料，了解哪些因素会造成听力受损，知道保护听力的方法，并由此重视听力的保护。

最后通过实践活动，指导学生制作一份保护听力的海报。

本实践活动是通过制作宣传海报的方式，加深同学、家长等对保护听力的认识，并在生活中自觉地保护好自己的听力。

二、学情分析

前面几节课对声音的学习，学生掌握了一些跟声音有关的科学概念。

本节课有关噪声的现象在学生的生活中经常出现，但与之相关的一些科学概念学生并不是十分的清晰，例如噪声强度、噪声的危害、噪声的防控等。

这些内容的学习需要结合前面所学的有关知识，同时在实际的调查与访问及收集资料中学习相关的科学概念。

对四年级的学生来说，调查身边的噪声的来源、噪声的强度、噪声的危害、有无防控措施等，难度不是特别大，应该可以顺利完成的。

对于保护听力的问题，学生一般不是特别重视。

那是因为他们并不了解到有些情况会造成听力永久损害。

通过本课的学习，学生对于保护听力的重要性认识，应该会有一定的提升。

三、教学目标

1．能说出噪声的危害，知道噪声是可以防治的。

2粤教科技版《科学》四年级上册教学设计

2．通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。

3．知道保护听力的方法，愿意在宣传听力保护方面做出努力。

四、教学重、难点

教学重点：

知道噪声是可以防控的，了解保护听力的方法。

教学难点：

实地调查身边的噪声现象。

五、教学准备

教具准备：

课件、分贝计、相关图片或视频、课件等。

学具准备：

绘画纸、彩色笔、学生活动手册等。

六、教学过程

（一）任务驱动

媒体：

出示本课课题与驱动情景，主题人物讨论高架桥两边的隔音墙的问题。

问题：

为什么高架桥两边要有高墙呢？

（二）活动探究1．活动1：

隔音防噪

高架路边的高墙有什么用途？

交流：

学生分组讨论并交流自己的想法。

小结：

高架路边的高墙是为了隔绝噪声。

什么是噪声？

有哪些噪声现象？

讨论：

分组讨论。

汇报：

学生根据日常经验汇报噪声情况，教师分类汇总。

噪声是比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作的声音。

一般噪声根据来源分为交通噪声、工业噪声、生活噪声等。

任务：

我们身边有没有噪声现象？

分组调查校园周边的噪声现象及防控措施。

讨论：

如讨论调查方案，包括调查的地点、内容、方法等。

活动：

分组调查校园周边的噪声现象。

教师随同进行指导和监督。

分组汇报自己的调查记录，教师归纳汇总。

学生根据汇总的调查记录，讨论校园周边的噪声现象及防控措施。

根据讨论结果，对校园周边的噪声现象及防控措施进行小结。

2．活动2：

保护听力

噪声的环境对人的听力有什么影响呢？

交流：

学生根据自己的经验进行交流讨论。

媒体：

用多媒体介绍噪声影响人听力的资料。

噪声对人的听力有较大的危害；

除此之外，一些不良的用耳习惯也会对听力造成损害。

我们应该像保护视力一样保护好自己的听力，但在生活中很多人对听力的保护并不是很在意。

让学生收集保护听力的资料，并根据资料制作一份保护听力的宣传海报。

介绍海报的基本特点和绘制的一般技巧。

学生搜集资料并根据搜集的资料绘出海报的草图，组内学生对草图的内容进行交流，教师予以一定的指导。

学生再根据交流和指导改进草图，然后根据草图绘制宣传海报。

展示评价：

展示学生绘制的宣传海报，评选出最佳海报若干张，在班级或校园内展示。

七、板书设计

第18课生活中的噪声

噪声现象来源：

交通、工厂、工地、生活……保护听力：

远离噪声注意用耳卫生

粤教粤科版小学科学四上第三单元第18课《生活中的噪声》教案

粤教粤科版科学四年级上册第三单元第18课时教学设计

课题

《生活中的噪声》

单元

第三单元

学科

科学

年级

四年级

学习

目标

一、知识与技能

1、能说出噪声的危害，知道噪声是可以防治的。

2、通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。

3、知道保护听力的方法，愿意在宣传听力保护方面做出努力。

二、过程与方法

通过观察和测量活动，了解身边的噪声现象。

三、情感态度与价值观

知道保护听力的重要性。

