药品是否变质的探究Word下载.docx
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请你写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式．
【提出猜想】
猜想1：
这瓶固体的成分是NaOH；
猜想2：
这瓶固体的成分是（填化学式）；
猜想3：
这瓶固体的成分是NaOH和的混合物（填化学式）；
【实验与结论】
（1）取少量样品于试管中，加入适量蒸馏水，振荡，样品全部溶于水，向其中加入无色酚酞溶液，溶液由无色变成红色．甲同学认为这瓶固体含有NaOH，乙同学认为甲同学的结论不正确，其理由是
．
（2）向
（1）溶液中加入过量的CaCl2溶液，生成白色沉淀，沉淀后静置，溶液由红色变成无色．同学们认为猜想是正确的．
【问题讨论】
（1）丙同学认为实验时也可以先加入过量的CaCl2溶液，振荡、静置，然后在上层清液中加入无色酚酞溶液，你认为丙同学的说法（填“正确”或“不正确”）．
（2）丁同学认为CaCl2溶液也可以改为Ca（OH）2溶液，你认为丁同学的说法（填“正确”或“不正确”）
，理由是．
3．某兴趣小组的同学对实验室里久置于空气中变质的过氧化钠（Na2O2）固体的成分进行探究．
[查阅资料]
（1）（Na2O2）化学性质很活波，能与水、二氧化碳反应．
相关反应：
2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2
（2）Ba（NO3）2溶液、NaNO3溶液均为中性溶液
[猜想]猜想Ⅰ：
固体为Na2O2、NaOH、Na2CO3
固体为NaOH、Na2CO3
固体为NaOH
猜想Ⅳ：
固体为Na2CO3
[实验推断]
实验操作
实验现象
实验结论
①取少量固体于试管中，加水振荡直至完全溶解．
猜想I不成立．
②取少量①的溶液于试管中，滴加过量的Ba（NO3）2溶液．
证明有Na2CO3存在．反应的化学方程式为：
③取少量②的溶液于试管中，滴加无色酚酞试液．
证明有NaOH存在．
综合以上实验现象，说明猜想II是成立的．
[拓展迁移]小组同学认识到过氧化钠（Na2O2）应该保存．
4．实验课上，赵老师指着一平敞口放置的氢氧化钠溶液说它变质了．同学们对其中的溶质做了猜想．
【猜想】张明认为是氢氧化钠2肖亮猜想是碳酸钠3小林认为可能是
实验台上现有盐酸、氯化钙溶液、酚酞试液，请帮小林完成实验过程．
步骤
现象
结论
1．取适量该氢氧化钠溶液于试管中，向其中滴加足量的
有白色沉淀生成
小林的猜想正确
2．将步骤一中的试管静止后，向上层清夜中滴加足量的
液
【实验反思】敞口放置的氢氧化钠溶液变质的原因．除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠可采取的方法是
5．化学老师交给九年级某研究性学习小组一个任务：
测定实验室一瓶久置的NaOH固体是否变质．该小组同学进行了如下实验探究：
【猜想】猜想Ⅰ：
没有变质；
全部变质；
部分变质
【查阅资料】部分盐溶液在常温下的pH如下表所示：
盐溶液
NaCl
Na2CO3
BaCl2
pH
=7
＞7
【设计方案，并进行验证】请你与他们一起探究，并回答下列问题：
实验步骤
（1）称取上述NaOH固体样品10.00g，完全溶于100mL水中，配成溶液，向溶液中滴入过量的BaCl2溶液充分反应后静置
说明久置固体中含有Na2CO3
（2）用玻璃棒蘸取少量
（1）中充分反应后的上层清液到一小片pH试纸上，然后与标准比色卡对照测出pH值
pH=11
说明久置固体中一定含有
（填化学式）
上述步骤
（1）中滴加过量BaCl2溶液的目的是．
【实验结论】通过实验，说明上述猜想中是正确的．
【拓展】该小组同学为了测定出该NaOH固体的变质程度，继续将步骤
（1）静置后的混合物过滤，将白色沉淀洗涤、干燥，称得其质量为3.94g，则原样品中NaOH的质量分数为（假定试剂中无杂质）．
