小学毕业班英语总复习计划Word文档格式.docx
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因为在复习的时候，一味强调学生对知识的记忆，容易让学生学的累，进而厌烦英语学习。
因此，教师有必要在复习课上，穿插游戏内容，比如，单词接龙，不仅加深对单词的记忆，同时激发他们的激情。
3.变换方式，小组合作。
教师的精力毕竟是有限的，想要面面俱到是不现实的，因此要发挥优秀学生的带动作用，采取“一帮一”的形式，让不同水平的孩子都能够有所进步。
4.互相理解，愉快复习。
总复习期间，是学生最苦的时候，学生压力大，情绪波动也大，因此作为教师要对他们多鼓励，激发他们学英语的信心，同时也让学生理解教师，加强师生合作，可以使复习达到事半功倍的效果。
总之，我们复习要以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生在踏实，愉快的复习中都有不同的进步与提高。
小学毕业班英语总复习计划篇二
六年级的学生们即将结束四年的英语学习，准备迎接毕业考试。
这次考试将是考查小学生英语学科的学习是否达到小学毕业合格标准的水平测试，也是对我校小学英语教学质量的检查。
因此为了让学生能够更全面、具体的把小学阶段的英语知识做系统的复习，为了让学生能够将小学阶段的知识得到更好的巩固和灵活的运用，使学生能够充满自信心的去迎接挑战，并在挑战中获得最佳的成绩，我将从以下几个方面引导孩子们，和他们共同复习。
一、复习时间
1、从5月中旬到6月下旬，大约4―5周，至多10—15课时。
2、知识点一定要落实到位，至于课时安排上，根据实际情况进行集中讲解或者分散到各个单元中去。
3、从复习阶段起，尽可能的给英语学科安排自习时间。
二.复习范围小学英语PEP教材
三.复习形式与计划
1、分析了解自己所教学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、写技能方面的弱点，在此基础上，我制定出如下较为切实可行的计划。
2、根据实际情况，采取适合的复习方式进行复习。
分三轮复习：
第一轮复习教材（5课时左右）
第二轮归类复习（5到8课时左右）
第三轮综合复习（看时间安排）
3、合理安排复习时间，科学运用复习方法。
4、把握各单元复习目标，在复习的过程中，务必把这些教学目标有机地整合起来，精心设计并上好复习课。
具体计划如下：
复习教材
1、本轮复习重点在于复习教材本身的内容，三四年级内容较简单，不需要专门分单元去复习，重点是以六年级教材为主，兼顾五年级教材，将这两本书融会贯通，整合到一体，系统的去复习。
知识是环环相扣的，只有解决了细碎的难点，才能清除障碍。
2、这一步骤的目的是唤起学生对以前所学内容的回忆。
让他们做到心中有数，有利于学生对自己的知识进行查缺补漏。
3.这一轮复习课时安排上不必过多（大约4—5课时即可）。
归类复习
有了第一轮复习的基础，这一轮重在提升学生学习水平。
教师把四年来的教学内容先做好完善的梳理，心中有数地引导学生做每一个专题的复习，要挖掘专题间的联系，带领学生把知识融会贯通，使所有学的内容都真正纳入他们个人的知识结构。
具体复习如下：
（一）字母与音标
1、要求学生能按字母顺序记忆和书写二十六个字母。
2、突出元音字母：
Aa,Ee,Ii,Oo,Uu半元音字母:
Yy
3、书写区分容易错误的字母：
E,F,G,M,N,d,i,p,q,x,y.
4、音标：
要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律，主要通过读及单项练习，加以强化。
（二）单词与句型
单词
1、三会单词，重点要放在听、认和读上，这样的词主要出现在听力和阅读性的文章里。
2、四会单词，这是要求学生必须会书写的单词，基本题型就是看图写单词、填补字母等，无论怎样，学生都要做到熟记于心，灵活运用。
句型
对于句型复习重点要落实在重点句型上。
四会单词和重点句型可能出现在所有要求书写的部分。
计划复习如下：
1、各类单词及其在句子中的应用
（1）数字
单词：
One,two,three,five,six,seven,eight,nine,ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen…twenty,twenty-one…thirty,forty,fifty…eighty,ninety,one/ahundred,twohundred.