重点

难点

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、出示高架桥两侧的墙

2、出示本课的情境图，问题：

3、噪声污染时时刻刻影响着我们的生活，这节课我们就一起来寻找一些我们身边的噪声吧！

4、板书课题：

18、生活中的噪声

观察图片

交流

齐读课题

本节课通过高架桥两侧的墙导入，激发学生的学习兴趣，进而导入新课。

讲授新课

活动一：

1、人们在生活中常会受到噪声的影响，例如工地的机器声、马路上的汽车声。

这些嘈杂、刺耳的声音会妨碍人们休息、学习和工作。

2、什么是噪声？

3、学生根据日常经验汇报噪声情况，教师分类汇总。

4、小结：

5、出示身边的噪声

6、交流：

与同学交流噪声对自己造成的影响。

7、任务：

调查自己周围的环境是否存在较大的噪声，是否采取了防治噪声的措施。

在有条件的情况下，可以借助仪器检测。

噪声情况调查

调查：

地点

噪声情况

主要噪声来源

防治措施

8、调查方法：

先确定调查的地点、时间。

可以使用分贝计、智能手机测量数据。

外出调查注意安全，要有家长或老师陪同。

9、汇报：

10、拓展：

生活中的噪声来源

交通噪声：

交通工具运行时所产生的妨害人们正常生活和工作的声音。

包括机动车噪声、飞机噪声、火车噪声和船舶噪声等。

工业噪声：

机械设备运转时产生的噪声。

按其噪声源特性可分为：

气流噪声、机械噪声和电磁噪声。

建筑施工噪声：

在城市中，建设公用设施如地下铁道、高速公路、桥梁，敷设地下管道和电缆等，以及从事工业与民用建筑的施工现场，都大量使用各种不同性能的动力机械，使原来比较安静的环境成为噪声污染严重的场所。

社会生活噪声：

人为活动所产生的除工业噪声、建筑施工噪声和交通运输噪声之外的干扰周围生活环境的声音。

活动二：

1、噪声的环境对人的听力有什么影响呢？

2、长期处于噪声环境中，噪声会使你的听力开始下降，它会使你的听力达不到正常人的水平，会使你的耳朵对很多的声音不敏感。

噪声最先伤害的最容易受到伤害的就是人体的耳蜗，一旦耳蜗受到损害，有的时候甚至是永久性的伤害，使听力不可恢复的一种伤害。

3、长时间处于噪声环境中，或者不正确使用耳机，或者有不良的用耳卫生习惯等，都可能使我们的听力受到损害。

4、任务：

收集保护听力的方法。

5、保护听力的方法：

（1）在高噪音下要做好保护。

（2）注意用耳卫生

不要经常掏耳朵；

尽量避免使用耳机听歌，避免长时间使用耳机。

实践：

制作一份保护听力的海报

1、任务：

根据自己了解的知识，制作一份保护听力的主题宣传海报。

并根据资料制作一份保护听力的宣传海报。

2、海报的基本特点和绘制的一般技巧。

海报又可称宣传画，图形、文字、色彩搭配要能突出主题，有较强的视觉冲击力。

一般来讲文字不会太多。

绘制技巧：

色彩鲜明，主题明确

3、学生搜集资料并根据搜集的资料绘出海报的草图，组内学生对草图的内容进行交流，教师予以一定的指导。

4、学生再根据交流和指导改进草图，然后根据草图绘制宣传海报。

5、展示学生绘制的宣传海报，评选出最佳海报若干张，在班级或校园内展示。

6、出示一些优秀的宣传海报图片

随堂练习：

1、假如跟你一墙之隔的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习和休息。

为了减弱这一噪声采取的下列措施中无效的是（D）。

A、赶快将门窗关紧B、用棉花塞住耳朵

C、将棉毯挂在窗上D、将窗打开，加快空气流动

2、控制噪声是城市环保的主要项目之一，下列措施中不能减弱噪声的是（D）。

A、机动车辆在市内严禁鸣笛

B、在城市街道两旁种草植树

C、汽车排气管上安装消声器

D、控制汽车尾气的排放指标

指名读

思考

总结

观看

明确任务

学习调查的方法

汇报交流

了解生活中噪声的来源

了解危害

了解方法

学习制作方法

搜集制作

交流改进

展示

欣赏

完成练习

通过实践活动，指导学生制作一份保护听力的海报。

布置作业

制作完成保护听力的宣传海报。

课堂小结

生活中的噪声无处不在，我们一定要注意保护好自己的听力。

板书

现象来源：

交通、工厂、工地、生活……

保护听力：