【反思】久置的NaOH变质的原因是6．某化学兴趣小组的同学，在学习酸、碱、盐知识后，对一包久置的熟石灰展开了探究．
【提出问题】这包熟石灰是否变质，成分是什么？
【猜想假设】①全部是氢氧化钙；
②全部是碳酸钙；
③是氢氧化钙与碳酸钙的混合物．
【实验探究】
（1）取适量的熟石灰样品于试管中，向试管中滴加稀盐酸，发现产生一种能使澄清石灰水变浑浊的气体，说明熟石灰样品中含义离子，从而可以确定这包熟石灰中含有（写出物质名称，下同）
（2）另取适量的熟石灰样品于烧杯中，加水搅拌，静置后取上层清夜于两支试管中：
向第一支试管中加入无色酚酞溶液，溶液变成红色；
再向第二支试管里通入二氧化碳气体，有白色沉淀产生．由此说明这包熟石灰含有．
【实验结论】通过以上实验探究，得出猜想假设中是正确的（填序号）．
【拓展迁移】实验室保存熟石灰时，应注意．
7．甲、乙两同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体是否变质，进行了如下实验．请与他们一起完成探究活动．
【提出问题】氢氧化钠固体是否变质．
【实验探究】甲、乙两同学分别设计了不同的方案并加以实验．
甲同学的方案及实验：
实验步骤
实验现象与结论
①取少量白色固体于试管中，加水振荡至全部溶解
无色溶液
②用pH试纸测①溶液的pH值
溶液的pH＞7，说明氢氧化钠固体没有变质
乙同学的方案及实验：
①取少量白色固体于试管中，加水进行振荡至全部溶解
②向①溶液中加入适量氯化钡溶液
现象A，说明氢氧化钠固体已变质
（1）乙同学认为甲同学的结论不科学，其理由是；
（2）乙同学的实验中，观察到的现象A应为，该反应的化学方程式为，氢氧化钠固体变质的原因是（用化学方程式表示）；
【拓展应用】
（3）氢氧化钠固体应当密封保存；
（4）若要除去上述变质的氢氧化钠溶液中的杂质，应加入适量的（填化学式）溶液而除去．
8．小明和小艳在实验室配制石灰水时，小明同学将两药匙熟石灰样品放入小烧杯中，向其中加入一定量的蒸馏水，充分搅拌后发现烧杯底部仍有不溶性的固体，于是他认为熟石灰样品已经变质．小艳同学不同意他的判断，你认为小艳同学的理由是针对该熟石灰样品的成分同学们展开了讨论，请你参与讨论并完成实验报告．
【提出问题】熟石灰样品的主要成分是什么？
【作出猜想】甲同学猜想是Ca（OH）2；
乙同学猜想是CaCO3；
你认为是
【实验与结论】请你通过实验验证你的猜想：
取少量的熟石灰样品于烧杯中，加适量的水充分溶解后过滤．
向滤液中加入适量
溶液；
向滤出固体中加入适量
溶液．
；
．
猜想正确
【拓展与应用】小组同学反思了熟石灰变质的原因，认识到实验室应保存熟石灰．
9．化学老师谢×
×
交给某研究性学习小组一个任务：
测定实验室里一瓶久置的NaOH固体是否变质．该小组的同学进行了如下实验探究：
【提出问题】猜想I：
没变质，全部是NaOH；
猜想II：
部分变质，既含有NaOH，又含有Na2CO3；
完全变质，全部是Na2CO3．
【查阅资料】①已知反应：
BaCl2+Na2CO3=2NaCl+BaCO3↓
②部分盐溶液在常温下的pH如下：
等于7
大于7
【设计方案并进行实验】请你与他们一起共同完成，并回答所给问题．
①称取上述氢氧化钠固体样品8.0g溶于50mL水配成溶液，向溶液中滴加氯化钡溶液至过量，充分反应后，静置．
产生白色沉淀
说明久置固体中，一定含有
（填化学式）．
②用玻璃棒蘸取少量①中充分反应后的上层清液滴在一小块儿pH试纸上，与标准比色卡对比，测出pH
说明久置固体中，还一定含有（填化学式）．
上述步骤①中，所用称量仪器的名称是，滴加过量BaCl2溶液的目的是
【拓展】该小组同学为测定出该NaOH固体的变质程度，继续将上述白色沉淀过滤、洗净、干燥，称得其质量为2.0g，则原试剂中NaOH的质量分数为（假定试剂中无其它杂质）．
【反思】久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）．
10．兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验．请你与他们一起完成以下探究活动：