相关句型：
1）What’sthirtyandforty?
Itisseventy.
2）What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis…
3）Whatnumberishisphoto?
Number4ishisphoto.
4）Howoldareyou?
I’mtwelve.
5）Howmuchisit?
Itis50Yuan.
6）Howmanycarshaveyougot?
Ihavegot6cars.
7）Howmanybirdscanyouseeinthetree?
Icansee3.
8）Howmanydollsarethereonthebed?
（2）颜色
颜色:
red,pink,yellow,brown,blue,purple,orange,black,white,grey、green.
相关句型:
1）Whatcolourisyourschoolbag?
It’s...
2）What’syourfavouritecolour?
Myfavouritecolouris…
（3）时间：
年、季节、月、星期、时间
年：
year
季节：
spring,summer,fall,winter
月份:
January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December.
星期：
Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.
时间：
hour,minute,second（秒）
10:
05（fiveminutespastten|tenofive）
10（tenminutespastten|tenten）
15（quarterpastten|tenfifteen）
30（halfpastten|tenthirty）
45（quartertoeleven|tenforty-five）
11:
00（eleveno’clock）
句型:
1）Howoldisyourmother?
She’sthirty-sixyearsold.
2）Howmanymonthsarethereinayear?
Thereare12.
3）When’syourbirthday?
MybirthdayisinJanuary.
4）Whendoyouusuallygetup?
Igetupatsixo’clock.
5）Whendoesthecartoonbegin?
Itbeginsathalfpasteight.
6）Whattimeisit?
It’squartertonine.
7）、Whatisyourfavouriteday?
Sunday.
8）、Whendothearcticfoxesliveingroups?
Inwinter
（4）食品与饮料
食品：
meat,rice,fish,bread,egg，pizza…
饮料：
water,milk,orangejuice,cola，tea…
1）What’syourfavouritefood?
Myfavouritefoodis…
2）What’syourfavouritedrink?
Myfavouritedrinkis…
（5）服装，某人的穿戴，所属关系
服装：
hat,cap,shirt,T-shirt,sweater,skirt,shorts，dress,trousers,socks,shoes…
穿戴：
puton,wear
所属关系：
即形容词性的物主代词:
my,your,his,her,its,our,their，Toby’s
句型：
1）、Whatisshewearing?
Sheiswearingablueshirt.
2）、Whatareyouwearing?
Iamwearingbluejeans.
3）、Putonyourwhiteshoes.
4）、Thisismyhat.Thatishishat.
5）Toby’ssweaterisred.
注意：
名词单，复数;
物主代词（名词性的物主代词，形容词性的物主代词）;
名词所有格，如：
Tom’s,myfather’s,theteachers’
（6）玩具，文具，教室物品：
特点、颜色、所属关系;
存在的位置
玩具：
doll,toy…
文具：
book，schoolbag…
教室：
chair，desk，window，floor，…
存在的位置：
in,on,under,beside,behind,infrontof,near后跟人或地方。
1）Thereisacupofteaonthetable.
2）Therearesomeorangesinthebox.
3）Isthereacatbehindthedoor?
Yes,thereis.No,thereisn’t.
4）Arethereanyorangesonthedesk?
Yes,thereare.No,therearen’t.
5）What’sunderthedesk?
Thereisanorange./Therearesomeoranges.