（查阅资料）Na2CO3溶液呈碱性．
（对固体猜想
）
猜想Ⅰ．全部是NaOH；
猜想Ⅱ．全部是Na2CO3
猜想Ⅲ．（实验和推断）
（1）若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是，说明氢氧化钠（填“已经”或“没有”）变质，有气泡产生的反应的化学方程式是．
（2）若A是Ca（OH）2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为（填化学式），该实验（填“能”或“不能”）说明样品中有NaOH．
（3）若A是CaCl2溶液．①现象a有白色沉淀产生，现象b无色酚酞不变红色，则猜想成立．
②猜想Ⅲ成立的实验现象是
（反思
）①久置的氢氧化钠变质的原因是（用化学方程式表示）．
②保存氢氧化钠的方法是11．某校化学课外兴趣小组的小刚和小强同学到实验室去做探究实验时，他们意外发现实验桌上有一瓶敞口放置的氢氧化钠固体．根据所学化学知识，他们认为此瓶氢氧化钠固体变质了，接着他们对这瓶氢氧化钠固体变质情况进行了探究．
[提出问题]：
氢氧化钠固体变质程度如何？
[查阅资料]：
（1）20℃部分物质的溶解性表
OH-
NO3-
Cl-
SO42-
CO32-
Na+
溶
Ca2+
微
不
（2）氯化钙和氯化钠溶液呈中性，不能使无色酚酞变色
[猜想与假设]：
小刚猜想：
氢氧化钠可能部分变质，生成了碳酸钠．
小强猜想：
[实验探究]：
小刚和小强设计探究实验方案，证明了他们各自的猜想．探究过程如下：
实验结论或化学方程式
步
骤
一
取样品，加水配制成溶液，并向其中滴加适量氯化钙溶液，充分反应后过滤
有
生成
氢氧化钠已变质．写出加入氯化钙溶液后发生反应的化学方程式
二
取上述少量滤液于试管中，滴加无色酚酞溶液
酚酞溶液变
为
色
氢氧化钠部分变质
[得出结论]：
小刚的猜想正确．
[表达与交流]：
（1）用化学方程式表示氢氧化钠变质的原因．
（2）在实验室里氢氧化钠需要密封保存．药品密封保存的原因很多，请你写出浓盐酸需要密封能够保存的原因12．在化学兴趣小组活动中，一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋引起了同学们的兴趣．请你和化学兴趣小组的同学们一起去探究：
[实验探究1]取足量样品于小烧杯中，加适量水，触摸杯壁，无热感．根据上述实验（假如实验过程中无热量散失），你认为此干燥剂（填“没有”“部分“或“全部“）变质．
[做出猜想]猜想一：
变质的干燥剂成分是氢氧化钙．
猜想二：
变质的干燥剂成分是
猜想三：
变质的干燥剂成分是
[猜想验证]小宁设计的实验方案：
取适量样品加入试管中，加水振荡后静置，下层有不溶物，上层清液中滴入酚酞溶液，溶液变红，则变质的干燥剂成分是氢氧化钙．同学们经过认真讨论后一致认为小宁的实验方案不合理，你认为不合理的理由是请你在猜想二和猜想三中选择任一猜想设计实验进行探究，完成下面的实验报告：
13．为了调节学校花圃中土壤的酸碱度，需要施加熟石灰．课外活动小组对学校库存的熟石灰准备进行实验，确定其是否变质以及变质的程度．同学们经过讨论认为该样品存在三种可能情况：
部分变质；
完全变质．
实验步骤及操作
可能出现的实验现象
取试样于试管中，加入足量的蒸馏水并振荡①吸取上层清液于pH试纸上
②倒去上层清液，再向试管中注入稀盐酸
①pH＞7
②
1pH
2
①
②没有气体产生
小卫同学根据上述实验方案进行实验，确定该熟石灰样品已部分变质．试写出实验中反应的化学方程式：
（1）；
（2）．
14．小明和小华在取用固体NaOH做实验时，发现装NaOH的瓶盖原来没有盖好．他们联想到已学过的NaOH的性质作出以下思考：
[提出问题]
该NaOH是否发生了变质？
[作出猜想]
小华认为NaOH发生变质．小明认为NaOH没有变质．
[实验验证]
（1）小华取试剂瓶中上层少量NaOH于试管中，并滴加足量的稀盐酸后，观察到他认为所取NaOH已经发生变质．写出变质后的物质与稀盐酸反应的化学方程式：
（2）小明取试剂瓶中下层少量NaOH于试管中，并滴加足量稀盐酸后，观察到，他认为所取NaOH没有变质，写出相应的化学方式：
[探究的结果]
装在试剂瓶中的固体NaOH，如果暴露在空气中的时间不长，上层的固体NaOH发生变质，下层的固体NaOH没有发生变质．
[拓展与应用]
（1）取固体NaOH做实验时，应使用的仪器是．
（2）实验室保存NaOH的方法是．
15．实验室有一瓶久置的氢氧化钠固体，某同学想了解其变质情况，设计了实验，实验过程如下：
实验一：
取少量样品于试管中，滴加适量稀盐酸，观察到有气泡产生，说明氢氧化钠已变质，变质的原因是（用化学方程式表示）．
实验二
通过实验二，能进一步推算出氢氧化钠变质的程度．请计算实验二中参加反应的碳酸钠质量．（化学方程式：
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl）
结论：
16.0g干燥的样品中已变质的氢氧化钠的质量是g．
16．小张同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH固体，他对这瓶NaOH固体的变质情况进行了如下实验探究．
（1）取少量固体于试管中，滴加稀盐酸，有气泡产生，由此可知该NaOH固体已变质．写出氢氧化钠在空气中变质的化学方程式
（2）该同学为进一步探究固体中是否还含有NaOH，设计了如下实验方案：
①滴加足量的CaCl2溶液目的是，
生成沉淀的化学方程式为
②取少量溶液B于试管中，滴加少量试液，现象为
其结论是固体样品中（填“存在”或“不存在”）氢氧化钠．
17．在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验．干燥剂是否变质？
小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告．
（1）
①
干燥剂含有CaO
②少量用样品制得的溶液于试管中，滴入几滴酚酞试液
干燥剂中含有Ca（OH）2，
干燥剂部分变质
（2）既然干燥剂中已有CaO和Ca（OH）2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是（用化学方程式表示）．请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）其化学方程式为．
（3）小西认为步骤②不严密，理由是
18．氢氧化钙和氢氧化钠都因与空气中的二氧化碳反应而变质．对实验室中的两份已变质的氢氧化钙和氢氧化钠固体，某同学提出了猜想并探究其组成，请你与他一起完成探究过程．
（1）对已变质的氢氧化钙进行探究
【猜想】
①可能完全变成了碳酸钙．
②可能部分变质，其成分是氢氧化钙和碳酸钙的混合物．
【进行实验】
实验过程
取固体少量于烧杯中，加水后充分搅拌，将所得混合物过滤，取滤液少量于试管中，滴加酚酞试液．
猜想②成立
（2）对已变质的氢氧化钠进行探究
①可能完全变成了碳酸钠．
②可能部分变质，其成分是
猜想①成立
【交流反思】
实验室中的某些药品能与空气中的物质反应，它们都应保存．
19．实验室常用的干燥剂“碱石灰”是CaO和固体NaOH的混合物，极易与空气中水蒸汽和CO2反应而变质．某同学对一瓶久置的“碱石灰”作了如下探究：
（1）猜想：
没有变质，“碱石灰”只含有CaO、固体NaOH；
已完全变质，“碱石灰”全部变成了CaCO3和Na2CO3．
则CaO与水反应的反应方程式为
（2）实验：
如图所示：
（3）判断：
a．若Ca（OH）2、CaCO3和Na2CO3投入到水中不会放热，则由操作②现象判断：
猜想Ⅱ（填：
成立、不成立）
b．操作④发生化学反应的方程式为由操作
⑤⑥的现象判断：
滤液中含有（写化学式）；
由此判断猜想Ⅰ（填：
成立、不成立）．
c．综合a和b的结论，判断该样品变质情况为．
（4）拓展：
由上述实验说明，实验室中“碱石灰”应保存；
操作③中玻棒的作用是