在这一部分复习中可以将介词的用法和Therebe句型融合在一起，有利与学生在情境中熟悉它们的用法。
（7）日常生活用品：
生活用品:
table,clock,,telephone,light,computer,bike,box,photo,curtain,wardrobe…
特点:
big,small,heavy,light,white,black,warm，cold，old,new,beautiful,tall,short,nice,good,bad…
与新授课和巩固课不同，在复习课要压缩呈现讲解与机械操练的时间，否则学生会感到枯燥无味，在复习单词与句型这一环节时，尽量考虑两者的结合，同时要多设计情境，使这些知识点在情境中再现，则更有利与学生记忆。
同时将这一部分可能出现的题型和题点做一下介绍和练习。
比如：
补全单词、看图写单词、看图补充句子、连词成句等。
2、语法知识
在小学阶段出现了一些语法知识，在这一阶段可以集中练习一下，并就可能出现的考查点做专门的训练。
各类型肯定句变一般疑问句。
2、一般疑问句的肯定和否定回答
注：
以Yes和No回答的句子，怎么问怎么答。
特殊疑问词及特殊疑问句的应用。
1）What（什么）具体问什么类型，针对性的回答
2）Where（哪里）一般情况回答要带有方为介词e.g.：
in，on，under，behind，infrontof等
3）When（什么时候）主要以问生日为主，回答要用In加月份
4）Howmany（多少个）回答数字即可
5）Howmuch（多少钱）回答中数字后面必须有钱的标志yuan
6）Howoften（多久）回答中数字后面必须跟time或times
4、人称代词的应用。
主格人称代词:
I，he，she，it，you
宾格人称代词:
me，him，her，it，you，they
形容词性物主代词:
my，his，her，its，your，their
5、名词的单复数和动词的第三人称单数
1）适当讲解可数名词和不可数名词，可数名词有复数加s或es等，不可数名词不能加，特殊的复数形式要特殊记忆。
2）如果主语人是我你之外的第三人，谓语动词要用第三人称的形式，即动词末尾加s或es
6、介词及Therebe句型主要有5个常用介词,将这五个介词运用到Therebe句型中，融会贯通，整合起来。
7、时态：
包括一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时。
关于时态复习如下：
1）一般现在时态概念：
表示常发生的或习惯性的动作或目前状态。
规律：
一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s,es如：
Sheusuallygoestoschoolbybike
2）现在进行时态概念：
表示说话时正在发生或进行着的动作。
be+动词ing形式
如：
Look,theboyisplayingfootball.
3）一般将来时态概念：
表示将来发生的动作或情况。
规律：
begoingtodo,willdo.
Mr.Brownisgoingtobuysomeoranges.
4）一般过去时态概念：
表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。
3、阅读短文
这一部分专门训练学生做阅读题的能力。
教师要做解题方法的指导，并尽可能的从有关资料或网上找一些与他们能力相当的短文，引导孩子们正确做题，寻找做题技巧。
主要可能出现的题型有：
（1）阅读短文并判断句子是否与短文意思一致。
（2）阅读短文并选择问题的正确答案。
（3）阅读短文并回答问题。
4、小练笔
小学毕业班英语总复习计划篇三
每个年级，每个要考试学科，都如火如荼的开始了紧张、有序的复习工作。
复习是温故而知新的过程，在整个学习活动中是十分重要的一个环节。
因此如何上好复习课一直是老师们关心的问题。
如果复习这一环节做得好,学生的考试成绩一定不错;
反之，则有可能让老师这一学期的辛苦付出收效甚微。
但是只要一提到复习课，人们立刻会想到大量的卷子、练习题;
老师不辞辛苦的出题、改卷，把自己投入到题海里。
这样的工作方法老师不仅不会轻松，反而会更加劳累，这个累，除了身体的劳累，更多的是心累!
大家都知道，复习期间，没有什么太多的新知识和拔高内容，我们的孩子年龄小，自控能力差，复习中总会有相当部分的同学自我感觉良好，不注意听讲，消极懈怠，这种消极情绪甚至会影响到全班同学的复习状态，因此，复习期间更需要教师有效的复习方法和持之以恒的监督。
在现阶段的复习过程中，我准备按照以下四个步骤进行：
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行查漏补缺。
第二阶段的复习是横向复习。
根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的知识串。
例如，我们复习Arethese/those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Isthis/that对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。
这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。
在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行练笔，然后全班交流，相互学习，共同提高。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。
比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
虽然计划很全面，但复习过程中还得根据实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。
文章仅作为参考使用，请依据实情需要另行修改编辑（2020年2月22日星期六）
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