20．张昕同学在整理实验室药品时，发现一瓶敞口放置的氢氧化钠固体，他猜测该药品可能变质．为了验证这一猜想，他进行了如下实验，请你参与并回答下列问题：
他猜测氢氧化钠固体已变质，其依据是氢氧化钠曝露在空气中时，不仅吸收水分，还会与发生反应生成碳酸钠，其化学方程式为
（2）验证猜想：
张昕同学取少量该氢氧化钠固体于试管中，滴入稀盐酸，有产生，由此证明氢氧化钠已变质，其产生气体的化学反应方程式是．
（3）反思与应用：
张昕认为所学过的物质中，还有等物质也具有在空气中易变质的性质，应该密封保存．
21．在一次化学实验中，某探究小组发现盛放NaOH溶液的试剂瓶瓶口有一些白色固体，于是他们展开探究，请你参与．
[查阅资料]得知：
NaOH溶液露置于空气中易吸收CO2而变质，但无明显现象．碳酸钠溶液的pH＞7．
[提出问题]怎样检验一瓶露置于空气中一段时间的NaOH溶液是否变质？
[实验探究]
甲、乙、丙三位同学分别取原溶液少量装入试管，进行探究．
甲：
往试管中滴入酚酞试液，根据实验现象，甲同学认为原溶液没有变质；
乙：
往试管中加入足量的稀盐酸，根据实验现象，乙同学认为原溶液已经变质；
丙：
往试管中滴入CaCl2溶液，根据实验现象，丙同学认为原溶液已经变质．
[实验分析]
（1）根据三位同学的实验结论，他们分别观察到的实验现象是：
（2）写出乙同学向试管中加入足量稀盐酸时发生反应的化学方程式：
一定发生的反应，可能发生的反应
（3）三位同学中的结论一定是错误的，理由是
[探究拓展]如果确定原NaOH溶液已经变质，他们准备测定原溶液中变质的NaOH的质量，则必需要测知的数据应是
22．某同学在实验时发现一瓶装有氢氧化钠溶液的试剂瓶口有白色粉末，他推测该白粉末可能是残留在瓶口的氢氧化钠变质形成的新物质．
（1）为验证自己的推测，进行了下列实验：
取少量白色粉末滴加稀盐酸，有气泡产生．上述实验可以得出的结论是．理由是．
（2）为进一步探究该白色粉末中是否含有氢氧化钠，该同学又进行了下列实验：
取少量白色粉末溶于水，加入澄清石灰水至恰好完全反应，取上层清液滴加酚酞试液，溶液呈红色．他得出白色粉末中还存在氢氧化钠的结论．你认为是否正确？
并说明理由．
显示解析
23．通过一年的学习，同学们对氢氧化钠这种物质有了初步的认识．知道NaOH固体曝露在空气中不仅吸收水分而潮解，还会吸收空气中的二氧化碳而变质，所以NaOH必须密封保存．
（1）为了证明一瓶敞放在空气中的NaOH溶液是否变质，小伟同学取少量该NaOH溶液于试管中，滴加某种试剂有大量气泡产生，由此证明NaOH溶液已变质．你认为所加试剂为；
（2）用该变质的NaOH溶液来得到纯的NaOH溶液，小伟同学加的试剂是饱和Ca（OH）2溶液．请你写出此反应的化学方程式．
24．研究性学习：
探究实验室中久置的NaOH的变质程度
【研究方案】先称取13.3g的NaOH样品（杂质为Na2CO3），配成溶液，然后向溶液中逐滴加入质量分数为14.6%的稀盐酸，根据生成CO2的质量测定Na2CO3的质量．从而进一步确定样品中NaOH的变质程度．
【解决问题】实验测得加入稀盐酸的质量与产生CO2气体的质量关系如图所示．
填写下表：
（计算结果保留小数点后一位）
Na2CO3的质量/g
变质NaOH的质量/g
NaOH的变质程度
（用质量分数表示）
【继续探究】求实验过程中与NaOH反应所用盐酸的质量．
【发现问题】根据“与NaOH反应所用盐酸的质量”，对照图象，你发现了什么问题？
25．实验室有一瓶放置时间很长的NaOH固体，可能部分变质；
可能完全变质；
也可能没有变质．请你就该瓶NaOH固体，提出一种假设并进行实验，根据实验现象作出结论．
（1）你提出的假设是．
（2）实验中需要用到的仪器有．
（3）实验中使用的试剂有
（4）实验中反应的化学方程式为观察到的现象是．
（5）你的实验结论是．
26．燕燕同学在实验室发现一瓶敞口放置的NaOH溶液，不知该溶液是否变质，于是她进行如下实验，请你参与并回
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